教育期刊列表

  • 教育信息技术2014-12-23 11:28

    《教育信息技术》以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针和“双百方针”,理论联系实际,开展教育科学研究和学科基础理论研究,交流科技成果,促进学院教学、科研工作的发展,为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。...【阅读全文】

  • 初中数学教与学2014-12-23 11:26

    《初中数学教与学》坚持为社会主义服务的方向,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针,坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,传播先进的科学文化知识,弘扬民族优秀科学文化,促进国际科学文化交流,探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律,活跃教学与科研的学术风气,为教学与科研服务。...【阅读全文】

  • 汉字文化2014-12-23 11:22

    《汉字文化》语言文字学学术性刊物。研究汉语汉字文化,探讨汉语教学,并对汉语文与其他语文作比较研究。读者对象为语言文字研究人员、高等院校语文专业师生及中小学语文教师等。有英文目次。...【阅读全文】

  • 中国医学教育技术2014-12-23 11:19

    《中国医学教育技术》杂志是由教育部主管,西安交通大学主办的国内外公开发行的国家级学术刊物,是中国医学领域关于现代教育技术理论研究及开发应用的惟一杂志。杂志主要面向全国医学院校教师及教育技术专业人员,刊登教育技术领域的新理论、新观点、新技术及其应用,特别是医学领域中医疗、教学、科研与管理技术与教学研究成果;同时也刊登其他高等院校教师教育技术开发、应用与研究成果。...【阅读全文】

  • 金色年华2014-12-23 11:17

    《金色年华》杂志是共青团广西壮族自治区委员会主管主办省级优秀期刊,创办于1985年,至今已有24年的办刊历史。国内统一刊号为:CN45-1026/C,国际标准刊号:ISSN1003-3599,邮发代号:48-60,全国公开发行。...【阅读全文】

  • 教育与教学研究2014-12-19 15:21

    《教育与教学研究》是成都教育学院主办的高等学校综合性学术期刊。办刊多年来,在教育界产生较大影响,成为展示高校科研及地方基础教育名师、名校教育科研成果的平台。已为国家图书馆、上海图书馆、省、市图书馆列为基藏刊物,并与美国和港、澳、台地区诸多大学、中学建立了稳定的交流关系。...【阅读全文】

  • 高中数学教与学2014-12-19 15:18

    《高中数学教与学》紧扣中学数学教学实际。读者对象为广大中学数学教师、中学生、数学爱好者和学生家长等。江苏省一级期刊。...【阅读全文】

  • 江汉学术2014-12-19 15:16

    《江汉大学学报:人文科学版》是国家新闻出版总署批准的综合性人文社会科学类学术期刊。双月出版,国内外公开发行。本刊为中国人文社科学报核心期刊,教育部名栏建设工程入选期刊。本刊专业分工主要涵盖文学、嗜血、哲学等一级学科的研究范畴。常设栏目有文学研究、哲学研究、史学研究、语言学研究、艺术研究、新闻传播学研究等。特色栏目有“现当代诗学研究”(教育部名栏)、“领域语言研究”、“文化管理与文化创新研究”、“马克思主义中国化研究”。...【阅读全文】

  • 西藏教育2014-12-19 15:13

    《西藏教育》(汉文版)是由西藏自治区教育厅主管,西藏自治区教育科学研究所、西藏自治区教育学会主办的教育类期刊,坚持“立足西藏教育实践、宣传国家及自治区教育政策、传递最新教育信息、探索民族教育规律促进教育和谐发展”的办刊宗旨。...【阅读全文】

  • 现代特殊教育2014-12-19 15:10

    《现代特殊教育》——中国发行量最大的特殊教育专业期刊 读者对象:特殊教育学校、有特殊儿童少年就读的普通学校和康复机构的教师及其他工作人员,特殊教育管理和科研人员,大、中专院校特教专业的教师和学生,热心特殊教育事业的社会各界人士。 ...【阅读全文】

  • 山西教育2014-12-12 11:39

    《山西教育》山西省教育厅主管,山西省一级期刊,是“宣传教育政策,关注教育热点,传播先进经验,提供教改资讯”的权威性期刊,是各级教育行政管理者、广大中小学教师创新思想的平台、彰显智慧的舞台...【阅读全文】

  • 江苏教育研究2014-12-12 11:36

    《江苏教育研究》综合性教育理论刊物。为教育行政决策、教育教学改革实践、繁荣教育科学报务,研究教育改革与发展的重大理论问题和实践问题,及时反映教育教学改革的成功经验和教育科研的最新成果。关注基础教育课程改革,组织课改研讨,宣传课改新理念,报道课改新经验,推进学校和教师创造性地实施新课程。...【阅读全文】

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