上海教育科研

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上海教育科研 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：北大核心; 国内统一刊号：31-1059/G4; 国际标准刊号：1007-2020; 主办单位：上海市教育科学研究院普通教育研究所; 主管单位：上海教育委员会; 查看上海教育科研近十年数据入口>>>; 上一本期杂志：《教育探索》教育中文核心刊物; 下一本期杂志：《新一代》教育刊物面向全国

　　　　
《上海教育科研》期刊简介

　　《上海教育研究》坚持面向普教、面向基层、面向教师；注重学术性与普及性相结合，理论性与实践性相结合，科学性与可读性相结合，刊登上海和各地教育理论研究、教育改革的最新动态和科研成果，成为教师了解教育改革与科研最新动态的窗口，是在国内教育界享有一定声誉的全国中文核心期刊。

《上海教育科研》2012年12期目录

　　从教育公平看我国义务教育转移支付制度的完善...............赵海利
　　从仰望到拥抱:我与上海普教所的一段情缘....................葛锦文
　　教师在培训项目中的学习参与度及其考察.....................严加平
　　7～15岁学生注意力发展特点及其与学业成绩的关系............王称丽
　　英、美、瑞三国普通高中办学模式的比较及其启示.............喻小琴
　　教师可以这样做研究——在自己的故事中成长.................陈玉华
　　创建特色学校培养创新人才的探索...........................杜军义
　　初中简约课堂的设计与实施.................................刘金虎
　　课程文化引领区域小班内涵发展的实践探索...................黄子亮
　　生态课程:让孩子生命成长充盈活力..........................王翠琴
　　组元教学:为学生智慧发展提供支持..........................程元春
　　自主育德:以伟人风范引领小班发展..........................宋军
　　班本教育:小班班级共同体建设的探索........................毛丽平
　　“智性”:语文教学中的境界追求............................鞠九兵
　　生态学视域下幼儿园环境创设实践的解读.....................李亚娟
　　幼儿园数学集体教育活动中的教师引导.......................孟燕平

　　上海教育科研最新期刊目录

德育实践起点的约束性及其优化策略

摘要：德育实践的起点问题即德育实践从何处开始的问题。德育的主要目的在于促进个体内化道德规范，道德规范是一种内涵与意义较为特殊的价值规范，难以通过知识性的教与学实现传承。社会实践是个体感受、理解和内化道德规范的基本路径，且符合德育实践起点的约束性要求，适合作为德育实践的起点。均衡社会实践参与主体之间的爱与责任是优化个体社会实践的基本策略，而这种优化主要依赖于教师的实践育德素养

以“附近”为方法：数字时代的道德“失真”及其德育应对

摘要：作为地理与社会空间的“附近”原本是教育、德育的天然场所，它与人的道德成长紧密相连。然而，数字时代创造出的虚拟空间打破了真实与虚拟的边界，形成虚实相融的道德时空，在数字媒介的催化、“附近”的消失的双重作用下，学生的道德发展日益面临道德认知模糊化、道德情感冷漠化、道德行为离身等问题。学生间的日常交往不再是面对面、心与心的交流，而需要借助虚拟时空进行。学生的道德生活也逐渐脱离真实的“附近”，日益呈现脱实...

义务教育课程方案省域转化的政策设计——基于20份省级课程实施文件的分析

摘要：省级义务教育课程实施方案是国家课程方案向地方和学校转化过程中非常关键的一环。梳理分析20份省级义务教育课程实施文件发现，这二十个省份在义务教育课程实施的总体目标、基本原则、实施保障等方面与国家要求一致，其背后体现出自上而下央地一致的制度逻辑。但在外语、体育与健康等具体科目的设置，地方课程的开发主体与制度建设，三类课程的比例关系和组合方式等方面呈现不同的政策取向。这种差异的背后折射出不同省份对课程自...

闭环式体验学习：“皮影+”非遗校本课程实施路径探索

摘要：核心素养时代，以变革学习方式提升学生学习兴趣、培育实践能力显得尤为重要。基于大卫·库伯的体验学习理论，对已有的学习方式结构进行统整与重建，在“皮影+”非遗校本课程实施中引入闭环式体验学习模型，通过构建“赏析—知晓—体验—探究—模仿—创编—表演”的循环过程，触发学生对非遗课程的多层次学习体验，促使学习真实发生，创新非遗课程的实践路径，为非遗传承与教学方式变革提供可参考的操作方案

生成式人工智能时代的教育四维能力

摘要：<正>我们正身处由生成式人工智能（AIGC）驱动的深刻变革之中。Deep Seek、豆包、文心一言等智能体，正以前所未有的渗透力重塑着知识获取、问题解决乃至思维方式的创新。面对这股奔涌的智能浪潮，教育作为塑造未来社会主体的核心力量应如何回应？是随波逐流，还是主动锚定航向？答案的核心在于教育者与学习者自身能力的迭代升级——我们必须构建起与之适配的新型核心素养

人工智能赋能普教科研高质量发展

摘要：<正>为探索人工智能时代基础教育科研的创新路径，助力基础教育高质量发展迈向新台阶，6月26日，上海市教育科学研究院举办“人工智能与普教科研高质量发展——上海市教科院建院30周年系列学术活动暨2025年上海普教系统科研员集体学习交流活动”。本活动由上海市教科院普教所和虹口区教育学院承办

期刊介绍

摘要：<正>《上海教育科研》创刊于1981年，是上海市教育委员会主管、上海市教育科学研究院普通教育研究所主办的综合性教育理论刊物。本刊为全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、人大复印资料重要转载来源期刊、上海市中小学优秀期刊。国际标准刊号ISSN1007-2020，国内统一刊号CN31-1059/G4

投稿说明

摘要：<正>本刊自主开发投稿和审稿平台，投稿方式为小程序和网页端投稿。分类投稿通道：内设不同类型作者投稿通道，精准对接各类稿件。快速反馈机制：一审七个工作日左右，二审、三审视外审和修改稿提交时间而定。1.本刊主要是面向基础教育的教育理论刊物，不刊发高等教育和职业教育等研究领域的文章

稿件要求

摘要：<正>1.文章题目。简洁明了，一般不超过20个字。2.摘要。300～500字，主要概括研究过程与研究结论，不以正文提纲代替，也不作评论。3.关键词。4～6个，需与正文内容精准匹配。4.基金项目、课题名称。请注明具体名称和编号，与立项时保持一致。5.作者信息。请附上作者姓名、单位、地址、邮编、手机号码等信息

相对年龄对义务教育阶段学生发展的影响——基于75 269名学生的纵向追踪研究

摘要：在义务教育阶段，同一年级学生因出生年月不同导致的年龄差异，使相对年龄较小的孩子在学校生活中面临许多挑战，而相对年龄较大的孩子则更具优势。这一现象对教育公平和儿童发展产生了深远影响。为探究相对年龄效应的影响及其随时间的动态变化特征，追踪S市义务教育学业质量监测中75 269名学生的样本数据，采用回归分析等技术展开探讨。结果发现：相对年龄对义务教育阶段学生的学业成绩具有显著的正向预测作用，但随着学生从...

科学鉴别与协同培养：日本才能儿童教育支援模式及其经验启示

摘要：在国际竞争日益激烈的背景下，为契合社会对拔尖创新人才的迫切需求，日本在中小学阶段构建了基于教育公平、融合教育、学生本位三大核心理念的才能儿童教育支援模式。该模式可细分为以普惠型为导向的学校才能教育体系和以提取型为支柱的校外才能教育体系，两大体系衔接顺畅、融合联动。依靠定量和定性相结合的鉴别方式，提前“加速”和纵深“丰富”配搭并举的教育形式，多元主体协同的支援力量，该模式得以顺利运行。借鉴其实践经验...

提升教师学习力的校本研修新模式实践与探索

摘要：在分析当前校本研修现实困境的基础上，构建包含学习动力、学习能力和学习意志力的具有校本特色的教师学习力基本模型，建立以专业（professionalism）、精准（precision）、参与（participation）和个性（personalization）为四大特质的旨在提升教师学习力的校本研修新模式：通过专业性研修主题和高参与性研修形式，有效激发教师的学习热情和职业发展意愿；通过精准目标分层和...

教育强国建设的中小学使命

摘要：中小学是教育强国建设的基石，是教育科技人才一体化推进的“第一链条”，承担着夯实“立德树人”的基础、早期发现和培养创新人才、走出中国特色世界水平中小学教育发展之路等使命。在履行这些职责使命的过程中，要坚持以党的创新理论为根本遵循，坚持和加强党的全面领导，坚持持续改革创新，坚持吸收借鉴世界上一切优秀的教育成果

班级规模如何影响学生的数学成绩——基于PISA 2022东亚地区数据的实证研究

摘要：缩减班级规模是当前世界各国提升学生成绩的重要举措，我国也通过取消“大班额”来发展公平而有质量的教育。基于PISA 2022东亚地区与OECD国家的数据，对班级规模的分布特征进行比较，并采用卡方检验、OLS回归模型和分位数回归模型对数据进行分析。结果发现：东亚地区与OECD国家在班级规模上都倾向于小班制，且OECD国家的小班制规模程度更高；在学校类型上，私立学校小班额程度更高；在影响机制上，班级规模...

社交媒体时代教材网络舆情的现状、成因与治理路径——基于新课改以来17例网络舆情的分析

摘要：教材网络舆情是社交媒体时代公共舆论场中的重要组成部分。基于“知微事见”的统计数据和网络田野调查发现，我国教材网络舆情主要集中在基础教育阶段的人文学科，具有强烈的文化敏感性，反映了公众对文化传承、集体记忆和价值观培养的重视。同时，也存在着信息迷雾、理性缺失、众声喧哗等突出问题。这些现象既扎根于中国重视教科书的文化传统，又受到当前社交媒体传播机制的深刻影响，并跟舆情主体的教科书认知与媒介素养、教材自身...

俄罗斯天才学生的校外培养及其启示

摘要：俄罗斯将校外青少年补充教育作为培养天才学生的法宝。自苏联起，政界与学界便对天才教育“为谁培养人”和“培养什么人”进行了深入探讨，为校外青少年补充教育“怎样培养人”提供了方向指引。政府基于“每个孩子都成功”的理念，创建以“天狼星”教育中心和“量子智慧”儿童科技园为代表的校外青少年补充教育机构。这两个机构在天才学生培养方面形成了优势互补的格局：在选拔阶段实施“分数选拔+过程识别”的二元识别方式，在培养...

国外学前儿童竞争的研究综述

摘要：回顾国外文献对学前儿童竞争的内涵、影响因素，竞争与学前儿童的发展，学前儿童的竞争与合作等问题的探讨。国外文献大多采用实证研究路径探究学前儿童竞争的多元化研究主题，为我国开展相关领域的研究提供了可借鉴经验，但在关于学前儿童竞争的产生机制、影响学前儿童竞争的文化背景因素、学前儿童竞争对其自尊的影响、建设性竞争的实践等方面仍存在一定的研究空间

从限制、规范到引领：美国学前儿童数字技术使用基本准则的形成、发展及镜鉴

摘要：探讨学前儿童如何合理地使用数字技术是时代的必答题。美国学前儿童数字技术使用经历了从基于倡议的限制使用到基于法制建设的规范使用再到基于价值治理的引领使用的变化。这些变化是不断进行实践探索和持续研究的结果，也反映了对学前儿童数字技术使用认识的提升与行动的深化。围绕学前儿童数字技术使用中的身份定位、人机协作、有效互动及隐私保护等议题，美国形成了适时适地适宜使用、由成人全程陪伴、注重主动互动和全面保护隐私...

人工智能时代基础教育研究的何为与可为

摘要：<正>随着DeepSeek等大模型的面世，中国在人工智能领域取得了突破性进展，极大推动了人工智能在各个行业的应用普及，也使人工智能迅速进入寻常教育场域。2025年4月，教育部等九部门发布《关于加快推进教育数字化的意见》，明确指出要坚持应用导向，以深度应用引领教育高质量发展；坚持数字赋能，推动教育理念、教学模式和教育治理整体性变革

重构职前教师的实践性知识：为未来设计学习

摘要：<正>目录序章1理解职前教师的实践性知识2概念地图：勾勒实践性知识的轮廓3视觉隐喻：绘就实践性知识的图景4视频分析：映现实践性知识的实相5认知网络分析：辨识实践性知识的脉络6形成性介入：培育实践性知识的沃土7重构职前教师的实践性知识终章作者简介魏戈，首都师范大学人工智能教育研究院研究员，博士生导师。北京市青年拔尖人才

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