校园英语

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校园英语 关注(): 期刊周期：旬刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：13-1298/G4; 国际标准刊号：1009-6426; 主办单位：河北出版传媒集团有限公司; 主管单位：河北出版传媒集团有限公司; 上一本期杂志：少儿科学周刊(少年版); 下一本期杂志：宝贝盒子BOX山东幼教杂志

　　《校园英语》(旬刊)是由河北出版传媒集团有限公司主办的英语学习刊物。是针对初学者而完成的。一本好书不是看它有多难，而是看它是否具有实用价值。本刊可以为想学习英语的人打下一个良好的基础，从实际的简单交谈开始，逐步使学习者走进英语世界。

　　《校园英语》根据学校英语教学和广大英语教师的实际需要，旨在给英语教学一线的老师和教研人员提供一个优质的经验交流平台，促进英语教学水平的提高。是针对初学者而完成的。一本好书不是看它有多难，而是看它是否具有实用价值。

　　校园英语杂志栏目设置

　　学术空间、文化交流、教学论坛、课例示范、考试指南、师生情深、课堂内外、育人育心、它山之石

　　校园英语杂志荣誉

　　万方收录(中)上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)中国期刊全文数据库(CJFD)中国核心期刊遴选数据库

　　阅读推荐：英语画刊

　　《英语画刊》是英语学习的著名刊物，创办于1983年。《英语画刊》以全国广大的中、小学生及初、中级英语爱好者为主要读者对象。

　　校园英语最新期刊目录

植根云南本土文化，融合中华优秀传统文化——小学英语教学中学生文化意识的培育策略————作者：宋萍;

摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，培育学生的文化意识，使其了解不同国家的优秀文明成果，加深对中华文化的理解与认同，坚定文化自信。中小学生文化意识的培养需要立足于“知”与“行”相结合的认知与体验过程，引导学生从了解家乡的传统文化开始，逐步深入学习中华优秀传统文化，使其厚植爱国情怀，坚定文化自信。学生理解与学习中华优秀传统文化的同时，需要锻炼语言能力，这有助于学生基于全球化视角讲好中国故事...

基于语料库的考研英语阅读语篇难度评估————作者：郭晶;

摘要：英语是研究生考试的必考科目，考研英语测试的目的是公平、科学、有效地考查考生运用英语语言的能力。考研英语试卷中，阅读题型占比较大，文本的难易程度直接决定测试的可靠性和有效性。易读性（readability）是应用语言学中的一个重要概念，在阅读测试中具有一定的应用价值。本文简要介绍了易读性的概念和测试易读性的Flesch公式，然后计算了2017—2021五年考研英语（一）和英语（二）试卷中阅读语篇的易...

学科育人视域下的小学英语对话教学策略——以人教版小学英语四年级下册Unit3“Weather”Period 2为例————作者：董岸达;

摘要：有效的对话教学对发挥英语学科育人价值具有重要意义。针对目前小学英语对话教学存在的有知识没语境、有语言没思维、有语言没文化等问题，本文以人教版小学英语四年级下册Unit 3“Weather”Period 2为例，探讨了整合语境学习词句、设计活动发展思维、挖掘文本感悟情感以及联系生活实际发展语言能力等小学英语对话教学策略，旨在帮助学生全面理解对话内容和文化内涵，激活学生思维，培养其积极情感，从而通过对...

浅谈多元化教学在高职英语教学中的实践探索————作者：杨娟;

摘要：全球化背景下，多元化教学在高职英语课程教学中的有效应用得到广泛重视。本文探讨多元化教学在高职英语课程教学中的实践，通过采用多样的教学方法，增强课堂教学的趣味性、实践性和有效性，引导学生积极主动地学习并运用英语，助力学生全面发展

基于文化意识培养的初中英语阅读教学设计——以人教版初中英语九年级全一册Unit2阅读课为例————作者：仉华丽;

摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。以主题为引领、以语篇为依托的初中英语阅读教学承担着培养学生文化意识的任务。本文以人教版初中英语九年级全一册Unit2中“Full moon,full feelings”一文为例进行教学设计，通过教学目标的确立、教学内容的分析、教学流程的设计来充分挖掘语篇的育人和文化价值，对基于文化意...

基于主题意义探究的小学英语故事教学设计与实施策略——以冀教版小学英语五年级上册Unit3故事课“Billy Bee”为例————作者：贾佳;

摘要：故事语篇在冀教版教材中占据重要地位，蕴含着丰富的文化内涵和教育价值。教师应深入挖掘故事的主题意义，并围绕主题展开教学，这样才能充分发挥故事语篇的教学作用，帮助学生在语言学习的同时，提升文化理解、情感体验和思维能力。本文以冀教版小学英语五年级上册Unit3“A Travel Plan”的故事课“Billy Bee”为例，提出单元主题引领下开展故事教学的设计与实施策略，探索引导学生开展单元主题意义探究...

文化自信融入高职院校英语课程思政的路径探析————作者：刘赫;张东妮;

摘要：高职英语课程不仅是学生英语学习的主渠道，而且是文化和意识形态传播的主阵地。在分析当前高职英语课程存在的教学内容轻人文、重工具，教师缺乏一定的中华优秀传统文化积淀和素养，课程评价体系不完善等问题的基础上，本文提出了将文化自信融入高职院校英语课程思政的路径，主要包括“丰富教学内容，挖掘教学资源”“更新教学观念，提升文化素养”“完善第二课堂，拓宽育人途径”，从不同角度潜移默化地影响学生的价值观念和行为方...

“五维”作业，让作业设计更为新颖——例谈核心素养导向下的小学英语单元作业设计优化策略————作者：吴佳檬;

摘要：本文分析了当前小学英语作业设计存在的问题，并结合单元作业设计案例提出“五维”作业设计策略。这是一种基于系统性（Systematicness）、分层性（Stratification）、融合性（Integration）、实践性（Practicalness）和主题性（Theme）的作业设计策略，以期提高作业设计的实效性，从而实现体现单元整体性、尊重学生差异、加强学科融合、丰富学生实践体验的目标，提升学生...

新课标下高中英语教学评一体化课堂构建路径探究————作者：张伟伟;

摘要：新课标强调发展学生的英语学科核心素养，对高中英语教学提出了新要求。教学评一体化是提升英语教学质量的关键举措，但当前的教学评一体化课堂构建还存在诸多问题，如教学目标与评价标准脱节、评价主体单一、反馈滞后等。本文分析了教学评一体化的重要性，剖析了高中英语教学评一体化课堂构建存在的问题，并从明确教学目标、优化教学设计、拓展评价主体、建立即时反馈机制等方面，提出了高中英语教学评一体化课堂构建策略，以期为新...

基于项目式学习的初中英语戏剧教学路径————作者：蔡红艳;

摘要：本文基于项目式学习模式，探讨了初中英语戏剧教学策略，提出学生学科核心素养培养路径，包括成立社团、选定剧本、定位角色、创编台词、表演成果、多元评价。在体验式英语戏剧教学中，学生的文化鉴赏力、艺术审美能力、真实交流能力等综合能力得到提升，从而落实核心素养培养目标

初一英语教学中落实“双减”政策的实践与研究————作者：陈成德;

摘要：“双减”政策对初中英语教学影响深远。本文聚焦初一英语教学，阐述“双减”政策的内涵及意义，分析初一英语教学现状与“双减”政策带来的变革。通过优化课堂教学、创新作业设计、精准辅导与多元化评价等实践，提升学生的学习兴趣和成绩。本文还指出初一英语教学实践存在的问题，并提出改进措施与未来展望，强调持续推进“双减”政策下英语教学改革的重要性

人工智能辅助英语写作对学生的机遇、挑战与应对策略研究————作者：张子涵;

摘要：人工智能辅助英语写作，对学生来说既是机遇也是挑战。研究表明，人工智能工具在英语写作中应用可以大幅提升学生的写作效率，增强语言表达的精准度，并提升文章的整体品质。然而，这些工具也造成了削弱学生独立思考和批判性思维能力等问题。针对这一现象，本文提出优化人工智能辅助写作工具的设计、加强学生自主写作训练、强化教师在写作指导中的作用等策略，以平衡技术辅助与个人能力发展

英语学习活动观指引下的高中英语阅读教学设计————作者：丁立明;

摘要：阅读教学是高中英语教学的重要组成部分。基于英语学习活动观的内涵和当前高中英语阅读教学存在的问题，本文结合阅读教学实例，从教材分析、目标设计、教学过程三个方面探究英语学习活动观指引下的高中英语阅读教学设计

技工院校对口升学学生英语学科素养提升：主题意义驱动的“教—学—做—评”一体化教学新路径————作者：黄燕玲;

摘要：在新修订的职业教育法和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》颁布实施背景下，职业教育阶段英语教学面临新的机遇和挑战。本研究尝试通过“教—学—做—评”一体化教学，探寻一条既契合教育强国建设人才培养需求又致力于提升学生英语学科素养的教学新路径，为培育高素质技能人才和推动职普教育融通提供助力

插图赋能小学英语阅读教学的实践探索————作者：孔幸茵;

摘要：译林版小学英语教材中包含大量插图，与文本内容相辅相成。本文结合译林版小学英语（三年级起点）四年级下册Unit 7的故事板块课堂教学实例，展示了在阅读教学中如何整合并利用插图创设语境，以补充因果关系、拓展情节，并帮助学生理解文本内容和人物性格

主题意义探究下的高中英语词块教学新实践——以北师大版高中英语必修第三册Unit 7“Art”中“A musical genius”的教学为例————作者：邝敏钊;

摘要：随着英语教学的不断发展，越来越多的教师开始关注主题意义在词汇教学中的应用，旨在通过将词汇教学与课文主题紧密结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。而学生在书面表达、口头表达中遇到困难，在一定程度上是由其对词块的掌握不足导致的。词块教学和主题意义有机结合，可提升学生对某一话题词汇的掌握程度，使学生更全面有效地习得语言。本文旨在探索主题意义探究下的高中英语词块教学新形式，并分析其优势和注意事项

小学英语教学“新智元”：AI+创意学习模式深度探索————作者：黎水艳;

摘要：智慧课堂是运用智能技术解决传统课堂教学长期存在的疑难问题，旨在提升课堂教学质量，营造智能高效教学环境，促进学生个人能力发展的新型创意学习模式。本研究依托人工智能（AI）技术，深度探索小学英语智慧课堂创新教学，尝试打造“新智元”AI+创新学习模式

中职英语课堂中的中华优秀传统文化教育————作者：李玉兰;

摘要：英语是中职学生必修的语言学科，中职英语教师可以从生态教育、生命教育、思政教育和感恩教育四个方面着手，切实有效地将中华优秀传统文化有效融入中职英语课堂教学中

STEAM教育理念下初中英语跨学科融合教学研究————作者：刘慧敏;

摘要：随着新一轮课程改革的不断推进，初中英语教师越来越重视学生英语综合运用能力的培养，同时注重学生语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力等的提升。在STEAM教育理念下实施初中英语跨学科融合教学，能够打破传统的学科界限，使学生获得更好的学习体验，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力，符合现代教育发展的趋势

虚拟现实（VR）技术在小学英语情境教学中的应用——以鲁科版小学英语四年级下册Unit 6“Travel”的教学为例————作者：毛得香;

摘要：随着科技的飞速发展，虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）技术逐步应用于教育教学中。本文以鲁科版小学英语四年级下册Unit 6“Travel”的教学为例，探究VR技术在小学英语情境教学中的应用，总结VR技术在小学英语情境教学中的应用策略，以推进教学信息化，使学生获得沉浸式学习体验，让课堂真正鲜活起来，增强学习的互动性和趣味性，促进学生开展语言实践，并为相关研究提供借鉴和参考

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