中国成人教育

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中国成人教育 关注(): 期刊周期：半月刊; 期刊级别：北大核心; 国内统一刊号：37-1214/G4; 国际标准刊号：1004-6577; 主办单位：中国成人教育协会，山东省教育厅，山东成人教育协会; 主管单位：国家教育部主管; 上一本期杂志：《职教论坛》教育核心期刊; 下一本期杂志：《成人教育》教育北大核心期刊

　　
《中国成人教育》教育核心期刊简介
《中国成人教育》（ChinaAdultEducation），主办：中国成人教育协会、山东省教育厅、山东成人教育协会，周期：半月，出版地：山东省济南市，语种：中文，开本：大6开，国际刊号：ISSN1004-6577国内刊号：CN37-1214/G4，邮发代号：24-96，历史沿革：现用刊名-中国成人教育，创刊时间：1992，核心期刊：中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(1996)。

《中国成人教育》2012年12期目录

中小学教师全员培训机制的建设与完善...............周金虎;
基于地方区域性高校的大学文化特色....................刘波;
对高校精品课程建设中档案管理问题的探讨............李文华;
艺术设计专业建设如何适应时代发展要求..............伊卫东;
国外“校园暴力”研究的回顾与前瞻....................张健;
大学生职业生涯规划教育的现状及对策分析............宋宗耘;
大学生权利缺损及权利救济对策研究..................蒙秀琼;
大学生就业困境的心理根源及自我调适................唐德斌;
继续教育国际比较及启示............................叶红英;
以评促学:形成性评价方案设计策略探析...............韦丽秋;
积极心理学视域下的高校体育教学....................孔凌鹤;
具有中国特色的CBI语言教学模式研究.................张国辉;
浅析关于职业院校服装专业教学体系创新..............李海涛;
基于协同理论的专业教学中道德行为引导探究..........耿俊茂;
论成人英语教学中修辞教学的融入....................韩淑芹;

　　中国成人教育最新期刊目录

大数据时代背景下大学生生命教育的困境及路径探析————作者：闫杰;

摘要：在大数据时代,大学生生命教育呈现出数据性、预测性、共享性、可视化、个性化的鲜明特征。将大数据的思维和数据处理模式全面应用于大学生生命教育,两者融合互通,有助于提高大学生生命教育的针对性,拓宽大学生生命教育渠道,有效整合各种生命教育资源,有效联系和培训各方力量。当前大学生生命教育面临的困境主要包括:内容困境,方法困境,人才困境和考评困境。新时代可利用大数据的技术优势,以精准模式为统揽,完善大学生生命...

乡村振兴视角下新农人培育的现状、难点与未来方向————作者：刘家萍;

摘要：在乡村振兴战略深入推进的背景下,新农人作为推动农村发展的新兴力量,其培育至关重要。本文通过梳理新农人培育的研究现状,剖析在个人、政府、高校、企业和互联网等视角下存在的现实难点,并在此基础之上,探索出一系列具有针对性的未来发展路径,旨在为提升新农人培育质量、助力乡村振兴提供理论与实践参考

我国成人教育研究的样态、危机与愿景——基于2006年至2024年全国教育科学规划课题的立项分析————作者：李世琳;

摘要：全国教育科学规划课题关注教育改革与发展的前沿、重点及难点问题,能够从宏观层面反映成人教育研究的境遇。本研究基于二十年来全国教育科学规划项目的成人教育类别,进行立项数与占比、立项类别、立项单位与负责人、立项区域、立项主题等五个维度量化分析。可以发现,成人教育研究呈现规模弱化的危机,具体体现为研究规模小、研究层级低、区域不均衡、成人教育机构失语等问题。不过,面对人口结构变化背景和教育强国战略诉求,成人...

乡村社区参与乡村教师职前培养：价值、困境与对策————作者：林洁;

摘要：乡村社区是乡村教师职前培养的重要参与主体。乡村社区参与乡村教师职前培养，有助于推动乡村教师职前培养改革、促进职前乡村教师专业素养提升和推进乡村社区持续发展。然而，乡村社区参与乡村教师职前培养却面临着乡村社区内部力量参与不足、高等院校和乡村学校与乡村社区关系疏离、教师教育政策缺位和参与机制缺失等现实困境。为此，需要强化乡村社区内部建设，推动其内部力量参与；加强学校自我改进，促进高等院校和乡村学校与乡...

职业教育教材监测评价的价值导向、标准框架与实施路径————作者：张斌;

摘要：在高质量发展背景下，职业教育教材在引导学生德技并修、促进产教融合发展和深化教育教学改革等方面发挥重要作用。职业教育教材监测评价既是防范杜绝教材质量问题和体现职业教育类型定位的必要之举，也是顺应新时期产业变革趋势和人才培养规律的应有之义。在全面分析职业教育教材质量价值导向基础上，本文建立涵盖教材指导思想、内容、结构和呈现形式的监测评价标准体系，阐述开展教材监测评价的参与主体、关键环节和方法程序，并提...

“新文科”视域下高校音乐教育卓越人才培养模式研究————作者：杨瑞;

摘要：在“新文科”建设背景下，高校音乐教育人才培养模式亟须跨学科融合与创新重构。本研究基于“新文科”理念，结合国家“六卓越一拔尖”计划及美育政策，探索高校音乐教育卓越人才培养的目标、课程体系、教学方法、实践路径与评价机制。通过理论分析与实践调研，提出“拓宽口径、强化基础、审美核心、突出实践”的课程体系框架，构建“一中心、两主线、三主体、四阶段”的实践教学体系及“四性”融合的评价模式。研究为地方高校音乐教...

新文科背景下博物馆资源向高校教学资源转化策略研究————作者：王皓潼;

摘要：新文科教育理念针对融合多元学科、培养复合型人才、协同解决社会现实问题而提出。近年来，博物馆资源对推进高校文化类课程教学的重要意义渐被发现，成为新文科观念的重要体现。深入发掘博物馆资源，使其超越静态陈设，发挥知识生产与文化传播功能，实现由展陈资源向教育资源的转化。具体应通过以下三种路径实现：首先，在教学内容组织过程中，推进校本博物馆课程的开发；其次，在教学课程准备过程中，加强教学设计，设置情境化教学...

面向产教融合的创新创业多维育人体系的探索————作者：秦岩;

摘要：产教融合是创新创业教育发展的重要基础，通过整合教育资源和产业资源，为高校培养具有创新能力、实践技能和综合素养的全方面人才提供了有效路径。高校在产教融合与创新创业教育深度结合中面临课程设计脱节、实践平台不足、评价机制不完善等问题。针对上述问题，基于目标导向、实践导向和开放协同的原则，探索了通过优化课程体系、搭建多维实践平台、建设校企协同导师队伍、完善评价机制等路径，构建适应产业需求的多维育人体系，为...

教育强国时代职业教育数字教材建设质量的评价体系研究————作者：宋楚平;陈正东;邵世智;张红芳;陈彬彬;

摘要：针对教育强国时代下职业教育数字教材建设面临的现实困境，文章提出“政治性、科学性、职业性、可读性”四个职业教育数字教材质量评价的基本原则，采用灰色关联度分析法对初始教材质量评价指标进行筛选，得到数字教材质量评价的正式指标集。进一步，使用弹性网络回归方法计算各项指标的权重，从而形成最终的教材质量评价体系，实践结果表明，运用该评价体系能较为准确评价数字教材的建设质量。此外，文章还就如何在实际评价活动中合...

技能型社会背景下职业教育发展定位与育人路径————作者：徐琪;吕淑芳;

摘要：在技能型社会建设背景下，职业教育需从侧重技能培养向侧重终身教育转型，以适应产业升级与个体职业发展需求。探讨职业教育的角色定位，分析终身教育模式的核心价值，并提出政策引导、课程创新、校企协同、数字化赋能等实施路径，建议结合职业教育的灵活性与开放性，通过多元学习渠道和个性化培养，实现技能与产业需求的动态匹配，为高质量人才供给提供支撑

地域文化融入来华留学生国情教育的逻辑起点与实现路径————作者：曹淑俐;

摘要：随着中国国际影响力的提升,来华留学生规模持续扩大,国情教育作为促进留学生深入理解中国、增强文化认同的重要环节,其有效性和针对性愈发关键。基于地域文化的独特性与丰富性,通过构建多维度的融合路径,包括开发地域文化特色课程、建立地域文化资源库数字化资源、加强师资队伍的地域文化素养培养、构建校地合作等多元协同机制等,旨在打破传统国情教育的局限,助力留学生从地域文化的微观视角切入,全面、立体地认知中国的历史...

高质量社区教育赋能海岛乡村共同富裕的路径探析——以舟山市为例————作者：钟王燕;

摘要：社区教育是成本较低、覆盖率较高、共享性较强的教育形态,有利于增强共同富裕的人力资本、提高共同富裕的教育公平程度、守护共同富裕的精神底线,是实现共同富裕的重要支撑。舟山海岛地区加强社区教育基础能力建设,夯实共同富裕基石;汲取优秀传统文化的教育力量,铸魂新时代社区教育;注重“质量”与“效益”协调发展,打造优质社区教育;打造数字化学习场景,提高舟山社区教育辨识度。在浙江高质量发展建设共同富裕示范区的背景...

人工智能赋能高校传统文化教育的创新路径与实现机制研究————作者：吕海霞;

摘要：人工智能技术为高校传统文化教育创新带来重要机遇。本研究系统探讨AI技术赋能传统文化教育的发展问题,通过理论分析与路径构建,提出系统性解决方案。研究发现,AI技术通过智能化内容生成、个性化学习推荐、沉浸式情境构建、多元化交互体验等方式,可有效解决传统文化教育中内容抽象、方式单一、体验缺失等关键问题。研究构建了技术赋能—内容重构—模式创新—文化传承的发展路径,提出组织引领、技术支撑、资源整合、评价驱动...

文科师范生数字素养提升的实然状态与突破路径————作者：吕艳娇;姜君;杨紫薇;

摘要：教育数字化背景下,数字素养已成为师范生的必备特质。该文抽样调查黑龙江省三所省属高校1409名文科师范生发现,文科师范生数字素养整体处于中等水平,且存在结构差异:女性的文科师范生数字素养高于男性;文科师范生数字素养在生源地方面没有明显差异;大四年级显著高于其他年级的文科师范生数字素养;小学教育学科的师范生数字素养高于其他学科。针对上述差异,提出文科师范生数字素养提升的突破路径:顶层设计,制定个性化的...

开放教育教师支持如何影响学生学业成就——学生满意度的中介作用————作者：曹姝姝;

摘要：基于“国家开放大学毕业生满意度调查”3195个样本数据,探索开放教育教师支持与学生满意度对学业成就的影响及其作用机制。结果发现,学生感知教师支持、学生满意度以及学业成就在性别、专业层次上存在显著差异;教师学术支持和非学术支持对学生学业成就具有显著的正向促进作用;学生满意度在教师支持与学生学业成就的关系中发挥中介作用,揭示了教师支持在学生满意度和学业成就中的重要作用。建议进一步加强开放教育教师支持精...

“高校对口支援”铸牢中华民族共同体意识的时代使命、关键维度与实践路径————作者：姜洋;段炼炼;

摘要：“高校对口支援”是中国共产党民族工作理论和实践在高等教育领域的创新性体现。在铸牢中华民族共同体意识背景下,“高校对口支援”具有建设中华民族共有精神家园,构建东西部高校多方位嵌入合作模式的作用。“高校对口支援”对于铸牢中华民族共同体意识要从四个关键维度赋能:坚持党的领导,建立以民族团结为中间目标的支援政策新框架;落实立德树人,打造“四观念+四自信+四认同”人才培养模式;发挥特色优势,实现中华民族共同...

政策工具视角下我国推进产教融合的政策文本研究————作者：谷伟;苗培周;郭柯馨;

摘要：建立适应产教融合发展规律的政策工具体系,是推动我国教育与产业协同共进、促进经济高质量发展的重要战略举措。基于“供给型—环境型—需求型”三类政策工具理论,通过党的十八大以来的39份国家层面的产教融合政策文本内容分析发现,供给型政策工具运用较多,但内部结构失衡,环境型政策工具相对均衡,但占比不高,需求型政策工具则在产教融合政策体系中处于薄弱环节。总体来看,目前产教融合政策存在政策工具失衡、内容缺乏细化...

新时代教师研训转型:创建名师专业发展的区域推进范式————作者：李红婷;宫珂;许爱红;

摘要：顺应新时代我国深化基础教育课程教学改革的政策导向,推进区域名师培训方式转型,解决研训供需结构失衡、课程零散和碎片化、理论与实践脱节、缺乏任务驱动和跟进性指导等问题,设置年度进阶研训主题,构建以“主题课程”为基础、“专题研究”为主线,搭建“工作坊(WSP)”交互、成果孵化与展示平台“三位一体”贯通性课程体系,建立政府、高校、中小学“G-U-S”协同推进机制,高质量培育专家型名师队伍,助力区域教育高位...

个人转折性成长事件的教育价值及彰显策略————作者：赵丹;胡信玉;

摘要：个人转折性成长事件是指个体在成长过程中所经历的足以引起自身心灵高度震撼、认知彻底重组、精神迅速质变进而促使个体的人生轨迹发生转折性变化的极不平凡之事，一旦发生，将会对个体的性格倾向、思维方式、思想境界等产生广泛、终身性的影响。个人转折性成长事件有其自身特殊的发生、发展规律，对此类事件进行深入研究、灵活运用，不仅能够帮助学生顺利实现跨越式成长，助力教师深度了解、客观评价学生并在此基础上开展高质量的个...

“一带一路”倡议下成人教育的国际化合作创新————作者：刘学春;

摘要：在教育的国际化改革潮流下,成人教育存在办学理念和管理方式落后的问题。基于“一带一路”战略中的国际化人才需求,推动成人教育的国际化合作,必须以重新设置学习框架、建设国际化管理体系为目标前提。同时以国际化素养培养和课程体系改革优化教学内容,以校政企合作以及国际化教师队伍培养来整合成人教育的国际化教学资源,以国际化网络平台和项目式教学模式构成线下线上的混合成人教学管理体系。对“一带一路”等战略需求下成人...

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