山西教育(教学版)

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山西教育(教学版) 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：14-1014/G4; 国际标准刊号：1004-6739; 主办单位：山西教育报刊社; 主管单位：山西省教育厅; 上一本期杂志：现代语文(教学研究版)杂志; 下一本期杂志：中学生数理化(教与学)中学教学杂志

　　《山西教育(教学版)》山西省教育杂志投稿，创刊于1956年，是由山西教育报刊社主办的教学刊物。是“宣传教育政策，关注教育热点，传播先进经验，提供教改资讯”的权威性期刊，是各级教育行政管理者、广大中小学教师创新思想的平台、彰显智慧的舞台。

　　《山西教育(教学版)》以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。

　　山西教育(教学版)杂志栏目设置

　　写作屋、语文坛、数学廊、英语角、物理亭、化学堂、历史阁、地理园、多媒体、教学评论、教学设计、教学艺术、学校管理、说课评课、理论探索、调研报告、幼儿教育

　　山西教育(教学版)杂志荣誉

　　上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

　　阅读推荐：中国高校师资研究

　　《中国高校师资研究》自创办以来,在教育部人事司和中国高等教育学会的大力支持和关心指导下,始终围绕高等教育改革与发展大局,以高校人事制度改革和人才队伍建设为核心,坚持理论研究与实践探索相结合,充分发挥信息交流平台作用,为高校深入实施人才强校战略服务,为教育主管部门制定有关政策提供科学依据和建议,获得了各方的充分肯定和广大读者的好评。

　　山西教育(教学版)最新期刊目录

依托信息化，让数学课堂更精彩————作者：施静;

摘要：<正>随着教学改革的推进，小学数学教师面临着更多的挑战。传统的教学模式已难以满足当下的教学要求，若不进行有效的创新，教学效率将会受到严重影响。小学阶段，教师帮助学生打好数学基础，对其今后的学习有非常重要的作用。信息技术的出现让教学模式出现了重大变化，将信息化技术融入小学课堂，对提升教学效率，助力学生理解数学知识极为重要。因此，信息化教学背景下，教师要充分理解小学生认知及信息化教学特征，有效发挥信息...

初中美术国画教学中学生审美能力培养的思与实践————作者：罗曼;

摘要：<正>培养审美能力日渐成为推动初中美术国画课程改革的重要举措。当今社会，审美能力被认为是综合素质教育的重要组成部分，而初中美术国画课程作为培养学生审美情趣和艺术修养的主要途径，其重要性不言而喻。将培养审美能力纳入初中美术国画课程教学中，不仅有助于推动课程的改革与创新，还可以促进学生的全面发展。一、当前初中美术国画教学中培养学生审美能力的现状1.受传统教学理念影响，教学质量低。当前

教科研协同：打造区域教研高质量发展的“飞轮效应”——以山西省太原市迎泽区为例————作者：程惠萍;杨花;王宝霞;闫亚红;

摘要：<正>教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。当前，我国加快建设教育强国，基础教育已进入高质量发展新阶段，这对教研工作如何更好地发挥专业支撑作用提出了更高要求。如何让区域教研系统立足职能定位，进一步推动教育教学改革，由区域教研高质量发展带动区域基础教育高质量发展，是区域教研工作开展的难题

“一体四面”理论下的初中文言文教学探究——以《桃花源记》教学为例————作者：沈静;

摘要：<正>文言文作为中华文化的瑰宝，承载着千年的历史与智慧，肩负着培养学生语言能力和文化素养的重要使命，其传承和发展任重而道远。对初中生而言，学习文言文不仅是对传统文化的传承，更是对语言艺术的探索。文言文教学实践中，教师应始终以核心素养为背景，坚持文言文的“一体四面”，融通“文言、文章、文学、文化”四个层面的语文要素，让文言文教学更加立体、丰满，焕发出传统文化的光芒。本文以部编版语文八年级下册第三单元...

初中语文教学中思辨能力的培养路径——以《愚公移山》教学为例————作者：郑智奇;

摘要：<正>思辨能力是指能够思考、进行辨析的能力。思辨能力对学生形成独立的观点，养成良好的性格，以及开展深度学习具有重要意义。语言和思维有密切的关系，两者在语文学科中实现了辩证统一。真正意义上的语文教学应该是思想交流的过程和集散地，因此，教师在语文教学中要重视学生思辨能力的培养，确保学生能从文字中分析出深层含义，具备信息转换、辩证思考的能力

初中数学教学培养归纳推理能力“四路径”————作者：张建芳;

摘要：<正>初中数学教学过程中，注重对学生归纳推理意识的培养对提升他们的数学素养及思维能力具有至关重要的作用。教师首先需要精心设计导学问题，以激发学生的归纳意识，并引导学生积极主动地思考与探索，帮助他们更深入地理解数学知识。其次，教师应指导学生进行细致的观察及假设的验证，这有助于培育他们的归纳思维，使新知识得到真正内化。此外，自主反思也是教学中的一个关键环节，能够助力学生掌握正确的归纳方法，减少学习中的...

以读促写在初中英语写作教学中的运用研究————作者：赵弟弟;

摘要：<正>以读促写强调教师引导学生通过阅读获得语言、写作角度、文章布局等写作相关知识，经过自身内化和重建后，以写作的方式输出学习成果，可以让学生有效获取写作知识，完成写作任务，进而提升写作信心。因此，教师可将以读促写教学模式运用于写作教学实践，以提高写作教学的效率，提升学生的英语综合素养。一、科学开发阅读素材，引入写作知

优秀传统文化元素融入初中音乐课堂教学的策略————作者：刘近红;

摘要：<正>目前，我国教育事业正处于深化改革的进程中，教育工作应全面落实立德树人的根本任务，学校也由此成为传承和弘扬优秀传统文化的主要阵地。在各个学科的课堂教学中有效融入优秀传统文化相关资源要素，让优秀传统文化进入校园和课堂，能提升学生的传统文化素养，坚定他们的文化自信。初中音乐课堂教学中，教师应在准确把握学生特点和教学实际的基础上采取针对性策略，让优秀传统文化走进音乐课堂，通过营造良好的教学氛围，培养...

初中数学“情境—问题—思维”教学模式的建构————作者：董军胜;

摘要：<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，数学课程应该培养学生的数学核心素养，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等。这些核心素养的培养，需要教师在教学中注重创设数学情境，引导学生探究问题，提高学生的数学思维能力。“情境—问题—思维”教学模式正是基于课程标准的理念而提出的一种教学模式。它强调在教学过程中创设真实的情境，激发学生的学习兴趣

高中语文群文阅读教学实践探究————作者：刘倩;

摘要：<正>教学改革是为了更好地培养优质人才，满足社会需要。这一阶段的课程改革，最为突出的标识是将“课程发展的逻辑起点”由“学科内容”调整为“核心素养”。而“核心素养”的提升依托于“学习任务群”的推进与执行。高中语文的“学习任务群”就是高中阶段要求掌握的语文理论知识以知识体系的形式集中呈现出来。“普通高中语文课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。三类课程分别安排7～9个学习任务群”。这样的教育改革，...

高中历史教学中引入论文评价法的策略————作者：汪晓飞;

摘要：<正>高中历史教学中，对学生学习情况的传统评价方法是考试评价法，侧重考查学生对课本知识的掌握结果。而论文评价法则是让学生针对某一历史课题进行自主研究后形成一篇小论文，借此考查学生的思想动态、学习主动性以及自主学习能力等，属于过程评价的一种，具有深入探讨的必要。本文就高中历史教学中引入论文评价法的意义、架构及可行性加以研究

生物实验教学问题的应对策略————作者：章彧;

摘要：<正>新高考对生物学科提出更高的要求，教师应正视生物实验教学问题的存在。围绕实验问题进行成因解析，优化教学模式应对实验问题，组织学生围绕实验问题展开集体研讨活动，都能帮助学生尽快解决学科难题，提升其生物实验整体素养。生物实验教学问题的产生有多种原因，教师要深入研究实验问题产生的根源，找到解决实验问题的方法和途径，为学生提供更多学习支持和服务，确保实验教学的顺利开展，促进学生生物学科核心素养的培养

基于项目化教学的高中信息技术教学策略————作者：王晓红;

摘要：<正>与其他学科不同，信息技术学科的实践性更为突出，适合用项目化教学方式作为日常的教学方法。项目化教学中，学生与信息技术知识进行更深入的碰撞与融合，在掌握信息技术知识内涵的基础上，通过解决项目问题的方式，进一步加深对信息技术的认识，有助于学生信息技术学习质量的提升。基于项目化教学方式开展高中阶段的信息技术教学实践，教师要关注学生理性思考的发展与逻辑思维的形成，使学生在项目化探索中得到更多的信息技术...

新课标背景下思维导图在小学英语写作教学中的实践探究————作者：范长春;

摘要：<正>思维导图是一种表达发散性思维的图形工具，它运用文字、图片、线条等工具，由中心聚集点以辐射的形式展现事物之间的层级和逻辑关系。小学英语写作教学中，运用思维导图能激发学生的写作兴趣和内驱力，充分调动他们的主观能动性，使其积极参与写作活动。同时，这种方法能促进学生聚焦中心，明确写作目标，加强对词汇、短语和句式的结构化构建，也有利于学生通过对比、分析等方法，激活其思考能力

小学语文教材中课程资源的开发与利用————作者：呼艳妮;

摘要：<正>语文教学中能被利用的材料、条件等都是语文课程资源。语文课堂教学环节，教师充分挖掘课程资源开展语文教学，可拓宽教学思路，以独辟蹊径的方式为学生带来更多语文学习的可能性。本文以小学语文教材中课程资源的开发与利用为题展开论述。一、借用题目比对——寻找线索语文教材是由一篇篇文质兼美的文本组成，文本的题目反映的是整篇课文的主题。虽然题目只有一句话甚至一个词语或一个字，但它通常是一篇文章的文眼，能揭示文...

巧用项目化学习，构建高效语文课堂————作者：缪金君;

摘要：<正>《义务教育语文课程标准》以立德树人为根本任务，强调在语文课堂中培养学生的核心素养。项目化学习以学生为主体、以核心素养为本位，能突出学生在语文课堂中的主体地位，是一种整合性的现代化教学方式。项目化学习需要教师结合教学内容及学生当前的学习能力和学习水平，设计出适合学生学习的、完整的项目课题，供学生自主探究、自主研习，有效培养学生的综合能力。学生可在问题情境内完成教师发布的学习任务，也能对情境中的...

小学语文略读课文教学中项目化学习的应用————作者：何国文;

摘要：<正>部编版小学语文教材中，略读课文与单元人文主题、语文要素关联紧密，是重要的教学资源。教学时，若教师引导不足，则难以通过略读课文提升学生自主阅读水平；若教师干预过度，又会导致部分学生出现略读课文解析深度不够、效率不高的问题。因此，教师要精准把握略读课文教学的“度”，既要提升学生阅读的主动性，又要保障学生阅读的有效性。其中，项目化学习的应用就有助于教师更好地开展略读课文教学工作。项目化学习是一种强...

实践性教学：回归小学数学教学本真————作者：沈霞;

摘要：<正>实践是检验真理的唯一标准。在小学数学教学语境下，“实践”同样是检验教学理论、主张、真理的“金标准”。首先，实践是一种感性的活动，是生命的确证与表征。其次，实践是一种趋向真、善、美的活动。最后，实践还是学生的一种生存方式和生活方式。学生的学习，从某种意义上说，就是一个不断实践与反思、再实践与再反思的过程。数学学科课程的教学，必须以实践性的方式和样态展开，让学生的数学学习回归本真

思维品质视域下的六年级学生数学运算能力培养————作者：朱慧敏;

摘要：<正>思维品质作为个体智力活动的重要特征，涵盖了敏捷性、灵活性、深刻性、创造性等多个维度。这些思维品质在数学运算过程中发挥着至关重要的作用，如帮助学生优化运算策略、提高运算速度和准确性。为提高学生数学运算水平，促进学生思维发展，激发学生活力，增强学生数学核心素养，教师有必要在思维品质视域下采取科学的教学措施，优化数学运算教学，以提升教学效果

项目式学习在小学数学教学中的应用——以“长方形和正方形”为例————作者：王艳芸;

摘要：<正>项目式学习是以清晰的主题目标为导向，以特定的学习项目为载体，结合学生的认知水平和学习需求，联系生活实际而实施的一种教学法。项目式学习符合“做中学”“玩中学”的教育理念，旨在让学生在动手操作的实践中获得数学知识的积累、技能的提升以及素养的形成。“长方形和正方形”这一单元的内容十分适合开展项目式学习，教师可以尝试从该单元内容中提炼出一个项目主题，并围绕这一主题确立一个学习项目，让学生以小组为单位...

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