西藏教育

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《西藏教育》 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：54-1011/G4; 国际标准刊号：1004-5880; 主办单位：西藏自治区教育科学研究所;西藏自治区教育学会; 主管单位：西藏自治区教育厅; 上一本期杂志：《现代特殊教育》教育期刊论文; 下一本期杂志：《江汉学术》杂志论文

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　　【杂志简介】

　　《西藏教育》(汉文版)是由西藏自治区教育厅主管，西藏自治区教育科学研究所、西藏自治区教育学会主办的教育类期刊，坚持“立足西藏教育实践、宣传国家及自治区教育政策、传递最新教育信息、探索民族教育规律促进教育和谐发展”的办刊宗旨。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　获奖情况：2003年度西藏自治区优秀期刊。

　　【栏目设置】

　　教育政策法规;党建教育工作;师资队伍建设;教育论坛;焦点关注;基础教育;义务教育;师范职业教育。

　　南大核心期刊发表：高校恩来精神育人品牌建设探索研究

　　[摘要] 打造高校育人品牌是高校品牌建设的重要组成部分。淮阴师范学院依托周恩来故乡的地理和文化优势，坚持周恩来精神育人的理念。本文以淮阴师范学院为例，探讨通过“教”、“学”、“践”、“行”四位一体的品牌创建路径，以打造高校“恩来精神育人”品牌，提高育人质量。探索名人故里高校建设特色育人品牌和完善该品牌的新途径。

　　[关键词] 南大核心期刊发表,恩来精神,高校育人品牌

　　品牌是一个经济学概念，是衡量企业发展水平的一个重要标准。高校育人品牌是高校在长期的办学过程中积累的一种优质教育资源，事关高校自身的长足发展，是高校软实力的体现。我国高校的发展已经进入转型发展、品牌建设的阶段，育人品牌的实质就是社会大众对高校的办学理念、办学特色、办学质量和社会服务等方面的综合认可程度，建立育人品牌就是要树立有特色的育人理念，通过有区别的育人策略和方式，建设起有重要价值和形成明显的受益群体，从而形成独特的育人模式。

　　西藏教育最新期刊目录

让党旗在校园高高飘扬让民族团结之花在校园灿烂盛开——记全国教育系统先进集体拉萨市实验小学————作者：陈维兵;

摘要：为深入贯彻习近平总书记关于教育的系列重要论述，大力弘扬教育家精神，加快建设教育强区，充分展现西藏广大教育工作者的良好精神风貌，本刊编辑部特推出“弘扬教育家精神”专栏，广泛宣传我区教育系统先进典型和模范人物，积极营造“学先模、见行动、作贡献”的浓厚氛围，激励广大教师牢记教育的初心使命，追求卓越，踔厉奋发，在推进教育强区建设、教育高质量发展进程中贡献力量。本期刊登的是全国教育系统先进集体拉萨市实验小学...

中共中央国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》

摘要：<正>新华社北京2025年1月19日电，近日，中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》主要内容如下。为深入贯彻党的二十大关于加快建设教育强国的战略部署，制定本规划纲要。一、总体要求坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、...

理念引领实践赋能——记全国教育系统先进集体西藏米林市中学————作者：德吉卓嘎;

摘要：<正>米林市中学前身为米林县中学，始建于1975年，是一所边境寄宿制初级中学，于2023年米林县撤县设市后更名为米林市中学。学校地处西藏自治区东南部，林芝市西南部，雅鲁藏布江中下游，东南部与墨脱县相接，西部与朗县相连，北部与巴宜区、西北部与工布江达县相毗邻。学校现开设26个教学班，学生1240人，在编教师112人。师生由汉族、藏族、回族、珞巴族、门巴族、內说让褡骞钩伞＝昀矗琢质兄�...

思政课助推新质生产力发展的逻辑与路径————作者：李华兴;

摘要：作为立德树人、铸魂育人的关键课程和发挥思政引领力的重要载体，思政课基于讲道理的课程本质、守正创新的建设规律、立德树人的教育实践，赋予、启迪、提供新质生产力发展的“真理引力”、方法策略和人才支撑。通过讲明白马克思主义生产力理论的科学内涵、讲清楚我国发展生产力的历史脉络、讲透彻当代生产力变革的时代背景，思政课为新质生产力廓清发展思路、汲取经验智慧和明确目标导向。从跟进教育理念、创新育人模式、改革评价机...

加强幼儿园爱国主义教育的实践探索————作者：袁玲玲;何春西;

摘要：<正>《中华人民共和国爱国主义教育法》于2024年1月1日起施行，对教育工作者而言，如何在实际工作中践行爱国主义教育，“突出学校和家庭对青少年和儿童的教育”，是值得深入研究与探索的重要课题。爱国主义教育在学校教育中具有重要地位，它是落实立德树人根本任务的关键所在，在学前阶段开展爱国主义教育，能够引导幼儿初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为其成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和...

“一主线，三融入，六突破”：跨域职业教育集团助力林芝职教提质增效————作者：李桂锋;何智升;

摘要：<正>在党的二十大精神的指引下，广东省第十批援藏工作队深入贯彻落实习近平总书记关于西藏工作的重要论述，全面执行中央第七次西藏工作座谈会和第三次对口支援西藏工作会议精神，结合西藏自治区林芝当地的实际情况，协助林芝当地成立跨域职业教育集团，围绕“一主线，三融入，六突破”的工作部署，在林芝当地开展了一系列具有创新特色的职教援藏工作，不断以实际行动助力林芝市职业教育提质增效。一、一主线：组建职...

乡村教育之光筑梦基层先锋——记全国优秀教师日喀则市定日县岗嘎镇完小教师米玛次仁

摘要：<正>坚守的力量：高原上的教育明灯在二十二载的从教生涯中，米玛次仁老师始终坚守在海拔4500米以上农村小学一线，他远离父母子女，多年的高原工作让他身患多种高原疾病。日喀则市定日县岗嘎镇完小地处偏僻，交通不便，教学条件差。曾经，学生们只能席地而坐上课,简陋的条件没有磨灭孩子们对知识的渴望，也没有让这位教师有丝毫的退缩。他看着孩子们那一双双充满期待的眼睛，“扎根基层，服务基层”的信仰在他心...

核心素养背景下小初古诗词教学衔接策略的探究————作者：顾淳楷;孙国平;

摘要：在核心素养教育理念的指导下，小学与初中古诗词教学的有效衔接成为提升学生语文素养的关键环节。本文旨在探讨如何通过优化教学策略、整合教学资源、强化教学衔接等手段，在核心素养背景下实现小学与初中古诗词教学的无缝过渡，促进学生全面发展

英语学习活动观在初中英语教学中的应用研究————作者：白玛曲吉;

摘要：为将英语学习活动观深入应用到英语课堂教学实践，转变英语教师现有教学方式，探索基于英语学习活动观的具有西藏特点的教学策略，形成不同课型的教学模式，本文通过问卷调查法、访谈法和课堂观察法对英语学习活动观在西藏初中英语教学中的使用情况进行了调查，同时结合一节基于英语学习活动观的阅读教学设计，按照语篇研读、学习理解、应用实践、迁移创新的教学步骤，对英语学习活动观的阅读教学设计进行初探。以期逐步让学生“善学...

小学生数学有序思维的特征、问题与培育路径————作者：陈丽萍;

摘要：有序思维是一种能够帮助学生优化思考过程、提高学习效率、解决问题的重要思维方式，具有程序性、逻辑性、合理性的特征。当前，小学生数学有序思维的培育还处于低水平状态，存在小学生依赖性较强，缺乏迁移思维能力；表达力较弱，有序思维出现盲区；个体差异大，影响有序思维建构等现实问题。为解决这一难题，文章从观察与比较、梳理与表达、操作与探究三个层面入手，积极探寻学生数学有序思维的培育路径，旨在让学生通过有序“看”...

以心筑梦做乡村教育的星光引路人——记全国优秀教师林芝市米林市多卡小学教师段新路

摘要：<正>一、以初心启航，做扎根基层的筑梦者2015年9月，怀揣着对边疆教育事业的无限热爱和憧憬，来自中原腹地山东菏泽的段新路老师从师范院校毕业后，毅然决然地来到了西藏林芝这片神秘而广袤的土地，成为了一名边境乡村教师，这是他人生中的重要选择，也是他教育梦想的起点。走上教师岗位的段新路，工作勤勤恳恳、兢兢业业，努力克服了语言不通、文化差异和生活不便等多种困难，迅速与当地师生“打成一片”，不断...

没有完美的个人只有完美的团队——记全国教育系统先进集体拉萨市曲水县聂当乡小学————作者：丹增央吉;王能秀;

摘要：<正>学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针和民族政策，狠抓教学质量，打造教育品牌。一、加强班子自身建设，内强素质，外塑形象学校成立了以校长为组长，全体班子成员为组员的“新时代学校”创建活动领导小组。从自身做起，注重思想建设、作风建设，做到克己奉公，率先垂范，形成了一支思想过硬、作风优良、工作积极的工作队伍。二、抓好教学常规管...

西藏优秀传统文化在高校美育实践中的创造性转化和创新性发展路径研究————作者：温济民;张继芳;

摘要：西藏优秀传统文化必须通过创造性转化和创新性发展才能适应新的时代语境，更好地服务高校美育实践。本文系统阐述了实现此目标应遵循的重要原则，包括时代精神的融入、表达形式的创新以及文化叙事与中国形象构建的结合。针对当前高校美育实践面临的内容筛选标准不明、课程建设能力不足、专业教师队伍建设滞后及数字化转型迟缓等现实困境，提出了具体的优化策略：精准界定内容遴选标准、重构课程体系、强化专业师资队伍建设、打造特色...

基于“国培计划”视角探析初中地理教师精准培训的路径————作者：彭文治;米玛多吉;

摘要：精准培训是教育部对“国培计划”项目提出的新要求。本文以2022年、2024年西藏“国培计划”初中地理教师能力提升培训为例，通过问卷调查、文本分析，研究发现：西藏“国培计划”初中地理教师培训遵循着“集中面授—成果交流”的培训模式，呈现出培训对象精准、培训目标精准、培训内容精准、培训方式精准、培训师资力量强的特点，对提升西藏初中地理教师专业能力、落实地理核心素养具有重要意义。但也存在缺乏培训需求分析、...

师者匠心止于至善师者如光微以致远——记全国模范教师阿里地区措勤县完全小学教师巴桑卓玛

摘要：<正>忠诚党的教育事业巴桑卓玛老师全面贯彻党的教育方针，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，把培育和践行社会主义核心价值观作为首要任务、落实立德树人根本任务，着力解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，为培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和接班人而努力奋斗。任现职以来，始终坚持模范履行教师职业道德，爱岗敬业，教书育人，充分展现新时代“四有”好老师的...

中学音乐教育铸牢中华民族共同体意识路径探析————作者：周佳欣;

摘要：铸牢中华民族共同体意识融入课程教学是新时代落实立德树人教育目标的重要举措。音乐作为强大的教育媒介，承载着共有的历史记忆、文化内涵、精神追求和情感认同。中学音乐能通过丰富的教学资源和独特的艺术手段，将抽象晦涩的思想政治理论具体、直观、生动地进行表达，能有效地与铸牢中华民族共同体意识深度互融、协同互进、高效互促，使学生在感性与理性地融汇中进一步铸牢中华民族共同体意识

五育融合背景下辅导员思政引领力实践探究————作者：陈蕾;

摘要：在教育强国战略的大背景下，辅导员的思政引领力成为推动“五育”深度融合的关键推手。本文深入阐述了“五育”融合的内涵，明确了辅导员作为思政引领者的核心角色与责任担当。通过探析现代信息技术的运用，拓展了思政教育的新渠道，同时依据明确的教育目标，整合资源，构建了系统化的“五育”融合思政体系。并在实践层面提出辅导员需紧跟时代步伐，不断夯实理论学习，以强大的思政引领力为指引，引领学生全面发展，成长为德智体美劳...

体验式教学法在小学道德与法治教学中的实践应用————作者：许伟玲;

摘要：立足《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，基于核心素养，在道德与法治教学中开展体验式教学，能更有效地让学生在学习体验中增强对道德、法治、国情等知识与社会生活关系的直观感受，形成自我认知、知识经验和正确的情感价值观，从而提高学生的学科核心素养，培养他们发现问题、分析问题和解决问题的判断思维和综合能力

2025年全区教育工作会议胜利召开

摘要：<正>2月21日，2025年全区教育工作会议在拉萨召开，会议以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实十届区党委历次全会和全区教育大会精神，传达学习自治区领导同志对教育的批示精神，总结工作、分析形势，统一思想、凝聚共识，安排部署2025年重点工作。会议指出，2024年...

融合教育背景下基于Excel的数据可视化建模与地理教学应用初探————作者：王琪;

摘要：本文在融合教育的背景下将地理教学与信息技术进行融合，探索了基于Excel的数据可视化建模技术路线，构建了地理常用图表的可视化工具及数据库，缓解了地理一线教学数据资源稀缺的困境；开展了基于信息技术开发的可视化工具以及Excel三维地图的教学应用研究；依托其丰富的数据资源和强大的可视化表达功能，开展了从现象到规律的探究式学习实践。培养学生从地理现象中归纳、总结、抽象出地理规律的能力。落实了新课标重视真...

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