考试周刊

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《考试周刊》 关注(): 期刊周期：周刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号： 22-1381/G4; 国际标准刊号：1673-8918; 主办单位：吉林省舆林报刊发展中心; 主管单位：吉林省舆林报刊发展中心; 上一本期杂志：《长春理工大学学报》教育学报; 下一本期杂志：《科教文汇》教育期刊

　　　　
《考试周刊》期刊简介
　　
　　《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省舆林报刊发展中心主管主办、国家教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊和教学类名刊，每周出版二期，全年104期。是全国教育类唯一的周二刊，在海内外具有较大影响力。
　　
　　《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。

《考试周刊》2012年第45期目录

　　新课标评价标准与中考体育加试的关系...........姚清泉;
　　中职会计电算化教学改革探索....................周大锋;
　　修辞论辩的力量——以奥巴马就职演说为例..........云红;
　　电影字幕中双关语的翻译探讨.............翟萍娟;张丽影;
　　论多中心治理理论在中国的适用性..................吕亚;
　　浅谈语文学习方法..............................曹励历;
　　应试教育也需要语文课堂的“诗情画意”..........王晓慧;
　　怎样提高小学语文的课堂教学效率................李应芳;
　　也谈小学语文阅读教学..........................吴全美;
　　让学生真正成为语文学习的主人..................毛伟文;
　　提高高中学生写作水平的有效策略................白书海;
　　七年级作文教学六法............................霍三偏;
　　如何提高学生的写作水平........................林贻红;
　　三角形角平分线与各边的长度关系..................徐卓;
　　也谈数学教学中的情感教育........................王怡;

　　考试周刊最新期刊目录

班级管理与立德树人理念的融合应用————作者：刘存志;王丽;

摘要：文章旨在通过分析当前班级管理中存在的问题、立德树人理念对班级管理的指导意义，以及提出班级管理与立德树人理念融合应用的方法与策略，培养学生的品德修养、健全人格和社会责任感，促进学生全面发展

以单元习作为导向的单元整体教学实践探究————作者：梁艳莉;

摘要：以单元习作为导向的单元整体教学，指在教材的自然单元内建构以表达要素为核心的习作训练链条，以及在单篇课文及助学系统中匹配相关文本段落进行读写结合训练，同时设计习作评价体系，优化读写融合实效，提升学生表达素养

实验教学对遗传学基础概念理解的促进作用————作者：韦红献;

摘要：随着遗传学研究的持续深入，其基础概念在生物学教育中的核心地位日益凸显。但遗传学理论性强，传统讲授方式难以让学生理解其核心概念。而实验教学融合理论与实践，成为促进学生理解遗传学概念的有力手段。鉴于此，文章探讨了实验教学在遗传学概念理解中的作用，探讨了其如何通过增强直观体验、结合理论与实践、激发学习兴趣、培养科学探究能力和提升综合素养等多方面助力学生掌握遗传学核心概念，并提出了切实可行的教学策略，旨在...

核心素养下小学语文大单元教学设计与实施探究————作者：刘萍;

摘要：当今，教育目标已从单纯的知识传授逐步迈向对学生综合能力的培育。在这一变革中，核心素养，即学生在各领域所需掌握的基本技能与学科素养，成为教育改革浪潮中的重要议题。小学语文，作为教育体系的关键组成部分，其大单元的教学设计与实施必须紧扣核心素养。教师可通过精心构建教学设计要素，并采取行之有效的策略，激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素质，从而为促进学生的全面发展奠定坚实基础

学习任务群视角下小学语文群文阅读教学设计探讨————作者：王延月;

摘要：小学语文学习是义务教育的重要组成部分，如今，学习任务群教学模式为小学语文的学习展开带来了新的方向。文章从学习任务群与小学语文群文阅读的理论基础入手进行分析，并以多篇课文为例，系统分析导入、任务布置与分组、阅读与讨论、总结与反馈四个主要教学环节的具体实施策略，以及深入探讨信息化策略在教学环节中的有效融入，以此提升学生的学习兴趣和参与度

小学语文“四元五环”高效课堂教学模式反思————作者：翁云;

摘要：语文承载了中华传统文化，重在培养学生道德品质、行为习惯与传统文化践行意识。小学生处于义务教育初期阶段，教师应研究与时俱进的教学模式，引导学生正确理解与运用学科知识，成长为一名合格的社会主义建设者和接班人。文章首先对“四元五环”的概念展开分析，其次从创设情境，任务导学、整体感知，质疑生问、聚焦核心，合作探究、互动交流，提炼内化、巩固运用，拓展延伸等方面探究运用策略，最后结合运用策略做出反思，以提升这...

读写结合模式在初中语文阅读教学中的实施策略研究————作者：赵玉萱;

摘要：在初中语文阅读教学中，运用读写结合教学模式有助于解决学生的阅读和写作问题，发展学生的思维能力，培养学生的学科素养。因此，有效创新读写结合模式，对提升教学质量至关重要。文章主要从初中语文阅读教学的现存问题、读写结合模式运用的必要性、有效实施策略三个方面展开论述，以期对读写结合运用方法做出有效优化

以形说理：小学数学提质减负课堂教学策略研究————作者：蓝秀华;

摘要：数形结合思想是数学学习中的一种重要思维，它将抽象的数学知识利用平面图形或者数学符号表示出来便于学生理解并内化成为自身能力。说理课堂是一种将数学课堂交还给学生，以学生为主体进行数学逻辑表达的过程。二者相互联系，学生使用数形结合进行说理，使得逻辑思维更加清晰明确，也符合小学数学课堂提质减负的核心要求

小学生数学核心素养培养策略研究——以“数的运算”为例————作者：蓝月芬;

摘要：当今，学科核心素养的培育成为广大教师关注的重要话题。核心素养与义务教育课程标准的修订具有内在联系，是对课堂教学变革规律的重要体现。在新课标背景下教师必须真正把核心素养的培养落实到教学的全过程、各环节，促进学生的综合发展。“数的运算”是小学数学课程中不可或缺的一部分，在学生的学习和日常生活中有着关键作用，对核心素养的培育也有重要价值，所以教师应加强对“数的运算”的重视，在教学中有意识地培育学生的推理...

明暗交织：基于“知识与活动明暗线”的初中数学问题导学法实践探究————作者：林江辉;

摘要：基于“知识与活动明暗线”的初中数学问题导学法是一种以培养学生核心素养为中心的教学策略，巧妙融合了情境导入的趣味性、问题驱动的启发性、合作学习的互动性、反思总结的深刻性以及拓展应用的实践性，全方位激发了学生的内在学习动力，促进其从浅层认知迈向深度学习的跨越。文章旨在深入剖析“明暗交织:基于‘知识与活动明暗线’的初中数学问题导学法”这一教学模式，通过并行构建直观的知识明线与潜在的活动暗线，实现初中数学...

高中政治课大单元教学设计与实施的策略研究————作者：施凯;

摘要：大单元教学在高中政治教学中的具体应用，可以打破传统碎片化的教学模式，提高教学质量和学生的学习效能。但是在教学改革中，该教学模式需要与时俱进，完成优化。一方面，教师需要根据课标要求和实际教学需求重新理解大单元教学内涵，更新教学理念;另一方面，教师也要对教学内容进行深度发掘，完成教学体系的重构，保证教学内容的系统化。文章以人教版高一思想政治必修2第二单元“经济发展与社会进步”为例，在阐述开展大单元教学...

班主任开展学生德育工作的个案实践探究————作者：蔡剑;程媛;

摘要：在推行中小学全员导师制、重构新时代的师生关系和家校关系背景下，班主任日常实践案例对提炼学生德育工作经验、形成相应范式和机制均具有重要的作用

新时代背景下农村小学班主任德育实践探究————作者：严茂建;

摘要：在新时代背景下，农村小学德育的重要性愈发凸显。通过创新教育内容、加强家校合作、保证师生平等、注重实践结合以及完善评价体系等策略，德育可以更好地适应时代需求，促进学生全面发展。作为德育的引导者，班主任应不断探索和实践，培养学生的社会责任感、道德品质和公民意识。通过德育，学生可以增强体质、提升审美和创造力，在未来的社会生活中展现出责任感和创造力

幼儿户外自主游戏中的教师有效介入研究————作者：林荣彬;

摘要：在幼儿园教育实践过程中，户外自主游戏是助推幼儿健康成长、高效学习的主要教育方式之一。虽然户外自主游戏强调幼儿自主性，但教师介入过程也会直接影响游戏实施效果。为此，文章基于幼儿教育视角，剖析户外自主游戏特点。同时，从游戏准备、游戏过程和游戏评价三个环节，制订优化游戏时间与内容、精准选择介入时间与方法、提高介入持续性与有效性等教师有效介入策略，希望能够为助推幼儿户外自主游戏的高效高质量实施奠定基础

小学美术教育中色彩教学方法探究——以小学美术三年级上册“魔幻的颜色”为例————作者：范新民;

摘要：文章以小学美术三年级上册“魔幻的颜色”教学为例，对小学美术教育中的色彩教学方法进行研究。先简要介绍了色彩的重要性以及现存问题，然后从教学内容、目标和重难点三方面对“魔幻的颜色”这一课程进行分析，最后提出了一系列具有针对性的色彩教学创新应用方法，旨在推动我国小学美术教育事业的持续发展与进步

基于项目化学习的高中生英语深度阅读能力提升策略研究————作者：任利那;

摘要：新课程改革背景下，学生阅读能力的提升越来越受到关注。项目化学习是以学生为核心的教学模式，将其引入到高中英语阅读教学中，将有助于全面提升学生的深度阅读能力。文章首先聚焦项目化学习与深度阅读能力的关系，明确项目化学习对激发学生学习兴趣、启发学生深度思考、引发学生深入探究和促进学生广泛应用等方面都有积极的导向作用，并结合教学实际，通过确定项目主题、巧设驱动问题、优化项目方案、搭建项目支架、呈现项目结果五...

核心素养视角下高中思政课程教学模式研究————作者：邵晶晶;

摘要：高中思政课程教学模式改革是落实立德树人根本任务的重要举措。基于核心素养视角，通过创设情境教学、开展思辨教学、优化“学践”结合以及实施多元评价等方式，构建了以学生为中心的思政课程教学新模式。实践表明，新模式能有效提升学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，促进学生全面发展。同时，教师在教学过程中注重与学生生活实际相结合，通过多样化教学活动培养学生批判性思维能力，引导学生在实践中内化思政...

基于核心素养的初高中一体化历史教学实践探究————作者：魏建芳;

摘要：2022年4月《义务教育课程方案(2022年版)》颁发，提出以核心素养为导向的培养目标“遵循学生身心发展规律，加强一体化设置，促进学段衔接，提升课程科学性和系统性”。如何加强学段衔接，在循序渐进的教学实践中落实核心素养是教师亟待解决的问题。因此，文章以《辛亥革命》教学为例，将从落实初高中一体化教学目标、夯实必备知识的一体化贯通、注重学习能力的进阶式提升三个方面进行探究，以提升初高中一体化历史教学的...

可视化研修：高中教师科研成长路径建构————作者：王丽琴;

摘要：教师的科研应该定位于自己的教育教学实践，以自己的教和学生的学为研究坐标，寻找最佳交汇点，从而建构有效的科研路径。文章针对教师日常科研中存在的一些问题，聚焦“可视化研修”这一概念，提出了“全域内塑，让科研知识可视;全程内修，让科研经历可视;全科内化，让科研成果可视”三条指向高中教师实现科研成长的有效路径，积极探索推动学校和教师品质发展的有效抓手

新课标背景下小学语文阅读教学中项目化学习探究————作者：宋爱丽;

摘要：项目化学习是一种动态化的学习方式，主要围绕项目驱动学生主动分析、理解、探究与实践，从而锻炼学生的综合学习能力。小学语文教师将项目化学习应用于阅读教学，将有效解决阅读教学整体性不强、融通性差及碎片化等问题。文章将基于小学语文阅读教学中的项目化学习价值阐述，探寻项目化学习实践策略，让学生在真实参与、真实体验、真实分享的过程中提升语文素养，实现深层次发展

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