现代中小学教育

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《现代中小学教育》 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：北大核心; 国内统一刊号：22-1096/G4; 国际标准刊号：1002-1477; 主办单位：东北师范大学;国家基础教育实验中心; 主管单位：东北师范大学;国家基础教育实验中心; 上一本期杂志：《中国远程教育》高等教育论文发表; 下一本期杂志：《高校应用数学学报》核心教师评职称论文发表

　　收录情况

　　《现代中小学教育》为教育类核心期刊、北方优秀期刊。中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊，中国期刊全文数据库收录期刊，中文科技期刊数据库收录期刊。加入《中国学术期刊(光盘版)》、“万方——数字化期刊群”，“中国期刊网”。

　　编委组成

　　该刊由东北师范大学党委书记、博士生导师盛连喜教授任主编;东北师范大学党委副书记、博士生导师柳海民教授，东北师范大学教育科学学院院长、博士生导师马云鹏教授，博士生导师袁桂林教授任副主编;张捷编审任常务主编。

　　办刊宗旨

　　该刊始终以刊物质量为中心，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持正确的办刊方向，认真贯彻执行党和国家的教育方针和出版方针，紧紧围绕教育改革和发展中出现的新问题、新情况和社会各界普遍关注的教育热点、重点、难点展开报道。以提高中小学教师和基础教育管理工作者的理论水平与科研能力、促进中小学教育教学质量提高、繁荣我国的文化教育事业为宗旨。牢固地树立起“出精品，创名刊”意识，确立了以质量求生存，以特色求发展的办刊方略，形成了与时俱进，开拓创新的办刊新局面。

　　该刊物坚持前瞻性与时代性相结合、学术性与科学性相结合、现实性与实用性相结合，及时捕捉“新、奇、特”的思想与研究，注重信息的时效性、快捷性。已形成了鲜明的风格与特色，风格即立足基础教育实际，理论联系实际，既有学术理论深度，又有实用性。特色就是探讨理论，反映最新政策导向、理论前沿;侧重教学，指导教研;透视热点，关注教改新动向;突出应用性，操作可行。

　　读者对象

　　该刊以广大中小学校长、教师，教科研人员为主要读者群。

　　主要栏目

　　设置突出体现理论联系实际，强化刊物的指导性、应用性，重点反映地方教育特色，专栏刊发地方教育科研成果，宣传报道地方教育动态。开设有教育改革、德育探索、课堂教学理论与实验、教学论坛、新课程研究、课程资源开发、校本教研、综合实践活动、学习方式与教学艺术、学法指导、教材分析、各科教学疑难解析、教学设计、教案集粹、心理健康、教育管理与评价、教师专业成长、教育调查、现代教育技术、外教动态、班级管理、课题之窗、特色学校介绍等栏目。

　　发行情况

　　刊物组建了具有高素质、高职称、高学历、高水平的作者队伍，目前，订户已经遍布全国31个省、自治区和直辖市，得到广大读者的充分肯定与称赞。

　　获奖情况

　　作为我国基础教育改革与发展的重要宣传阵地，在传播、介绍先进经验，宣传最新学术动态，推进基础教育理论与实践研究等方面，发挥了重要作用。刊物曾被教育部确定为《中国基础教育职业教育信息网》首批上网刊物，成为国内基础教育理论方面的重要期刊。刊物有多篇文章被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》、《人大复印报刊资料》、《教育文摘周报》等文摘刊物转载，其中在《人大复印报刊资料》的转载量始终位居教育科学类期刊前列。刊物已连续两届被评为吉林省一级期刊，并成为中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊，中国期刊全文数据库全文收录期刊。

　　杂志优秀目录参考：

　　“后撤点并校时代”乡村学校的文化使命及其实现路径郭文良

　　新型城镇化下的农村教育:“干涸”、“贫血”及“缺土” 官爱兰，周丽萍

　　新疆双语学生跨文化适应及其评价杜文军，康阳阳

　　大学与中小学合作文化的冲突与融合薛正斌

　　论家庭文化资本对子女教育的影响及其回应杨琼

　　主线教学场效应的营造方式郑春

　　同学共生:教师在“活动导学”中的应然抉择张建国

　　论有效的学生研究袁颖，黎聚才

　　希尔伯特·迈尔的优质课堂观及启示丁彦华

　　聊读:让儿童“在场” 朱明海，许志君

　　依托结构导图助力布局谋篇王亚

　　阅读与写作的交融性及其教学策略杨巍，黄薇

　　小学低年级学生语文朗读能力的培养薛海莲

　　文化视野下的高中历史教学策略沈素英

　　中学历史教学中的表现性评价李继，刘坤赞

　　科学概念思维:小学科学课探究的内涵张玉平

　　小学科学“概念建构课”课型解析夏敏军

　　教学与研究杂志投稿：如何提高小学语文课堂教学效率

　　摘要：课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。影响课堂教学的因素也有很多，如教师的因素，学生的因素，教材的因素，以及课堂环境的因素等等，为了提高课堂教学的有效性，我们必须以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。

　　关键词：小学语文,课堂效率,有效

　　前言：提高语文教学效率，这是当前语文教学改革的重要课题，也是实施素质教育的重要课题。要提高语文教学效率，关键在于提高语文课堂教学效率。那么，我们的语文教师在实际教学工作中应怎样做才能提高课堂效率呢?下面，就如何提高小学语文课堂教学效率，谈谈自己浅显的认识。

　　现代中小学教育最新期刊目录

义务教育高质量发展背景下城镇大规模学校治理研究————作者：张丽娟;贺永平;

摘要：随着义务教育高质量发展的要求,大规模学校治理已成为当前城镇教育改革的关键课题。人口增长、城市化加速、税费改革、“撤点并校”政策以及多方逐利等因素共同推动了城镇大规模学校的形成和发展。然而,大规模学校的治理面临着多重现实困境:政府权责界限不明,导致越位、错位和缺位并存;社会组织的专业能力薄弱、权力受限、参与度低;学校治理体系存在校长的法治意识有待增强,经验和能力有待提升,中层干部的权责利不匹配,治理...

基于学生全面发展的家校社协同共育研究————作者：赵宝伟;童悦;

摘要：在新时期加强家校社协同育人建设对于学生的全面发展有着重要意义，家校社协同共育是以促进学生的自主、健康、全面发展为目标，充分发挥学校育人主阵地功能，融合家庭教育的积极作用和社会教育的实践资源，多方共同发力，形成一个协同共育的有机体。当今社会家校社协同共育面临着来自社会影响、家庭意识与运行机制等方面的挑战，解决教育矛盾、整合教育资源等对学生全面发展有着积极的作用，可以通过建立家委会机制、开发协同育人课...

“以校助填”:新高考志愿填报公共性服务体系建设探析————作者：葛彦麟;

摘要：在中国高考制度中，高考志愿填报工作是一项必不可少的环节。这不但关乎学生选择院校的问题，还会直接或间接地影响其职业与人生命运。近年来，中国高考志愿政策持续发展向好，但在同时，也产生了许多的问题，如专业的发展受限、认知通道缺少、家庭支持失衡、职业规划匮乏、指导市场失真等。缘此，应进一步探索建立“以校助填”的新高考志愿填报公共性服务体系，以帮助学生了解各高校的招生政策和专业特点，提供科学的填报建议，提高...

留守与非留守高中生积极心理品质及其影响因素的比较研究————作者：彭淑娜;王成杰;陈德垲;郭泽宇;纪业深;侯秋霞;

摘要：采用中国中小学生积极心理品质量表、家庭教养方式测评问卷、感知学校氛围量表对680名高中生进行问卷调查，以比较留守与非留守高中生的积极心理品质的影响因素。结果表明：留守高中生比非留守高中生积极心理品质较差；留守与非留守高中生在家庭教养方式的情感温暖维度和拒绝否认维度与积极心理品质各维度有显著相关；感知学校氛围的各个维度与积极心理品质各维度有显著相关；留守高中生积极心理品质更容易受安全氛围、环境秩序、...

县域高中生应对方式和自我控制的现状与改善策略————作者：舒鑫;

摘要：为了解我国县域高中生自我控制和应对方式特点，运用应对方式问卷和中学生自我控制量表对云南省丽江市某县域高中学生进行施测。研究结果显示：县域高中生的自我控制能力处于中等水平，高中生的应对方式和自我控制存在显著的性别差异和年级差异而生源地差异不明显，自我控制和应对方式存在显著相关。提高县域高中生的自我控制能力，改善其应对方式，需加强知识宣传与教育，掌握相关知识与技能；改善同伴关系，获得有效帮助和支持；促...

少数民族优秀传统文化融入幼儿园课程研究——以达斡尔族为例————作者：石利;丁玲;

摘要：少数民族优秀传统文化蕴含着深厚的文化底蕴，将其融入幼儿园课程中，有利于促进其传承和发展，丰富幼儿园的课程资源并实现幼儿的全面成长。在搜集少数民族课程资源的基础上，幼儿园应构建由多个维度的课程目标、全面丰富的课程内容、多种形式的实施途径、多元的评价体系等层面构成的幼儿园课程体系

教师教育胜任力的时代性解读——以学生核心素养培养为目标导向————作者：缪爱明;徐新民;

摘要：教育目标决定教育要素的内涵和实践方向，基于培养学生核心素养的教育目标导向，教师教育胜任力形成了新的内涵。针对核心素养语境下胜任力的要素构成和实际发展情况，教师自主提升教育胜任力措施主要有：全面梳理储备知识，形成自身知识体系；正视角色职能变化，发展新型专业能力；升级自我成长要求，追求个人品格发展；重视实践价值，积极学习多种技能

人工智能助推教师研修的经验、困境及其纾解————作者：咸富莲;周欣悦;景嘉旭;华俊昌;

摘要：新时代人工智能技术对于教师专业发展等提出了新要求，重视人工智能对教师研修的助推作用，是数字化转型背景下提高教师研修质量的有力举措。通过问卷调查、深度访谈、案例分析等研究发现，人工智能助推教师研修在课程资源、研修实践、研修平台、研修指导、研修评价等方面仍存在现实问题，亟须完善人工智能助推教师研修制度保障、创新人工智能助推教师研修联动机制、丰富人工智能助推教师研修课程资源、重视教师研修平台建设的个性化...

区域教育科研课题管理的优化路径探索——以重庆市万盛经开区为例————作者：石莉;

摘要：改进科研管理、激发科研活动是教科研机构的新时代命题。改进科研管理可以从提升课题管理实效入手。教科研机构要提升区域中小学教育科研课题的管理实效，可以从以下五方面着力：制度“撬动”,规范课题研究行为；过程“驱动”,督促课题研究落地；课程“助动”,指导课题研究方法；比赛“促动”,提升课题研究品质；评价“推动”,深化课题研究改革

发挥资源价值创新区域教研新形式————作者：周晗颖;

摘要：教育教学改革背景下，区域教研有了广阔的创新空间。结合教研的主要任务，以“四个服务”为引领，从三方面着手区域教研的创新形式：依托信息技术，完善教研内容体系；打通学段学科，形成教研合作模式；挖掘实际问题，转化教研研修主题。三套“组合良方”助力教师成长和学生发展：信息技术、数据平台提升教师的信息素养，进而诊断学情，满足学生的个性化学习需求；合作教研、功能团队提升教师的协作能力，进而答疑解惑，顺应学生的进...

学前数字教育资源公共服务需求的现状及其改进建议——基于家长认知视角的审视————作者：王声平;许佳妍;章巍巍;

摘要：学前数字教育资源公共服务是新时代推进学前教育现代化的必然要求，是更好地解决学前教育发展不平衡、不充分问题的现实选择。采取问卷调查的方法，以自编问卷为研究工具，从家长的认知观念、价值取向、获取途径、内在需求、满意度等五个维度对学前数字教育资源公共服务需求的现状进行调查。结果显示：家长在学前数字教育资源公共服务的观念上存在偏差；家长对学前数字教育资源的价值认同度偏低；家长对学前数字教育资源公共服务的内...

基于SOLO分类理论的2024年新高考全国Ⅰ卷语文试题分析及备考建议————作者：余双华;

摘要：高考是选拔性考试，试题设计对考生的思维层级提出较高要求。高考试题不仅考查学生的知识掌握程度，还考查其运用知识解决问题的能力。将SOLO分类理论应用于试题分析，能够明确每道高考题目对考生思维能力的具体要求。基于SOLO分类理论在高考试卷分析中的必要性，包括语文试题的模糊性、备考过程中的模板化问题、对考点界定的清晰度以及答案逻辑性的提升问题，详细分析了2024年新高考全国Ⅰ卷语文试题的SOLO思维水平...

AI时代教师高质量发展的伦理缺位及补位分析————作者：刘丽书;陈旭远;胡洪强;

摘要：AI技术的高速发展带来教育生态的改变，同时引发对教师教育使命、教师角色与教育公平守护伦理命题的深度思考。在深度剖析教师高质量发展过程中出现过度依赖AI技术、责任混淆以及对伦理认识不足的三大伦理缺位，针对这些问题提出相应的补位措施：教师应坚守理想信念与教育初心；强化道德情操，厘清自身责任；更新伦理知识，充分发挥实践智慧

大概念统领下的大单元教学研究——以“能源的合理利用与开发”单元为例————作者：谢红梅;张颜涛;

摘要：开展大单元教学是实现核心素养教育的关键举措，大概念是具有统摄性的上位概念，对大单元教学有引领与指导作用。大单元教学强调知识的系统性和关联性，教学中通过目标关联、核心内容梳理、文本资源、教学方法、情境设计等方面整合课程的开发与实施。通过恰当的学习主题，以情境设计和问题驱动为特征，以动态评价促发展，帮助学生发展“物质的变化与转化”大概念，引导学生建构化学变化的能量视角

智能时代建设未来学校的价值澄明、逻辑机理和实践进路————作者：汪小惠;于润泽;张春海;

摘要：随着人工智能从传统技术向生成式大模型发展，互联网技术深度影响教育活动，作为教育主阵地的学校面临风险与挑战。未来学校建设要保持与技术同步的发展与进阶，从传统理念的裹挟中脱离，以无边界、个性化、和谐化的理念厘清学校场域、技术应用与师生关系的逻辑机理。由此，未来学校应当从实现实体空间与虚拟空间有机融合的场域创设，加强技术应用与信息安全有效保障的工具规范，遵循协同育人、权责分明指引的价值再塑三个方面，塑造...

家庭教育目标与学校教育理念的协同之困与破解之策————作者：李战卫;

摘要：在当今社会的快速发展与变革中，青少年的成长环境日益复杂多变，道德品质教育的重要性被提到了前所未有的高度。教育是一项系统性工程，家庭、学校、社会在这个大系统中扮演着不同的角色，承担着各自的任务，任何一方的作用都是不可替代的。家庭与学校作为青少年教育的两大核心阵地，在道德教育方面承担的角色和责任显得尤为重要。建立家庭教育目标与学校教育理念的协同机制，完善顶层设计，建立共享平台，健全发展机制，强化技术支...

化学好奇心的内涵诠释、培育样态和培育策略————作者：沈旭东;

摘要：好奇心是科学研究的原动力，培育好奇心是科学教育的应然目标，化学好奇心是好奇心在化学学科情境中的具体化，具有心理学特征。从心理学角度对化学好奇心的内涵和类型进行诠释，能使教师对化学好奇心的培育进行有意识地设计和实践。根据教学设计文献和优质课资源，分析培育化学好奇心的教学行为，提出教学中要培育化学好奇心需要营造好奇氛围、创设好奇问题、倡导“动手做”、开展“自我评”

新时代背景下理想小学构建的探索与实践————作者：宋雪芸;徐婷;

摘要：新时代是伟大复兴的时代，也是教育事业发展的关键时期。理想小学的构建是适应新时代教育要求的重要任务。从教育观念、办学理念、教师队伍建设、课程体系改革、家校社合作等方面，探讨了新时代理想小学的建立图景，并对其可能面临的挑战提出了对策。理想小学倡导学习为本、全面发展，注重教育公平，为每个学生提供平等的学习机会和发展空间，助力教育公平的实现

二十届三中全会精神融入高中思想政治教育的路径探索————作者：严雪珂;

摘要：党的二十届三中全会开启了全面深化改革的新篇章，为推进中国式现代化发展进行了全面战略部署，为思政教育提供了改革发展的全新课题。将党的二十届三中全会精神融入高中思想政治教育，首先需厘清逻辑起点，人的主体性和实践性理论是融入核心和内在逻辑；其次阐述时代意蕴，在立德树人、教育创新、实践导向和教师队伍建设方面有重要意义；最后探索具体策略，以全面推进高中思想政治教育的理论革新和实践指向，实现思政教育的内涵式跃...

以“二十届三中全会”精神引领思政课教学改革创新————作者：张召永;尹晶;

摘要：党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》为未来五年中国改革发展指明了方向、任务、路线图与前景。改革创新精神是推进中国式现代化的强大精神动力，以党的二十届三中全会精神引领基础教育改革创新，实现思想政治课高水平高质量发展。思政课教学要在课程内容上实现理论创新、制度创新向教学内容创新转变；在育人指向上实现从知识体系向信仰体系、价值体系转变；在教学方式上实现从被动...

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