高教论坛

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高教论坛 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：45-1312/G4; 国际标准刊号：1671-9719; 主办单位：广西高等教育学会; 主管单位：广西高等教育学会; 上一本期杂志：《贵州教育》教师评职称论文期刊; 下一本期杂志：《基础教育研究》教育杂志

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　　期刊简介：《高教论坛》于1985年创刊，是我国创刊最早、具有较大影响的高教研究期刊之一；是由广西高等教育学会主管主办的教育类专刊。以高教理论与实际应用方面的学术性论文为主,着重发表高教研究的成果和实践经验,同时密切结合高教战线各个时期重大工作进行宣传报道。本刊尤其欢迎省部级以上教改课题方面的文章，同时，也欢迎教学、科研、管理、思想政治工作、党的建设、师资队伍建设、国外高教评介及其他各方面的特色文章。

　　期刊栏目：院校长论坛、党建与思想政治教育、项目论文、教育教学改革、高校管理、师资队伍建设、职业与成人教育、招生与就业、研究与探索、研究生论坛、国外高教评介

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　　高教论坛最新期刊目录

数智时代高校教师专业发展困境与突围策略

摘要：随着数智时代的全面来临，以人工智能为代表的数智工具的快速应用，对高等教育和高校教师带来了前所未有的冲击，高等教育面临教育范式革命的时代挑战，而高校教师则面临专业发展的多重困境。研究发现，高校教师在数智时代面临着教学主导权消解危机、科研创新身份危机和职业价值认知失调危机。面对三重专业发展困境，高校教师应该主动求变，从角色定位重塑、重构科研生态和制度体系创新等维度破解高校教师专业发展困境，以更好适应数...

马克思主义基本原理课教学说理的实践逻辑

摘要：马克思主义基本原理课是高校思想政治理论课的主干课程之一，其教学效果直接关系到新时代大学生能否正确树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。文章立足习近平总书记关于思政课的本质是讲道理的重要论述，从回归经典、立足现实、关照对象、创新方法等维度，探讨马克思主义基本原理课教学说理的实践逻辑，主张在讲准与讲深的张力中、理论与现实的互动中、共性与差异的统一中、艺术与技术的融合中，讲深、讲透、讲活马克思...

民族地区高校非遗传承与德育协同育人模式构建

摘要：民族地区高校非遗传承与德育协同育人模式的构建，遵循“点-线-面-体”的系统逻辑，逐步推进教育资源的整合与创新。其一，聚焦基点定位，明确非遗传承助力立德树人的价值定位点、结合学生特点适配非遗教育的认知切入点、打造非遗实践与德育教学的融合关键点，形成三位一体的基础支撑点。其二，贯通核心主线，以中华优秀传统文化传承为纵向文化线，以铸牢中华民族共同体意识为横向思想线，以服务民族地区发展需求为实践导向行动线...

AI时代大学学习参与危机的生成与修复——从速度张力到共鸣重建

摘要：在社会加速日益显著的背景下，大学课堂中学生学习参与不足的问题日益凸显，而人工智能的兴起则可能加剧这一趋势，制约未来教学落地的成效。本文基于哈特穆特·罗萨的社会加速理论与共鸣理论，认为大学教育与外部社会之间的异步性是学习参与不足的深层根源。社会加速不仅在时间维度上导致专业设置与课程更新的滞后，也在空间维度上引发教育场域的断裂，破坏了学生与教育之间的回应性关系，表现为行为上的缺席、认知上的虚假参与和情...

2025年中国高等教育十大事件评析——“高等教育大事年度盘点”学术沙龙

摘要：2025年是教育强国建设全面布局、高位推进之年，是我国“十四五”规划收官与“十五五”规划谋篇布局的关键交汇点。我们梳理出高等教育领域最具代表性的十大事件：教育强国建设规划纲要正式印发，全面擘画自强卓越的高等教育体系新蓝图；“十五五”规划建议审议通过，明确未来五年高等教育高质量发展的关键任务与改革方向；学科专业设置调整优化行动推动加快调整优化学科专业结构，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才；“人...

教育家精神引领黄大年式教师团队建设的价值意蕴、实践逻辑与优化路径

摘要：本文通过解构黄大年式教师团队建设实践过程，明确教育家精神融入黄大年式教师团队建设全过程的价值意蕴，基于实践逻辑构建“使命驱动-育人革新-学术突破”的协同发展格局，探索精神倡导到双向赋能、短期叙事到制度保障、单点突破到生态共建的优化路径，有效化解精神引领悬浮化、机制建设功利化、生态协同孤岛化的实践阻滞，实现科研报国与立德树人的深层统一，引领黄大年式教师团队建设回归育人与报国使命

职业院校外语教师数字胜任力的模型构建与提升路径——基于职业性与语言性的双重视角

摘要：聚焦职业院校外语教师数字胜任力的模型构建与提升路径，基于职业性与语言性的双重属性特征，系统构建了包含“职场语言专业能力—职场语言教学能力—促进职场语言学习者发展能力”的三维模型。针对当前职业院校外语教师存在技术应用表层化、教学设计脱节以及学生发展支持不足等突出问题，提出了“分层培训—教学实践—学习生态”的提升路径，实现从工具应用到智能赋能的转变

新时代高校教师职业幸福感激励机制困境及逻辑重构

摘要：新时代高校教师职业幸福感成为教育领域乃至全社会关注的热点。通过分析教师职业幸福感研究现状，深入探究当前高校教师职业幸福感的缺失表现，批判性指出现行激励机制存在的困境。基于自我决定理论(SDT)的自主性、胜任感、归属感等维度，提出重构高校教师职业幸福感激励机制的理论逻辑，建议高校根据教师的需求实施个性化激励措施，提升教师职业幸福感，从而促进学校人才培养和可持续发展

广西高校英语教师数字素养现状的调查研究

摘要：在数字化教育蓬勃兴起的当下，高校英语教师面临前所未有的机遇与挑战，其专业发展的数智化转型已成为必然趋势。基于我国教育部颁布的《教师数字素养》标准，本研究面向高校英语教师开展了数字素养能力调查，通过定量分析，深入了解其数字素养现状及影响因素，并进一步探讨推进高校英语教师专业发展数智化转型的路径，旨在助力教师在新时代背景下实现高质量发展

“大思政课”视域下大学生法治教育实践教学的价值意蕴与推进路径

摘要：法治素养是大学生思想政治素质的重要内容，大学生法治教育是高校思想政治教育的重要组成部分。以“大思政课”理念推进大学生法治教育实践教学，有助于推动思政教育“小课堂”和社会“大课堂”的深度融合，是进一步深化改革、建设中国式现代化的客观需要，是有效提升大学生法治教育实效性的重要载体，从而实现知识传授与价值引领的有机统一，引导大学生增强法治意识，树立法治信仰，提升法治素养。以“大思政课”理念推进大学生法治...

活动理论下高校网络思政教育的要素生成与优化策略

摘要：在信息技术高度发展的新时代，网络已经成为高校思想政治教育的重要阵地。采用文献资料法和逻辑分析法等研究方法，从活动理论视角重新审视了高校网络思政教育的生成要素和优化策略。研究认为，高校网络思政教育由教育主体、规则、工具、客体、分工、共同体这六大要素构成，各要素相互关联。同时，从生产、分配、交换、消费等方面提出优化策略，实现网络思想政治教育的创新发展

人工智能赋能高校“一站式”学生社区管理：意义、困境与突破路径

摘要：人工智能赋能高校“一站式”学生社区管理正在重塑教育治理的范式图景，可以通过数据驱动实现服务供给的精准化与全周期覆盖，推动管理模式从经验决策向智能决策转型，并拓展育人场景的时空边界，构建智能化思政育人新生态。然而在实践过程中，人工智能赋能高校“一站式”学生社区管理面临着技术嵌入与算法治理的适配性挑战、管理制度与协同机制的失调性障碍、价值规约与伦理风险的共生性矛盾等多重困境。可以通过构建智能协同的技术...

中国—东盟自贸区3.0背景下东盟来桂留学生跨文化适应问题研究

摘要：在中国—东盟自贸区3.0背景下，中国与东盟的教育协作与人才培养日益密切。东盟来桂留学生的跨文化适应问题，已成为提升“留学广西”品牌竞争力的关键。基于跨文化适应、社会支持理论，通过对东盟来桂留学生及高校相关管理人员开展半结构化访谈，分析高校在留学生跨文化适应工作中存在的问题和成因，提出以整合策略为导向，深化跨文化活动融合，服务复合型人才培养；以社会支持为框架，构建多层次支持网络，深化产教融合；以文化...

国内高校教务管理研究热点及前沿趋势分析

摘要：高校教务管理模式创新与效能提升是持续深化高等教育综合改革、全面推进高校治理现代化的重要组成部分。本研究综合运用CiteSpace与VOSviewer等软件对1989年以来国内高校教务管理研究领域进行知识图谱可视化分析，分析结果表明：高校教务管理研究经历“萌发—探索—沉淀—深化”发展阶段，研究演进脉络实现了从理论奠基到技术驱动的范式转向，研究主体呈现高校主导下的多学科协同创新的特征，研究热点聚焦于数...

大学生思想政治教育模式研究综述——基于CiteSpace文献计量与可视化分析

摘要：为系统梳理思想政治教育模式研究的学术现状及发展动向，以中国知网(CNKI)收录的期刊论文为基础数据，通过科学筛选与数据清理构建研究分析样本集。运用CiteSpace可视化计量分析工具，从量化视角出发，围绕时间演化趋势、作者发表情况及关键词分布特征等维度，对思想政治教育模式领域的研究成果进行系统性分析。结果发现：当前国内从事思想政治教育模式研究的学者众多，研究视角多样，但存在核心作者不足、本体研究欠...

《高教论坛》征稿启事

摘要：<正>《高教论坛》创刊于1985年,由广西高等教育学会、南宁师范大学共同主办,面向国内外公开发行,是我国创刊最早、具有较大影响的高教研究类学术期刊之一,在发表高等教育教学改革理论研究与改革实践成果方面形成了鲜明特色和广泛影响。目前开设的主要栏目有教育教学改革、师资队伍建设、学位与研究生教育、研究与探索等

高校“大思政课”建设的社会资源整合路径探究

摘要：社会资源融入思政课教学，是新时代高校“大思政课”建设迈向高质量发展的应有之义。基于时空维度划分高校“大思政课”社会资源，可观其城市与农村协同并举、传统与现代兼具的整体面相。审视其成效与问题并存的现状，分析其多维归因，旨在多举措推进高校“大思政课”建设的社会资源整合，提升高校“大思政课”教学的针对性和实效性

思政课程与课程思政同向同行协同育人优化路径

摘要：思政课程与课程思政同向同行协同育人有利于提升思政教育质量，保障高校立德树人成效。课程思政与思政课程在同向同行协同育人中依然存在思想认知不够到位、“两张皮”问题依然存在、机制不够健全、边界不太清晰、交流合作不够充分等梗阻，影响同向同行协同育人的效果。为此，可以从强化二者同向同行理念、意识入手，坚守二者同向同行协同育人原则，加强二者同向同行协同育人师资队伍建设，完善二者同向同行协同育人体系，加强思政课...

OBE视角下知农爱农创新型人才培育供需困境及纾解

摘要：在乡村振兴战略实施背景下，知农爱农创新型人才培养对农业现代化至关重要。然而，当前人才培养过程面临系列供需矛盾。本文基于OBE(Outcome-Based Education)理论，从成果导向视角分析国家与乡村、国家与人才、高校与乡村、高校与人才这四组核心供需矛盾，包括人才培养与乡村实际脱节、评价激励机制城乡差异、高校教育目标与乡村实践需求错位、涉农学生职业认同不足等问题。针对这些矛盾，从国家与乡村...

粤港澳高等教育跨境合作的发展、挑战与进路

摘要：粤港澳大湾区高等教育跨境合作是推动区域创新体系建设和经济社会发展的重要战略举措。通过数十年的实践探索，粤港澳大湾区的高等教育跨境合作已经从最初的学生和教师交流扩展到人才培养、科研合作、合作办学、教育联盟等多个方面，并在提升教育质量、促进科研创新和推动区域经济发展方面取得了显著成效。然而，当前合作仍面临来自体制与机制、文化与价值、资源与实力、动机与需求差异等多重挑战。未来需突破传统“单向输入-输出”...

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