当代职业教育

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当代职业教育 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：51-1728/G4; 国际标准刊号：1674-9154; 主办单位：四川广播电视大学; 主管单位：四川省教育厅; 上一本期杂志：《白城师范学院学报》教育期刊; 下一本期杂志：《武汉体育学院学报》学报教育期刊

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　　期刊简介：《当代职业教育》是由四川省教育厅主管、四川省广播电视大学主办的职业教育刊物。ISSN：1674-9154，CN：51-1728/G4。中国核心期刊(遴选)数据库”收录期刊、“中国期刊全文数据库”收录期刊、“中文科技期刊数据库”收录期刊。

　　办刊宗旨：《当代职业教育》是一份立足四川、面向全国，为职业院校办学教学服务、为职教事业发展服务的综合性学术期刊。办刊宗旨：宣传国家教育政策法规，探讨学术理论、解析政策资讯、交流办学经验、指导招生就业，推动职业教育事业发展。

　　栏目设置：开卷有议、专访专稿、校长论坛、职教研讨、治校经纬、专业建设、课程创新、教学平台、实训实习、综合素质、学术园地、走进企业、院校风采、人物写真、就业创业、职教动态等栏目。

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　　当代职业教育最新期刊目录

投资于人视域下我国职业教育考试招生政策的驱动逻辑

摘要：职业教育考试招生政策是投资于人在教育领域的制度具象，旨在通过科学选拔与多元招录，实现对高技能人才的早期甄别、精准培育与人力资本增值。基于投资于人视角，围绕国家层面的职业教育考试招生政策，运用扎根理论，构建了政策目标—政策动力—政策主体—政策工具—政策环境五重作用下的政策驱动逻辑模型。激励牵引与压力倒逼是职业教育考试招生实践的出发点与落脚点；考试招生手段优化、多元化招录实现与人才选拔体系构建发挥政策...

职业教育新质人才的能力特质、适配机制及培育路径

摘要：发展新质生产力背景下，职业教育需加快数智赋能，革新育人体系，培养适应新技术新产业发展的新质人才。结合职业教育能力本位的教育特性与复杂适应系统理论视角，基于“主体性—能动性—能为性”的分析框架，分别从素质培育层、能量激发层和技能训练层构建了职业教育新质人才的能力特质模型，以四种意识作为内核、三大引擎作为动力、六项能力作为表现。运用个体—环境适配理论，从能力适配、实践适配和发展适配三个维度出发，提出技...

退而未休的坚守：高校银龄教师的承认缺失与重构研究

摘要：积极应对人口老龄化背景下，银龄教师以退而未休的姿态坚守受援高校教育实践一线，成为支撑高等教育高质量发展的重要人才资源，本质上是一场重拾退休人才价值的承认实践。基于此，以霍耐特的承认理论为分析工具，从制度承认、身份承认与社会承认三个层面廓清高校银龄教师退而未休的坚守图景。然而，他们在支研支教过程中时常遭遇承认缺失的现实困境，表现为制度保障的结构性错位、多重身份的认同性模糊与社会认知的价值性低估。因此...

基于多源流理论的职普融通政策执行研究

摘要：职普融通是推动教育体系改革、建设教育强国的关键举措，但在实际执行中面临多重阻力，主要表现为现行教育制度的路径依赖、教育主体之间的利益博弈、不同教育文化的认知锁定，以及教育资源的配置失衡等问题。多源流理论分析框架可剖析职普融通政策执行梗阻的深层根源，即对问题流的识别偏差与建构失灵，政策流的供给断裂与工具脱耦，政治流的推动乏力与共识缺乏，三源流的耦合失序与窗口错位。为推动职普融通政策有效落地，应精准识...

生成式人工智能赋能职业教育课程动态重构：现实困境、逻辑框架与行动路径

摘要：在教育强国建设背景下，生成式人工智能赋予了职业教育课程动态重构强有力的技术支持。当前，职业教育课程动态重构面临着课程目标滞后于产业需求、内容更新缓慢、教学实施存在短板及评价机制不完善等现实困境。基于教育生态学理论系统性、联系性和平衡性等原理，生成式人工智能作为外部赋能要素，可推动课程核心要素实现整体联动与动态适配。为实现生成式人工智能对职业教育课程动态重构的赋能，需从课程内部要素出发，构建目标调整...

生态系统理论视域下高校银龄教师学术赋能的战略意义、现实挑战与优化路径

摘要：学术赋能是高校银龄教师支教支研的一种独特方式，在推动受援高校开展有组织科研、引导援派高校高质量对口帮扶以及系统性释放银龄教师教育潜能等方面具有战略意义。生态系统理论为分析高校银龄教师学术赋能的现实挑战与影响因素提供了理论基础。当前，高校银龄教师在学术赋能过程中正面临着自身学术身份合法性缺失、受援高校学术力量结构性不足与学术生态整体性短板、援派高校学术支持的系统性限度等现实挑战。其中，焦灼的教师身份...

农业新质生产力背景下职业院校培养乡村技能权威人才：现实挑战与行动策略

摘要：农业新质生产力是推动乡村全面振兴和实现农业强国建设目标的关键动能。乡村技能权威人才以其技能引领性、产业认可度与社会影响力成为农业新质生产力发展的重要支撑。作为育训结合的职业教育在培养乡村技能权威人才方面具有天然的类型优势。职业院校培养乡村技能权威人才，不仅可以锻造高素质农业劳动者，激活主体动能；还能开发高价值农业劳动对象，拓展生产边界；同时适配高效能农业劳动资料，促进应用转化。然而，在实践中，职业...

职业教育多元跨界理论的创生与建构

摘要：职业教育多元跨界理论建构是以“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”的“四合”理论为基，以已形成广泛共识“跨界”概念加以表征，而试图建构的职业教育新理论。多元跨界理论主要分为从无到有的生成前和从有到优的生成后阶段，在不同阶段有不同称谓，主要形成了制度说、模式说、特色说和“四基”说。职业教育多元跨界理论生成是由实践、经验、方法、理论、实践组成的循环建构过程。因而职业教育理论的建构必须从本体论、价值...

论中国职业教育学自主知识体系的科学建构

摘要：中国职业教育学自主知识体系概念的澄明，既是学科合法性的认识论前提，也是教育强国赋予职业教育学的时代命题。运用概念分析法与发生学方法，系统构建了该概念的逻辑结构。中国职业教育学自主知识体系概念的内涵应在本体论、认识论与价值论三维框架中重新厘定：在本体论层面，指作为“学科规训化实践知识”的存在形态；在认识论层面，体现为“实践—知识—学科”三重转化的生成逻辑；在价值论层面，以服务中国职业教育自主实践和参...

系统审视职业教育如何真正落实投资于人

摘要：投资于人与职业教育之间存在着从价值定向到实践落地的内在统一，前者为后者提供目的性指引，后者为前者提供系统性路径。当前，对于职业教育究竟如何真正落实投资于人，尚未形成清晰的共识。从目的来看，职业教育落实投资于人是培育整全职业人的实践育人过程，强调个体的身体在场，注重个体的思维同步，关切个体的灵性共振。从过程来看，职业教育落实投资于人是秉持生命在场的实践育人过程，需要积极引导个体实现从规训身体到具身体...

投资于人与终身技能形成：人力资本理论的视角

摘要：长期经济增长和高质量发展依赖于持续的人力资本投资。人力资本理论提出，教育、培训和健康等人力资本投资能够提高劳动生产率并促进技术进步扩散。新时代国家将投资于人上升为宏观政策的重要取向，强调通过系统性投入提升人口质量，进一步凸显了人力资本在经济增长中的基础性作用。在此背景下，人力资本投资应落脚于终身技能形成，即在持续且迅速的技术迭代中，人力资本存量贬损风险会升高，需要通过持续投资于人推动技能在生命周期...

投资于人视域下职业本科教育的育人逻辑、运行机制及路径选择

摘要：面对“十五五”时期人口结构变动与新质生产力发展的双重挑战，推动职业本科教育实现从“物本”向“人本”的转型，已成为落实投资于人、培育本科层次高技能人才的关键举措。针对当前职业本科教育存在的育人逻辑模糊、运行机制碎片化、发展路径不清晰等现实困境，立足投资于人核心内涵，从价值、目标、过程、评价四个维度系统解读职业本科教育的育人逻辑，构建资源配置、多元协同、师资发展、动态调节四位一体的人本化运行机制。投资...

乡村技能权威人才的能力结构模型与培育路径——基于17个乡村振兴示范村的多案例混合研究

摘要：乡村技能权威人才在推进乡村全面振兴中发挥着重要作用。为破解乡村权威技能人才的识别和培育困境，通过对17个乡村振兴示范村的多案例混合研究，构建了包括乡土权威、经济权威、技术权威、资源权威和道德权威等5个维度15个要素的乡村技能权威人才能力结构模型。对于乡村技能权威人才而言，乡土权威是建立的社会基础；经济权威是发展的内生动力；技术权威是发展的核心要素；资源权威是发展的强化条件；道德权威是发展的隐性支撑...

高技能人才集群培养背景下职业教育贯通培养的价值内涵、生成逻辑与实践进路

摘要：高技能人才集群培养背景下，职业教育贯通培养应从形式贯通向跨界协同转型，由国家战略、产业升级与个体发展诉求的价值驱动。其价值内涵是以支撑集群化发展的贯通化培养重塑人才定位，以对接集群技术链的课程教学实现内容重组，以融入集群生态的行动导向学习促进能力生成。其生成逻辑包括指向集群能力谱系的职业行动能力进阶、工作过程知识建构与学习工作情境融合等内生规律，以及产业集群高端化、集群技术迭代加速、集群岗位形态重...

职业技能培训与技工教育协同发展：系统特征、现实梗阻与行动路径

摘要：构建技能型社会、破解技能人才供需结构性矛盾，亟须“短平快”的职业技能培训与系统化的技工教育形成发展合力。二者的协同并非简单相加，而是旨在构建一个能够响应产业动态变化、促进技能迭代升级的生态系统。基于复杂适应系统理论分析，技培—技教协同系统具有“标识”牵引下多元主体聚集、多要素“流”循环、异质“内部模型”适配、基础“积木”重组等特征。当前，二者协同发展受内部模型根本对立、制度与管理刚性区隔、标识系统...

“职教出海”赋能教育强国建设的时代价值、现实挑战与优化路径

摘要：“职教出海”凭借其在提升职业教育国际影响力和推动国内职业教育高质量发展的优势成为赋能教育强国建设的关键路径。“职教出海”既是服务大国外交的前沿阵地，也是驱动职业教育体系优化的关键引擎，同时还是促进共同发展的重要桥梁。然而，“职教出海”实践中仍面临着职业教育的制度协同不足、平台支撑薄弱、内容适配有限等现实挑战。对此，“职教出海”应从强化制度协同、夯实平台支撑和深化内容适配三个方面着力，通过构建跨部门...

中高本一体化教材建设何以支撑高技能人才集群培养

摘要：在新型工业化与现代产业体系加速构建的背景下，高技能人才集群培养已成为职业教育高质量发展的关键议题。高技能人才集群培养对职业教育教材体系提出了新要求，要从“技能型个体供给”向“技能型集群供给”转变，这也是产业集群升级对技能结构连续性的内在需求，并要体现教材在产业集群形成中的重要地位。基于高技能人才成长规律与产业集群对技能结构的系统性需求，从“能力进阶—教材结构—协同育人”三个层面，系统阐释中高本一体...

面向强国建设的高技能人才集群培养模式的实践方略

摘要：在教育、科技、人才协同发展的宏观愿景下，高技能人才集群培养模式作为职业教育领域逻辑重塑的系统方案，正驱动人才培养从要素的零散组合转向产业的深度嵌合。目标层面应强化复合型能力导向，在政府、行业、企业与院校多元共治的框架中生成人才培养目标，明确由知识、技能、方法与价值要素交织而成的素养结构。课程层面应围绕产教融合搭建课程开发机制，将企业技术标准、生产流程与典型工作任务转化为课程内容，借助数字技术完善课...

高技能人才集群培养导向下高职学生实习变革的逻辑建构

摘要：高技能人才集群培养计划是落实教育强国战略、创新职业教育人才培养范式的重要举措，对高职学生实习提出了系统性变革要求。基于社会结构化理论，构建了高技能人才集群培养导向下高职学生实习变革的分析框架。围绕“结构条件—主体行动—实践集群生成”的总体分析框架，在目标逻辑层面，实现从边缘性参与到合法性参与的身份转向、从单一就业导向到服务区域发展的功能重构、从阶段性培养到持续性供给的制度升级；在结构逻辑层面，表现...

教育强国建设背景下高等职业教育适应性发展路径——基于省域面板数据的动态QCA分析

摘要：高等职业教育作为我国现代教育体系的重要部分，其适应性发展是教育强国建设的重要支撑。新形势下高等职业教育适应性受到多重因素影响，为厘清各因素之间的相互关联，并探究其适应性发展路径，选取2019—2023年我国30个省域面板数据进行动态QCA分析，探究物理—事理—人理（WSR）三个维度中院校规模、实践资源、教育投入、师资结构、双师课量等条件变量对高等职业教育适应性的联动效应。分析结果表明，单个条件变量...

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