当代职业教育

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《当代职业教育》 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：51-1728/G4; 国际标准刊号：1674-9154; 主办单位：四川广播电视大学; 主管单位：四川省教育厅; 上一本期杂志：《白城师范学院学报》教育期刊; 下一本期杂志：《武汉体育学院学报》学报教育期刊

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　　期刊简介：《当代职业教育》是由四川省教育厅主管、四川省广播电视大学主办的职业教育刊物。ISSN：1674-9154，CN：51-1728/G4。中国核心期刊(遴选)数据库”收录期刊、“中国期刊全文数据库”收录期刊、“中文科技期刊数据库”收录期刊。

　　办刊宗旨：《当代职业教育》是一份立足四川、面向全国，为职业院校办学教学服务、为职教事业发展服务的综合性学术期刊。办刊宗旨：宣传国家教育政策法规，探讨学术理论、解析政策资讯、交流办学经验、指导招生就业，推动职业教育事业发展。

　　栏目设置：开卷有议、专访专稿、校长论坛、职教研讨、治校经纬、专业建设、课程创新、教学平台、实训实习、综合素质、学术园地、走进企业、院校风采、人物写真、就业创业、职教动态等栏目。

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　　当代职业教育最新期刊目录

人大复印报刊资料全文转载《当代职业教育》文章4篇

摘要：<正>人大复印报刊资料《职业技术教育》2025年第4期全文转载《当代职业教育》2025年第1期文章《空间理论视域下县域职业教育现代化：境遇与进路》（作者：谢盈盈）。人大复印报刊资料《职业技术教育》2025年第5期全文转载《当代职业教育》2025年第1期文章《国际视野下高中阶段职普关系的发展路径思考》（作者：谢莉花，占梦君）

我国技工教育基本问题三论：定义、定位、定向————作者：李兴军;

摘要：技工教育作为适配我国工业化进程的特色职业教育形态，长期面临定义模糊、定位尴尬与路径依赖等结构性困境。基于历史溯源与制度分析认为，技工教育根植于技术工人培养传统，其本质是以国家产业需求为导向，坚守技能本位的职业教育类型，兼具职业学校教育与职业培训双重属性。技工教育虽然在技能开发效能与就业导向上的优势不可替代，但“中等职业教育”的层级锁定与高等学历的认证缺失，导致其办学吸引力、内驱力、影响力不足。面向...

知识生产模式下第二期“双高计划”建设的内涵要义与实施路径————作者：王佳昕;

摘要：“双高计划”是推动职业教育高质量发展的重要抓手，第二期“双高计划”建设以“办学能力高水平、产教融合高质量”为目标，进一步提升高职院校和专业群服务经济社会发展的水平。知识生产模式的演进揭示了知识创造从封闭学科逻辑转向开放社会协作的发展规律，第二期“双高计划”建设顺应了“知识生产模式三”的非线性、动态性、共通性和服务性的要求，在内涵要义上，体现了从内部建设走向协同治理的新政策理念、从专业建设走向生态重...

教育强国建设背景下第二期“双高计划”建设：价值诉求、内在逻辑与实践路向————作者：祁占勇;任雪园;

摘要：第二期“双高计划”建设以“办学能力高水平、产教融合高质量”为目标，是助力职业教育高质量发展和教育强国建设的重要抓手和新的动能。教育强国建设的推进需要第二期“双高计划”建设彰显教育价值、经济价值和社会价值，不断满足技能人才竞争力提高的质量诉求、支撑服务社会贡献力提升的发展诉求及响应职教品牌影响力扩大的时代诉求。教育强国建设引领第二期“双高计划”建设的布局重点和任务导向，第二期“双高计划”建设基于价值...

“政—企—校”视域下技工教育资源获取的变迁历程及演进逻辑————作者：杨文杰;

摘要：技工教育作为一种专门化培养技能人才的教育类型，在国家经济建设中承担着重要职责。新中国成立以来，“政—企—校”关系的变革直接影响着技工教育资源获取的方式。对此，基于所构建的分析框架，结合技工教育政策文本的内容，技工教育资源获取变迁历程划分为：政府统一计划安排技工教育所需资源阶段、政府转向规范引导行业企业投入技工教育所需资源阶段、政府鼓励行业企业自觉投入技工教育所需资源阶段、政府与行业企业协作供给技工...

教育强国建设背景下民族地区职业教育培育新农人的困境及其破解————作者：曾欢;

摘要：人才是民族地区乡村全面振兴的第一资源，培养技能人才是教育强国建设的重要支撑。近年来，乡村振兴引路人就地培养难成为民族地区职业教育培育新农人的一大困境。行动者网络理论将社会活动中的人类因素和非人类因素有效结合，旨在通过“转译”机制促成各行动主体有机联结，最终组建网络联盟，为民族地区职业教育培育新农人困境的破解提供了理论依据。从行动者网络理论视角溯源民族地区职业教育培育新农人困境发现：基于问题呈现的行...

职教师资队伍建设适配新质生产力发展的变革之道————作者：安冬平;何旭曙;傅渝稀;

摘要：当今世界正处于百年未有之大变局，全球科技创新呈现颠覆性、交叉性、融合性、不确定性等复杂特征，职业教育在新质生产力发展进程中肩负着关键使命。“强教必先强师”，职教师资队伍建设作为发展职业教育的根基性工程，适配新质生产力发展是应然选择。职教师资队伍建设过程中，面临着专业知识和技能要求增维、教学和科研场域虚实融合、科技和产业因果效应迅敏三重新挑战，需从目标、主体和功能三方面重塑新价值体系，即聚焦赋能新质...

技工教育的功能阻滞及其迭代升级————作者：陈伟;

摘要：新中国成立以来，技工教育逐渐生成产教融合功能和社会整合功能，并主要通过职业学校教育和职业培训两条路径具体彰显其功能。然而，因技工教育人才培养规格的政策定位较低、毕业生升学政策资源缺乏，技工院校的组织分化不足、专业地位有待提高，技工教育的产教融合功能面临着技能供给低阶化挑战；因出生人口锐减、生源急剧减少且普通高中的学位供给日益充足，技工教育的社会整合功能则将趋于弱化。解决技工教育的功能阻滞，实现技工...

产业工人职业技能培训中数字孪生的价值意蕴、应用路径与实践审思————作者：程醉;熊崎秀;任倩;

摘要：产业工人职业技能培训对我国产业升级和经济转型具有重要意义，在全球产业加速发展的背景下，数字孪生凭借其独特的功能和显著的优势正深刻影响着职业技能培训。数字孪生的安全性、实时反馈和远程协作等特性契合了产业工人职业技能培训的现实需求，拓展了产业工人职业技能培训路径。在价值意蕴层面，数字孪生的应用可降低产业工人职业技能培训成本、优化产业工人职业技能培训资源、革新产业工人职业技能培训模式。在应用路径层面，包...

英国职业教育产教融合的发展背景、范式特征与经验启示————作者：谢青松;蒲大雁;

摘要：英国政府为应对技能社会发展需要，重视职业教育产教融合政策的顶层设计与实施质量的监管，聚焦教育体系与产业体系的密切合作，从教育与经济社会发展需求的融合视角，持续提升职业技能培养的针对性。英国职业教育具有以雇主为中心、灵活、高质量、国际化、可访问、服务经济发展等特征，在政策实施和管理职能上拥有较强自主性，办学主体多元且建立了与雇主需求高度匹配的资历认证体系。基于企业技能发展要求和学校自身办学发展需要，...

职业本科实习教育的现实困境与建设路径——基于66 371份学生实习周记的文本分析————作者：常伟;陈珍萍;

摘要：职业教育的类型定位应充分体现在实习教育层面，但目前职业本科实习教育在实习内容、模式和执行等关键层面，仍无法很好地体现与高职高专、普通本科院校的本质区别，面临着定位不清的现实困境。基于66 371份学生实习周记的文本分析结果显示，职业本科实习教育定位困境的产生与知识脱节、职场壁垒和应对缺失这三类消极因素密切相关，分别对应学校、用人单位和学生三类实习教育主体，无法依靠改变某个单一主体以完全消除定位不清...

数字化赋能职业教育科教融汇的实践意蕴、现实羁绊和推进路径————作者：邵红垒;林克松;

摘要：在推进教育数字化的背景下，以数字化赋能职业教育科教融汇，不只是单向的“引科入教”，更是致力于实现“引教助科”的反哺过程。通过数字化赋能职业教育教师科学素养提升、新形态教材建设和教学方法优化，实现“引科入教”。而“引教助科”则是通过数字化赋能职业教育与科学研究共生发展、科技知识迭代更新和技能人才培养来实现。在实践中，数字化赋能职业教育科教融汇仍面临着现实羁绊。基于数字韧性理论、技术接受模型和数字治理...

我国职业教育活动周品牌塑造：发展历程、现实成效与优化策略————作者：沈文明;

摘要：职业教育活动周作为我国一项助力职业教育发展的制度性常态化实践活动，其十年发展历程就是职业教育品牌塑造的过程。在十年发展历程中，职业教育活动周的主题功能从单一到双重、参与主体从量少单一到多元协同、活动清单从普及认识到特色推广、宣传范围从聚焦局部到全面推广。职业教育活动周的发展过程中组织制度不断优化，推动品牌行动提质增效；组织模式开放包容，推动职业教育共识持续增强；组织影响日益扩大，营造促进职业教育发...

终身学习公共服务水平何以提升——协同视角下多元供给模型的构建————作者：张志欣;

摘要：终身学习公共服务对于优化教育资源配置和提升公共服务质量具有重要意义，供需协同是新时代对终身学习公共服务提出的要求。在需求侧，终身学习需求存在层次性和分散性、非经济性和低投入、多元性和弱传达性等特征；在供给侧，供给主体从行政主导迈向多元参与、供给形态从垂直注入迈向协同分工、供给模式从统一供给迈向灵活多元、供给决策由经验主义迈向数据驱动。当前，终身学习公共服务在协同过程中，还存在供给不足的平衡性问题、...

老年教育供给与需求是否适配——基于开源大数据的我国老年教育服务体系画像研究————作者：魏顺平;范学健;江凤娟;沈光辉;

摘要：在积极应对人口老龄化和推进教育现代化双重背景下，老年教育服务体系建设已成为新时代终身教育体系完善的关键命题。基于系统论视角，从消费、生产和组织（含环境）、决策4个子系统的关键属性进行分析，采集了法人信息、政策、论文、著作、平台日志等数据，综合应用统计分析、文献计量、知识图谱等方法，展示我国老年教育服务体系的全景画像。研究发现：老年教育供给体系呈现“规模扩张与效能滞后”的二元特征，服务机构数量日趋庞...

韩国专业技术硕士研究生培养机制研究——基于名匠大学项目的分析————作者：金铝;徐巧云;

摘要：为了应对全球竞争加剧、学龄人口锐减、产业结构转型等挑战，韩国于2021年启动了名匠大学项目。该项目作为韩国高等职业教育改革的新方向，在提升职业教育层次、调整内部层级结构等方面发挥着重要作用。在实践中，韩国围绕专业设置、课程体系、教学方法、项目保障等四个层面，分别以融合创新为导向、以层次衔接为原则、以实践教学为核心、以法律完善为基础，多维度完善了专业技术硕士研究生培养方案。借鉴韩国经验，我国硕士层次...

低技能劳动力技能提升的欧盟经验及启示————作者：修南;

摘要：欧盟因社会公平发展与可持续发展、经济增长与竞争力提升、劳动力市场快速变化等方面的需求，聚焦低技能劳动力的技能提升。其遵循市场价值导向下的协同决策、全方位支持与公平保障、个性化实施与多元合作等理念。从决策维度进行顶层制度设计，支持维度给予全面支撑，实施维度提供个性化服务等，构建起低技能劳动力的技能提升框架。欧盟在此方面成效显著，我国可借鉴其成功经验，明确低技能劳动力技能提升在经济社会发展的作用；同时...

技能型人才培养数智化转型：要因阐释、国际趋势与中国路向————作者：刘骥;周子玉;

摘要：技能型人才培养数智化转型源于技术、市场与政策因素的彼此关联，即以技术革命为先导的工作性质变革、以市场需求为导向的就业结构变革和以政策规划为引领的产业布局变革。纵观国际上技能型人才培养数智化转型的实践，呈建设开放、智适、先进的数智化教育资源体系，打造具身化、沉浸式、场景化的数智化人才培养环境，推进教师培训、资格认证、多元协作的数智化改革趋势。为推动新时代技能型人才队伍建设，中国应以国际经验为镜鉴，提...

中非职业教育合作的价值意蕴、现实挑战与发展路径————作者：石敏;王珩;

摘要：中非正共同向着现代化不断奋进，职业教育在促进个体全面发展以及推动现代化进程中发挥重要作用。中非职业教育合作在增进政治互信、构建数字技能生态和深化文化交流以促进非洲经济现代化发展中具有重要价值。然而，中非职业教育合作也面临着政策保障机制和项目评价体系有待健全、产教融合和校企合作有待深入以及文化语言和教育理念有待融合等现实挑战。深化中非职业教育合作需要强化政策引领，构建系统保障体系；深化产教融合，拓展...

基于共生理论的市域产教联合体建设：实践样态、现实困境与优化路径————作者：唐文瑞;

摘要：市域产教联合体作为政策推动下的创新组织形式，是推进我国职业教育产教融合走深、走实，加快构建高质量职业教育体系的重要一环。基于共生理论分析了市域产教联合体以融合发展为建设理念，以产业园区为场域支撑的多元主体融合模式。以集成电路产业、汽车产业和农业的市域产教联合体建设为剖析案例，分析了目前市域产教联合体以政策推行为纲、以需求导向为引、以产业园区为基的实践样态。实践中市域产教联合体在共生单元融合方面，存...

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