当代教育理论与实践

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当代教育理论与实践 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：43-1492/G4; 国际标准刊号：1674-5884; 主办单位：湖南科技大学期刊社; 主管单位：湖南省教育厅; 上一本期杂志：《外国语言文学》英语教师职称论文发表; 下一本期杂志：《航海教育研究》特殊教育论文发表

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　　期刊简介：《当代教育理论与实践》由湖南省教育厅主管、湖南科技大学主办。教师教育一直是湖南科技大学传统优势，在长期的办学过程中，积累了较丰富的教师教育经验，服务基础教育优势明显，涌现了一批教育科研的领军人物，形成了一支较大的科研团队，取得了丰硕的教育科研成果。近年来，学校更加注重教师教育的新途径和新思路的探索，充分发挥综合性大学的教师教育平台优势，把建设高水平的教师教育基地定位为学校三大发展目标之一，并不断加大对教师教育、教育硕士点建设和教育科研的投入，为我们办好《当代教育理论与实践》奠定了坚实的基础。

　　期刊栏目：基础教育研究、课程教学改革、学生思想政治工作、学科与专业建设、教学方法探讨等。

　　期刊收录：《中国核心期刊（遴选）数据库》、《中国期刊全文数据库》、《中国期刊网》等数据库全文收录期刊。

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　　当代教育理论与实践最新期刊目录

青少年社交快感缺失与孤独症特质、分裂特质、抑郁症状的关系及教育启示

摘要：为探讨非临床青少年的孤独症特质(autistic traits,AT)、分裂特质(schizotypal traits,SPT)与抑郁(depression,DEP)症状的心理网络结构,以及社交快感缺失(social anhedonia,SA)与网络结构关联的“接触点”,采用预期性与消费性人际快感量表、孤独症谱系指数量表、分裂特质人格问卷、抑郁焦虑压力量表对745名青少年进行调查,使用心理网络分析...

论短视频乱象对大学生价值观的消极影响及其应对策略

摘要：在数字媒介深度嵌入大学生生活的当下,短视频已成为影响其价值观念塑造的关键文化载体。作为互联网时代的一种新型内容传播分享媒介,短视频凭借其独特创意内容和精准算法推荐,如今已然成为人们获取信息、汲取知识以及娱乐消遣的重要途径,然而各类良莠不齐的短视频充斥市场,深刻影响着大学生价值观的形成和发展。通过分析短视频乱象的表征和短视频乱象对大学生价值观产生的消极影响,并探究其对大学生价值观造成消极影响的原因,...

核心素养导向下高中物理教学实践策略初探

摘要：《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出，物理是与自然以及生活问题紧密联系的学科，教师要落实立德树人根本任务，强化对学生学科核心素养的培养。基于此，重点解读高中物理核心素养，分析高中物理教学中培养学生核心素养的意义与原则，并探究核心素养导向下的高中物理教学实践策略，旨在落实新课标的要求，使学生在掌握基础知识的同时发展核心素养

教育生态学视域下高校研讨式教学的数字化重构路径探究

摘要：数字化转型驱动高等教育体系进行系统性重塑，高校研讨式教学亦须超越工具性改良，迈向深层的生态化重构。基于教育生态学的生态位理论和协同进化规律系统审视传统研讨式教学面临的生态困境，发现数字技术通过解构并重构教学系统中的“主体—资源—环境”关系，推动教学范式从“知识传递”向“知识共创”、从“静态控制”向“动态生成”的根本性跃迁。在此基础上，构建一个涵盖理念重构、技术赋能与制度创新的协同进化模型，并详细阐...

地方综合性大学本科生学术型导师制建设研究——以河南科技大学为例

摘要：地方综合性大学兼具综合性和地方性，是我国高等教育的“腰部力量”,其创新人才培养质量关乎教育强国建设效果。国内外经验证明，学术型导师制是培养创新人才的重要手段。针对地方综合性大学本科生学术型导师制面临的职责定位模糊、资源配置失衡、师生动力不足等瓶颈，探究河南科技大学“制度—资源—激励”三维协同创新实践路径，以期为高校搭建“导师有动力、学生有热情、培养有质量”的学术型导师制与探索拔尖创新人才培养路径提...

适度协作框架下高校法律诊所参与信访治理机制研究

摘要：高校法律诊所参与信访治理，既回应了信访法治化进程中诉访不分、程序留痕不足、专业支持力量薄弱等现实问题，也契合了法学教育强化实践教学的现实需求。围绕高校能否以法律诊所为载体参与信访治理这一核心问题，运用规范分析、案例分析与比较研究相结合的方法，系统考察高校法律诊所介入信访治理的必要性、可行性及其制度边界。研究发现，国内个别案例呈现出“外部协作嵌入”与“内部课堂转化”两种初步路径。域外法律诊所教育的发...

生成式人工智能时代师生共同体的发展逻辑与构建路径

摘要：生成式人工智能的问世，给高等教育传统师生关系带来了主体性危机、情感疏离、价值错位等挑战。师生共同体是数字技术赋能教育高质量发展的实践根基。在技术创新与教学变革双向重构的历史逻辑下，师生共同体遵循个人自由与共同体发展内在统一的理论逻辑，民主平等与共享发展平衡协调的价值逻辑，以及知识能力与情感社会化互促共融的实践逻辑。构建师生共同体时，应：通过高阶思维培养与智慧教学，重塑师生主体性；设计具身化互动与人...

技术嵌入与认知重塑：生成式人工智能赋能民族地区高校意识形态教育的路径探索

摘要：民族地区高校意识形态安全关涉国家政治安全与民族团结稳定。受特殊地缘环境和多元文化影响，此类高校的意识形态教育面临风险类型复杂、传播方式隐蔽、认同转化路径受阻等现实挑战。以生成式人工智能为代表的新兴技术，为高校意识形态教育的认知方式重塑与路径优化提供了新的技术支撑。围绕高校意识形态治理现代化目标，系统梳理民族地区高校意识形态认知机制的特殊性，解析生成式人工智能对认知建构、情感认同与态度引导机制的赋能...

精准思政视角下高校学生群体画像构建与应用研究

摘要：为动态把握学生成长特征以提升思政教育的靶向性，在数据驱动的教育环境下，借助画像建模方法突破高校思想政治教育的现实瓶颈：整合国内外学术成果，结合学生综合测评数据与思政育人目标，构建涵盖多维度特征的学生画像指标体系；运用K-means算法进行群体划分，将学生分为“成长引领型”“实践探索型”“认知薄弱型”“标杆示范型”“精致利己型”五类，为差异化思政教育策略的制定提供科学依据

社会认知理论视角下高校感恩教育第二课堂活动的作用机制研究——以“两地书·一家人”特色活动为例

摘要：在高校加快“大思政课”建设步伐的背景下，为探究感恩教育第二课堂活动的效果与影响机制，以湖南科技大学信息与电气工程学院连续开展20年的特色活动“两地书·一家人”为例，基于社会认知理论，从宏微观两个层面进行实证考察，构建感恩教育机制模型。研究发现：(1)“两地书·一家人”特色活动可以有效促进学生感恩水平提升；(2)领悟社会支持在“两地书·一家人”特色活动促进学生感恩水平提升过程中起中介作用

数字时代红色资源融入“马克思主义基本原理”课程教学的现实意义、内在逻辑与实施策略

摘要：红色资源是高校思政教育的鲜明底色，为思政课教学提供了丰富素材。数字时代背景下，将红色资源融入“马克思主义基本原理”课程教学，是推动思政课内涵式发展、理解马克思主义中国化时代化理论成果、铸牢“四个自信”理论根基的重要举措。这一融入过程具有严密的内在逻辑，须从资源库建设、教学过程创新、评价体系构建等方面同时发力，打造兼具理论深度、时代温度与实践效度的教学新生态，切实提升立德树人实效

创新人才选拔模式下工程学科硕士研究生生源质量提升路径研究——以上海海事大学机械工程学科为例

摘要：硕士研究生生源质量直接关系到学校研究生教育工作的整体水平。从硕士研究生选拔与考核体系、硕士研究生招生宣传方案、本科生创新能力培养等方面着手，探索新时代工程学科硕士研究生选拔与培养模式以及硕士研究生生源质量提升路径，为工程学科硕士研究生招生工作提供借鉴与参考，推动硕士研究生创新人才选拔模式创新

劳动课程专任教师课程胜任力的影响因素与提升策略

摘要：当前，劳动课程专任教师数量不足，课程胜任力亦有待提升。劳动课程专任教师的劳动专业技能力、劳动情境创设力、劳动项目实施力和劳动效果评价力是影响其课程胜任力的四个关键因素。学校可通过以下策略提升劳动课程专任教师课程胜任力：立足“劳以成人”课程理念，督促教师自主学习与研究；突出“知行结合”课程特征，提升教师专业能力与素养；采用“互学互助”研修方式，构建教师专业发展共同体；建立“多元评价”激励机制，促进教...

唐文中教师语言观及其现实意义

摘要：教育以语言为媒介将人引向世界与历史，教师语言更是承载着独特育人使命。唐文中作为我国教学论学科的重要奠基人，在近五十年的从教生涯中，将马克思主义思想与教学实践相结合，形成了系统而深刻的教师语言观。在梳理其相关论述的基础上，将教育语言界定为教师在育人过程中使用的语言的总称，涵盖口头语与书面语，并从教师发展、学生成长、教学效果三个方面阐释其实践价值。同时，提炼出唐文中所主张的教师语言应具备的五大特征：科...

人工智能背景下采矿工程专业创新人才培养模式探索——以湖南科技大学海牛实验班为例

摘要：随着人工智能技术在矿业领域的广泛应用，传统采矿工程人才培养模式面临转型升级的迫切需求。以湖南科技大学采矿工程海牛实验班为例，系统探讨人工智能与采矿工程深度融合的创新人才培养路径。通过重构“智能赋能、交叉融合”的课程体系、实施导师组制与个性化培养方案、搭建“项目—竞赛—实训”多级实践平台和建立动态评价与持续改进机制，构建“学科交叉—项目驱动—个性发展”三位一体的人才培养模式，以有效提升学生的智能技术...

新时代高等教育师德研究的进展、热点与趋势——基于CiteSpace的可视化分析

摘要：师德研究是促进教育发展和人类文明向善的重要议题，高等教育师德研究为高校师德师风建设提供理论遵循和实践经验。筛选2012—2022年间收录于中国知网(CNKI)数据库的695篇文献，运用CiteSpace软件进行知识图谱可视化分析。研究表明，高等教育师德研究紧密围绕国家教育战略部署，研究领域成熟且具有持续热度，研究热点具有传承性和时代性，主要方法论基础是理性主义的思辨研究和实践主义的建构思维。未来研...

新时代幼儿自主绘画教学的困境审思与支持体系建构

摘要：数智时代背景下，传统绘画活动过度依赖数字化工具与表层化操作，逐渐偏离美育本质。基于“主体性觉醒”理论框架，聚焦美术教育中幼儿自主创造力与审美表达的深层激活，提出以“多模态生态重构”为核心的系统化改革路径。同时，剖析当前绘画活动中存在的生态位缺失、刺激单维化、目标悬浮化等问题，构建“三多”实践模型：多场景多材料补足生态位缺失；多途径多主体提供多模态刺激；多发问多层次实现目标可操作化。通过逆向教学设计...

“双一流”与“新工科”视角下大土木类“测量学”课程实践教学创新研究

摘要：针对大土木类“测量学”课程实践教学中存在的新技术融入不足、课时减少、评价缺乏个性等问题，构建“基础类—综合类—创新类”实践教学综合体系。具体措施包括：平衡传统测绘技能培养与测绘新技术应用，运用Kolb循环教学模式，促进学生自主实践与创新意识培养；在实习环节加大新技术比重，重新定义个人总结架构，打破均分模式，实现差异化评价；学科竞赛反哺教学与科研。实践表明：该体系能有效提升学生解决复杂工程问题的能力...

教育技术学师范生教学法知识互评实施策略研究——基于在线学习平台的实证分析

摘要：教学法知识是师范生专业素养的重要组成部分。对教育技术学师范生而言，教学法知识与信息化教学能力密切相关。近年来，互评作为一种促进师范生自我反思与教学能力提升的有效方式，受到广泛关注。为进一步发挥互评的反思价值，以“中学信息技术课程教学设计”课程为例，依托云班课学习平台，综合运用调查法、访谈法、内容分析法等对教育技术学师范生的互评文本进行实证分析，探讨师范生在教学法知识学习中的反思现状及改进策略。研究...

人工智能时代会计专业“四位一体”人才培养体系构建

摘要：人工智能技术深刻变革会计行业，推动高校会计专业人才培养体系转型升级。通过分析人工智能背景下高校会计人才培养的实践进展及其面临的现实挑战，构建以“四位一体”为核心的人才培养体系，涵盖模块化课程体系、跨学科师资协同、产教融合实践平台和动态评价反馈系统。同时，设计组织协同、制度保障、资源支撑、监测反馈与风险防控五大机制以保障体系的有效运行，为高校差异化构建和动态调整会计人才培养体系提供参考与借鉴

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