中国培训杂志

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中国培训杂志 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：国家级; 国内统一刊号：11-2905/G4; 国际标准刊号：1004-3713; 主办单位：中国职工培训和职业教育协会; 主管单位：中国职工培训和职业教育协会; 上一本期杂志：郑州师范教育杂志老师职称论文字体要求; 下一本期杂志：中学历史教学杂志2018年04期发表论文查询

　　《中国培训》杂志简介

　　《中国培训》China Training(月刊)1992年创刊，是职工教育刊物。宣传国家有关职工教育和职业培训的方针、政策，探讨职工教育和职业培训的实际与理论问题，总结和介绍职工教育和职业培训的管理与教学经验和体会，职工教育和职业培训的研究成果，传递国内外有关信息，宣传报道职工教育和职业培训先进单位、个人事迹。

　　《中国培训》以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。

　　《中国培训》收录情况

　　国家新闻出版总署收录　知网数据库收录

　　《中国培训》栏目设置

　　主题策划、聚焦、探索与思考、人力资源管理、企业培训、高技能人才、职工培训、职业院校、创业培训，职场动态、他山之石、教学相长、今朝漫语等。

　　《中国培训》杂志投稿须知：

　　1.内容：立意新颖，观点明确，内容充实，论证严密，语言精炼，资料可靠，能及时反映所研究领域的最新成果。本刊尤为欢迎有新观点、新方法、新视角的稿件和专家稿件。

　　2.格式必备与顺序：标题、作者、作者单位、摘要、关键词、正文、注释或参考文献。篇幅以2200-8800字为宜。2200字左右为1个版面。

　　3.请在来稿末尾附上作者详细通讯地址。包括：收件人所在地的省、市、区、街道名称、邮政编码、联系电话、电子信箱、代收人的姓名以及本人要求等，务必准确。论文有图表的，请保证图片和表格的清晰，能和文字对应。

　　4.本刊实行无纸化办公，来稿一律通过电子邮件(WORD文档附件)或QQ发送，严禁抄袭，文责自负，来稿必复，来稿不退，10日未见通知可自行处理。

　　5.本刊来稿直接由编辑人员审阅，疑难重点稿件送交相关专家审阅，本刊坚持“公平、公正、公开、客观”的审稿原则，实行“三审三校”制度。

　　2018年《中国培训》杂志03期投稿论文目录：

　　以更高质量和更充分就业为导向深入推进职业培训工作王静;

　　工业4.0引领下技工教育机电类人才培养模式探讨顾志锋;

　　云南省专业技术人员继续教育经费投入实证研究王坤;张敏;

　　新时代提升高校思政课实效性教学设计研究——以扬州科技学校2017年新生研究为例夏俊;

　　快递运营管理专业一体化课程教学改革实践初探——以山东工程技师学院快递运营管理专业一体化教学为例杜华云;

　　信息化环境下高职职业技能鉴定课堂教学改革的探索与实践——以维修电工职业技能鉴定课程为例陆滢;

　　技工院校培养二手车鉴定评估人才的可行性研究晋晓玲;王雅珲;

　　高职院校高等数学分层教学的研究与实践张永清;

　　收录论文：技工院校培养二手车鉴定评估人才的可行性研究

　　【摘要】：正目前,在中国二手车行业未来发展整体势头向好的大背景下,市场存在大量商机,二手车汽车金融、二手车交易平台、二手车规范评估等都将成为推动市场发展的强大动力,使得具备较强二手车鉴定车评估专业水平的高技能人才成为行业稀缺资源。

　　论文范例参考：如何在语文教育中进行语言培训

　　中国培训杂志最新期刊目录

2024年职业能力建设领域十件大事

摘要：<正>2024年是新中国成立75周年，也是实现“十四五”规划目标任务的关键一年。党的二十届三中全会擘画了进一步全面深化改革的时代蓝图。国家现代化产业体系建设取得重要进展，新质生产力稳步发展，改革开放持续深化，科技创新实现新突破，中国式现代化迈出新的坚实步伐。在波澜壮阔的新时代征程中，全体职业能力建设工作者以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大、二十届三中全会、中央经济工作会议...

八部门发布关于推动技能强企工作的指导意见——有关部门负责人作权威解读————作者：本刊讯;

摘要：<正>本刊讯近日，人力资源社会保障部、国家发展改革委、教育部、工业和信息化部、财政部、国务院国资委、国家市场监管总局、全国总工会联合印发《关于推动技能强企工作的指导意见》（以下简称《意见》），进一步激活各类企业技能人才培养主体作用，促进职工增技、技能增收、企业增效。《意见》明确9项重点任务，从四个方面支持企业加强技能人才培养。一是在激发企业积极性方面，支持企业牵头打造产业、教学、评价衔接融通的技能...

第47届世界技能大赛参赛总结视频会召开————作者：本刊讯;

摘要：<正>本刊讯2025年1月15日，人力资源社会保障部召开第47届世界技能大赛参赛总结视频会，总结工作，交流经验，表扬先进。人力资源社会保障部党组书记、部长王晓萍出席会议并讲话。人力资源社会保障部党组成员、副部长俞家栋主持会议并宣读表扬决定。会议指出，本届大赛是我国第七次组团参赛，68名选手参加全部59个项目，勇夺36金、9银、4铜和8个优胜奖，位居金牌榜、奖牌榜和团体总分世界第一，取得历史最好成绩...

中国职工教育和职业培训协会发布2025年工作要点

摘要：<正>为深入学习贯彻习近平总书记关于技能人才队伍建设的指示批示精神，全面落实党中央、国务院关于加强新时代高技能人才队伍建设的决策部署，围绕人社系统中心工作，结合协会发展实际，研究制定了中国职工教育和职业培训协会（以下简称“中国职协”）2025年工作要点，并经中国职协七届一次常务理事会讨论通过。具体内容如下。一、加强党建工作（一）深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，进一步学习贯彻习近平总书...

让技能人才工作全面回归企业主体的轨道——《关于推动技能强企工作的指导意见》评述————作者：崔秋立;

摘要：<正>人力资源社会保障部等8部门制定出台《关于推动技能强企工作的指导意见》（以下简称“意见”），是深入贯彻落实习近平总书记关于技能人才工作的系列指示，落实党中央、国务院部署要求的重要举措。意见最重要的价值意蕴之一，就是进一步完善技能人才工作体系和体制机制，让技能人才工作真正全面地回归到企业主体的轨道上，推动技能人才队伍建设实现新突破

坚守定位保持特色筑牢技能人才培养主阵地——中国职协推进技工教育高质量特色发展座谈会沙龙访谈实录

摘要：<正>2024年12月20日，中国职工教育和职业培训协会（以下简称“中国职协”）在成都举办“推进技工教育高质量特色发展座谈会”，会议有24家单位和个人进行经验交流，其中12位代表做现场发言，共分为三个板块，采取沙龙访谈方式进行，本刊将沙龙实录刊发如下

勇于创新的核电设备维修工匠——记中国核工业集团有限公司首席技师戚宏昶————作者：贾小强;

摘要：<正>戚宏昶，男，46岁，中共党员，中国核工业集团有限公司（以下简称“中核集团”）首席技师、浙江省高技能人才（劳模）创新工作室带头人，是全国技术能手、中华技能大奖获得者，浙江省劳动模范、中央企业百名杰出工匠、浙江工匠、浙江省能工巧匠。从事核反应堆核级机械设备维修工作23年，戚宏昶一直扎根在核电生产一线。他勤于学习，苦练技艺，练就一手绝活绝招，解决多项核心技术问题。先后主持完成反应堆堆内构件水下维修...

发挥公共实训基地在产教融合培养高技能人才中的作用初探——以常州市高技能人才公共实训基地为例————作者：牟静;周晨栋;朱良;骆小军;史永利;

摘要：<正>职业教育高质量发展离不开产教深度融合。深化产教融合是推动教育优先发展、产业创新发展、人才引领发展的战略性举措，是推动职业教育高质量发展的新引擎。一、产教融合存在的主要问题为充分了解当前产教融合政策的执行情况，我们组织开展了专项调研，以企业工作人员和职业院校教师为调查对象，借鉴成熟的调查量表，结合常州市产教融合实施现状制定了调查问卷，对职业教育产教融合执行存在的问题进行实证分析。发放问卷共30...

国有企业多能工开发与管理的实践————作者：樊鑫;李永军;杨勇刚;

摘要：<正>近年来，处于转型期的制造行业为解决人员短缺状况，降低人工成本和提高生产效率，改变传统的单工种作业制度，正逐步加大多能工的培养和使用。急缺工种多能工（以下统称“多能工”）一词最早源于日本，是由日本丰田株式会社在精益生产模式下内部改善活动中提出来的，其出发点是为了实现“少人化”，达到能够适应需求的快速变化，迅速变更各作业现场的人数的目的。中车西安车辆有限公司（以下简称“公司”）根据自身技能人才队...

技工院校劳动学分认定体系的构建与应用————作者：孙仁伟;

摘要：为做好劳动教育工作，天津职业技术师范大学附属高级技术学校在劳动学分认定体系建设方面进行了积极探索，初步形成了组织机构比较健全、学分认定内容明确、学分认定流程规范、认定结果应用比较合理的劳动学分认定体系，并在实践中取得了良好成效果

校企联合培养新型学徒的实践——以江苏省扬州技师学院为例————作者：耿春霞;

摘要：江苏省扬州技师学院在企业新型学徒制培养中，采取校企协商、多方联动、打造校企“双主体”的做法，通过建章立制、规范运作，校企共同制定教学标准、联合培养等措施，较好解决了校企沟通不畅、学徒的学习积极性不高等问题，形成了企业技能人才培养新模式。下一步，学院将从优化课程体系、加强师资队伍建设、探索多元化的教学模式和方法、重视学徒心理健康教育和职业生涯规划、加强与企业的合作交流发力，提高企业新型学徒制的培养质...

聚力教研创新助推专业发展——技工院校一体化教研改革的探索与实践————作者：黄圣妮;王吉华;

摘要：技能人才须具备专业理论知识和实际操作能力，方能够胜任各种实际工作任务。因此，培养适应社会需求的技能人才成为职业（技工）教育的重要任务。与之相应地，作为专业建设“主战场”的教研活动也呈现出整合优势资源、融合创新的特征。重庆市风景园林技工学校在园林技术专业建设中积极探索契合学生多样化成长需求的人才培养新模式、新路径，系统总结了该专业在赛事复盘、校企联动、师徒同台等一体化教研改革实践，以期为新时代背景下...

追求卓越匠心育人——记北京市工业技师学院教师王展超————作者：李可敬;

摘要：<正>十七载教书育人路，王展超倾心培育高技能人才，从数控车首席技师到金牌教练，再到“四个引路人”标兵，一路兢兢业业、矢志不渝；十七载潜心钻研，王展超勇攀行业高峰，由行业专家成长为青年骨干技能人才，从“北京大工匠”到国家级“技能大师工作室”领办人，始终奋勇争先、锐意进取。他以卓越成就诠释技能成才典范，用热血汗水铸就匠心传承。一、勇担重任研赛标，数控车赛夺“双金”作为北京市工业技师学院正高级实习指导教...

世赛CAD机械设计项目的历史、现状与未来展望————作者：赵勤德;林泽生;

摘要：<正>CAD机械设计项目是我国2011年首次参加世界技能大赛（以下简称“世赛”）的6个项目之一，该项目在世赛中始终保持较高的参赛队伍数量，如2024年第47届世赛就吸引了30支队伍参赛，这充分表明其在国际技能竞赛领域的重要地位。在国内，CAD机械设计项目同样备受青睐，在2023年第二届全国职业技能大赛中成为所有省份代表队均参与的九个项目之一，这都说明了CAD机械设计在国内外的应用广泛，从业人员众多...

技工院校技能竞赛选手的选拔与培养——以建筑CAD赛项为例————作者：沈思思;

摘要：<正>技能大赛已经成为新时期职业教育改革与发展的推进器，大赛成绩也已成为检验一所学校专业教学水平的重要指标。它是弘扬工匠精神的载体，同时也为学生提供了一个展示自我的平台，通过竞赛可以选拔出优秀的技能人才，推动技能人才队伍建设和发展。如何提高学生的专业技能水平和应赛能力是摆在很多指导教师面前的一个重要课题。本人结合多年指导技能竞赛实践经验，以建筑CAD赛项为例，对竞赛选手选拔与培养过程中可采取的策略...

世赛化学实验室技术项目职业标准转化的实践与探索————作者：贺攀科;于海;姜雨荷;王振峰;龚玉印;杨箴立;

摘要：<正>2019年，第45届俄罗斯喀山世界技能大赛(以下简称“世赛”)新增设了化学实验室技术项目，2022年在世赛特别赛上我国选手勇夺桂冠，这对于我国职业教育分析测试技术的教育工作者来说无疑是一个积极信号，意味着今后国内的分析测试技术人员有机会在世界大赛这个大舞台上进行更高水平的交流，同时对我国分析测试技术人才的培养培训和分析测试相关专业的课程体系建设也有着积极意义。河南化工技师学院（以下简称“学院...

我国企业数字技能评价体系的现状与发展策略————作者：李俊峰;杨蓉慧;

摘要：<正>数字技能已经成为当代人才的核心竞争力。在当今的职场环境中，拥有出色的数字技能不仅意味着更高的个人价值，还能够推动整个企业在全球市场中获得更强的竞争力。教育体系正积极回应行业需求，培养复合型数字人才。因此，对人才的数字技能进行评价，已经不仅仅是检验教育成效的重要因素，或是人才管理中的一个环节，而是推动企业创新的战略性工具。合理的评价机制，不仅能帮助企业选拔精英，还能不断推动创新能力的提升，帮助...

碳排放管理员：双碳战略催生的新职业——兼谈广州绿色人才队伍建设————作者：鲍燕;

摘要：<正>随着全球气候变化的挑战日益严峻，国际社会对于减少温室气体排放、实现可持续发展提出了越来越高的要求。我国作为世界上最大的发展中国家和碳排放国之一，积极响应全球气候治理的号召，走绿色低碳发展道路，在推动全人类共同发展上履行大国责任和担当，明确提出“碳达峰、碳中和”（以下简称“双碳”）的重大战略目标，即力争在2030年前达到碳排放峰值，并在2060年前实现碳中和

高质量开展职业技能培训推动青海农牧区劳动力技能转型————作者：马富海;

摘要：<正>加强职业培训是全面提升劳动者就业创业能力、缓解技能人才短缺的结构性矛盾的根本举措，也是适应培育绿色算力新动能的内在要求，对推动经济社会发展具有重要意义。近几年，通过加强组织领导，完善政策措施，加大资金投入，青海省有力推动了全省职业技能培训工作创新发展，但也遇到了一些困难和矛盾，我们在认真分析研究的基础上提出推动农牧区劳动力技能转型的思路和对策

新质生产力下提高技工院校学生就业能力的对策————作者：樊玉成;樊成凤;

摘要：<正>新质生产力是基于新发展理念的先进生产力质态，其在原有生产力的基础上，通过技术创新、模式创新等方式实现生产力的质的飞跃。新质生产力在不断提高生产效率和生产质量的同时，也在重塑着社会的经济结构和就业格局，对技术技能人才的需求呈现出高端化、复合化的趋势。技工院校要积极适应新质生产力发展带来的变化，认真分析新质生产力对技工院校学生就业的影响，探寻提高学生就业能力的创新对策

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