学位与研究生教育

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学位与研究生教育 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：北大核心; 国内统一刊号：11-1736/G4; 国际标准刊号：1001-960X; 主办单位：国务院学位委员会; 主管单位：国务院学位委员会; 查看学位与研究生教育近十年数据入口>>>; 上一本期杂志：《中小学管理》教师评职称论文发表; 下一本期杂志：《外语界》外语教师职称论文发表

　　杂志简介

　　《学位与研究生教育》创刊于1984年9月，1988年由内部出版发行改为公开出版国内外发行(双月刊)，2001年改双月刊为月刊。

　　杂志由国务院学位委员会主办，中国学位与研究生教育学会协办。杂志社设在北京理工大学。杂志的首任主编为柯有安教授(1984-1989);第二任主编为朱鹤孙教授(1990-1994);第三任主编为王越教授(1994-2000);现任主编为匡镜明教授。

　　杂志是集有关学位与研究生教育的工作指导、理论研究、经验介绍和信息传播于一身的综合性高等教育学术刊物，其宗旨是：坚持理论联系实际的原则，从我国社会主义建设的实际需要出发，围绕研究生教育和学位工作中迫切需要解决的问题，总结国内外的实践经验，探索有效做法，为建设和发展有中国特色的研究生教育和学位制度服务。读者群主要为招收、培养研究生的高等学校和科研机构中从事研究生教育和学位工作的各级管理干部、研究生导师、高等教育科学研究人员和在学研究生。

　　收录情况

　　国家新闻出版总署收录　核心期刊：中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1996)

　　被美国ULRICH国际期刊指南收录。

　　从2002年起，本刊经新闻出版总署批准，进入新创立的“中国期刊方阵”并被确定为“双效期刊”。本刊还入选为“中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊”、“中国期刊全文数据库全文收录期刊”，自1998年以来，连续几年被中国社会科学研究评价中心选用为《中国社会科学引文索引》(CSSCI)来源期刊。

　　栏目设置

　　本刊辟有专稿、回顾与展望、校长论坛、导师论坛、研究生院院长论坛、培养、学科建设与发展、德育、招生与就业、课程与教学、学位、管理、研究生园地、评估理论与实践、改革与争鸣、研究与探索、国外教育研究、学人风华、来稿摘登、资料、信息窗、培养单位介绍等20多个栏目。

　　杂志优秀目录参考：

　　治理视角下的研究生教育:权力重构与制度调整杨斌

　　信息动态

　　社会科学类专业研究生学位论文中如何提出“政策建议” 曹淑江

　　题好文一半:论历史学研究生学位论文的选题王邵励，高文财

　　本、硕、博贯通式人才培养模式的利弊分析及对策研究张莉

　　艺术类硕士研究生分类培养模式改革探析——以南京艺术学院为例嵇凤云

　　专业学位研究生科教协同培养模式构建研究——基于产业技术研究院的探索与实践潜睿睿

　　国际化视域下研究生学术和文化交流平台的建设——以航空航天国际研究生暑期学校为例王文文，雷晓锋，冯蓉

　　研究生高水平国际化课程建设理念与实践探索刘劲松，徐明生，任学梅，冯征，吴丰顺，雷军红

　　突出应用面向职业——新时期专业学位研究生公共英语改革探讨丁怡萌，丁蕙

　　研究生学术失范个人和环境影响的实证研究张英丽

　　基于认知、情感和利益维度的研究生学术规范认同分析张保伟

　　研究生教育质量监测:模型构建与实证分析李江波，王战军

　　试论硕士点质量评估体系的构建朱明，杨晓江

　　博士生申请学位时要求发表学术论文的问卷调查与分析李兰，谢永生

　　1999～2013年全国优秀博士学位论文统计分析孙伟，张彦通，赵世奎

　　高等教育论文范文：航空法教育模式的转向

　　论文摘要航空法特色教育与卓越法律人才教育在目标上是一致的，应符合涉外型、复合型法律人才培养要求。但目前的旁观者法学教育培养模式扼制了本科生成为卓越法律人才的可能。本文指出应当调整课程结构，改进培养环节，实现由旁观者教育模式向自体验教育模式的转向，以培养卓越的航空法人才。

　　论文关键词航空法特色,教育模式,转向

　　2011年12月23日，教育部与中央委员会政法委员会联合下发了《关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》，着手在全国范围内布局卓越法律人才培养计划，这是对我国法学教育所面临的危机的积极改革措施，也是对法学教育未来之路的一次探索。我国的航空法特色本科生教育，亟需转换教育模式，以适应当下及未来我国法学研究人才的需求。

　　学位与研究生教育最新期刊目录

“双一流”建设高校研究生的规模结构与扩容培养——基于中美两国顶尖研究型大学的比较与思考

摘要：“双一流”建设高校作为中国顶尖研究型大学，其显著特征之一便是拥有一流的研究生教育。与美国卡内基高校分类2025版中的R1型大学相比，“双一流”建设高校在校生数量及其占比相对较低，但平均每所学校的规模更大；所培养的研究生在全国研究生总量中的占比更高，而研究生在其毕业生总量中的占比差异并不显著；毕业生中工学学科的占比较高。建议在关注“双一流”建设高校研究生规模、层次和结构的同时，全面认识扩大“双一流”...

“双一流”建设十年高校人才培养结构优化与未来路径

摘要：基于2015—2024年41所首批“双一流”建设高校的学生数据和人才培养案例，从横向、纵向双重视角系统剖析“双一流”建设高校人才培养结构的特征与演化规律，并深入剖析人才培养结构变迁背后的战略响应与需求牵引机制。研究发现：从横向看，“双一流”建设高校人才培养结构呈现培养重心上移、校际差异化发展的特征。从纵向演化趋势看，高等教育人才培养重心上移从个别现象蔓延为普遍态势；专业学位研究生比例提升，重塑学术...

“双一流”建设十年回顾：治理机制创新

摘要：以“治理现代化”为分析框架，重点审视“双一流”建设十年间，在坚持党的领导、权力配置改革、教育评价改革、学术组织再造、资源配置改革和开放协同等六大关键领域的实践探索。总结提炼中国特色世界一流大学建设之路的基本经验：坚持与完善党对高校的全面领导；扩大和落实高校办学自主权；以创新、质量、实效、贡献为评价导向；强化学科交叉融合与有组织科研；坚持有效市场和有为政府的结合；以开放协同建设世界学术中心和创新高地...

能力、结构与价值：“双一流”战略下高校社会服务的升维

摘要：构建能力—结构—价值三维理论模型，系统分析“双一流”战略实施十年来，中国高校社会服务职能的演进逻辑、效能跃迁与价值升维机制。认为“双一流”建设驱动高校优化制度环境、重构组织形态、创新协同机制，推动高校社会服务实现定位、关系与运行范式的三大转变和价值的升维。针对教育强国建设对高校服务社会提出的更高要求，提出强化顶层设计、完善协同生态、深化分类评价、推进数智赋能等路径优化建议，以期为新一轮的“双一流”...

“双一流”建设赋能大湾区高质量发展：广东建设成效、实践经验与未来展望

摘要：梳理“双一流”建设十年间广东省高水平大学发展的脉络和历程，通过分析8所“双一流”高校、21个建设学科的实践案例，从学科布局、人才培养、科研创新、师资引育与社会服务等维度总结阶段性发展成效，提炼出“政策引导与市场驱动协同发力、学科布局与产业需求深度对接、宏观治理与内生动力双擎驱动、区域协同与开放合作双向赋能”的特色经验，分析当前面临的学科发展不均衡、原始创新能力不足等挑战，并结合粤港澳大湾区建设战略...

从边缘参与到身份跃迁：专业学位研究生校外实践适应性的生成机制研究

摘要：校外专业实践是专业学位研究生教育的重要环节，但研究生在校外实践场域中的适应性困境亟待破解。基于对49名理工类专业学位研究生的半结构化访谈，采用主题分析法提炼其适应性特征及生成机制。研究发现，校外专业实践适应性表现为实践学习适应能力、抗压调适能力、社会协作适应能力与职业适应能力，呈现“进入—锚定—协商—融入”的阶段性演化特征。适应性生成受到支持性环境、个体资源特质和实践学习策略的影响，而从“学术人”...

跨学科教育经历与学术型硕士生的读博行为——基于2023年全国研究生培养质量反馈调查数据的分析

摘要：采用2023年全国研究生培养质量反馈调查数据，对跨学科教育经历与学术型硕士生读博行为关系命题展开研究发现：第一，整体而言，跨学科教育经历对学术型硕士生的读博行为会产生显著的正向预测作用。第二，学科跨度效果存在“增益阈限”，近缘和中缘跨学科正向预测读博行为的效果最为显著，而远缘跨学科的正向预测效果并不显著。第三，跨学科流向存在“非对称效应”，自然科学内部跨学科、社会科学跨人文学科、自然科学跨社会科学...

研究生思想政治理论课教学的“贯通化”思路与“主动式”探索

摘要：新时代的研究生思想政治理论课教学，应在对研究生群体的世代特征进行分析的基础上，在系统论思维下，以贯通管理教学体制和课程理论体系为基础，探索有效激发研究生主动探究内驱力的学习模式。围绕这一目标，暨南大学推动以“研究生讲思政课比赛”为核心的教学改革，以比赛促进学习，以自觉代替被动，以“要我学”变为“我要学”，探索新时代研究生思想政治理论课教学的新形态和新路径

服务学习：人文社科类研究生实践教学模式创新研究

摘要：服务学习强调课堂教学与社会服务有机融合，其核心在于将学术学习嵌入真实社会情境，引导学生在社会服务中深化知识、提升能力、塑造价值观。在明确“服务学习”理念定位的基础上，将“基于服务学习的实践教学模式”理念具体落实在课程、项目等教学实践中，并结合研究生阶段的学习涵盖课程学习、专业实践与学术研究的特征，探讨服务学习在人文社科类研究生实践教学中的应用路径。文章从服务学习的概念溯源与学理基础、我国人文社科类...

本硕博贯通式人才培养的课程设置及启示——以哈佛大学计算机科学学科为例

摘要：哈佛大学计算机科学学科贯通式课程围绕知识、能力与价值观构建起阶梯式整全课程目标，综合应用直线式课程与螺旋式课程助力课程结构实现纵向贯通，将理论类、技术类、交叉类课程内容在对标各学段培养目标中形成差异性分布，实施以学习为中心的多元化教学方法，并围绕自由选课制与完全学分制搭建课程管理体系。这种课程设置不但使其贯通式课程本身形成示范效应，也进一步促进了人才培养质量的快速提升与学科影响力的持续走高。鉴于此...

《导师论导——研究生导师论研究生指导》（第四版）征订启事

摘要：<正>《导师论导——研究生导师论研究生指导》（第四版）已经由北京理工大学出版社出版发行。自1984年创刊至2024年，40年间《学位与研究生教育》刊载了近千篇研究生导师指导、培养研究生的相关文章，我们从中精选了部分研究生导师关于治学、做人、科研创新方面的65篇文章汇编成书。文章的作者既有韩启德、徐匡迪、吴孟超、朱清时、杨卫、严纯华等享有盛誉的知名专家，也有崭露头角的青年学者，书中的文章...

2026年《学位与研究生教育》通讯员工作会议在温州召开

摘要：<正>3月26日，2026年《学位与研究生教育》通讯员工作会议在温州召开，来自全国50余家研究生培养单位的60余位通讯员参加会议。会议以“用好满意度调查数据，赋能研究生教育高质量发展”为主题，系统部署2026年度重点工作。学位与研究生教育杂志社社长周文辉就2025年全国研究生教育满意度调查成果作专题报告。武汉理工大学梁传杰、南方科技大学叶飞、温州医科大学郑曼曼分享了各自高校研究生教育改...

2025年《学位与研究生教育》优秀论文评选结果揭晓

摘要：<正>2025年《学位与研究生教育》优秀论文评选工作于2026年3月初正式启动。此次优秀论文的评选范围是2025年发表于《学位与研究生教育》上的132篇文章。在综合考虑了文章的选题、内容、写作质量、全文转载情况、中国知网被引数据、微信订阅号的阅读量等情况后，编辑部对进入初选范围的30篇文章进行了筛选并提交专家评审。经过多轮评审，最终评选出了10篇优秀论文。2025年《学位与研究生教育》...

西安電子科技大學

摘要：<正>西安电子科技大学是以电子与信息学科为特色,工、理、管、文、经等多学科协调发展的全国重点大学,直属教育部,是国家“985工程优势学科创新平台”建设高校和“211工程”重点建设高校之一,是57所教育部批准设有研究生院高校之一,是首批9所设有国家集成电路人才培养基地、首批2所设有全国网络安全人才培养试点基地、首批7所设有一流网络安全学院、首批33所设有特色化示范性软件学院的高校之一,是...

陕西“双一流”建设：成效、经验与展望

摘要：国家“双一流”建设启动后，陕西省将其作为贯彻国家部署、建设教育强省的核心引擎，同步实施省级“双一流”计划。通过高位统筹、分层分类施策、强化财政投入与绩效评价、深化科教产教融合等关键举措，陕西省“双一流”建设在党的领导、人才培养、学科布局、人才集聚、科研产出、国际影响及区域服务等方面取得显著成效，实现了高等教育整体性跃升。针对当前高层次人才供给不足、服务战略需求适配度不够、资源配置效率不高等方面短板...

深耕生态文明建设的经济学类研究生“六力合一”培养新体系

摘要：在阐释深耕生态文明建设培养经济学类研究生价值意蕴的基础上，提出了“六力合一”的研究生培养能力规格，即实践洞察力、理论建构力、科技创新力、制度执行力、福祉创造力、战略引领力。介绍了地方综合性高校南昌大学和地方行业类高校江西财经大学的研究生培养新体系，该体系坚持将“党建红引领生态绿”双色调育人工程贯穿研究生培养全过程，着力构建以“六力合一”为核心目标的研究生能力融合培养新体系，并聚焦学科融通、科教融汇...

艺术类研究生分类培养优化模型构建与实践路径

摘要：在强调研究生教育分类发展的背景下，如何破解艺术类研究生培养“分类不分质”的困境已成为紧迫议题。以艺术学门类下一级学科的结构性调整为例，结合高校研究生培养的动态性观察，分析当下艺术类研究生分类培养存在的问题，即培养目标模糊、共同能力不足、个性路径疲软等。提出“共通能力—专门能力—个性路径—机制保障”的“蜻蜓模型”，并以北京师范大学艺术类研究生“培青计划”为样本，探索具有融合式、立体化、多层次的项目式...

医药新质生产力背景下药学创新人才培养的实践路径研究

摘要：立足当前医药新质生产力发展需求，探讨了药学创新人才培养的核心路径。针对当前药学人才培养存在跨学科（交叉）能力薄弱、实践应用能力与产业需求错位、数字化能力融入不足以及评价方式单一等问题，提出“战略引领、能力牵引、产教共育、多维评价”的实践路径，推动药学人才培养从知识传授向创新能力共生转型，为生物医药产业高质量发展提供人才支撑

工程类专业学位研究生导师工程实践经历研究——以首批国家卓越工程师学院建设高校为例

摘要：工程类专业学位研究生导师的工程实践经历影响工程教育质量与人才培养成效。从企业工作经历与项目合作经历两方面，对第一批国家卓越工程师学院的工程类专业学位研究生导师工程实践经历进行分析，发现青年导师工程实践经历更为缺乏，导师工程实践经历以项目合作的形式为主，导师招生后实践经历减少。工程类专业学位研究生导师的工程实践经历不充分，受到导师遴选标准不清晰，导师培训缺乏针对性、时效性与有效性，导师评价体系不完善...

工科研究生拔尖创业人才培养：时代动因、国际实践与本土进路

摘要：全球科技创新加速及竞争加剧，迫切需要高校培育工科研究生拔尖创业人才。究其时代动因，全球工程科技竞争日益激烈，可持续发展需求持续增强，工科研究生就业路径多元化，共同推动拔尖创业人才培养成为重要选择。综观各国实践，消解创业的制度与资源障碍、提增创业行动能力、提供跨界支持是培养工科研究生拔尖创业人才的主要举措。立足中国实际，认为工科研究生拔尖创业人才培养应当制定“法律赋权—资源护航—容错保障”的支持体系...

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