求知导刊

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《求知导刊》 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：45-1393/N; 国际标准刊号：2095-624X; 主办单位：广西出版杂志社; 主管单位：广西壮族自治区新闻出版局; 上一本期杂志：《教育观察》教师职称论文发表; 下一本期杂志：《新教育时代》教育期刊论文

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　　期刊宗旨：本刊以科教兴国和可持续发展战略为指导，聚焦科教创新，打造科研成果交流平台，成为科技成就展示窗口。引导读者终身学习意识，提高整个国民整体知识水平，推动学习型社会的建设。刊物注重前沿性、指导性、创新性和实用性。强调论文的科技创新、经验传播和知识引领。

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　　求知导刊最新期刊目录

信息技术赋能初中生物复习课堂的实践探索——以“动物的运动”复习课为例————作者：李敏;

摘要：随着教育信息化的推进，信息技术与学科教学的深度融合已成为教育创新的重要方向。主要探究信息技术在初中生物复习课堂中的应用。从设计理念、技术工具等方面分析了信息技术支持的初中生物复习课教学模式，探究了“数据驱动诊断—分层资源推送—实时互动反馈”教学框架的构建，并以“动物的运动”复习课为例，探讨了信息技术支持的初中生物复习课实施过程与成效

初中语文阅读教学中批判性思维的培养探究————作者：杨琪;

摘要：在初中语文阅读教学中，培养学生的批判性思维能使学生更为深入地剖析文本，精准把握作者的思想和情感，并在此基础上实现个性化解读，从而实现深度阅读。基于此，首先阐述了批判性思维的概念，接着论述了初中语文阅读教学中批判性思维的培养现状，最后立足于现状，探寻批判性思维培养策略，以期优化阅读教学，完善学生的思维结构

可视化工具在小学数学变量思维启蒙中的应用——以“速度、路程与时间的关系”为例————作者：郭长青;

摘要：变量思维作为数学建模与逻辑推理的基础思维，需从小学阶段逐步培养。以人教版小学数学四年级上册第四单元中的“速度、路程与时间的关系”为例，探讨可视化工具在小学变量思维启蒙中的实践路径。通过具象感知、半抽象过渡与抽象建模三阶段的教学设计，结合动态图表、实物模拟和数字工具，帮助学生理解变量间的动态关系，构建数学模型。研究发现，可视化工具能够降低抽象概念的认知门槛，促进学生对变量依存性与变化规律的理解，为后...

小学道德与法治入学教育主题学习活动的设计与组织探究————作者：贺萍萍;

摘要：围绕小学道德与法治入学教育主题学习活动展开探究。首先指出小学一年级新生入学存在入学焦虑、人际交往困难、注意力不集中等问题；接着阐述入学教育主题学习活动的作用，如教材助力道德养成、生活资源用于规则教育；最后重点探讨活动的设计与组织，提出从学生心理、学习方式、学习主体角度出发的活动化、游戏化、生活化主题活动设计，旨在助力新生更好地适应校园生活，实现素养提升

高中生心理健康问题的多元分析与个性化干预策略————作者：岳晓兰;

摘要：从家庭因素埋下心理隐患、学业压力加重心理负担、社交环境造成心理困境、网络文化引发心理偏差、个人性格形成心理特质等多元角度深入剖析了高中生心理健康问题，并针对这些问题，提出了个性化干预策略，包括针对家庭教育隐患的心理疏导、缓解学业负担的心理调适、改善社交困境的心理支持、纠正网络偏差的心理引导以及契合性格特质的心理培育，旨在全方位促进高中生心理健康发展，提升高中生的心理素质

文化自信视角下探究中国文化融入高中英语教学————作者：陆中光;

摘要：聚焦文化自信视角下中国文化在高中英语教学中的融入。研究发现，当前这一工作存在教材内容占比少且呈现形式不佳、教师教学中文化意识淡薄且教学活动融入不足、学生文化知识储备不足且存在理解障碍等问题，面临教育理念偏差、教师素养不足、教学资源匮乏等挑战。为此，提出优化教材编写与设计、提升教师教学能力、开发多元教学资源等策略，旨在培养学生文化自信与跨文化交际能力，助力中国文化融入高中英语教学

县域高中思政课“五育融合”校本课程开发的实践探索————作者：黄波;

摘要：针对县域高中思政课教学中存在的问题，以田林县高级中学为实践基地，从课程开发路径与实施策略、教师专业发展与团队建设举措、教学方法与策略改进实践三方面，探索出了一套符合县域特色的高中思政课“五育融合”校本课程开发模式。实践表明，该模式有效提升了学生的综合素质与教师的专业能力，为县域高中思政教育改革提供了可供借鉴的经验

以创新为起点，让思维开花——初中数学课堂培养创造性思维的教学策略————作者：周亚平;

摘要：新课标背景下，初中数学教师应重视培养学生的创新思维，助力学生数学核心素养的发展。教师应构建思维型课堂，拓展学生思考问题的维度，增强学生数学思维的灵活性、变通性与独创性，促进学生创造性思维的发展。分析了教学方法保守单一、课程设置相对封闭、学生创新意识薄弱等影响学生创造性思维发展的因素，探究了体验性、开放性和启发性的数学教学原则，具体提出了创设问题情境、布置递进任务、探索一题多解、引入生活实例和组织实...

情境创设在初中生物教学中的应用————作者：包科强;

摘要：情境教学通过构建与学习内容相关的情境，帮助学生更好地理解和吸收知识，激发学生的学习兴趣，是教育领域的重要教学策略。在初中生物教学中，教师可创设生活情境、问题情境、实验情境、故事情境等，促进学生对生物知识的理解，培养学生的实践能力

新课程改革背景下的高中数学实验教学路径探索————作者：方钢;

摘要：新课程改革背景下，高中数学教师要重视开展实验教学，通过设计实验，为学生提供动手操作的机会，让学生在假设、探究、创新与归纳的过程中掌握知识，提升综合能力。分析了新课程改革背景下开展高中数学实验教学的意义，并从转变教育教学观念、明确实验教学目标、加强实验情境构建、结合实际问题促进实验探索等方面探讨了新课程改革背景下开展高中数学实验教学的路径

小学中段语文习作单元教学策略研究————作者：白春香;

摘要：写作是学生综合运用语言、深入参与语文实践的重要方式，对提高学生的语文素养具有显著作用。聚焦小学中段语文习作单元，探究了习作单元教学的相关问题，阐述了习作单元编排的结构完整性和目标聚合性特点，并提出了基于整合单元、经典文章、写作练习、习作评价四个维度的教学策略，旨在促使学生深度学习习作单元知识，全面提升学生写作能力

以演促悟以演引读——小学语文课本剧教学探究————作者：庄恩菊;

摘要：小学语文课本剧教学要求教师引导和启发学生对教材内容进行深度研读，切实做好剧本的创作与编排，并通过情境创设与角色扮演的方式实现对课文内容的演绎和语言输出，从而促进学生语文核心素养的有效提升。基于“以演促悟，以演引读”的教育理念，阐述小学语文课本剧教学的重要性及存在的问题，探讨小学语文课本剧教学优化策略，以提高小学语文教学的成效

小学古诗文教学中文化传承与审美教育研究————作者：高秀梅;

摘要：古诗文教学在传承中华优秀传统文化与审美教育方面具有独特的作用，但是当前的小学古诗文教学仍存在一些问题，如教学内容单一、美育渗透不足等。分析了小学古诗文教学中文化传承与审美教育的重要性，以及文化传承与审美元素在语文古诗文中的体现，阐述了文化传承与审美教育在小学古诗文教学中的实施策略，旨在深化学生对古诗文的情感体验，增强学生文化认同感，培养学生审美能力与古诗文鉴赏能力

初中语文写作教学中时事热点资源的利用策略————作者：付国莲;

摘要：在教育改革持续推进的背景下，新课改对初中语文教学目标与方法提出了新的要求，强调培养学生的语文综合素养。写作教学作为语文教学的关键环节，对提升学生语言表达能力、逻辑思维能力与思想深度有重要作用。时事热点资源具有鲜活性、时代性和丰富性等特点，能为初中语文写作教学质量的提升提供助力，解决传统写作教学中素材陈旧、脱离生活的问题，从而提升学生写作的积极性与创造性。基于此，就初中语文写作教学中时事热点资源的利...

数学史融入课堂的意义与策略————作者：梁天厚;

摘要：数学史是数学学科不可或缺的一部分。将数学史融入高中数学课堂，不仅能有效激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索数学奥秘，还能让学生深刻理解数学本质，培养学生的创新思维与问题解决能力。阐述了数学史的教育价值，结合教学实践提出了不同的融入方法，并对实施效果进行了分析。研究表明，融入数学史的高中数学课堂能有效激发学生的学习兴趣，加深学生对数学知识的理解，促进数学文化的传承与发展

基于人地协调观培养的高中地理情境教学研究————作者：齐高文;

摘要：情境教学是一种行之有效的策略，能让学生身处真实或模拟的地理情境中，切身体会人类活动与地理环境之间的相互作用和影响。在人地协调观理念下开展高中地理情境教学具有重要的价值，如增添教学趣味性、助力知识内化、培育实践能力以及推动跨学科融合等。基于此，探究了基于人地协调观培养的高中地理情境教学策略，如借助多媒体情境导入人地协调观、运用虚拟现实技术创设沉浸式情境、通过跨学科融合创设综合性情境、组织角色扮演活动...

小学语文阅读教学中人文素养培养的创新路径探索————作者：傅武梅;

摘要：分析情感共鸣在阅读教学中的重要作用，以及人文素养培养对学生全面发展的重要性，提出通过结合生活情境、创新教学手段、深化情感体验以及鼓励自主阅读等路径，创新小学语文阅读教学模式，以进一步提升教学的质量和效果。实践表明，这样的教学可以有效提升学生的综合素质，为学生的全面发展提供有力支持

农村初中语文单元整合主题阅读教学研究——以统编版语文七年级上册第五单元为例————作者：李兰;

摘要：分析了单元整合主题阅读教学在农村初中的作用，一方面是激发学生学习兴趣，推升教学质量；另一方面是拓宽学生视野，培养学生综合素养。从确定鲜明主题以激发学生阅读兴趣、整合多样资源来拓宽学生认知视野、设计多彩活动促进学生深度思考、开展跨科教学以提升学生综合素养以及运用多元评价促进学生个性成长等五个方面分析教学策略，以提高农村初中语文教学质量，助力学生全面发展

情感体验融入小学音乐教学的实践探索————作者：何兰慧;

摘要：在小学阶段，学生的身心发展处于关键时期，情感体验对于激发学生的学习兴趣和提升教学质量至关重要。特别是在音乐教学中，情感体验的融入能够深化学生对音乐内涵的理解，强化他们的情感认知能力，提升他们的情感表达能力。对情感体验进行简要概述，探讨情感体验融入小学音乐教学的重要意义与策略，旨在提升学生的音乐素养，提高小学音乐教学质量

新时代推进少先队社会化发展的探究————作者：郭娟娟;

摘要：新时代背景下，学校、社会均对少先队工作提出了更新且更高的要求，以促进少先队的社会化发展。组织少年儿童在广阔的社会天地中砥砺品格、增长本领，既是少先队为党育人的应有之义，也是让少年儿童健康成长的必然要求。基于此，针对推进少先队社会化发展的重要性和现存挑战进行系统探究和分析，提出具体的实践策略，旨在为新时代推进少先队社会化发展提供一定借鉴

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