数理化学习

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《数理化学习》 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号： 23-1575/G4; 国际标准刊号：2095-218X; 主办单位：哈尔滨师范大学; 主管单位：黑龙江省教育厅; 上一本期杂志：《职业教育研究》杂志; 下一本期杂志：《学生之友》教育杂志

　　
《数理化学习》期刊简介

《数理化学习》杂志是黑龙江省教育厅主管的教育学术类期刊、由哈尔滨师范大学编辑出版。国内刊号：CN： 23-1575/G4，国际刊号：ISSN： 2095-218X，邮发代号：14-181；

　　
《数理化学习》2012年3期目录

话说与图象有关的导数问题果..........................宏宇

　　三角形法则在力的平衡中的应用........................冯王亮

　　用并同串反法则解决电路动态分析问题..................陈煜

　　浅析等效平衡建立的条件..............................杨雄飞

　　构建基本模型学会融会贯通...........................仲海平

　　让学生在化学学习中提高环保意识......................尹香萍

　　影响中学数学成绩的原因及解决方法...................钱小安

　　谈批改数学作业的一点体会...........................黄其学

　　构造基本数列巧求通项公式...........................宋成洪

　　一道有机试题多解探究...............................刘振恒

　　初中数学课堂提问有效性的实践和探索..................宋晓阳

　　浅谈创新牲教学策略在初中数学教学中的应用............宗红

　　数学逆向思维的培养策略..............................范成

　　数学教学中如何体现教师的主导作用....................王同福

　　浅谈数学教学中的创新教育...............................兰蔚

搜论文知识网发表公告

　　数理化学习最新期刊目录

例谈“二倍角”问题的处理策略————作者：沈建新;

摘要：在几何问题中，可以通过翻折构造、角平分线构造、平行线构造、延长构造等方法，通过进一步构造等腰三角形、相似三角形、“一线三直角”模型等来处理“二倍角”问题，并结合问题的具体特征选择合适的方法.该文结合一道中考真题进行详细阐释，以飨读者

初中数学“实数综合题”解题方法归纳与分析————作者：毕海燕;

摘要：实数是人教版初中数学七年级下册重要知识内容，涵盖实数概念、性质、运算法则、运算律等.实数综合题题型很多，常见的有依据平方根性质求参数、实数的化简求值、实数与数轴的综合应用以及实数的实际应用等.以上题型均有不同的解题思路，掌握与之适应的解题方法，可以提高实数综合题解题速度和效率，提升学生综合素养.鉴于此，文章现以例题解析的方式，归纳总结实数综合题解题方法

溶液变化之图像与数据表格题型解法例说————作者：王克林;

摘要：通过分析图像、数据表格与溶液中某个变化结合的题型，指出了图像题、数据表格题的特点以及解题方法攻略.结合所学化学知识，根据图像的坐标轴所表示的内容来分析变化过程，解读数据、挖掘和寻找数据中的内在规律是解题的关键.教学设计和作业设计中应设置这类题型，提升学生的化学学科核心素养

动边对定角最值问题的常用策略————作者：邓文忠;

摘要：中考几何最值压轴题不仅考察数学思想和数学核心素养，而且考查学生“数学地思维”的广度与深度，探究性和综合性都很强.该文从一道中考定边对定角最值问题谈起，并将其辅助圆法和一线三等角及判别式法迁移到动边对定角最值问题，以发散思维开阔视野，并提高解题能力和数学素养

中考图形操作题解法例析————作者：刘家良;

摘要：中考图形操作题以倡导学生动手实践，养成应用意识为命题的出发点，多以翻折、旋转和平移三类全等变换为背景.解答此类题，要以轴对称、旋转和平移的性质为依据，从“变”中寻找“不变量”是贯穿解题思维过程的一条主线，同时它又是揭示变换图形性质的一个重要解题策略

利用二次函数图像性质解决几何图形综合题————作者：刘嘉怡;李欣燃;

摘要：二次函数是初中数学的重要函数，在中考中有着较高的分值占比.二次函数的图像具有许多性质，比如最值性与对称性.二次函数的最值性是指在给定的二次函数中，能够找到其最大值或最小值的特性.二次函数的对称性是指抛物线关于对称轴对称，任何一对在对称轴两侧的点，其纵坐标相等.该文通过对三道几何图形中考题和模拟题的分析与求解，从最值性与对称性两个角度给出解题的思路与方法，在图像中获取信息，运用数形结合的思想，来解决...

多角度议议“探究电流与电阻的关系”器材规格的调整技巧————作者：冷建军;

摘要：在“探究电流与电阻的关系”实验中，根据串联分压的比例关系，选取合适规格的器材来顺利完成实验措施有：选用最大阻值合适的滑动变阻器；与滑动变阻器串联合适的电阻；调整电阻两端合适的预定电压值；调整电压合适的电源等.通过具体分析这四项措施来保证更换不同阻值的电阻，移动滑动变阻器的滑片，能控制电阻两端的电压(即电压表的示数)保持一致(即不变),顺利完成实验探究过程

初中数学概率问题的解题技巧研究————作者：孙银平;成文朋;

摘要：初中数学概率问题是初中阶段学生必须掌握的重点知识，其可以培养和锻炼学生逻辑思维能力和实际问题解决能力.研究概率问题的解题技巧，可以帮助学生快速找到问题解决的方法和切入点，从而顺利解答题目.基于此，文章现围绕“初中数学概率问题的解题技巧”展开研究，以期为有关人士提供可用参考

初中数学“反比例函数”之应用技巧研究————作者：殷伟榕;

摘要：初中数学“反比例函数”是中考数学重要考点之一.教学中，需要学生理解掌握反比例函数概念、性质、图像及其应用知识，同时能够灵活运用待定系数法、数形结合思想等技巧，准确求出函数表达式，以解决实际问题.基于此认识，文章就初中数学“反比例函数”之应用技巧展开研究，以期提高教学效率，提升学生数学素养

一道几何压轴题的多解探究与变式拓展————作者：程杰;胡茂萍;

摘要：对一道几何压轴题进行深入剖析，先合理猜想结论，然后添加多种辅助线完成证明，实现一题多解，拓宽学生的思维，提高学生的探究能力及解题能力^[1],将题目条件改变后，提出一系列新问题，由浅入深，层层递进，引导学生进行变式探究，让学生理解一类题的解决通法及蕴含的思想方法^[2],培养高阶思维能力及创新能力，发展学生核心素养

一题多证提升思维能力————作者：韩敬;赵亚军;

摘要：一题多证能沟通知识之间的内在联系，融会贯通所学的知识，有利于学生多角度思考问题习惯的培养和发散思维能力的发展，达到提高学生解题能力和提升数学素养的目的

借助平行线构造相似形————作者：张宁;

摘要：相似三角形是初中数学中重要的几何模型，是构建已知条件与所求结论之间逻辑关系的“桥梁”,相似三角形的性质是解决与线段长度有关几何问题的基本工具.为此，构造相似三角形的方法就显得尤为重要.以2024年山西省中考数学第15题为例，根据图形结构特征，从不同角度入手，借助平行线，构造相似三角形，探究问题的解法，以此丰富学生的解题经验，提高学生的几何推理能力，提升学生的数学核心素养

指向高阶思维能力培养的问题链分类及设计流程————作者：杨晓彤;尹少英;孟庆国;

摘要：在“三新”背景下，社会对于创新型人才的需求逐渐提高，加强对学生高阶思维的培养是顺应新课标要求的必然趋势.为应对目前初中物理课堂中忽略高阶思维培养的问题，教师可采取以核心素养为导向，指向高阶思维的问题链进行教学，以期有效培养学生的高阶思维.本文总结并详细阐述了五种类型的问题链及其在具体课堂教学中的应用.构建了指向高阶思维培养的问题链设计流程，并以“电流与电压和电阻的关系”这一节为例进行了教学设计

基于“证据推理与模型认知”的原子结构教学设计————作者：朱超泽;

摘要：人类对原子结构的认识，是一个不断收集证据、建立模型的过程，是一个对未知事物不断探究的过程.在推理和建模的过程中，人们质疑观点和结论，并提出符合实验事实的新见解.因此，在“原子的构成”教学过程中，要有意识地培养学生的证据推理和模型认知的科学思维，要让学生基于证据进行推理，基于模型加深认知.以碳-14测年法作为情境导入，在真实情境中发现问题、分析思考、探究新知；充分挖掘化学史实，培养学生的证据推理和建...

初中物理电路故障类问题判断方法解析————作者：刘建祥;

摘要：在初中物理课程中，电路是一个重要的学习内容，知识点涵盖了电流、电压、电阻、以及电路的连接和分析等方面.电路故障问题作为电路知识的应用场景，能够有效地锻炼学生的思维能力和问题解决能力，是中考的必考知识点.文章首先对常见的电路故障进行了分析，然后介绍了直接分析法和假设法两种常用的方法，旨在帮助学生理解和掌握这些方法，提高电路故障判断的准确性和效率

典例搭建平台构建几何模型————作者：宋思思;

摘要：构建中点相关的模型是解决几何综合问题时常用的方法，文章以一道典型的例题出发，通过对于例题的分析，从解决问题的过程中提炼出中点相关模型，引导学生在解决问题的过程中识别模型建立模型，从而培养学生的模型思想.通过对于中点模型的研究，达到“做一题通一类”的学习效果，同时也可以将相关的探究方式进行迁移，培养学生解决问题的能力，提升学生思维的灵活度

《数理化学习》投稿须知

摘要：<正>1.文稿论点明确,论据充分,数据可靠,图表清晰、文字流畅。2.文稿应提供作者简介、收件地址及邮编。3.电子稿件采用word文档格式,全文宋体五号字,单倍行距。(1)论文摘要字数以300～500字为宜。(2)论文关键词3～5个。4.图表应有图说、表头。5.参考文献按《中华人民共和国国家标准》(GB/T7714-2005)《文后参考文献著录规则》执行,具体格式如下:(1)著作:[序号...

探寻解题思路促进思维生长————作者：邓衣泽;韩辉;

摘要：该文以人教版八年级下册教材习题为例，深入探讨一题多解与变式教学.从全等、等腰、相似、圆、代数等多种视角给出多解策略，阐述模仿与创新解题思路的方法，强调变式延伸对学生思维生长的重要性，有力推动数学教学并提升学生思维能力

借助根的判别式破解最值问题————作者：张先智;李玉荣;

摘要：高考题，通常的解法需借助高中数学知识求解，该文借助“根的判别式”给出四道高考题的初中解法，自然、巧妙、简洁，再破解四道中考最值问题，使初中生既增长见识，又积累数学活动经验

利用分析法与综合法探求因式分解题的多种解法————作者：张晓伟;

摘要：因式分解是初中数学中的一种重要解题方法，在代数和几何中都有着广泛的应用.该文打破课本上传统的解题方法，从“综合法”和“分析法”的角度对一道因式分解题进行分析，延伸出无穷解法，并总结出一元多项式因式分解的通性通法，实现了“一题多解与多解归一”

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