教育

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教育 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：14-1331/G4; 国际标准刊号：1673-2413; 主办单位：教育杂志社; 主管单位：山西出版传媒集团; 上一本期杂志：宝贝盒子BOX山东幼教杂志; 下一本期杂志：海洋探秘省级期刊

　　《教育》创刊于2005年，是由山西出版传媒集团主管主办的刊物。本刊坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。

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　　研究报告、文献综述、简报、专题研究

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　　阅读推荐：中学课程辅导(江苏教师)

　　《中学课程辅导(江苏教师)》杂志是江苏省内唯一针对教师培训工作的专业杂志，将突出“江苏教师”四字。办刊宗旨：关注教师专业发展，推进教育教学改革。经江苏省中小学教师培训学会第十四届常委会研究决定，并报江苏省教育厅同意，自2011年1月起该刊将作为学会会刊和学会会员学术交流平台。

　　教育最新期刊目录

核心素养下自主探究学习单的设计和应用————作者：蔡铭山;

摘要：<正>在小学数学课堂教学中，传统的以教师讲解为主的教学方式，虽然在知识传递上具有一定的效果，但往往忽视了学生的主动性与探索精神。随着新课改的深入推进，自主探究式学习逐渐成为教学改革的核心理念之一。而在这一教学模式中，学习单的设计与应用作为学生探究学习的辅助工具，发挥着至关重要的作用。学习单不仅是引导学生完成任务的工具，更应通过有效设计，助力学生在探究中逐步构建数学知识体系，并提升解决实...

家园共育视角下幼儿数学教育活动探究————作者：刘利娟;

摘要：<正>一、幼儿数学教育活动概述幼儿数学教育活动可以分为两类，一类是以知识教学为主的正式教育活动，如数学课；另一类是以活动为主的非正式教育活动，如数学游戏。由于幼儿数学思维水平不高、言语理解和表达能力较弱、学习动力相对不足，所以幼儿数学教育活动应该具有趣味性、直观性和体验性的特点。首先，趣味性的幼儿数学教育活动有利于快速吸引并长期维持幼儿的注意力，提升幼儿参与数学教育活动的积极性，有效避...

初中英语写作教学中TBL教学法的初步运用————作者：高菲;

摘要：<正>《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确提出，语言学习需立足实际情境，强化实践性与应用性导向。TBL框架下的任务设计需围绕真实语境展开，教师应结合目标导向的语言活动，促进学生主动整合语言知识、逻辑思维及写作表达。新课标中关于“主题意义探究”与“问题解决能力培养”的要求，与TBL的核心理念高度契合，将二者结合可构建以学生为主体的写作实践场景，促使学习过程从...

核心素养背景下初中物理教学情境创设的思考————作者：汪福安;

摘要：<正>在核心素养导向下，物理教学正逐步从知识传授转向综合素养的培养。情境创设作为一种创新性的教学方式，不仅为学生提供了多维度的学习体验，还为提升物理学科的教学质量开辟了新的路径。通过将物理核心素养与情境教育有机结合，能有效促进学生的物理观念、科学思维、实验探究和科学态度等方面的发展

新课改背景下高中政治青年教师专业成长的研究————作者：刘文丽;

摘要：<正>教育要发展，教师是关键。在新课改深化的当下，高中政治课程教学朝着高质量、贴合学生需求的方向发展。高中政治青年教师承载着育人重任，但新课改新要求与传统教学模式碰撞，他们面临“能上课”到“上好课”等现实困惑。青年教师活力足、敢创新，但缺乏经验，在新课改中机遇与挑战并存。如何在新课改浪潮中成长、提升专业水平，是亟待解决的问题，研究高中政治青年教师专业成长具有重要的现实意义

高中思想政治教学中有效开展课程思政的策略研究————作者：刘交;

摘要：<正>在高中思想政治教学中，如何将思政教育与学科知识有机融合，提高学生的综合素养，培养他们的思辨能力和实践精神，成为提升教学质量、落实德育目标的关键。本文通过研究高中思想政治教学中有效开展课程思政的策略，结合当前教育实际，探索将思想政治教育内容与学科教学有机融合，以期为高中思想政治教育的实践提供可行的策略和方法

立足语用回归根本——小学英语写作教学新思路————作者：叶彩霞;

摘要：<正>在小学英语写作教学中，立足语用意味着将语言的实际运用作为核心目标。传统的写作教学往往过于注重语法和词汇的正确性，而忽视了语言在真实语境中的功能。小学英语写作教学的新思路强调以学生为中心，注重语言的实际运用与思维能力的提升。通过多元化的教学策略，教师能够帮助学生夯实语言基础，激发表达热情，培养其逻辑思维与创新意识

基于“教—学—评一致性”的初中物理教学实践与反思————作者：李光润;

摘要：<正>在当前教育改革的背景下，“教—学—评一致性”理念已成为提升教学质量的重要框架，尤其在初中物理教学中具有重要的实践意义。笔者结合实际教学案例，探讨如何在初中物理教学中落实“教—学—评一致性”理念，并进行相应的反思与改进，以期为初中物理教育提供一些有益的参考

“双新”驱动下小学英语教学培育文化自信的创新实践————作者：陈燕娟;

摘要：<正>在“双新”（新课程、新教材）浪潮的推动下，小学英语教学逐渐从单一的语言技能传授阶段，迈向更深层次的文化认同与表达能力培养。教师通过将本土文化元素融入教学内容，创新课堂模式与评价机制，不仅能够帮助学生掌握语言技能，还能激发他们对本国文化的认同感与自豪感。本文从课程设计、教学实践与评价反馈三个层面出发，结合具体案例，探讨了小学英语教学在培育文化自信中的实践策略与未来发展方向，以期能为...

传承经典梨园漫步——浅谈优秀戏曲文化在小学音乐教学中的渗透————作者：顾若先;

摘要：<正>我国戏曲文化源远流长，最早可以追溯到秦汉时期，到宋元年间得以成型，经由明清的不断发展成熟逐渐进入现代，历经800多年繁盛不败，而在现今多元文化的不断冲击下，传承和弘扬经典戏曲文化已经迫在眉睫。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出：“具有一定的中国民歌、民族器乐曲和戏曲的听觉经验，能模唱短小的民歌或戏曲片段，初步了解部分戏曲的行当和表现形式，知道相关常...

文化传承与弘扬融入小学古诗词教学实践策略————作者：李宇;

摘要：<正>传统文化是中华民族的精神根基，承载着千年的智慧与情感。古诗词作为传统文化的璀璨明珠，蕴含着丰富的文化内涵、深邃的思想情感和独特的语言美感。在小学阶段开展古诗词教学，并融入文化传承与弘扬的理念，具有极为重要的意义。随着现代化进程的快速发展，年轻一代受到多元文化的强烈冲击，传统文化在他们心中的影响力日益减弱。如何巧妙地将珍贵的传统文化资源融入当下教育体系，已然成为现代社会亟待解决的关...

整体视域下小学科学校本作业的评价策略————作者：陈顺招;

摘要：<正>随着《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的发布与“双减”政策的落地，小学科学校本作业也基于整体视域作出了创新与调整，整体视域强调大课程理念，教学、作业均是课程的主要环节。校本作业是学校教师以学生为主，根据学生的实际情况编写，设计适合学生所需要的作业。整体视域下小学科学校本作业强调目标导向，追求素养立意，充分体现学生“学”的需求

初中语文跨学科整合的实践型校本作业设计与实施对策————作者：刘蓉;

摘要：<正>在教育改革不断深化的背景下，初中语文教学迎来了新的发展机遇，教学模式从传统的单一学科知识教学开始逐步转向跨学科整合，进而实现了多学科知识融合，这一模式既能够促进学生学习质量和效果的提升，又能够将多学科知识融入语文学科中，进而拓宽学生视野、提升教育教学的成效。跨学科整合教学作为一种新型教学模式，有助于打破学科之间的壁垒，让学生在语文知识学习中能够进行知识的整合，提升学生学科核心素养...

“备、教、学、评一致性”背景下高中物理深度学习的探索————作者：肖满捷;

摘要：<正>在当前教育改革背景下，“备、教、学、评一致性”理念逐渐成为提升教学质量的关键策略。该理念主张在备课、教学、学习和评价各环节保持高度一致，以保障教学目标、学习过程和评价标准的协同一致。对于高中物理教学而言，这一策略能够有效避免教学过程中的目标偏离，使各环节紧密围绕物理学科核心素养，促进学生对知识的系统理解和深度掌握。深度学习作为一种强调学生认知深化和知识迁移能力的教学模式，关注学生...

初中语文课堂教学评价促学生语文素养发展的实践研究————作者：吕静;

摘要：<正>语文教育不仅关乎语言知识的学习，更承载着学生思维能力、文化理解与表达素养的培养。在课堂教学过程中，教学评价不仅是对学习结果的检验，更是促进学生语文素养提升的重要手段。恰当的课堂评价能够引导学生深入理解文本，提升语言运用能力，培养深入性思维和文化认同。当前，课堂教学评价的方式、标准及其影响因素仍存在诸多值得研究的空间

高中思想政治教学中民族文化的研究————作者：黄春桃;

摘要：<正>各民族在长期的流动迁徙和日常往来中，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的中华民族共同体。在高中思想政治教学中研究民族文化，既能丰富教学内容，又能增强学生的民族自豪感与文化自信，还能帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。然而，当前的高中思想政治教学中、部分教师存在对民族文化研究重视不足、教学方法单一等问题，导致民族文化的教育价值难以充分发挥，也不利于民族文化的传承与发扬

新媒体时代小学音乐交互式课程教学评价————作者：陈逸林;

摘要：<正>交互式教学模式基于支架式教学理论发展而来，作为一种以学生为中心，着重强调师生互动、学生主动参与的教学方法，正逐渐在各学科教学中崭露头角。在小学音乐教育领域，传统教学模式常侧重于教师的单向知识传授，学生的主体地位和参与积极性未能得到充分发挥。交互式课程教学通过多样化的教学策略和活动，鼓励学生之间的交流与合作，以及学生与教师之间的良性互动，营造出一个开放、动态的学习环境，让学生在音乐...

小学语文阅读教学中的过程性评价实施策略————作者：徐晓霞;

摘要：<正>随着教学改革的持续推进，在现代化小学语文阅读教学中，过程性评价的教育价值越来越得到凸显，倡导教师摒弃以往分数评价的方式，对学生在阅读过程中的真实表现进行评价，更准确地了解每个学生的学习情况和进展，考查学生的阅读能力、合作能力、创造能力等综合能力，优化阅读指导过程，提升阅读教学效果

初中数学多元化评价的实施路径及效果研究——基于四维评价框架的分析————作者：陈荔萍;

摘要：<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出，“探索激励学习和改进教学的评价”，“评价不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学学习过程，激励学生学习，改进教师教学”，“采用多元的评价主体和多样的评价方式，鼓励学生自我监控学习的过程和结果”。新课标在评价建议中提出，要发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教。因此，初中数学教师要运用多元化评价，发挥评...

初中道德与法治课教学有效性的多维度提升路径探析————作者：高晓飞;

摘要：<正>面对复杂多变的社会环境和日益增长的信息来源，着力提高学生的核心素养，即适应社会发展的必备品格和关键能力显得尤为重要。提高初中道德与法治课教学的有效性，已成为教育工作者需要解决的一项重要课题。一、注重教材内容的整合与提炼初中《道德与法治》教材内容丰富，涵盖了公民生命安全与健康、中华优秀传统文化、法治教育、革命传统、国情教育等多个方面。在教学过程中，教师应注重教材内容的整合与提炼，帮...

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