亚太教育

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亚太教育 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：51-1757/G4; 国际标准刊号：2095-9214; 主办单位：科幻世界杂志社; 主管单位：四川省科学技术协会; 上一本期杂志：法语学习法语教学期刊; 下一本期杂志：少年电世界青少年教育期刊

　　《亚太教育》Asia-Pacific Education(旬刊)2014年创刊，原：《四川心理科学》;《心事》;是中华人民共和国新闻出版总署批准国内公开出版发行的省一级纯教育类学术性期刊。《亚太教育》致力于传播亚太地区教育文化新信息，展示亚太地区教育实践新模式，推广亚太地区优秀办学经验和教育教学成果，为亚太地区教育工作者提供教育教学和教育管理学科的学术交流平台，着重报道亚太地区教育科研成果、实践经验，传播普及青少年教育教养科学知识，促进亚太地区教育交流和人才培养。

　　《亚太教育》坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。

　　亚太教育收录情况/影响因子

　　国家新闻出版总署收录　维普网、万方数据库、知网数据库、龙源期刊网收录

　　1、数据：MARC数据、DC数据

　　2、图书馆藏：国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏

　　亚太教育栏目设置

　　卷首语、资讯、幼教教育、基础教育、高等教育、职业教育、德育教育、学校管理、学生管理、教育前沿。

　　阅读推荐：高等财经教育研究

　　《高等财经教育研究》高教期刊征稿，创刊于2011年，是由山西财经大学主办的学术期刊。经国家新闻出版署核准，《山西财经大学学报-高等教育版》自2011年起更名为《高等财经教育研究》，刊期仍为季刊。

　　亚太教育最新期刊目录

信息技术赋能小学语文读写能力培养的策略

摘要：当下，在小学语文教学中应用信息技术，是培养学生读写能力的有效途径。基于此，从丰富教学资源和创新授课模式两个角度阐述信息技术赋能小学语文读写能力培养的价值。以此为依据，结合实际教学案例，提出制作线上文档、引入微课视频、巧用希沃白板、借AI完善评价四项信息技术赋能小学语文读写能力培养的策略，以期提升教学质量，促进学生读写能力提升

基于智慧课堂的中职数学精准教学模式应用

摘要：伴随智慧教育的深度普及与中职教育提质增效的发展趋势，中职数学作为培养学生逻辑思维与应用能力的核心基础学科，其教学质量直接关系中职生综合素养的提升与职业发展的潜力。因此，围绕基于智慧课堂的中职数学精准教学模式展开探讨，明确该模式的应用意义与具体策略，为中职数学教师开展精准化、智能化教学活动提供参考，进而助力中职数学教学改革落地见效，促进中职生数学核心素养提升与技能型人才培养目标实现

核心素养视角下小学生数学说理能力培养实践

摘要：“会用数学的语言表达现实世界”是小学数学核心素养的重要组成部分，而“说理”则是学生用数学语言进行表达的具体体现。在小学数学教学中培养学生说理能力，有利于学生核心素养的全面发展和学习效能的切实提升。基于此，依托苏教版小学数学教材，提出核心素养视角下小学生数学说理能力培养的实践策略，围绕教学情境创设、阶梯问题设计、数学算理拆解、多方力量联动，将说理训练与数学运算、几何等教学模块深度融合，以期促进学生数...

初中语文阅读教学中学生思维训练的价值与策略

摘要：逻辑思维作为核心素养“思维能力”的重要组成部分，是提升学生阅读效率、深化文本解读的关键支撑。语文阅读教学不仅承担着语言知识传授、阅读能力培养等任务，更肩负着逻辑思维训练的重要使命。当前初中语文阅读教学存在重文本分析、轻逻辑思维训练的问题，导致学生逻辑分析、批判性思考能力提升缓慢。基于此，结合初中语文阅读教学实际，探讨逻辑思维能力的内涵，分析初中语文阅读教学中学生逻辑思维训练的价值，并提出科学可行的...

基于建构主义学习理论的初中生物学教学策略

摘要：随着核心素养导向下教育改革的深化，初中生物学教学从知识传授向素养培育转型。建构主义学习理论强调学习的主动性、情境性与建构性，契合生物学源于生活、归于实践的学科特质，为初中生物学教学优化提供了新视角。因此，概述建构主义学习理论，分析其在初中生物学教学中的应用价值，基于情境性、主体性及协作性原则构建教学策略，并结合苏科版初中生物学教材案例验证策略可行性，旨在为教师提供理论支撑与实践参考，助力教学实效提...

历史图片在中职历史教学中的应用

摘要：历史图片是指与历史事件相关的图像信息，它储存和传递了丰富的历史资料，是学习历史不可或缺的重要载体。基于此，从教学实践角度出发，探讨历史图片在中职历史教学中应用的重要性，围绕图片筛选、应用形式、内涵解读、资源整合四个维度提出具体的应用策略，旨在为中职历史教师合理运用历史图片开展教学提供实践参考，让历史图片成为丰富中职历史课堂、优化教学效果的重要载体，推动中职历史教学提质增效

目标导向下的小学数学教学评一致性实施策略

摘要：小学数学教学中，贯彻目标导向的教学理念是发展学生核心素养的重要保障。教师要依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，坚持目标导向，将核心素养培育贯穿数学教学全过程，通过教学评一致性实施有温度的数学教学，让教学目标、教学活动、评价方式有机融合、相互促进，使教师的主导作用与学生的主体作用相得益彰，有效提升数学教与学的效率，让小学生的核心素养在潜移默化、日积月累中不断提升

小学英语“教—学—评”一体化教学模式的实施

摘要：在小学英语教学改革不断深化的背景下，“教—学—评”一体化教学模式已成为落实课程育人目标、提升教学质量的关键路径。该模式强调教学、学习、评价有机融合，注重发挥评价对教学的导向作用和对学习的促进作用。基于此，阐述了小学英语“教—学—评”一体化教学模式的特点及实施原则，随后提出统筹设计教学目标、系统规划课堂教学流程、构建多元教学评价体系的实施策略，旨在助力学生形成良好的英语学习习惯，提升综合语言运用能力...

整体教学与单篇细读：小学语文单元整体教学的深耕路径

摘要：当前小学语文教学中常出现“重视整体而轻视单篇”或“重视单篇却割裂整体”的二元对立情况。基于此，探讨单元整体教学和单篇教学的辩证关系，提出“用整体来构建骨架，用单篇来铸造灵魂”的教学主张，从重构单元大概念、深入挖掘单篇语言生长点、搭建群文关联桥梁以及实施表现性评价四个维度，探寻单元整体教学的深耕路径，以实现语文学科工具性和人文性的统一

“岗课赛证”融通视域下幼儿保育专业课程设计与实施——以“婴幼儿生活保育”课程为例

摘要：当前，我国对高素质幼儿保育专业人才的需求增加，但在教学工作中还存在课程建设与真实岗位脱节、日常教学与技能比赛分离等问题，在一定程度上限制了人才培养的发展。“岗课赛证”综合育人模式的出现，为解决这些问题提供了新思路。教师可以岗位需求为起点、以职业证书为评价标准，对课程设计与实施进行重构，推动中职保育人才培养与行业实际需求更好衔接

小学道德与法治课程“知行合一”育人策略

摘要：新课标要求道德与法治学科教学需遵循理论与实践相统一的原则。基于此，立足知行合一理念，深入探究其在小学道德与法治教学中的应用，提出明晰道德认知、联结生活实例、创设情境体验、设计实践任务及构建知行评价五项教学策略，旨在推动道德认知向行为习惯转化，促进学生道德素养的内化与外显

画说游戏：图画与语言共构幼儿自主游戏的创新路径

摘要：自主游戏是促进幼儿深度学习与全面发展的核心载体。当前，幼儿园自主游戏实践中普遍存在主体性缺失、探究性不足、表征与实践脱节等问题。而画说游戏以幼儿为中心，构建起“图画表征+语言表达”双向共构的教育范式，将画说环节贯穿于自主游戏的预设、实施、复盘全流程，以图画为思维外化的媒介，以语言为意义建构的内核，旨在实现游戏经验的持续迭代与深度建构，为开展幼儿自主游戏提供图画与语言共构的新路

基于职业能力培养的中职旅游类专业教学改革

摘要：伴随旅游市场专业化升级的发展趋势，中职旅游类专业作为培养一线旅游从业人员的重要阵地，其教学质量直接影响行业人才供给的适配度与专业人才的职业竞争力，提升学生职业能力成为专业发展的核心诉求。基于此，围绕基于职业能力培养的中职旅游类专业教学改革展开探讨，明确改革的必要性与具体实施路径，通过深耕岗位模块、搭建场景模拟、强化专项训练、联动一线实践等举措，助力中职旅游类专业提质增效，培养出符合行业需求、具备较...

涂鸦理念融入小学美术石头彩绘教学的策略

摘要：石头彩绘以天然石材为创作载体，不规则形态与粗粝肌理赋予小学美术课堂独特的审美张力。涂鸦理念主张消解预设范式的束缚，尊重个体即兴表达与差异化的审美体验，将其融入石头彩绘教学，可为学龄儿童视觉思维的发展开辟新的空间。基于此，阐释了涂鸦理念的内涵及育人价值，从赏析佳作点燃创意、主题活动唤醒色彩感知、丰富彩绘主题弘扬传统文化三条路径探索教学策略，以期为小学美术课堂的实践革新提供参考

多模态智能工具在小学数学“数与生活”跨学科问题解决中的应用

摘要：“数与生活”是小学数学跨学科教学的核心载体，核心目标是打破学科壁垒与生活隔阂，引导学生运用数学知识解决真实生活中的复合型问题，培育数学应用意识与跨学科思维。多模态智能工具以图文、音频、视频、交互操作等多元形态为支撑，契合小学生形象思维为主的认知特点，为破解传统“数与生活”教学中情境抽象、学科脱节、体验不足等痛点提供了全新路径。结合小学数学教学实践，探析多模态智能工具驱动“数与生活”跨学科问题解决的...

基于实践共同体的中职幼儿保育专业协同育人机制

摘要：在职业教育提质培优与普惠托育体系加快建设的背景下，实践共同体以共同愿景、共享实践、协同参与、文化认同为核心要义，为破解协同育人难题提供理论遵循与实践路径。基于此，以实践共同体为支撑，剖析育人瓶颈，构建协同育人路径，推动校、园、行、家四方深度联动，形成全要素、全过程、全方位育人格局，全面提升幼儿保育技术技能人才培养质量，助力区域学前教育与托育事业高质量发展

基于真实项目运营的中职跨境电商实践教学体系构建

摘要：针对当前中职跨境电商人才培养中实践教学脱离产业实际的突出问题，探索并构建了一种以真实商业项目为核心驱动力，以校内“桂货出海运营中心”与海外“商创驿站”为两大实体平台，以实现学习、生产与创新三者融合为根本目标的实践教学体系。该体系将真实产品、实际项目和运营流程全面纳入教学过程，贯通了教学与生产场景，统一了学习任务与商业任务。实践表明，这一改革能够切实克服传统实训虚拟化倾向，有效提升学生职业综合能力与...

AI赋能下的小学语文习作“教学评”一体化课堂构建

摘要：伴随AI技术与小学语文教育的深度融合，习作“教学评”一体化成为学科教学改革的核心趋势。在此背景下，推进AI赋能的习作课堂构建对提升教学质量、培育学生核心素养具有重要意义。为此，围绕AI赋能下的小学语文习作“教学评”一体化课堂构建展开探讨，明确其在优化评价体系、提升教学效能、激发习作兴趣、积累教学案例方面的实践价值，梳理精准诊断学情、优化教学策略、引导自主实践、实施智能评改、积累教学案例的实施路径。...

新课标背景下AI赋能初中英语教学的路径

摘要：在新课标背景下，AI技术为初中英语教学提供了新的发展契机。立足新课标对英语学科核心素养的培育要求，探讨AI技术赋能初中英语教学的意义与实践路径。研究表明，AI有利于提升教学质量，满足学生个性化学习需求，推动核心素养培育目标的落实。在实践层面，AI可应用于口语、阅读、写作等教学环节，通过精准纠音、梯度导学、智能纠错等方式优化教学过程，还可通过分层辅导、实时反馈等手段提升课堂互动效率，为初中英语教学提...

项目式学习驱动下的小学语文整本书阅读教学路径

摘要：在小学语文教学体系中，整本书阅读是培育学生核心素养、开阔阅读视野的重要载体，兼具衔接课内与课外、深化文本理解的功能。项目式学习以任务驱动为核心，强调学生主体性与实践体验，与整本书阅读的育人目标高度契合。立足小学语文教学实际，探讨项目式学习赋能整本书阅读的教学意义，从主题确定、任务设计、协同探究、多元展评等维度梳理可行路径，助力学生阅读兴趣与综合素养的协同提升

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