亚太教育

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亚太教育 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：51-1757/G4; 国际标准刊号：2095-9214; 主办单位：科幻世界杂志社; 主管单位：四川省科学技术协会; 上一本期杂志：法语学习法语教学期刊; 下一本期杂志：少年电世界青少年教育期刊

　　《亚太教育》Asia-Pacific Education(旬刊)2014年创刊，原：《四川心理科学》;《心事》;是中华人民共和国新闻出版总署批准国内公开出版发行的省一级纯教育类学术性期刊。《亚太教育》致力于传播亚太地区教育文化新信息，展示亚太地区教育实践新模式，推广亚太地区优秀办学经验和教育教学成果，为亚太地区教育工作者提供教育教学和教育管理学科的学术交流平台，着重报道亚太地区教育科研成果、实践经验，传播普及青少年教育教养科学知识，促进亚太地区教育交流和人才培养。

　　《亚太教育》坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。

　　亚太教育收录情况/影响因子

　　国家新闻出版总署收录　维普网、万方数据库、知网数据库、龙源期刊网收录

　　1、数据：MARC数据、DC数据

　　2、图书馆藏：国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏

　　亚太教育栏目设置

　　卷首语、资讯、幼教教育、基础教育、高等教育、职业教育、德育教育、学校管理、学生管理、教育前沿。

　　阅读推荐：高等财经教育研究

　　《高等财经教育研究》高教期刊征稿，创刊于2011年，是由山西财经大学主办的学术期刊。经国家新闻出版署核准，《山西财经大学学报-高等教育版》自2011年起更名为《高等财经教育研究》，刊期仍为季刊。

　　亚太教育最新期刊目录

中华优秀传统文化在高中思想政治课程教学中的应用

摘要：中华优秀传统文化是学生道德修养与文化认同的重要来源。在高中思想政治课程教学中，合理应用中华优秀传统文化，有助于学生树立正确的价值观和人生观，增强文化自信，提升综合素养。通过分析中华优秀传统文化在高中思想政治课程中的应用现状，提出了“主题讨论，经典引领”“案例分析，文化融通”“情景模拟，法治教育”的具体应用路径，为新时代高中思想政治教育的实践提供助力

宁德蕉城乡土文化视角下小学语文综合性学习的实践

摘要：语文综合性学习属于与课堂联系紧密又能超越于课堂的学习模式。为解决综合性学习模式实施中资源性不强、语文性不强、拓展性不强等问题，现尝试在宁德蕉城乡土文化视角下，结合工作经验提出解决建议，建议内容包括以教材为中心引入乡土文化资源、在课堂读写行为中使用乡土文化资源，以及鼓励学生进行超越课堂限制的实践活动等。研究结果表明，小学语文综合性学习可在乡土文化视角下拥有更多探索可能性，更利于学生知识与技能培养

家校社协作构建中学生心理危机预防体系

摘要：家校社协作通过整合家庭、学校、社会三方资源，能够有效构建中学生心理危机的预防与干预网络。在心理健康教育中，家校社协同机制能够提升心理危机识别的及时性，增强干预的针对性和有效性。基于此，先分析中学生心理危机类型及成因，再从明确家校社分工、完善监督评估机制等方面提出具体策略。旨在为中学生心理健康教育工作提供系统性解决方案，促进学生心理韧性和社会化发展

诗意栖居：乡土情怀融入小学语文微习作教学的策略

摘要：“乡土”作为中华民族的文化根脉，承载着农耕文明的历史积淀与宗族伦理的情感纽带。然而，在现代化进程中，小学生成长历程中所接触到的新鲜事物越来越多，与家乡的情感联结被忽视，乡土情怀趋于淡化。基于此，聚焦小学语文微习作教学，通过“引乡韵”“读乡情”“悟乡魂”三维教学策略，期望引导学生在写作实践中感知乡土风物、体悟乡情乡愁、生发故土情怀。通过牢固学生与乡土的精神纽带，使其在语言表达与情感浸润中，走向“诗意...

基于DeepSeek的小学信息科技个性化学习模式构建

摘要：以DeepSeek为代表的人工智能技术的颠覆性创新，为教育领域带来认知重构与模式变革。其展现的多模态数据分析能力、自然语言交互特性和智能场景生成优势，为构建“数据驱动—动态适配—沉浸实践”的个性化学习模式奠定技术基础。因此，聚焦DeepSeek的应用优势，重点探究小学信息科技课程个性化学习模式的构建策略，通过智能技术赋能实现学习内容精准适配、认知过程深度引导、核心素养阶梯式发展，为培育数字时代创新...

“绿意耕心”读写研做机制激发幼儿园内驱力的策略

摘要：完善的园本教研实践推动着幼儿园保育教育工作的改革与创新，是激发幼儿园实现高质量发展的内驱力，可举园内全体教职工的集体智慧共同为幼儿园群策群力。在以“绿意耕心”理念致力于打造自然生态平衡发展的环境友好型幼儿园的实践中，教师应参与读、写、研、做全链式一体化活动，通过完备的教科研活动不断优化园本环境与课程创建，并在此过程中实现专业化发展。从开展长期的阅读学习、设计常态化的写作实践、组织多元化的教研活动、...

幼儿园种植活动中促进幼儿深度学习的策略

摘要：幼儿园种植活动是幼儿亲近自然、获取知识的重要途径，通过引导幼儿参与种植活动，能够帮助他们感知生命成长的过程，培养其观察力、探究能力和问题解决能力。为了充分发挥幼儿园种植活动的育人价值，教师应该通过精选种植区域、创设真实情境、提供适宜支持、组织互动活动等策略，促进幼儿的深度学习。只有这样，种植活动才能真正成为幼儿学习和发展的载体，助力幼儿在成长过程中收获知识、提升能力、塑造良好品格

情境教学法在小学语文阅读教学中的创新运用

摘要：情境教学法通过创设真实、生动的学习情境，有效联结文本与生活，成为提升学生阅读兴趣、深化语言运用的重要途径。基于此，探讨了情境教学法在小学语文阅读教学中的创新运用。结合统编版小学语文教材内容，提出创设实物情境、游戏情境、故事情境、生活情境、问题情境五类策略，旨在进一步提升学生的阅读素养和语文综合能力

基于数字化平台的中职电梯专业精准教学策略

摘要：随着信息技术的快速发展和教育信息化的深入推进，数字化教学已经成为提升职业教育质量的重要手段。将数字化平台融入电梯专业教学，有助于提升教学质量、降低教学成本、增强学生实践能力、推动教学改革。面对教学中存在的问题，中职电梯专业教学应充分利用数字平台做好资源建设、学情分析、教学实施和教学评价等工作，构建精准教学模式

新课标背景下中职思政课议题式课堂实践策略

摘要：中职思政课是学生价值观塑造和实践能力培养的关键载体，学生需要在学习中深入理解复杂的社会现象和思想理论，以提升思想政治素养。然而，当前中职思政课堂教学中普遍存在教学内容和现实情况联系不够紧密、学生参与度不高的问题，导致学生在分析社会热点问题时视野狭窄，实践能力不足。基于这一背景，提出优选教学议题、精心设计教学环节、注重过程性评价等策略，旨在通过议题式教学模式的应用，科学、系统地优化思政课堂教学，并通...

VR赋能：初中生物数字课程构建策略

摘要：随着教育信息化的深入推进，VR技术在课程开发与构建中广泛应用。而初中生物课程具有抽象性、实践性、动态性和综合性的特点，极为适合利用VR技术构建沉浸式、可交互的虚拟课程。在此背景下，分析VR技术的内涵和特点，结合初中生物课程，论述该技术在初中生物数字课程构建中的价值，并以教学实践为验证案例，从课前确立目标、课中构建情境、课后反馈巩固三个维度提出具体策略，旨在助力智慧教育发展

“教—学—评”一致性理念融入小学课堂即时评价：内涵、时机与策略

摘要：“教—学—评”一致性理念融入小学课堂即时评价具有四大特征：目标导向性、过程嵌入性、主体协同性以及反馈调节性。强调在新知识引入、学习成果展示、小组合作讨论、练习与反馈等关键时机实施即时评价。基于此，课题组构建了“三阶四维”动态评价模型，通过课前、课中、课后的全流程设计，实现即时评价“目标—证据—反馈—改进”的四维协同策略，旨在为素养导向的小学课堂评价改革提供理论依据与实践范式

幼小衔接背景下的小学一年级拼音教学策略

摘要：基于对多所小学一年级班级的实地调研，结合课堂观察与教师访谈，系统分析拼音教学的现状与问题，提出针对性策略。研究发现，学生的差异化学习基础导致课堂秩序、学习动力及心理状态出现两极分化，教师需从教学理念、内容设计、课堂管理三方面进行革新。在此基础上，提出转变教师自身传统观念、适当提高教学难度、借助学习对子实现以优扶差等小学一年级拼音教学策略，旨在帮助学生顺利过渡，整体提升拼音学习质量

“以劳育德”：劳动教育与德育融合的实践逻辑与路径

摘要：劳动教育与德育的深度融合是落实立德树人根本任务的重要途径，但在当前的实践中，劳动教育形式化、德育虚化、两者融合浅表化等问题仍显著。通过研究发现，当前劳动教育与德育融合在认知、实施、机制与评价等维度存在显著问题，故从理念引导、课程重构、机制建设、评价改革维度提出创新策略以提升“以劳育德”的教育效果

基于校企合作的中职创新创业人才培养路径

摘要：随着“大众创业、万众创新”成为新的经济增长点，中等职业教育肩负着培养创新创业人才的重任。但当前中职生创新创业教育仍面临理论与实践脱节、资源不足、意识薄弱等问题，校企合作为破解难题提供了新路径。在分析问题的基础上，从构建“双导师制”指导体系、打造“项目孵化式”实践平台、实施“技能竞赛驱动”提升策略、建立“企业师徒制”融合机制等方面，探讨了校企合作背景下的中职创新创业人才培养路径

积极想象对小学生想象力的促进实践——以团体沙盘游戏为例

摘要：以团体沙盘游戏为切入点，探讨积极想象在小学心理健康教育中对学生想象力、好奇心和探索欲的促进作用。通过理论分析与实践案例相结合，呈现团体沙盘游戏在引导学生进行积极想象、拓展认知边界、激发合作性思维等方面的独特价值。实践显示，团体沙盘游戏中的积极想象不仅提升了学生的象征性思维与创造表达能力，也有效激活了他们对未知世界的好奇心和探求欲，为小学阶段开展想象力教育提供了可行的路径

核心素养导向下的小学数学项目式学习策略

摘要：随着教育改革的不断推进，核心素养已经成为教育领域的主要培养目标。聚焦核心素养导向下的小学数学教学，以项目式学习为切入点，深入探讨小学数学项目式学习的原则与策略。在明确项目式学习原则的基础上，结合教学实践经验提出小学数学项目式学习策略，包括精研主题、明确目标、创设情境、任务驱动、搭建支架及多元评价等。旨在发挥项目式学习的作用，促进学生核心素养的发展

基于核心素养落实的初中物理课堂留白技巧

摘要：课堂上的留白，是一门艺术。教师在课堂教学中给学生留白，留的是思维、能力和素养的延伸；给自己留白，留的是反思、内化与进步的空间。围绕初中物理课堂留白技巧的构建策略展开探讨，按照“课堂观察—疑问引导—实验探究—拓展延伸”的教学流程，以“察”奠基认知基础，以“疑”激发思维动力，以“探”构建实践路径，以“拓”延展学习边界。通过精准抓取课堂中能够启发学生思维的留白点，进一步促进核心素养的落实

核心素养视域下小学语文拓展性阅读教学策略

摘要：拓展性阅读教学的目的是优化课堂教学效果，提高学生的语文素养。基于核心素养培养要求，梳理小学语文拓展性阅读教学的意义，并对核心素养视域下小学语文拓展性阅读教学的策略进行研究，提出拓展的内容要着眼于“精”、拓展的方法要着眼于“巧”、拓展的活动要着眼于“实”等策略。以期提升拓展性阅读教学质量，让学生在拓展性阅读的过程中实现综合能力和核心素养的有效提升

巧用生活素材开展小学美术教学的实践

摘要：在小学美术教学中融入生活素材，是破解学校资源局限、激活美术课堂、提升学生美术综合素养的有效途径。实践表明，教师通过引导学生观察、搜集、活用生活素材，并将其有机嵌入课程框架、创新应用于多学科融合的创意实践、延伸至服务真实生活场景等方式，有效激发了学生美术学习兴趣与内驱力，显著提升了其观察能力、创新思维、实践能力、文化认同感及社会责任感，丰富了美术课堂内涵

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