儿童与健康

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儿童与健康 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：国家级; 国内统一刊号：61-1258/R; 国际标准刊号：1004-969X; 主办单位：西安交通大学; 主管单位：教育部; 上一本期杂志：学语文语文学习期刊; 下一本期杂志：新少年辽宁省儿童刊物

　　《儿童与健康》(月刊)是科普性刊物。杂志是适合于0～6岁儿童的教育、保育和智力开发的科普类杂志。以“为儿童身体一心理-社会适应全方位健康服务”为宗旨,介绍优生、优育、优教等育儿的知识和经验。本刊是《儿童与健康》——妈妈宝宝之友杂志的电子版。

　　《儿童与健康》坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。

　　儿童与健康杂志栏目设置

　　研究报告、文献综述、简报、专题研究

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　　阅读推荐：少年儿童研究

　　《少年儿童研究》国家级儿童教育杂志，创刊于1988年，是由中国青少年研究中心;中国少年先锋队工作学会;中国青年政治学院主办的国家级教育刊物。她以“父母的难题就是我们的课题”为办刊宗旨，以6-14儿童的父母及儿童工作者为服务对象。

　　儿童与健康最新期刊目录

小积分，大用处————作者：蒋小燕;

摘要：<正>幼儿园的一日活动是幼儿学习与发展的载体。一个班级犹如一个微型“社会”，有效的班级管理是教师顺利进行各项教学活动的基础。那么，教师如何才能做好班级管理，以协调幼儿在园内的游戏、学习与生活呢？带着这样的思考，我们对班级管理工作进行深入探讨。在幼儿的积极参与下，“积分银行”活动应运而生

大班主题活动中的科学探究————作者：倪青艳;

摘要：<正>《江苏省课程游戏化项目建设要求》明确指出：“关注游戏和生活的价值，从幼儿的生活和游戏中，感知幼儿的兴趣和需要，发现有价值的资源和线索，设计、生成不同类型的教育活动。”我园地处栖霞区远郊，自然资源丰富，教师充分利用本土资源，紧密关注幼儿生活，生成了贯穿幼儿学习、游戏以及日常生活的主题活动。基于这样的理念，我园教师利用生活中的偶发事件，敏锐捕捉幼儿的兴趣爱好，及时跟进幼儿感兴趣的话题，以期为幼儿...

体能大循环：我的游戏我做主————作者：王媛媛;

摘要：<正>一游戏缘起户外游戏时间，幼儿们向我提出建议：“老师，今天我们可以自己选择想玩的游戏吗？”我好奇地问：“那你们想玩什么呢？”“我想玩拍球。”“我想玩跳马。”“我想玩单杠。”……幼儿们纷纷表达自己的想法，甚至开始争论。我示意大家安静后说：“没问题！你们想玩不同的游戏，这很好。我们可以设计一个游戏活动，把你们想玩的游戏都串联起来，这样每个人都能玩得开心。”幼儿们开始认真思考，周周提议：“我们可以玩...

游戏活动：趣探绳子————作者：王昌玲;谌敦平;

摘要：<正>一活动起源户外活动时间，幼儿们在种植园里玩耍时，突然发现秋千的绳子断了，便立即将这一情况报告给了老师。教师抓住这一教育契机，问道：“秋千的绳子断了，我们应该怎么办呢？”哲明自信地说：“绳子断了，秋千变低了，我可以自己爬上去。”说着便坐到了秋千上。沐阳迅速上前阻止：“绳子断了，我们不能玩，这样很危险。”他一边说，一边拿起断掉的绳子给其他幼儿看，随即大家七嘴八舌地讨论起来

幼儿园语言与美术有效融合策略探究————作者：石君;

摘要：<正>儿童拥有百种语言，包括动作、图像、绘画、音乐、语言等表达方式。由此可见，幼儿是天生的画家和诗人，他们可以通过语言和美术反映自己的生活经验，并表达自己的思想、认知和愿望。《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）从具有书面表达的愿望和技能发展的角度出发，指出3～6岁幼儿在表达上呈现出梯度发展的顺序：从喜欢用涂涂画画表达一定的意思，到愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法，再到愿意用图画和...

探与寻：我们的乡间童“画”————作者：缪秋宇;

摘要：<正>中国沙洲，扶海而长，吴楚福地，人杰地灵，这便是我们的家乡——如东。如东有着悠久的历史、浪漫的传说、璀璨的文化和丰富的物产。为了让幼儿深入了解这片热土，我带领他们踏上了寻根问源的旅程。首站，我们来到了如东非遗博物馆。踏入非遗馆，幼儿们对馆内的展品惊叹不已：面塑泥人的精巧、钟馗戏蝠的神奇、跳马夫的豪放，以及一幅幅生动绚丽的如东农民画。在农民画前，幼儿们驻足观赏，猜测、讨论着画中的故事，这些画面中...

幼儿园科学微课程的思与行————作者：顾天涯;

摘要：<正>一般来说，幼儿园科学课程是指以科学主题元素进行的集体教学活动、区域游戏活动（班级区域游戏、户外操场公共区域游戏）、主题节日活动、主题家园亲子活动，以及日常生活中的随机教育活动。有目的、有计划、有组织的课程活动能够丰富幼儿的科学经验和科学知识。幼儿园科学教育活动作为五大领域活动之一，是实现幼儿园整体教育目标的重要组成部分，也是幼儿认识世界、学习科学知识和收获科学经验的重要途径。因此，教师应关注...

基于观察的语言区环境改造————作者：曹盛华;

摘要：<正>一个摆放着柔软家具、适宜绘本和书写工具的空间，是我们对语言区环境的常规印象。在这里，幼儿可以听故事、看绘本、讲述和创编……我所理解的语言区，应致力于培养幼儿想说、敢说、喜欢说并能够得到积极回应的能力，这也是幼儿语言发展目标的关键所在。然而在实际观察中发现，幼儿无目的、无秩序、无方法、无规划的活动行为屡见不鲜。如何将语言区的核心功能体现出来，让支持性的环境给予幼儿适宜倾听与表达所需要的动机和方...

幼儿在自主游戏中的深度学习——以“迷宫大挑战”为例————作者：刘凡;魏静;

摘要：<正>一发现迷宫乐乐从家里带来了一套迷宫玩具与同伴们分享，幼儿们对此爱不释手，他们不厌其烦地寻找各种路线从起点“走到”终点。鉴于此，教师顺应幼儿的兴趣，跟随他们的探索步伐，组织开展了自主游戏“迷宫大挑战”。（一）什么是迷宫？迷宫有什么秘密？通通说：“迷宫就是小朋友进去之后，很难找到出口。”贝贝说：“迷宫就是很难从入口找到出口的路。”果果说：“迷宫有一个入口、一个出口，还有很多条路。

“三微”领航：激活大班幼儿户外锻炼的大循环————作者：朱莉;

摘要：<正>陶行知先生以培养“智、仁、勇、真、美”的人格为健康教育心理目标。以此为指导，开展幼儿园户外体锻大循环活动，有利于提高大班幼儿身体综合素质，促进幼儿身心的发育。结合大班幼儿身心发展情况，教师在专业理论的指导下，于户外体锻大循环活动中有目的、有计划、有选择地选取运动器械、内容、运动路线及环境等，可以提升户外大循环活动的科学性和有效性

踩高跷：在游戏中学习————作者：陆锦林;

摘要：<正>一活动背景近日，我园“民间游戏”主题下开展的“环环运动会”，引发了幼儿极大的参与兴趣，他们对这场充满传统韵味的运动会表现出了极大的热情。当幼儿们目睹馨馨手执一根高高的木棍轻盈行走时，无不感到新奇……高跷的趣味性显而易见，既然幼儿如此着迷，那么我们就一同探索“如何踩高跷”的奥秘吧

信息技术赋能幼儿绘本阅读策略————作者：陈玉银;

摘要：<正>绘本阅读在幼儿园教育教学中已经成为不可或缺的重要组成部分。绘本由大量的图画和少量的文字组成，其中的画面既连贯又富含故事性，符合幼儿的认知特点，能将抽象的知识用形象的方式呈现出来，便于幼儿理解，启发幼儿的想象力，培养语言表达能力，提高认知能力。《幼儿园教师专业标准（试行）》中指出：“幼儿教师应掌握一定的现代信息技术知识。”而将信息技术融入幼儿园绘本阅读教学之中，不仅符合专业标准要求，还为绘本阅...

课程统整理念下“自然角”微课程的实践————作者：王晓雪;

摘要：<正>自然教育是一种促进幼儿全面发展的“活课程”，它能够让幼儿感受到生命的生长、神奇和力量。自然角作为班级课程在实施过程中的有效载体，促进幼儿在观察中发现自然的规律，在思考中树立对生命的尊重，在探究中感悟大自然的神奇

让幼儿与自然角亲密对话————作者：朱秋倩;

摘要：<正>自然角是幼儿观察自然、探索自然、亲近自然的重要环境，也是开展科学教育的重要场所，更是幼儿探索科学领域的重要窗口。在自然角内，幼儿可以按照自己喜欢的方式主动探究，同时运用高阶思维能力，整合、建构并迁移已有的知识和经验，创造性地运用这些知识和经验来解决实际问题，从而获得丰富多样的新知识和新经验，真正实现有意义的深度学习过程。“教学做合一”是陶行知生活教育理论的重要组成部分，对幼儿的全面发展具有深...

融于自然的幼儿阅读三体验————作者：张晴晴;

摘要：<正>春暖花开，万物复苏，春天的脚步近了，幼儿们探寻春天的主题活动也在有声有色地开展着……我在语言区陆续投放了与春天相关的绘本，本以为顺应当下季节的绘本会引发幼儿的关注和讨论，但发现幼儿对这些新投放的绘本兴趣并不高。到底是什么样的原因导致这样的情况出现？我通过追踪观察，持续跟进，以绘本《春天在哪里》引发的系列活动为例，阐述教师和幼儿跟着绘本一起探索、一起分享、一起走进自然的过程与思考，简述我们将阅...

爬树之三十六计————作者：单方为;

摘要：<正>“一鼓轻雷惊蛰后，细筛微雨落梅天。”昨夜，伴随着微风轻拂，一场春雨悄然而至，草丛里散发出勃勃生机。清晨时分，孩子们来到户外，寻觅春天的气息。在湿漉漉的花草间、遒劲挺拔的小树旁，一只小猫引得孩子们驻足凝视，它匍匐的姿态让孩子们出了神。只见小猫后腿一蹬，跃上一根枝丫，随即消失在葱郁的树叶之中。其琛说：“小猫一下子就跳上去了！”宇睿边说边用两只手比划树的高度：“跳得有这么高！”雨泽皱着眉头说：“可...

“反向”的鼓励————作者：任田;

摘要：<正>作为一名幼儿园教师，我深知教育的力量——教育不仅仅是传授知识的过程，更是时刻充满爱与陪伴的心灵滋养，是生命与生命的对话，是心与心的共鸣。幼儿园各项工作规程中均强调了教师要以爱育人，在教育实践中倾注自己全部的爱。然而，我们常常忽略了孩子对老师的爱：这份爱，这份纯真而炽热的情感，其实更能指引我们前进，给予我们强大的动力

保教于细，育幼于心————作者：李娜;辛华;

摘要：<正>教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，是一段漫长、温柔而深刻的过程。幼儿教育亦是如此。作为一名新入职教师，自九月入职保育工作，我颇有感悟。“紫薯成长记”紫薯、木耳、香菇是大三班幼儿最畏惧的“三剑客”。今日不巧，“紫薯大侠”又光临我们教室，幼儿们得知“紫薯大侠”驾到，个个“闻风丧胆”连连抗拒

轻症or重症：手足口病别掉以轻心————作者：李文丽;

摘要：<正>在2008～2015年期间，我国累计报告手足口病病例约1380万例，其中超过3300人不幸离世。该疾病在我国呈现出明显的季节性特征，每年的4～7月是高发期。面对这一严峻的健康挑战，深入了解手足口病的防治知识至关重要。预防手足口病，需要大家共同参与和努力，从自我做起，学习防控知识，增强防护意识，为健康生活保驾护航

鼓励幼儿园办托班要做好条件保障

摘要：<正>今年政府工作报告提出，增加普惠托育服务供给。全国两会期间，教育部部长怀进鹏在首场“部长通道”上回应教育热点时表示，鼓励有条件的幼儿园为2～3岁幼儿提供托育服务，切实把生育、养育和教育有机结合起来，为老百姓提供更多实惠。鼓励幼儿园开设托班，既能解决托育问题，又能解决幼儿园生源不足问题，是一举多得的好事。地方政府应做好条件保障，把这项惠民举措落实好

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