教师

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教师 关注(): 期刊周期：半月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：46-1072/G4; 国际标准刊号：1674-120X; 主办单位：海南出版社有限公司; 主管单位：海南省文体厅; 上一本期杂志：儿童发展研究福建省幼教期刊; 下一本期杂志：现代教育教育教学杂志

　　《教师》教育理论期刊，杂志是经中华人民共和国新闻出版总署批准登记，由海南省出版社出版的大型教育类学术理论期刊(半月刊)，国内外公开发行。主要反映我国教育学科的最新科研成果，促进国内外学术交流，服务国家建设。主要读者对象为国内外教育工作者、高教与普教教师、学生、研究生等。杂志为各级各类职称评审机构职称评审核定刊物，为广大中小学教师中级、高级、特级，高校教师副高、正高职称评定硬件材料，同时为高校研究生论文答辩硬件材料。

　　《教师》杂志多年来，本刊一直得到全国各学校教师与管理者、各教研与科研部门的研究人员、各地教育行政机构管理人员的大力支持。大家踊跃投稿、诚恳的批评和建议、逐年上升的订阅量等，都使杂志社全体同仁备受鼓舞，在此谨向国内外关心、爱护、订阅本刊的广大读者致以热忱的问候和衷心的感谢。我们也决心更加努力地工作，不断提高办刊质量，以实际行动回报大家的厚爱。本刊常年征稿，欢迎广大教育工作者、读者来稿。征稿对象：各级教育行政主管部门教研员，学校教育教学管理者和广大教师。

　　教师收录情况/影响因子

　　国家新闻出版总署收录　维普网、万方数据库、知网数据库收录

　　1、数据：MARC数据、DC数据

　　2、图书馆藏：国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏

　　教师栏目设置

　　德育透视、管理、教师职业发展、课堂链接、课改聚焦、教学探蹊、班主任工作、人文社会科学等。

　　阅读推荐：江苏教育宣传

　　《江苏教育宣传》江苏省教学研究期刊，坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。

　　教师最新期刊目录

“双减”政策背景下初中物理单元复习“三部曲”的实施策略研究————作者：黄梅;

摘要：“双减”政策旨在全面减轻学生作业负担、校外培训负担，提高教学质量，促进学生全面发展。在此背景下，初中物理单元复习的有效性与科学性备受关注，如何通过优化复习策略实现“减负增效”成为关键问题。基于此，文章围绕初中物理单元复习“三部曲”，深入剖析其在“双减”政策背景下的实施价值和实施困境，从打基础、连知识、促应用三个方面提出切实可行的实施策略，旨在减轻学生课业负担、提升课堂教学质量，并促进学生物理学科核...

基于“三全育人”理念的临床药理学课程思政实施策略探索————作者：黄银妹;周金玲;黄流强;

摘要：“三全育人”是新时代高校思想政治工作的创新理念和重要举措。课程思政以立德树人为根本任务，在专业课教学过程中融入思政元素，推动从“思政课程”向“课程思政”的转变，是实现“三全育人”的重要举措。文章基于“三全育人”理念，结合临床药理学课程的特点，从教师队伍建设、教学内容设计、教学方法创新、实践教学优化以及教学评价体系完善等方面探索课程思政的实施策略，以期为药学相关专业的课程思政建设提供参考

课程思政视角下高职院校“大学生心理健康教育”课程的模块化整合研究————作者：刘凯文;欧阳威;

摘要：“大学生心理健康教育”课程作为高职院校必修课，发挥着帮助大学生适应社会变化、塑造价值观、实现自我成长的功能。文章针对当今时代高职院校大学生普遍出现的心理问题，形成技能学习、素质提升、职业素质培养“三位一体”，课程思政贯穿始终的“三加一”教学理念，并以此设计出“育心+育德”课程实践体系，实现“大学生心理健康教育”课程模块化整合，助力学生成长

基于“教、学、评”一致性的小学语文阅读教学策略探究——以《青山不老》一课为例————作者：张娟;

摘要：“教”“学”“评”是深化课程教学改革的关键，更是助力教师有效开展语文阅读教学，发展学生语文核心素养的重要途径。文章从“教、学、评”一致性的内涵出发，阐述了落实“教、学、评”一致性的重要意义，并以《青山不老》一课为例，从科学设定教学目标、精心设计教学活动、优化课堂评价三个层面入手，基于“教、学、评”一致性详细探讨了小学语文阅读教学策略

基于PBL教学法的高职日语教学改革策略研究————作者：蔡丽霞;

摘要：随着经济全球化的深入发展和中日两国交流的日益频繁，日语人才的培养已成为我国高等职业教育的重要组成部分。然而，传统的高职日语教学模式存在诸多弊端，难以满足现代社会对高素质、应用型日语人才的迫切需求。为了破解这一难题，PBL(Problem-Based Learning)教学法应运而生。这一源于医学教育的创新教学模式，以问题为导向、以项目为载体、以学生为中心，强调自主学习、协作探究与实践应用，为高职日...

人工智能技术赋能高中英语教学的育人价值及实施路径————作者：刘坤;

摘要：随着人工智能技术的引入，高中英语教学面临着前所未有的机遇和挑战。探讨新形势下高中英语教学的变革趋势及其实施路径，已成为当前教育研究的重要议题。为此，文章提出人工智能技术赋能的高中英语教学应致力推动学生和教师数字素养的双提升、教师专业技能和教学理念的双更新、传统教学方式和现代教学手段的双融合。结合英语教学案例，聚焦语言学习、指向深度学习、构建一体化学习生态，深入探究时代变局中教育的“变”与“不变”，...

新课标背景下以主题意义探究为导向的初中英语阅读教学策略研究————作者：陈莹;

摘要：主题意义探究强调教师引导学生通过观察、阅读与思考，发现问题、分析问题、探究问题与解决问题。新课标背景下以主题意义探究为导向的初中英语阅读教学中，教师以主题为引领，引导学生围绕主题表达个人观点和态度，有助于激发学生阅读热情，发展学生逻辑思维，提高学生阅读能力。文章通过简析主题意义探究，分析新课标背景下以主题意义探究为导向的初中英语阅读教学意义、原则与策略，以提高阅读教学质量，推动学生综合能力全面发展...

基于核心素养的小学英语课堂教学优化路径探讨————作者：陈晓瑶;

摘要：小学英语核心素养教育强调语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养，在课堂教学实践中对这些要素的有效整合具有重要意义。文章分析了当前小学英语课堂教学中存在的教学方法单一、课堂互动不足、文化意识培养欠缺等问题。基于此，文章提出采取递进式教学策略激发思维潜能、加强课堂互动设计提升语言实践能力、融入多元文化元素培养跨文化理解力等优化路径，旨在通过系统化的教学设计与方法创新，促进学生英语学科核心素养...

生物核心素养在初中生物教学中的培养策略研究————作者：单姗;

摘要：随着教育教学改革的不断深化，学科教育重点持续朝着学科核心素养的培养转移。如何通过学科教学工作培养学生学科核心素养、帮助学生获得全面的发展，已然成为当下教育教学研究工作的重要课题。文章从初中生物学科教学着手，通过分析初中生物学科核心素养的内涵和培养存在的问题，研究生物核心素养在初中生物教学中的培养策略，以期能为初中生物学科教学方向的探索和内容的优化提供一些新的思路和建议

深度学习视域下初中生物理自主学习能力的培养路径研究————作者：傅显茂;

摘要：深度学习视域下培养初中生物理自主学习能力，教师需从多个维度考察，既要关注学生学习效果的提升，还要注重对学生学习兴趣的激活，让学生形成较强的自主学习能力，为其未来学习做好铺垫。文章基于深度学习视角，探讨初中生物理自主学习能力的培养路径，简要分析培养初中生自主学习能力的重要性与教育原则，以沪科版初中物理教材为例，从“生活实例、合作实验、进阶学习”三个方面出发，对教学活动提出几点可行建议，让学生在深度学...

基于问题驱动的初中化学单元教学设计路径研究————作者：谢萍;

摘要：基于问题驱动的教学设计是一种以问题为中心的教学路径，旨在提升学生的化学核心素养和实践能力。文章聚焦初中化学单元教学设计，探讨其重要性与设计路径。通过分析基于问题驱动的教学设计对学生知识理解、应用能力及学习主动性的促进作用，明确当前实施中的挑战，包括核心概念与问题情境的有效对接难度大、多元化问题情境创设的实践障碍、学生主体性与教师指导的平衡难点。并结合教学实践，提出优化路径，以期进一步提升教学质量

STEM教育理念下幼儿园主题活动的设计与实施策略研究————作者：徐璐璐;

摘要：在STEM教育理念的影响下，幼儿园主题活动的设计与实施成为探索幼儿全面发展的重要途径。文章探讨了在幼儿园教育中实施STEM教育所面临的问题，包括情感元素融入不足、师幼互动方式单一以及教师引导作用不充分。针对这些问题，文章提出了多种解决策略。例如，在主题教育活动中融入STEM理念、构建科学的互动环境、建立有效的评价机制以及加强家园共育。同时，文章以西安市某幼儿园设计的“探秘未来城市交通”为案例，展示...

学前教育中绘本阅读教学的策略研究————作者：张德敏;

摘要：在学前教育中，因幼儿认知能力正处于启蒙阶段，难以在短时间内识别并学习过于复杂的文字。绘本因其内容浅显易懂、形式简单的特点，是助力幼儿高效认知的重要途径。基于此，文章首先对绘本阅读进行概述，论述在学前教育中进行绘本阅读教学的意义，分析当前学前教育中绘本阅读教学所存在的问题，结合教学实践提出教学策略，旨在有效激发幼儿的阅读兴趣，促进幼儿的全面发展。文章以期为学前教育教师提供可操作的绘本阅读教学指南，为...

自然教育视角下开展幼儿种植劳动活动的教学策略————作者：朱启春;

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》强调，幼儿教育应着重培养幼儿的好奇心和探究欲望，通过亲身实践来感受生命的成长过程。种植劳动作为一种自然教育活动，能够激发幼儿对自然的好奇心，唤醒幼儿内在与自然的联结，培养对大自然的积极情感。基于此，文章从自然教育的视角出发，首先分析自然教育视角下开展幼儿种植劳动活动的原则，随后提出创设自然种植环境、结合生活实际场景、融入科学探究活动、设计趣味游戏活动、家园协同合作共建...

学历案评价任务的设计与实施策略——以“原始农业与史前社会”一课为例————作者：陈清辉;李心荷;

摘要：评价任务在学历案的设计与实施中占据着重要的位置，是落实“课程标准”的关键所在。文章以“原始农业与史前社会”一课为例，探索基于学历案评价任务的设计与实施策略，提出学历案评价任务的设计与实施需要基于单元整体教学的要求，充分理解《义务教育历史课程标准（2022年版）》，制订适合的学习目标，基于教学全过程，设置统整性评价任务，充分发挥教学评价的作用，从而解决教学中的关键问题，助力学生核心素养发展

大概念背景下高中思想政治复习课教学策略研究————作者：黄燕敏;

摘要：以具有高度统摄性的大概念引领高中思想政治复习课教学，能够促进课程内容结构化，解决复习内容体量大与课时有限之间的矛盾。文章立足大概念背景，结合案例分析法，分析了大概念的内涵，明确了基于大概念进行高中思想政治复习课教学的特点，提出了使大概念选择有高度、连接有广度、建构有厚度、运用有深度、探究有温度的复习课教学策略，以供广大教师参考

初中化学教学中学生逆向思维培养策略研究————作者：陈龙军;

摘要：初中化学教学作为培养学生科学素养的重要环节，逆向思维的培养在其中占据着举足轻重的地位。文章旨在探讨初中化学教学中学生逆向思维培养的策略，分析逆向思维与传统教学模式的关系，阐述培养学生逆向思维的重要意义，并提出具体的培养策略。在传统教学模式中，教师往往注重知识的传授和技能的训练，而逆向思维则强调从问题的反面或对立面进行思考，寻找解决问题的新方法。这种思维方式能够打破常规，激发学生的创造力和创新精神。...

一流本科课程建设背景下基于OBE教育理念的课程教学改革策略研究——以“工程热力学”为例————作者：和婷;马彦花;黄峻伟;郭智群;

摘要：文章基于OBE教育理念，确立了“以学生为中心，以成果为导向”的教学理念，坚持知识、能力、素养相融合的课程目标；重构教学内容，进行多元化教学模式实践，注重学生实践与创新能力的培养，构建了围绕“以学生为中心”、以课程目标为依据的课程评价体系，旨在通过“工程热力学”课程教学改革，提高学生的学习能力、实践与创新能力，促进专业的人才培养

积极心理学视角下的中职心理健康教育策略————作者：陈伟;唐美灵;

摘要：受学校、社会、家庭等各方面的影响，中职学生普遍存在学习动力不足、自我认知偏差、人际关系敏感等方面的心理问题，给学校教育带来挑战。加强中职心理健康教育成为当前亟须解决的问题。积极心理学为中职心理健康教育提供了新的视角，其基本内涵为学校和教师提供了适合中职生的心理健康教育基本范式。文章在充分分析积极心理学内涵的基础上，分析了中职学生存在的心理问题，并提出积极心理学视角下的中职心理健康教育策略，以提升学...

“双减”政策背景下“分类+分层”适性课后服务的实施困境与优化策略研究————作者：胡知;李小敉;周淋;朱亚;蔡拥政;

摘要：文章对“双减”政策背景下“分类+分层”适性课后服务模式深入探究，以长沙市望城区Y小学相关人员为调研对象，以问卷调查剖析问题、探寻优化策略，助力课后服务及“双减”落实。研究显示该模式的实施很有必要，可满足多样需求、适配差异、促进个性发展，不过推行时面临师资课程遴选、教务管理工作、家长认知差异、学生安全隐患、教师工作督导、绩效评价等难题。为此，研究团队提出多方协同优化师资课程，利用数字技术提升效率，加...

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