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期刊简介：
《教育观察》创刊于2012年，是获得国家新闻出版总署批复创刊的学术期刊，由广西师范大学主管、广西师范大学出版社主办。2013年,《教育观察》改为旬刊。《教育观察》(上旬)主要面向高校的教师、教育研究人员、教育行政管理人员及学生,稿件应突出理论性、前瞻性、指导性及实用性,应能引导教育观念更新、促进高教改革、推动学术进步。
《教育观察》将积极探求教育理论与实践的结合范式，关注教育改革的进程，深入各个层面的教育实践，努力为教育工作者搭建有效沟通和交流的平台。校杂志社努力将《教育观察》打造成既有学术品位，又能为广大教育工作者服务的学术期刊。《教育观察》的创刊对推动中西部尤其是广西高等教育及基础教育研究具有重要的意义。
期刊栏目：
人物聚焦、班级管理、课堂视点、学科教学、职教天地、卷首、教育叙事、课堂镜像、随笔天空、教育漫话、人生书话、家庭记事、海外广角、特别关注、教育理论、教育现象、课程与改革、德育视点、心理学研究、国际视野。
期刊收录：
国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库、知网数据库、龙源期刊网收录
1、数据：MARC数据、DC数据
2、图书馆藏：国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏
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教育观察最新期刊目录
核心素养视域下小学英语会话课教学的实践与反思——以Unit 1“Did you come back yesterday？”为例————作者：张明旭;
摘要：随着教育改革的推进，小学英语教学越来越重视学生核心素养的培养，特别是在会话课中的实际运用。本文以外研版小学英语五年级上册Unit 1 “Did you come back yesterday?”为例，通过三次试教并详细记录每次试教的教学过程、教学效果评估，逐步完善了情境的融入，优化了学生对文本理解的设计，调整了语言拓展环节，最终较为有效地增强了学生语言学习效果。在小学英语会话课教学中，基于学生核心...
中小学科学教育教学综合化改革初探————作者：赵春燕;
摘要：课程综合化是义务教育课程教学改革的发展趋势。科学课程能培养学生的创新能力和实践能力，是培养未来社会需要的创新人才的重要途径，中小学应大力推进科学教学和科学课程教学综合化改革。青岛滨海学校通过建设综合化的科学课程、实施综合化的教学模式和综合组织综合化的教学教研，实现了中小学科学课程综合化。同时，通过综合科学课程内容，以及利用学校、家庭和社会教学资源，完成资源整合。在具体实施中，通过提升师资水平、丰富...
基于审美感知素养的小学油画色彩教学设计与实施——以“色彩的对比”为例————作者：许伟;
摘要：审美感知是艺术核心素养之一，鼓励学生在表现创作中感受美，增强学生对美的追求和向往。色彩教学是小学美术的重要内容，具有直观性和创造性。基于审美感知素养的小学油画色彩教学，既有助于培养学生的色彩感知能力和审美素养，又能提升学生对色彩的实际操作能力和艺术表达能力。以人教版小学五年级上册第1课“色彩的对比”为例，教师可从教材分析、学情分析、教学环节设计、评价设计这四个方面进行教学设计。具体教学实施如下：一...
核心素养视域下小学生运算能力的培养探讨————作者：陈玉玲;
摘要：在核心素养的视域下，数学运算不仅是学生计算能力的直接体现，更是促进学生思维发展和解决实际问题能力的关键基础。然而，当前的小学运算教学中仍存在着教学目标尚需优化、实际应用较为缺乏、运算习惯培养不足等问题。为了更有效地优化教学方法，提升学生的数学核心素养，教师可以采取如下策略：明确教学目标，发展思维素养；强化实践导向，提升应用能力；规范运算习惯，端正科学态度
初中道德与法治课程中学生法治意识的培养探究————作者：陈英维;
摘要：在建设法治社会的背景下，初中道德与法治课程在培养学生法治意识方面具有重要作用。初中道德与法治课程培养学生法治意识的过程面临以下问题：法治教育观念更新滞后，重视程度不足；教学内容与方法相对单一，缺乏实践性；教师队伍法治素养参差不齐，影响教学质量；学生法治意识相对薄弱，法治行为不足的问题。为应对挑战，学校可更新教育观念，增强法治教育重视程度；优化教学内容与方法，提高法治教育实效；加强教师队伍建设，提升...
基于SNP模式的高中生物学教学设计与实践——以“细胞膜的结构和功能”为例————作者：黄莉华;周瑞智;
摘要：SNP模式是以学生中心、自然基础、过程导向为构成要素的教学模式，强调学生主体性和自然情境的融合，以过程导向为核心推动学生的深度学习与能力提升。将其应用于高中生物教学有助于学生更好地理解知识。以“细胞膜的结构和功能”为例，为了将SNP模式融入课堂教学，教师需要做好课程要素和学情分析，可以设置情境导入与理论讲解、实验操作与技能训练、数据处理与分析构建、结果分析与应用拓展等模块。具体而言，教师可以采取以...
基于家国情怀教育的小学语文写景抒情类古诗词教学探索————作者：何晴;
摘要：家国情怀教育旨在激发学生的国家认同感、社会责任感和文化自信心。小学语文教材中包含丰富的家国情怀元素，在教学中展现祖国山川风貌、历史和文化，能有效激发学生的爱国情感。在小学语文古诗词教学中培养学生的家国情怀，有助于增强学生的爱国意识，为其今后的语文学习和综合发展奠定良好的基础。以统编版小学语文五年级上册第七单元“古诗词三首”为例，教师可从教学预期成果、教学目标设定、教学整体架构三方面进行教学设计与实...
初中数学“四元五环”教学模式的应用路径探究——以勾股定理的教学为例————作者：余文星;
摘要：“四元五环”是一种综合性教学模式，结合了读、悟、议、用四个教学要素，通过导学引入、自学感悟、交流互动、质疑问难、应用拓展五个环节促进学生自主学习并提升其能力。以勾股定理的教学为例，为增强教学效果，教师可以采取如下策略：创设情境，引导学生进入学习状态；自学感悟，鼓励学生探索数学规律；交流互动，激发学生的思维碰撞与猜想生成；质疑问难，提升学生的批判性思维与问题解决能力；应用拓展，使学生将所学知识与实际...
色彩理论在小学美术鉴赏课程设计中的应用探索————作者：冯斌;
摘要：色彩理论是研究色彩性质、混合、对比、搭配等的科学，旨在揭示色彩的规律和原理。小学生正处于色彩感知和认知发展的关键期，将色彩理论应用于小学美术鉴赏课程设计，有助于培养学生艺术素养、审美能力等。在色彩理论驱动下，教师可遵循生活化设计理念、多元化设计理念、创新性设计理念，从教学内容规划、色彩情境设计、学习路径优化三方面设计小学美术鉴赏课程。具体的实践过程包含：科学运用色彩理论，深化教学内容；多样化情境创...
基于以学生为中心教育理念的小学道德与法治教学研究——以“感受生活中的法律”为例————作者：王金忠;
摘要：以学生为中心的教育理念强调学生在学习过程中的主体性和积极性，提倡以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心，最终促进学生全面发展。以统编版小学六年级道德与法治上册第一单元第1课“感受生活中的法律”为例，教师可基于以学生为中心教育理念，从以下四个方面开展小学道德与法治教学。一是分析学生需求，精准设定教学目标；二是选择教学内容，贴近学生实际生活；三是使用多元化教学方法，激发学生法律学习兴趣；...
基于“读思达”教学法的初中语文文言文教学研究——以《记承天寺夜游》为例————作者：陈晓晖;
摘要：“读思达”教学法以阅读为基础，以思考为核心，以表达为升华，旨在通过递进式教学过程，系统培养学生在语文学习中的综合能力。教师基于“读思达”教学法进行初中语文文言文教学，需遵循整体化原则、情境化原则、深度化原则。以统编版初中语文八年级上册第三单元《记承天寺夜游》为例，教师在具体教学实践中可运用以下策略：开展分层次阅读，构建文本整体认知；进行递进式思维引导，深化文本内涵探究；采取多元化表达形式，促进创造...
基于拉波夫叙事模式的高中英语读后续写教学研究——以“A Funny Story”为例————作者：李娇娇;
摘要：拉波夫叙事模式作为系统化的叙事框架，对帮助学生构建清晰的故事结构、推动情节发展、提升写作能力具有重要意义。以北师大版选择性必修第二册“A Funny Story”为例，教师可通过分析教学目标和教材内容，开展基于拉波夫叙事模式的高中英语读后续写教学实践。这种叙事模式将完整的叙事结构分为六大要素：一是点题，明确叙事结构，提升学生续写条理性；二是指向，突出故事导向，引导续写契合原文情境；三是进展，加强情...
小学语文双师课堂教学中智慧教育平台的创新设计研究——以《只有一个地球》为例————作者：刘香妹;
摘要：双师课堂强调线上主讲教师与线下辅导教师开展协作，利用相关技术实现同步教学，旨在共享优质教育资源并增强教学效果。以统编版小学语文六年级上册第六单元第19课《只有一个地球》教学为例，小学语文双师课堂教学中智慧教育平台的创新设计保障包含资源和技术两方面。小学语文双师课堂教学中智慧教育平台的创新应用实践如下：主讲教师线上授课，内容呈现生动；辅导教师线下指导，个性辅导高效；平台数据实时反馈，推动精准教学；评...
基于议题式教学法的初中美术课堂教学实践——以“走近地域民间美术”为例————作者：全宏召;
摘要：议题式教学法以具体议题为切入点，通过引发学生深度思考与讨论，推动其自主学习和发展批判性思维。将其应用于初中美术课堂教学，有助于培养学生批判性思维能力、营造开放的课堂氛围、提升教师的专业素质。以七年级“走近地域民间美术”为例，教师可从教材分析、学情分析、教学目标制定三方面进行教学设计。教学实施过程如下：设计思辨性议题，引导学生深度思考；创设真实情境，促进学生自主学习；组织探究活动，促进学生的批判性表...
基于问题情境的初中数学综合与实践教学探索——以“设计学校田径运动会比赛场地”为例————作者：王后贵;
摘要：数学教学不仅应传授学生理论知识和解题技巧，还应培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。基于问题情境的数学课堂结合数学知识与实际生活，在教学设计中科学创设问题情境、设计具有深度与广度的综合性问题任务，能够激发学生的学习兴趣和创新能力。在实践中教师可把握以下原则与策略：遵循真实性原则，引导学生发现并提出问题；遵循递进性原则构建问题层级，设计思维提升阶梯；遵循探究性原则设计探索性问题，提升学生应用能力
生态环保理念下的高中地理课堂教学优化——以“自然环境的整体性与差异性”为例————作者：张海涛;
摘要：生态环保理念的核心内涵在于其系统性、整体性和可持续性。通过绿色发展、低碳经济和循环利用等实践路径，推动社会各界实现生态效益、经济效益和社会效益的统一。在生态环保理念的引导下，高中地理教学可进一步优化教学模式，加深学生对自然环境整体性与差异性的理解。以“自然环境的整体性与差异性”主题为例，教师可以采取以下策略优化课堂教学：融入生态情境，增进课堂互动；融入生态科技，拓宽学生视野；强化实践活动，培养环保...
基于抛锚式教学法的工商管理专业课程思政实践探索——以薪酬管理课程为例————作者：李精精;
摘要：薪酬管理是工商管理专业学生的核心课程，具有较强的实践性。基于抛锚式教学法的薪酬管理课程思政的应用原则包括将情境创设与思政元素结合起来、注重问题设计与价值引导、培养自主学习与思辨能力、培养协作学习的习惯与社会责任感、强化效果评价与价值认同。基于抛锚式教学法的薪酬管理课程思政的实践路径包括设锚、抛锚、思锚、解锚、省锚五个环节，其实施要点主要有深入学情分析、转变教师角色、充分准备资料和优化评价方式
基于产教融合的高职大数据与财务管理专业教学改革探索——以内蒙古商贸职业学院为例————作者：王迪;
摘要：产教融合是高职教育改革的重要方向，要求高校紧贴产业需求，通过校企协同提升人才培养质量。内蒙古商贸职业学院大数据与财务管理专业通过产教平台共建、产教课程体系优化等举措，紧跟行业前沿，产教融合取得了一定的成效，也仍面临产教融合纵深不足、教学方法创新有限、就业指导形式单一等问题。为深化产教融合，高职院校可以从强化产教融合深度、深化教学方法改革、完善就业服务体系三个方面入手，完善协同创新机制、提升学生综合...
情境代入式教学法在高级财务会计理论课程教学中的深度探索————作者：温海琴;郑阿泰;
摘要：基于建构主义学习理论和情境认知理论发展起来的情境代入式教学法，能提高学生的学习兴趣与主动性、加强学生对知识的理解与应用、培养学生的综合素养与职业能力、促进教学相长，但也面临对教师能力要求高、教学资源需求大、受学生个体差异影响等现实挑战。在高级财务会计理论课程教学中，情境代入教学法的实施步骤包括情境创设、角色设定与分配、知识铺垫与导向性引导、任务布置与实施、成果展示与评价等方面。为提升教师改编真实案...
混合式教学模式在高校信用管理专业课程中的应用————作者：郭丽红;王喆;张宏艳;
摘要：信用管理作为具有较强实践性和跨学科特性的专业，要求学生不仅要有深厚的理论基础，还需要具备一定的实战能力和灵活应变能力。混合式教学模式融合了线上学习与线下课堂教学的优势，能够更好地适应学生的多样化学习需求和现代教育的发展趋势。混合式教学模式在高校信用管理专业课程中的应用原则包括学生主体性原则、理论与实践结合原则、个性化支持原则及灵活性原则。其具体应用路径可包括以下方面：线上案例与线下讨论结合，提升实...
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