智力

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智力 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：12-1038/G; 国际标准刊号：1001-1730; 主办单位：智力杂志社; 主管单位：智力杂志社; 上一本期杂志：幼儿智力世界幼儿教育期刊; 下一本期杂志：小樱桃河南省幼教期刊

　　《智力》杂志创刊于1983年，是一本深受广大读者喜爱的动手动脑、开发智力的科普杂志。《智力》自改版以来得到了广大小读者的认可与喜爱，成为了为数不多的益智游戏杂志中的佼佼者。

　　《智力》杂志关注一切与思想和创意有关的事物，更关注一切锻炼思维的方法和经验。所以，你既可以在这里欣赏思想史上的壮丽景观，也可以在这里迎接智力谜题的重重考验。如果你想成为一个聪明的人，你可以读读《智力》杂志;如果你想成为一个智慧的人，你一定要读读《智力》杂志!

　　智力杂志栏目设置

　　《智力•头脑风暴》主要栏目：卡通迷宫、视力操、智力大视野、数独风、晒晒IQ、智力填字、脑瑜伽、谜苑坊、思想实验、光影传奇、智力比萨、每月一测、漫画厅、巧思妙解、公益广告、智力广角。

　　《智力•学习与游戏》主要栏目：精心苑、堡主讲坛、游戏圣殿：迷宫大搜索、侦探动漫堂：小J探长的探案故事、巧手实验室、游戏圣殿：找不同、游戏报、旅游地理、开心小屋、游戏圣殿：火柴游戏、璀璨名人楼、英语广角、轻松国学台、游戏圣殿：七巧板游戏、益智数码游戏馆：最新的手机平板游戏、博学图书馆：小小酷虫学校、经典故事坊。

　　阅读推荐：儿童文学

　　《儿童文学》由共青团中央和中国作家协会于1963年联合创办，风雨50年，哺育三代人，其麾下汇集了几代最有名望的儿童文学作家，被誉为“中国儿童文学第一刊”。本刊刊登的文学作品，冰清玉洁，品位高雅，可读性强，既教读书，又教做人，在潜移默化中提高小读者的写作水平和综合素质，是应试教育与素质教育的完美结合。

　　智力最新期刊目录

巧用课本剧培养学生语言实践能力————作者：丁雅婷;

摘要：文章深入探讨巧用课本剧培养学生语言实践能力，分析课本剧教学在激发学生学习兴趣、提升语言实践能力方面的独特优势。同时，文章还客观审视了当前课本剧教学的现状，并针对相关问题提出切实策略。通过充分发挥课本剧教学潜力，提升学生语言实践能力，为语文教学改革提供新思路

新高考背景下的高中生物教学创新研究————作者：王玲芝;

摘要：随着高中教育改革的深化，探索新型教学途径和教学方式，能够在顺应新高考运行规律的同时，打破传统教学的限制，激发学生对生物课堂的兴趣，并全面提升学生的生物学科素养。在“新高考”背景下，高中生物教学面临着全新的挑战，为帮助学生掌握更多生物知识，提高学生的学习能力，教师要结合最新教学政策，创新教学途径和教学模式。文章基于“新高考”背景，对高中生物课堂教学途径如何创新进行探讨

基于项目学习的初中英语教学模式研究————作者：浦芊芊;

摘要：文章以译林版牛津英语教材为实践载体，系统探讨项目化教学在初中英语课堂中的实施路径与教学价值。通过分析项目化教学的问题驱动性、学科融合性、实践导向性等核心特征，构建“情境创设—问题探究—实践应用—成果展示”四位一体的教学模式，以有效激发学生英语学习内驱力，促进语言知识向应用能力的转化

初中生物学实验教学中激发学生学习兴趣的策略研究————作者：李胜修;

摘要：在当前的初中生物学实验教学中，存在实验教学理念有待更新、实验教学方法单一、实验教学评价不足的问题，这些问题影响了学生对生物学实验活动的参与度，更不利于激发学生对生物学知识的学习兴趣。对此，文章从初中生物学实验教学中激发学生学习兴趣的意义和有效措施入手，提出了优化实验设备，创建良好实验环境；创新实验方法，激发实验参与兴趣；有效应用信息技术，提高实验效率；紧密联系生活实际，提高知识转化水平等策略

初中英语阅读教学中学生批判性思维的培养策略————作者：张维民;

摘要：新课标对师生的“教”与“学”提出了新的挑战，教师不仅要注重基础知识、基本技能的传授，也要加强对学生批判性思维的培养。基于此，文章对批判性思维进行了概述，分析了初中英语阅读教学中培养学生批判性思维的重要意义，阐述了初中英语阅读教学中学生批判性思维培养的要点，提出了初中英语阅读教学中学生批判性思维的培养策略，以期提高初中英语阅读教学质量，促进学生不断成长

人工智能在初中信息技术教学中的运用探究————作者：孟辉;

摘要：文章分析了人工智能在初中信息技术教学中的运用意义，包括拓宽知识视野，丰富教学内容；优化教学方式，激发学习兴趣；培养创新思维，锻炼实践能力。在此基础上，文章重点探究了人工智能在初中信息技术教学中的运用策略，包括利用智能教育平台，开展个性化学习；借助编程工具，开发简易人工智能项目；运用智能辅导系统，及时答疑解惑等共五方面，旨在推动初中信息技术教学与时俱进，提升学生的信息素养与综合能力

基于核心素养的初中研学旅行课程设计与实施——以辽宁省为例————作者：邱镜桐;

摘要：文章以辽宁省为案例，聚焦于初中研学旅行课程的设计与实施。在对辽宁省初中研学旅行实践价值研究的基础上，紧密结合核心素养的要求，提出了具有针对性和创新性的课程的实践策略

初中语文教学中的教智融合策略————作者：李嘉宾;

摘要：在新教改背景下，学科与信息技术融合成为主要方向，教师需认真加以重视，并深入探索信息化教学路径，实现教育资源与网络资源的共享。对此，文章针对初中语文教学中的教智融合策略展开分析。教智融合教学策略的实施能够帮助教师优化教学方案，加强信息技术与学科教学之间的联系，增强学生学习兴趣，进而提高语文课堂效率，构建高质量、现代化课堂

音乐活动中师幼互动的有效策略————作者：刘花花;

摘要：音乐活动是促进幼儿综合素质发展的重要途径，通过丰富的音乐体验，能够有效提高幼儿的创造力、表达能力、社交能力以及情绪管理能力。文章首先探讨了音乐活动中师幼互动的重要性，即激发幼儿音乐学习兴趣、创新幼儿音乐活动形式、提升幼儿音乐素养，其次分析了音乐活动中师幼互动存在的问题，主要包括幼儿缺少表现机会、氛围不够轻松愉快、流程过于单一无趣，最后提出了音乐活动中师幼互动的有效策略，为提高音乐教育活动质量提供参...

核心素养理念下小学语文古诗词教学的策略探究————作者：贾怀燕;

摘要：为推动新课改持续深化，发挥核心素养理念对教学活动的导向功能，教师在小学语文教学活动中应聚焦古诗词教学对培养学生核心素养的重要作用。基于此，文章解析了核心素养内涵，对小学语文古诗词教学的价值进行了分析，具体涵盖了培养学生的审美情趣、提升学生的表达能力、弘扬中华优秀传统文化、强化学生的记忆与理解四个方面，最后提出了核心素养理念下小学语文古诗词教学策略，旨在构建高质量小学语文古诗词课堂，促进学生语文核心...

小学语文写作教学中的问题与对策————作者：陈义杰;

摘要：写作是小学语文教学的重要组成部分，也是考查学生综合能力的主要手段。教师需要根据小学生的性格特点和新时代小学语文教学的要求，选择合适的教学方法，以提升学生的写作能力，培养学生的写作思维。文章针对小学语文写作教学中的实际问题，分析了其特征及意义，并探讨了相应的解决对策，包括强调学生主体地位，加强师生和谐互动；创新写作教学手段，由点及面培养技巧；课内课外阅读衔接，重视写作素材积累；立足写作教学目标，甄选...

基于“以生为本”理念的小学数学跨学科教学策略————作者：叶超;

摘要：新课标强调学生的学习主体地位，要求教师在教学环节中强化自身的主导地位和学生的主体地位，并以学生为中心设计、实施教学方案。因此，教师要坚持“以生为本”教育理念，在此基础上实施跨学科教学。文章概述了跨学科教学，强调了基于“以生为本”理念小学数学跨学科教学的意义，从整合多学科教学资源、开展跨学科主题活动、实施跨学科项目教学三个方面入手，着重探究小学数学跨学科教学的策略，希望能为教师促进学生整合、迁移运用...

STEM视角下的初中科学课堂教学实践研究————作者：丁雪;

摘要：STEM理念涉及多门学科，即科学、技术、工程和数学，其核心在于通过跨学科整合的教学方式，培养学生的问题解决能力与自主学习能力。在初中科学教学中，教师应该深入研究STEM理念，将其与科学教学紧密结合，以提升教学效果。文章从STEM理念与初中科学课程的概述出发，深入剖析在初中科学课堂教学中融入STEM理念的重要意义，恰当提出创设科学情境、布置探究任务和开展主题活动等措施，探究STEM视角下的初中科学课...

基于项目化学习的初中科学单元教学策略研究————作者：管雅利;

摘要：文章对项目化学习进行了概述，对初中科学教学现状进行了分析，包括知识碎片化、教学内容没有与生活关联、未体现学生的学习主体地位，阐述了初中科学单元教学中项目化学习的重要性，提出了基于项目化学习的初中科学单元教学策略，包括确定项目目标、设计驱动性问题、项目任务与活动规划、小组合作学习、资源整合利用，以期提高初中科学单元教学质量，为学生的全面发展提供助力

本土文化引入农村小学综合实践活动的策略研究————作者：杨国华;

摘要：随着教育改革的不断深入，农村小学综合实践活动作为培养学生综合素质和实践能力的重要途径，日益受到重视。基于此，文章分析了将本土文化引入农村小学综合实践活动的理论基础，包括文化认同理论、建构主义学习理论、多元智能理论，阐述了农村小学综合实践活动的开展现状与本土文化引入的重要性，提出了本土文化引入农村小学综合实践活动的策略，以期为农村小学教育提供有益参考，推动本土文化在教育中的传承与发展

高中英语词汇教学方法比较及优化策略————作者：崔军仁;

摘要：文章对比了不同高中英语词汇教学方法的有效性，并探讨了这些方法对学生词汇学习成效的影响。通过对传统词汇教学法、情境教学法和任务型教学法的比较，收集了来自多所高中的问卷和实验数据。相关结果表明，采用情境教学法和任务型教学法的班级在词汇掌握和应用方面表现显著优于传统教学法的班级。同时，调查还显示学生对不同教学方法的主观感受存在显著差异，情境教学法因其生动有趣的特点，获得了更高的认可度

初中英语阅读教学中提高学生理解能力的策略分析————作者：朱玲玲;

摘要：文章从有利于提高学生的语言交流能力、有利于培养学生的分析能力、有利于培养学生的自主学习能力三个方面分析了开展初中英语阅读教学对学生理解能力的影响，并提出了初中英语阅读教学中提高学生理解能力的策略，包括激发学生兴趣、启发式提问、加强教学设计、利用图像与实物辅助教学以及加强合作学习与小组讨论，以期提高阅读教学质量

幼儿园引入“安吉游戏”的现状反思与策略研究————作者：胡玉洁;

摘要：“安吉游戏”始终秉持“以游戏为基本活动”的理念，并坚守以儿童为中心的教育理念。近年来，我国学前教育领域出现了学习“安吉游戏”的热潮。许多幼儿园倡导引入“安吉游戏”的同时，仍需要教育界对热潮背后的原因、幼儿园应如何引入等问题进行冷静思考。基于此，文章从“安吉游戏”引入热潮的原因分析入手，总结、归纳出幼儿园引入“安吉游戏”时存在的问题，并在此基础上结合园所实际情况提出引入“安吉游戏”的实践路径，包括：...

方志地图在高中历史教学中的运用探析————作者：王杰;

摘要：方志地图作为珍贵的历史地理文献，记载了丰富的区域发展轨迹与历史变迁信息。基于此，文章探讨了方志地图在高中历史教学中的价值，提出了方志地图在高中历史教学中的运用策略，包括作为历史背景的直观展示、用于分析历史变迁、辅助历史事件的教学、培养学生的历史思维能力四个方面，以推动教学质量与学生学习成效的双重提高

新课标下的小学语文大单元教学设计实践研究————作者：蒋红奕;

摘要：新课标下，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。为了适应新课标的要求，提升教学质量，文章以大单元教学设计为切入点，立足课程标准，探究教学创新路径。文章深入分析了小学语文大单元教学设计的原则，包括整体性、实践性和主体性，并详细探讨了其实施策略，如有效分析教材，提炼大单元教学主题；梳理教学内容，明确大单元文本关联；立足核心素养，制订大单元学习目标等策略。研究结果显示，大单元教学设计显著增强学生学习积极性，...

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