语文天地

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语文天地 关注(): 期刊周期：半月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：23-1367/G4; 国际标准刊号：1007-8665; 主办单位：哈尔滨师范大学; 主管单位：哈尔滨师范大学; 上一本期杂志：《当代教研论丛》期刊信息; 下一本期杂志：《教育观察》教师职称论文发表

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　　期刊简介：《语文天地》是由黑龙江省教育厅主管，哈尔滨师范大学主办的语文教学研究辅导类期刊，是中国知网、万方数据全文收录期刊，创办于1994年。经国家新闻出版总署批准，《语文天地》2013年开设“高教版”。

　　《语文天地》紧密配合中心语文教学大纲,荟萃全国各地优秀稿件,邀请名师导航,集科学性、知识性和趣味性于一体。

　　《语文天地》杂志是由哈尔滨师范大学主办的全国中文核心期刊全国优秀语文期刊是专门研究中学语文教学改革和考试的教学辅导类期刊。本刊积极倡导一纲多本的教学改革，推进素质教学理念及教学方法，为优秀的教学实验、教学实录等提供展现教师才智的舞台，探索高考中考命题规律，充分体现教与学、学与考的有机结合。本刊将立足于“扬弃、适度、原创、开放”的科学理念，继续保持形式多样、选题宽广、视角新颖、观点敏锐的特色优势，以实用性为主旋律，全方位、高层次、持久性地增强教学指导性，密切关注当前中学教育教学深化改革的情况，紧跟新课程改革前进的步伐，及时反映考试命题模式多元化的态势，从而为中学教学服务，为提高广大中学教师的专业化水平服务，全面推进素质教育。月刊，国际大开本80面，每月1日出版。

　　期刊栏目：

　　课文导读、诗文赏析、写作指导、汉语知识、文海博览、课件识趣、文学知识、阅读广场、青春畅想、花季雨季、生活采风、正方反方、七彩诗苑、试题评析

　　高教版

　　对外汉语教学研究：包括教学原理(汉语作为第二语言教学的原理)研究、教学方法与实践研究、汉语测试方法研究等。

　　语文课程与教学论研究：包括考试研究、教材研究、课程与教学管理研究等。

　　文学研究：包括国学作品赏析、外国文学研究、中外语文教学比较、国外语文教材研究等。

　　人文与德育：高等院校德育研究

　　小教版

　　栏目设置：

　　教材研究：小学语文教材内容、形式等对比研究

　　考试指导：类型题分析、知识点归纳、试卷分析

　　教学案例：课堂实录、同课教法比较

　　古诗文教学：诗歌教学、文言文教学

　　作文研究：作文教学方法、佳作展示评析

　　阅读教学：小学课内、课外阅读教学研究

　　教学探索：信息化教学、实践教学

　　教学广角：语文与德育、美育研究

　　收语文和德育、(英语、美术、音乐不能收)

　　办刊宗旨：本刊以学发展观为宗旨，坚持社会主义的办刊方向，坚持党的四项基本原则，坚持学术理论创新，凸显语文学科的前沿理念，实践经验和中学生的写作才华，弘扬“百花齐放，百家争鸣”优良传统，努力为育人、教学和语文学科的发展服务，积极创办一流期刊。

　　期刊收录：《语文天地》杂志经国家新闻出版总署批准，为中国期刊网收录期刊，中国学术期刊综合数据库来源期刊，中国人文科学引文数据库来源期刊。

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　　语文天地最新期刊目录

运用聚敛思维提高语文复习效率

摘要：一份优秀语文高考试卷,一定是能够检测出学生的思维水平的。所以,在语文复习中,一项重要的策略就是立足于思维能力的提高,特别是聚敛思维能力的提高。素质教育要与高考接轨,唯一的出路也是落实思维训练,因为素质就是素养、品质、能力,其核心是思维能力

语言运用题型“语体转述”的备考方法

摘要："语言运用"这个考点,一直是命题者的"试验田",这几年新题型也是不断出现。最近两年,江苏一改以往的"定向概括",变为"语体转述"。似乎超出了语言运用考查"准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体"的范畴,但如果我们从题目的导向性上去把握,并弄清形象表述的特点,学会根据不同的形象表述做灵活的"转换",我们就抓住了解答这种题型的金钥匙

《林黛玉进贾府》之探究

摘要：林黛玉进贾府,通过几个特定场景来刻画林黛玉的性格,同时更以暗示和象征的手法来展示和预言宝黛情缘的命运。黛玉的处处小心、时时在意,宝玉的如梦呓语和痴狂摔玉都折射出了理想和现实的差距,向我们揭示了爱情和婚姻在伦理宿命的现实中对人性的扭曲和摧残,也让读者从更深层理解了他们的爱情

宋代女性词与“男子作闺音”词作比较研究

摘要：宋代女性词和"男子作闺音"词作在词风上都属于婉约派,两者在风格及语言特点上有着很多相似之处,在结构上都精深缜密,音律婉转和谐,语言也十分圆润清丽。但相比之下,两者的差异也是客观存在的,例如题材选择上的不同,本文试对此进行分析研究

一张表格的妙处——《自己的花是让别人看的》教学片断赏析

摘要：表格,作为阅读教学的一种工具,能化难为易,化繁为简。本文通过对《自己的花是让别人看的》教学片断的解读,举例说明表格的运用在阅读方面对学生搜集有用信息的能力和让学生主动用思维去理解,提高学生学习的兴趣和学生的阅读能力都有很大作用。学生通过表格的运用,更深入理解文章内容,在阅读的时候与思维相结合,加深了学生对所学知识的理解

例谈语文学科教学中“课堂生态”的构建

摘要：本文以生活教育理论为指导,从教师"教"的角度,举例讨论语文学科课堂生态构建的实践体会。笔者认为,语文课堂可以通过设置语言情境、巧用电教手段等途径,勾连语文学习与生活的联系,调动学生的情感,加强学生的思维活动,从而提高课时有效性

用创造性提问启迪思维——初中语文课堂教学中创造性提问策略探析

摘要：初中语文教学中,课堂提问是重要环节,尤其是探究性、启发性、争议性、设想性等创造性提问。教师需要巧妙提问,设想性提问,多用启发性的课堂提问,激活学生思维,让学生积极思索、主动探究。本文结合教学实例对如何进行创造型提问进行了分析研究

共进课堂模式中小组合作学习效能的提升

摘要："共进课堂"是指在引导学生自主学习的基础上,利用学生资源实现共同进步的课堂,其中,小组合作学习形式的效用不言而喻。文中笔者从预案的设计、氛围创设、习惯养成等几个方面作了有益尝试,为提升小组合作的学习效能提供了依据

生本课堂与深度教学

摘要：以学生为本的"生本教育"就是要落实新课程改革教育理念,深刻理解所教学科,启迪学生智慧,训练学生思维,追求丰富的教学深层次,追求可持续可发展的学习热情,激活学生的情感思维,实现生本教育课堂的深度教学。在对生本课堂教学方式的积极探索中,我们重新认识了尊重学生和情感沟通的价值

语文教学要提高学生的表达能力

摘要：社会发展需要能更好表达个人思想的人才,小学语文教学应顺应时代发展,培养学生的沟通与交往技能,提高学生表达与交流能力。重视语言表达能力的培养,要深入挖掘语文教学资源,为学生创造演练表达的情境,并实施有效的评价

小学语文课堂有效教学探究

摘要：语文是各学科学习的基础,小学语文作为学生接触语文的初级阶段,也是一个打基础、养习惯和培养兴趣的阶段。小学语文课堂中,良好的教学手段对学生语文知识的学习和提高有着重要的帮助。文章从小学语文课堂有效性教学的特殊性出发,对提高小学语文课堂有效性教学的策略进行分析和探讨

戳破那层窗户纸——文言倒装句式浅说

摘要：文言倒装句式是针对现代汉语的一般语序而言的特殊句式,因而要准确理解就必须有一定的现代汉语句法知识,这也对我们中学语文教学提出了更高的要求,语文老师必须明确倒装句的实质,戳破倒装句式与现代汉语的关系这层窗户纸,这样才能引导学生更好地理解这一文言现象

新课标下小学古诗词教学艺术探究

摘要：小学古诗词教学由于面向对象的特殊性,有其自身的特殊规律和特点。教学中,教师要引领学生领略古诗词的语言、体会古诗词的情感,进而感悟具哲学内涵。研究小学语文古诗词教学艺术,对于提升古诗词教学有效性,培养学生审美情感和提升学生语言表达能力均有着重要的意义

挖掘鉴赏诗歌中的“三美”

摘要：高考语文能力训练中,诗歌鉴赏代表着层级训练的顶级,起着举足轻重的作用。如何做好诗歌鉴赏教学呢?笔者认为就是挖掘诗歌的特征,特别是讲出诗歌的美感来,例如鲜明的视觉美感,精美的语言艺术及丰富的艺术想象,无不呈现诗歌的语言、结构、韵律等美的要素

作文教学与综合实践活动整合策略

摘要：小学作文教学与综合实践活动的出发点和归宿是相契合的,实现"活动+作文"的教学模式,引导学生在综合实践活动中有目的看、有深度想、有侧重写,对促进作文教学具有重要作用

写好作文评语应遵循的原则

摘要：作文评语可以使学生明确作文中存在的问题,也能从中获得成功体验,是作文教学重要组成部分。写好作文评语,应遵循字美原则、文美原则、理性原则、写作方法指导原则、实事求是评价原则、反馈合作与探究原则、激励热情的原则、尊重写作能力原则、心理观察原则、结构指导原则、主题与详略指导原则和限时改正原则

自主写作,让习作教学更加灵活

摘要：小学语文教学活动中,让老师挠头不已,让学生望而生畏的无疑就是习作教学了。学生们提笔写作,或者东拼西凑,或者生挪硬挤,写出的文章参差不齐。究其原因,一方面因为学生生活内容单调,阅读书籍有限,作文意识淡薄,另一方面也因为教师教学策略过于急功近利,没有遵循写作教学的规律,结果不但没有达到较好的既定效果,而且还影响了学生的写作兴趣,得不偿失。新课程背景下,我们的习作教学更应从学生具体的心理体验出发,主张让...

想读会读能读

摘要：加强对课外阅读的指导,经常向学生推荐合适的读物并指导学生选择读物,培养良好的阅读习惯,不仅使学生想读,读之有趣,而且会读,读书有法,更重要是的是能读,读之有效

强化有效阅读策略提高语文教学质量

摘要：小学语文教学重视阅读教学对提升学生语文素养的作用,强化对阅读教学有效策略的探究,促进阅读教学环节科学化,教学模式多样化,教学互动多元化,从而真正提高小学语文教学的效果

浅析小学语文阅读教学的有效途径

摘要：随着新课改的不断深入和国家考试制度的改革,语文教学中的阅读教学越来越成为语文教学的重要组成部分。为了提高小学语文阅读教学的有效性,在教学中教师要培养学生的阅读兴趣,产生阅读的快感,注重阅读知识的积累,同时抓住关键点合理点拨,并授之以方法,变阅读教学为学生的内在需要

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