新课程导学

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《新课程导学》 关注(): 期刊周期：旬刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：52-1148/G4; 国际标准刊号：1673-9582; 主办单位：贵州人民出版社; 主管单位：贵州人民出版社; 上一本期杂志：《中国考试》国家级教育期刊; 下一本期杂志：《中国高教研究》中文核心期刊火热

　　
《新课程导学》期刊简介

　　《新课程导学》是贵州人民出版社主管主办，与贵州省教育科学研究所业务合作，借助双方资源优势而编辑出版的面向广大初中学生的同步指导类教辅期刊。

　　《新课程导学》始终坚持“为学生服务、为教学服务”的原则，在注重素质教育和综合能力培养的同时，更注重对学生实际学习能力的指导与训练，特别是与课堂教学同步的知识点的深入解析与测试。刊中既有丰富翔实的学习资料，又有简便易懂的学习方法和解题技巧；既有全省中考研究专家撰写的权威试题分析，又有轻松可读的知识性文章。主要栏目有同步点拨、学法指导、综合测试、中考链接、考点预测、复习指要、缤纷文苑、理科园地、作文考场、竞赛辅导、学科实验、综合实践、美术鉴赏、教学论坛。

《新课程导学》2012年第36期目录

　　浅析苏教版教材的几大亮点...............................张国华
　　克服“三自”障碍优化交往心理...........................李东刚
　　探寻小学数学“导”与“学”的平衡点.....................朱永忠
　　略论小学音乐赏析课中的情境创设方法.....................李月霞
　　在丰富多彩的画面中建构“想象”的天地...................吴荣
　　小学水墨画有效教学的“三策略”.........................史向前
　　天籁之音童声合唱课中训练童趣绽放.......................夏京花
　　以儿童的“体验”来建构美术的内涵.......................邹瑜
　　浅谈低年级的节奏教学...................................朱劲莉
　　创设情境有效学习.......................................汪瑜
　　腾一点时间,让心灵在音乐的天空里自由飞翔................汤文婷
　　信息技术让作文教学更轻松...............................张春艳
　　快乐充满信息技术课堂...................................韩云海
　　解析小学数学预习题的有效设计...........................朱红英
　　让反思来优化语文教学策略...............................金殿军
　　再谈解决问题的策略——示意图...........................王海玲
　　小学数学教学中培养学生创新能力的策略...................胡小波
　　浅谈农村小学劳技课“两缺”的应对策略...................窦芳
　　估算教学的误区及改进策略...............................田吉存
　　小学语文作业现状及策略.................................丁虹
　　　　

　　新课程导学最新期刊目录

“大概念”背景下的小学音乐大单元教学实践研究————作者：陈耿;

摘要：“大概念”背景下的小学音乐大单元教学，是根植学科核心素养的重要土壤，也是推动音乐课程改革的重要载体。文章从三个角度出发，总结了“大概念”背景下小学音乐大单元教学的现实意义，又梳理了大单元教学的课程内容整合方式，建构了相对完善的内容体系。在此基础上，以人教版小学音乐教材中爱国教育主题的内容为例，探索“大概念”背景下小学音乐大单元教学的实践策略，从而于教学实践中落实音乐核心素养，践行课程改革的理念

课程思政视域下高中化学教学的探究——以《乙醇》为例————作者：陈顺玲;

摘要：在课程思政视域下，挖掘高中化学思政素材，设计出协同育人的高中化学教学设计，实现课程思政与化学教学的有机融合。以“乙醇”的教学为案例，充分挖掘乙醇课程中的思政内涵，设计出基于课程思政的教学整体结构思路与教学环节，最终实现立德树人目标，提升学生的理论联系实际能力、辩证思维能力、创新思维能力等，培养学生的爱国情怀、绿色可持续发展理念等

小学语文跨学科主题教学的价值分析与实践路径————作者：赵艳;

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，要充分发挥跨学科学习的整体育人优势，立足核心素养根本目标的同时保留学科本位，有效驱动学科与学科之间的联动，促进学科交叉融合。文章讨论了小学语文跨学科主题教学的价值，从“跨起来”“跨出去”“跨回来”三方角度，提出了构建教育生态架构、构建跨学科融合、回归学科本位等教学策略，以期促进学生综合素质的全面发展

种子问题起关联，依图索骥提素养——大概念视角下重组单元复习的策略初探————作者：舒莉;

摘要：文章主要探讨大概念视角下的单元整体复习策略。通过种子问题挖掘知识之间的结构体系，以问题驱动，找寻关联，搭设知识框架；通过归纳、整理、浓缩，把零散的知识点按一定角度和方法组成整体，克服对知识的碎片化、浅层化理解；以目标为引领，拆解图形，通过方法归纳出解决问题的通性通法

红色影视资源融入高中思政课研究————作者：刘嘉玲;

摘要：红色影视资源融入高中思政课，不仅有利于增强教师课堂教学的吸引力与感染力，还有利于提升主旋律文化的凝聚力与向心力，激发学生爱国实践的执行力和行动力。但从现实运用过程来看，红色影视资源融入高中思政课在课前教学设计、课中内容展示及课后活动拓展等环节仍然存在着一些不足，基于此，可以通过深挖“融点”、找准“融机”、创新“融式”来促进红色影视资源有效融入高中思政课，以提升整体育人效果

新中考背景下中考数学规律探索问题的题型分类与解析————作者：刘林秀;

摘要：中考数学规律探索问题具有命题形式灵活、题型种类多样的特征。对规律探索问题进行分类汇总，明确不同类型问题的考点及解题方法，是提高解题效率的关键。文章以新中考背景下的中考数学命题变化为起点，将新中考背景下的中考数学规律探索问题大致分为数式规律类、图形规律类、循环规律类、坐标规律类四类问题，并给出相关类型问题的解析策略。同时，文章立足教学实际，探讨新中考背景下中考规律探索问题的备考策略，期望为提高学生解...

“三新”背景下的高中历史教学实践研究————作者：张伟;

摘要：“三新”背景下的高中历史教学实践要以学生为本，根据学生知识学习、能力发展、备考要求，合理整合教学资源，组织教学活动，确保历史学科育人价值得到充分展现。文章以“三新”为切入点，探讨了“三新”背景下的高中历史教学核心理念，并研究相应实践策略。文章指出，教师可通过设计素养导向的教学目标、搭建结构化的知识框架、组织学生本位的教学活动、采用多元评价方式等途径，构建高效的高中历史课堂

在单元习作教学实践中落实核心素养的“六有”策略——以统编版语文三年级下册第七单元整体教学设计为例————作者：胡慧玲;

摘要：教师在关注单元习作教学实践，依托单元整体教学设计落实核心素养培养时，要注重系统思维的运用。在日常教学中，教师可采用“明确单元编排意图有定位”“梳理语文要素关联有体系”“细化单元学习目标有导向”“创设贯穿适切情境有串联”“铺垫阅读课文教学有梯度”“分解专项习作实践有侧重”的“六有”策略，让学生在单元习作实践中发展语文核心素养，在系统的言语思维中走向高阶思维

基于单元统整的小学语文习作教学策略研究————作者：潘娟梅;

摘要：习作教学作为发展学生语文核心素养的关键路径，不仅能够提升学生的语言运用能力，也能让学生在写作过程中锻炼思维能力，传达积极的价值观。基于统编教材单元整体性特征实施的统整教学模式，为解决写作教学碎片化问题提供了系统化实践框架，文章在概述单元统整内涵的基础上，以部编版小学语文五年级上册第一单元为例，系统论述基于单元统整的小学语文习作教学策略，以供交流

训诂赋能小学语文阅读教学的价值意蕴和潜在挑战————作者：柯金黎;

摘要：训诂赋能小学语文阅读教学的核心价值在于丰富学生的词汇量，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。训诂对象、训诂内容的局限以及教师训诂水平的不足，阻碍了训诂赋能小学语文阅读教学。文章以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为依据，以小学语文阅读教学为阵地，基于训诂的内涵、价值，探讨训诂在小学语文阅读教学中的价值意蕴及潜在挑战

立德树人视域下小学音乐教学与思政教育的融合策略————作者：张杨杨;

摘要：音乐作为一门具有较强艺术感染力的学科，能够以“润物细无声”的作用陶冶学生情操，落实立德树人的根本任务。在新课改和素质教育深入推进的当下，小学音乐教师要以立德树人这一根本任务为导向，将教学活动与思政教育有效融合，以学生喜闻乐见的方式开展教学活动，塑造学生正确的人生观、世界观和价值观。基于此，文章分析了立德树人视域下小学音乐教学与思政教育的融合意义，并提出了几点教学策略，以期切实发挥音乐与思政教育的协...

云平台环境下的小学语文古诗文教学实践研究————作者：蒙炜;

摘要：古诗文承载中华优秀传统文化，是培养学生文化自信、语言运用、审美创造等语文核心素养的主要教学内容。云平台环境下，如何发挥古诗文育人价值，促进学生综合发展，是小学语文教师重点研究的课题。文章论述了云平台环境下的小学语文古诗文教学优势及策略。文章指出，教师可从“课前预热”“课中深化”“课后延伸”三个层面出发，组织前测预习、深入阅读、拓展延伸等教学活动，以期为云平台环境下的小学语文古诗文教学提供更多参考

基于智能平台的小学数学项目式学习的价值与实践策略————作者：胡香清;

摘要：在新一代信息技术飞速发展的背景下，智能平台已成为教育领域的重要教学工具。项目式学习作为一种新兴的教学模式，以其独特的优势逐渐受到教育界的关注。文章研究了基于智能平台的小学数学项目式学习的价值，从搭建智能交互平台、创设虚拟融合场景、立足智能共享空间、架构智能协同系统四个方面入手，探索基于智能平台的小学数学项目式学习的实践策略，旨在为教师的教学研究与实践提供参考思路

基于学情分析的挑战性任务设计研究——以数学小学三年级下册“认识几时几分”为例————作者：曹芳;

摘要：文章研究了基于学情分析的挑战性任务设计，旨在通过精准切入点、理顺生长点、突破障碍点，抓住挑战性任务设计的契机。分层模块设计，以确保教学内容与学生实际需求相契合，同时满足不同学生的学习需求；联结对比设计，帮助学生建立清晰的知识结构体系，深化对知识的理解；跨越多感设计，以帮助学生突破思维障碍，提升解决问题的能力。本文为教师在实际教学中如何设计具有挑战性的学习任务提供了有益的参考，有助于激发学生的学习兴...

小学英语教学中学生传统文化素养的培育策略研究————作者：阚埴;

摘要：文章基于文化教育与语言学习相互交融的特点，分析在小学英语教学中融入中华传统文化元素的重要性，并以人教版小学英语教材为例，提出相应的培育策略，包括融入文化元素拓展词汇、设计情境体验演绎故事、对比中西文化渗透英语、融入古诗名句拓展表达及开展跨学科活动激发兴趣，旨在通过多元手段深化学生的文化理解，促进其综合素养的全面发展

小学数学量感可视化教学探究————作者：蒋丽琴;

摘要：量感作为数学素养的重要组成部分，对于学生理解数学概念、解决实际问题具有重要意义。量感可视化教学在提升小学生数学理解能力、学习兴趣及解决实际问题能力方面具有显著效果，为小学数学教学改革提供了新的思路和方法。文章分析了小学数学量感可视化教学价值，从创设问题情境、分析解题思路、紧扣本质结构、借助实践活动四方面入手，深入钻研小学数学量感可视化教学策略，以期为教师的教学实践提供有益参考

新课程导学征稿启事

摘要：<正>《新课程导学》创刊于2008年,是面向中小学的同步指导类综合期刊。国内统一连续出版物号CN52-1148/G4、国际标准连续出版物号ISSN 1673-9582。杂志坚持“积极配合和推动新课程改革,为广大中小学生提供最快捷的课改信息、最权威的专家导学、最有效的学习方法、最实用的解题技巧,最终实现中小学生全面能力的培养。”的办刊宗旨和“传播新理念,交流新经验,推广新方法,促进新发展”的办刊定位...

窄式阅读法在高中英语阅读教学中的应用与实践————作者：范艳焰;

摘要：阅读是英语教学中的重要一环，在实际教学中，教师应在保障课内阅读教学质量的同时，适当引导学生参与课外阅读，而窄式阅读法有助于引导学生更好地阅读课外语篇。文章概述了窄式阅读法的应用价值，并结合教学案例系统说明了基于课文特色开发阅读材料、巧妙引入阅读、设计阅读任务、鼓励读后输出、鼓励自主拓展等窄式阅读法在高中英语教学中的应用与实践策略

小学语文习作训练技巧与教学指导探究————作者：黄艳芳;

摘要：习作训练是小学语文教学体系中的一分子，是学生言语实践过程中的主要活动内容，无论是对语文教学还是对学生的发展而言，习作训练都具有重要意义。为了提高习作训练的水平，教师应遵守目标导向、情境真实和结构完善三项基本原则，并通过提炼目标、整合内容、细化要求、驱动实践等手段，探究小学语文习作训练的指导策略。文章以统编版语文三年级下册第七单元的习作《国宝大熊猫》为例，对习作训练的指导策略进行了探究，以期为一线的...

基于核心素养的小学语文思辨性阅读能力培养研究————作者：应燕飞;

摘要：在新课程视域下，核心素养是学生全面发展的基石，强调培养学生的综合能力，包括批判性思维、创造性解决问题以及有效沟通的能力等。小学阶段是培养学生学科核心素养的关键时期，在语文学科中，思辨性阅读能力的培养尤为重要。思辨性阅读不仅要求学生理解文本内容，更要求学生能够对信息进行分析、评价并形成自己的见解，这直接关联到核心素养的培养目标。文章探讨了思辨性阅读在小学教育中的重要性，并提出了相关策略来培养小学生的...

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