宁波教育学院学报

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《宁波教育学院学报》 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：33-1241/G4; 国际标准刊号：1009-2560; 主办单位：宁波教育学院; 主管单位：宁波市教育局; 上一本期杂志：《泉州师范学院学报》教师发表论文期刊; 下一本期杂志：《齐齐哈尔工程学院学报》学报期刊论文发表

　　【杂志简介】

　　《宁波教育学院学报》是宁波教育学院主办的综合性学术刊物。本刊开设语言文学、政治法律、经济历史、自然科学与技术、英语教育、艺术教育、教育理论、中小学教育教学等栏目，并设有“教师教育”等特色栏目。学报于1996年试刊，1999年9月创刊，国际标准刊号为ISSN1009-2560，国内刊号为CN33-1241/G4。本刊自2006年起改为双月刊，逢双月20日出版。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　中国期刊全文数据库(CJFD)全文收录期刊

　　中国学术期刊综合评价数据库(CAJCED)统计源期刊

　　万方数据--------数字化期刊群全文上网期刊

　　中国核心期刊(遴选)数据库收录期刊

　　中文科技期刊数据库收录期刊

　　《CAJ-CD规范》执行优秀期刊

　　【栏目设置】

　　主要栏目：继续教育、教师教育、高等教育、浙东文化、语言文学、自然科学、外国语、艺术体育。

　　杂志优秀目录参考：

　　1. 高校二级教学督导的定位及运作朱孟进，ZHU Meng-jin

　　2. 普通高校教师的价值观结构及其与工作满意度的关系徐亚萍，XU Ya-ping

　　3. 独立学院教师的基本常识体系的构建高新芝，GAO Xin-zhi

　　4. 当代大学生社会责任感现状及对策邹秀敏，刘畅，ZOU Xiu-min，LIU Chang

　　5. 网络对大学生思想政治教育的机遇和挑战孙慧明，SUN Hui-ming

　　6. 经典阅读与中文专业学生的创新能力培养吕逸新，Lü Yi-xin

　　7. 古代文学教学中利用教材培养学生科研能力的探讨——以《金瓶梅》性描写问题为例何水英，HE Shui-ying

　　8. 传统文化融入现代设计的教学探索侯晓鹏，杨保华，HOU Xiao-peng，YANG Bao-hua

　　9. 基于行动导向的《设计调查》课程改革与实践陈方圆，崔培英，CHEN Fang-yuan，CUI Pei-ying

　　10. 我校成人学历教育的现状、问题与发展周信德，ZHOU Xin-de

　　11. 成人高校收费管理的问题与对策王力先，竺媛媛，WANG Li-xian，ZHU Yuan-yuan

　　12. 高职院校学习型外语教师团队建设的思考夏泳，XIA Yong

　　13. 创新教师专业发展培训模式的实践周建军，ZHOU Jian-jun

　　14. 新课改背景下义教段一专多能型教师的培养娄亚文，LOU Ya-wen

　　15. 以合作科研推进高中青年教师专业发展乔丽军，陈国江，QIAO Li-jun，CHEN Guo-jiang

　　16. 对闲暇教育融入校本培训的思考陈宜挺，CHEN Yi-ting

　　17. 中国古典戏曲中介子推故事的演变初探陈颖，CHEN Ying

　　教育实践与研究投：稿以“网络学习空间人人通”全面推进县域教育信息化发展

　　摘要：临沭县坚持“以教育信息化带动教育现代化，以教育现代化促进教育均衡化”的发展战略，教育信息化工作紧紧围绕教育改革和发展的大局，以信息化基础设施建设为突破口，以资源建设和信息技术与教学融合为中心，以机制建设和教育技术能力培训为保障，抓住了机遇，抓住了重点，抓好了落实，全县教育信息化工作取得明显成效，有力地促进了县域教育健康、快速、均衡发展。

　　关键词：三通工程,教师专业化成长,城乡共同体,在线资源推送,学生自主探究性学习

　　近年来，临沭县认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》、全国教育信息化工作电视电话会议和省市教育信息化工作会议精神，坚持“以教育信息化带动教育现代化，以教育现代化促进教育均衡化”的发展战略，教育信息化工作紧紧围绕教育改革和发展的大局，以信息化基础设施建设为突破口，以资源建设和信息技术与教学融合为中心，以机制建设和教育技术能力培训为保障，抓住了机遇，抓住了重点，抓好了落实，全县教育信息化工作取得明显成效，有力地促进了县域教育健康、快速、均衡发展。

　　宁波教育学院学报最新期刊目录

陈鹤琴家庭阅读教育思想及践行策略————作者：王娇萍;

摘要：陈鹤琴家庭阅读教育思想的核心内涵体现为儿童为本的阅读选材理念、科学灵活的阅读教育方法、良好的阅读环境创设和阅读示范、家校社协同的阅读生态观，他的阅读教育思想具有科学性、实用性和综合性特点，对当代家庭阅读教育具有一定的启示作用。结合当前阅读趋势和家庭阅读教育需求，从理念变革、环境优化、整合资源等维度提出切实可行的践行策略，为实施家庭亲子阅读行动提供借鉴

“互联网+”背景下的大学语文翻转课堂教学模式——以韩愈《张中丞传后叙》为例————作者：孙宗英;

摘要：在互联网高度发达的当代社会，以课堂讲授为主要教学方式的传统大学语文教学存在课堂讲授单一性、学生学习被动性、课程地位边缘化等困境，而翻转课堂可有效改变这一局面。翻转课堂的核心理念是将“讲授知识”与“知识内化”两个环节进行顺序调换，充分利用网络资源开拓课前学习，课堂教学注重问题探究，有效促进学生自主学习，给予学生更多展示机会。这种模式虽然面临挑战，但也有着广阔发展前景

林汉达语言教育思想探析————作者：冯铁山;

摘要：清末民初社会动荡，教育界有识之士兴起汉语改革运动，借此达到提高国民文化素质，进而实现国家富强的目标。受此背景的影响，林汉达在少年时便立志教育救国，经历早年的学习和工作，逐渐形成了独具特色的语言教育思想。在我国语文教育史上，林汉达的“通俗化、口语化、规范化”的语文教育大众化思想，“简化字形、统一读音、规范用法”的语言文字改革思想，“注重实效、速成识字、创新方法”的扫盲教育思想与实践，以及“历史性、普...

多模态理论参照下的大学英语思辨教学模式————作者：韩燕;

摘要：英语思辨教学旨在通过语言教学内容和方式的改革提升学生的逻辑分析、批判反思、自主创新等高阶思维和思辨能力。基于思辨能力培养的语言教学是实现学生创新精神和实践能力提升的有效途径之一。基于多模态教学理论论证大学英语思辨教学的可行性和必要性，并尝试构建了“课内+课外”的双维多态思辨教学模式。该模式以多维度激发学生的思辨潜能为目标，助力学生形成思辨意愿、提升整体学术素养

健康中国视域下高职体育运动防险课程体系构建与实施————作者：施群芳;

摘要：在健康中国视域下，为切实提升高职学生运动防险能力、防险指导能力和职业病防范能力，提高健康素养，高职院校可以构建高职体育运动防险课程体系。本研究的课程实践表明，“学—练—赛”一体化教学新模式、单元项目化学习六阶段新建构、体育运动防险实践基地联动新尝试、“专业+担当”型运动防险师资新培育等四个“新”策略行之有效

儿童孤独症早期干预策略——以大连市儿童孤独症早期干预为例————作者：刘丽;

摘要：孤独症又称“自闭症”，学术称谓为“孤独症谱系障碍”，是一类发生于儿童早期的神经发育障碍性疾病。近年来，罹患孤独症的儿童数量呈上升趋势，引发社会广泛关注。以大连市儿童孤独症早期干预为例，提出：加强政府主导，做到早干预，早防治；加强社会支持，做到早筛查、早诊断；加强家庭识别，做到早发现、早就诊等干预策略。这些举措可以有效改善孤独症的核心症状，提高孤独症儿童的社会生活能力

普特融合视角下随班就读工作的校域实践——以宁波市海曙外国语学校“星动俱乐部”为例————作者：张宗余;黄唯;

摘要：融合教育的高质量发展，是促进基础教育优质均衡、实现教育公平的重要途径。为帮助随班就读学生实现多维度、全方位的“社会融合”，宁波市海曙外国语学校积极推进资源教室内涵建设，提出了普特融合视角下随班就读工作的校域实践之路：通过打造“星动俱乐部”平台载体，围绕教师队伍建设、课程体系构建、支持力量整合等重点任务，最大化地营造专业、多元、支持性的融合教育环境，助力特殊儿童健康成长

杨贤江文化教育观及当代启示————作者：李思源;

摘要：杨贤江的文化背景与教育实践结合起来，形成了颇具特色的文化教育观，不仅对当时青年的道德修养、人文素养、科学精神、价值理念等培育起到积极的作用，也对中国特色社会主义新时代培养更好担负起新的文化使命的时代新人有重要启迪意义。从杨贤江的原文原著入手，梳理杨贤江的生平及其文化教育观念形成的理论渊源、概括杨贤江文化教育观的基本内涵和具体实践、探析杨贤江文化教育观的时代价值，以期为当下中西文化交融背景下坚定文化...

课程思政视域下高职院校实践教学体系的构建——以产品艺术设计专业为例————作者：陈佩琳;李牧城;李骏豪;

摘要：在高职院校产品艺术设计专业构建课程思政实践教学体系是落实立德树人根本任务的重要举措。针对目前面临的育人主体缺乏协同联动机制、实践内容缺乏统筹科学规划、校企合作缺乏长效保障机制等问题，提出构建高职院校产品艺术设计专业“三习·三创·三品”课程思政实践教学体系路径，延伸“见习、实习、研习”育人生态链，全过程提高实践育人成效；锻造“创意、创新、创业”精品人才链，全方位重塑实践课程样态；提升“作品、产品、商...

高职党建与课程思政的耦合关系及协同育人机制——以城市轨道交通专业群为例————作者：付杰;尹熙衡;

摘要：在建设教育强国和落实立德树人根本任务的大背景下，高职院校城市轨道交通专业群承担着培养新时代城市轨道交通工匠的使命。针对基层党组织建设与专业群业务发展契合度不足、党建品牌引领与课程思政品牌建设缺乏有效互动、专业群人才培养与课程思政建设融合度不够等问题，通过研究党建与课程思政的耦合关系，探索党建与专业群课程思政协同育人模式，以期提升党建工作的效度和课程思政的育人成效。研究表明，党建与专业群课程思政协同...

生成式人工智能绘画技术赋能高职学前教育美育教学————作者：富辰;孙海涛;

摘要：生成式人工智能绘画技术在高职学前教育美育教学中展现了重要的创新价值。该技术通过动态生成多样化艺术素材、优化备课效率、提升课堂互动与个性化评价，为美育教学提供了多样化的解决方案。基于该技术的多种教学策略，解决了传统美育教学中资源单一、学生创造力培养不足等问题。生成式人工智能绘画技术不仅推动了学生艺术感知力与创新能力的发展，还为教师提供了精准指导和专业成长支持。该技术为高职学前教育美育数字化转型开辟了...

国内教育博士培养质量评价指标体系构建————作者：单正义;潘怡璇;

摘要：教育博士作为专业学位教育的一种形式，其培养应该秉持专业性和实践性特点，遵从教育博士作为实践型、应用型人才培养的目标定位。据此，教育博士培养质量评价指标体系构建需要遵循紧贴高等教育发展趋势、重视指标的代表性和标志性、强调评价指标的差异性等原则。针对教育博士培养的“趋同化”困境，培养单位可从能力指标（培养目标达成度、课程与教学质量、导师指导质量、综合素质与职业发展）和水平指标（满意度、学业完成度）两个...

自媒体视域下高校主流意识形态教育的实证研究————作者：王敏敏;孙思璇;

摘要：在自媒体迅速发展的时代背景下，高校主流意识形态教育面临机遇与挑战并存的双重境遇。基于实证调查与访谈，分析自媒体对大学生信息获取、价值观念及意识形态认同的影响，揭示自媒体环境下高校主流意识形态教育存在的核心问题：非主流思潮渗透、学生对信息辨识能力不足等。研究指出：高校应通过强化自媒体阵地建设、优化教育队伍能力、挖掘校园文化资源、完善监管机制以及加强学生媒介素养教育等策略，构建适应自媒体特性的主流意识...

政策工具视角下新时代我国高校教师评价改革政策配置————作者：朱炎军;黄志兵;

摘要：推进新时代高校教师评价改革，要有合适的政策工具及其组织的支持。通过文献计量和内容分析法，以政策工具和高校教师评价改革领域两个维度构建二维分析框架，对中央层面颁布的25份高校教师评价改革政策文本进行了分析。研究结果显示，当前我国高校教师评价改革政策存在命令工具使用过多、激励工具使用偏少、政策工具组合配置失衡等问题。政府的改革文本对师德评价、教学评价、立德树人评价、科研评价、人才评价和职称聘任评价均有...

人才培养视域下现代产业学院“现代性”内涵诠释及实践探索——以宁波工程学院为例————作者：张晓雁;马冀;陈燕琳;

摘要：现代产业学院是应用型高校推进产教融合的重要新型载体。以全国首批现代产业学院立项建设高校——宁波工程学院的实践为例，解析现代产业学院在人才培养维度所蕴含的“现代性”特质，即人才培养目标适应“现代工业新业态”、学科专业设置匹配“现代产业新布局”、建设运行机制服务“现代高教新需要”、综合育人改革探索“现代教学新范式”。对“现代性”内涵的阐释，将有助于现代产业学院更好地发挥人才培养的核心功能

新课标视域下初中道德与法治作业设计的优化路径————作者：陈艳;

摘要：道德与法治是一门具有政治性、思想性、综合性和实践性的课程，其作业设计质量关乎学生核心素养的培育和立德树人根本任务的落实。然而，现阶段初中道德与法治作业的设计存在着内容重复、形式陈旧、难度单一、评价模糊等问题，不利于学生的健康成长与全面发展。为了对学生实施全面、多元和准确的评价，可从以下四方面优化初中道德与法治课程的作业设计：精选内容，让作业更具生活化；丰富形式，让作业更富趣味化；提供选择，让作业更...

“小谷粒”评价：农村小学学生综合素养评价体系构建与实践————作者：罗静伟;

摘要：“小谷粒”评价立足学校“田园教育”的办学思想，以“激励”为底色，以培养“五向”田园好少年为评价目标，构建“小谷粒”六色评价版块，对学生“德智体美劳”五育进行立体画像，关注学生的过程性体验，是体现育人力、生长力的农村小学生综合素养评价体系。它结合各个学科特点与不同年级段学生身心特点，通过学生自评、家长评价、学校评价的三级评价维度和日常评价、周评价、月评价、学期评价多层级全过程评价方式，更好地关注学生...

基于扎根理论的乡村幼儿园家长择园倾向影响因素分析————作者：韩静;但菲;

摘要：探究乡村幼儿园家长择园倾向影响因素，有助于帮助家长高效择园，协助幼儿园明晰家长需求与期待，助力乡村学前教育振兴。基于对20名乡村幼儿园家长的访谈，运用扎根理论分析发现，乡村幼儿园家长择园倾向的影响因素包括园所适应、园所适合、园所教育、园所服务。其中，园所适应是影响乡村幼儿园家长择园倾向的前提因素，园所适合是驱动因素，园所教育是必要因素，园所服务是基础因素。为此，乡村幼儿园家长应积极做好入园准备工作...

我国幼儿教师性别结构失衡现象的历史文化解读————作者：杨恩慧;

摘要：幼儿教师这个职业自产生之日起便呈现出显著的性别结构失衡现象。从历史文化的视角来看，这一现象的产生与延续不只是由男女性别角色及家庭、社会分工不平等所造成，更是社会文化发展的产物，是中国根深蒂固的母教传统、幼儿教育的“身体化”倾向以及幼儿教师职业发展初期制度规约综合作用的结果。为此，应秉持辩证的态度，破除政策偏向，采取标本兼顾的策略，创新人员聘用方式、贯彻保教并重原则、弘扬优秀母教文化，以此拓展男性榜...

生活服务劳动：新时代幼儿园劳动教育的核心靶向————作者：王登峰;王华婷;

摘要：幼儿园劳动教育的独特性是开展幼儿园劳动教育的关键所在。劳动教育由学术讨论走向政策文本，再到教育实践，结合幼儿园教育的生活化特质，生活服务劳动是新时代幼儿园劳动教育的核心靶向。因此，幼儿园要把握生活服务劳动的类型、特点、价值所在，通过改善支持策略以激发幼儿劳动兴趣、加强家园合作以共同发力、注重劳动安全以行稳致远，更好地推进新时代幼儿园劳动教育的有效开展

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