湖南师范大学教育科学学报

所属栏目：教育期刊热度：时间：

湖南师范大学教育科学学报 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：学报; 国内统一刊号：43-1381/G4; 国际标准刊号：1671-6124; 主办单位：湖南师范大学主办; 主管单位：湖南师范大学主管; 查看湖南师范大学教育科学学报近十年数据入口>>>; 上一本期杂志：《中国职业技术教育》教育类核心期刊; 下一本期杂志：《继续教育研究》教育类省级期刊

　　搜论文知识网为客户提供省级以上期刊发表的相关信息以及相关渠道的中介服务。本站并非《湖南师范大学教育科学学报》杂志的官方网站，与《湖南师范大学教育科学学报》等同类优秀期刊杂志保持密切的合作关系，负责合作期刊的推荐、征稿、信息整理收录等工作。网站本着用心为客户服务的原则，根据客户的不同需要及稿件特点，可以在数千家期刊中，推荐最适合您的论文发表的正规期刊，帮助客户节约时间和成本，提高论文发表的成功率。

《湖南师范大学教育科学学报》期刊简介
《湖南师范大学教育科学学报》（JournalofEducationalScienceofHunanNormalUniversity）主办：湖南师范大学，周期：双月，出版地：湖南省长沙市，语种：中文，开本：大16开，国际刊号：ISSN1671-6124国内刊号：CN43-1381/G4，邮发代号：42-94，历史沿革：现用刊名-湖南师范大学教育科学学报，曾用刊名-湖南教育学院学报，创刊时间：2002，期刊荣誉：Caj-cd规范获奖期刊。

《湖南师范大学教育科学学报》期刊2012年02期目录
反思我国教育改革的舆论支持........................吴康宁
社会治理模式变迁与道德教育改革....................齐学红
家长干预学校教育行为的现象分析....................胡金平
教学机智:教师专业发展的行动诉求..................王卫华
素质文化视野中的教师素质评价思路.................丁念金
高师院校教师文化的病理表现.......................彭玲艺陈梦稀
心理距离对不道德行为判断的影响...................钟毅平陈文龙
主动性人格:概念测量及其相关研究.................毛晋平文芳
人的发展:大学英语教育的价值旨归..................张沉香
留学生医学影像学教学实践与探索...................郭亮李勇刚

　　湖南师范大学教育科学学报最新期刊目录

何种教学方式更能促进初中生深度学习

摘要：深度学习是一种适应当下中国基础教育课程改革需要的学习方式。研究基于江苏省S市12所学校1277份初中生调查数据,使用回归分析、随机森林等方法,探究教师教学方式对初中生深度学习的影响。研究发现,探究式教学对初中生深度学习的影响最大,但存在性别异质性;差异化教学使用频率最高,且对深度学习产生正向影响;讲授式教学对高阶性学习和整合性学习的影响最小;合作式教学对整合性学习产生正向影响,但对反思性学习的影响...

设计教学法与项目化学习的分歧及启示

摘要：项目化学习的前身是克伯屈提出的设计教学法,二者之间是继承和发展的关系。当前,国内外对项目化学习研究较为深入,且影响力较大的机构是巴克教育研究所。通过将二者的实施框架进行比较可以发现,其存在着问题驱动和知识驱动的分歧。出现这一分歧的主要原因在于设计教学法和项目化学习产生的历史背景和理论基础的不同。同时,设计教学法和项目化学习之间的分歧也会对教育实践产生不同的影响:它使设计教学法与项目化学习优势和风险...

分布式创造:人工智能时代创造性学习的重新构想

摘要：创造性学习是学生创新素养发展的重要手段,人工智能的嵌入推动了创造性学习的系统转变。分布式创造理论为重新构想人工智能时代的创造性学习提供了可能的解释路径。分布式创造体现了人工智能时代创造性学习变革的协同趋势,它能够激活每个学生创造性学习的潜力与价值,满足了人工智能时代数字原住民创造性学习的需求,因而成为创造性学习发展的应然走向。其实践样态表现为创新教育时间配置,实现创造性的流程分布;引发教育空间重构...

家校合作对中小学生欺凌行为的影响研究

摘要：家校合作有效防治中小学生欺凌,对保障学生身心健康和维护校园安全具有重要意义。研究基于大规模问卷调查,采用logistic回归模型等分析家校合作对中小学生欺凌他人和被欺凌行为的影响,主要获得如下发现:(1)中小学生欺凌行为的卷入比例较高,且以言语欺凌为主。(2)男生、师生关系和亲子关系差、社会情感能力弱的学生更容易欺凌他人。(3)小学生、独生子女、来自完整家庭、师生关系和家师关系差、社会情感能力弱的...

我国教科书建设需要舆论支持

摘要：在传统媒体时代，报刊运用“统一说”“正面说”“单向说”的宣传，实现了用统一舆论支持教科书建设的目的；但在网络新媒体时代，“全民围观、人人皆媒体，话语多元、去中心化，情绪强烈、反传统权威，网络大V主导、传统媒体边缘化”的教科书网络舆情传播特点，使通过报刊宣传获得舆论支持的方式失灵了，舆情场中的“人”却被发现了。为了适应网络舆情，新时代教科书建设需要新的舆论支持——用“新宣传”使宣传对象成为积极参与教...

论基于关系理性的关怀型师生关系

摘要：师生关系是教育场域中最具本质性和基础性的人际互动形态，其生成逻辑植根于教育主体间持续性的交往实践，并随着社会变迁呈现出动态发展的特征。“客观理性”与“主观理性”分裂是引发师生冲突的内在根源，而关系理性则能有效弥合两者之间的裂隙。“关系理性”将“自我”与“他者”相关联，将对“他者”的道德责任视为“主体性”的自我确证，体现出“为他者的主体性”。关系是人存在的基础，关怀是道德存在的基础，没有关怀的教育是...

“行业特色型大学”往何处去

摘要：目前“行业特色型大学”发展面临三大瓶颈：概念合法性的理论困境、教育管理的制度隐忧、办学定位的实践矛盾。要突破这些瓶颈，可从以下三方面着手：一是概念正名，凸显行业文化基因，认可行业特色型大学是自发聚类的一种独特高校类型；二是路径明确，推进制度创新的螺旋式发展，实现从行业依附到双向赋能的生态重构和从技能传授到知识创新的功能升级；三是职能归正，依托高校优势服务行业发展，实现从“行业附属”到“行业引领”的...

投稿须知

摘要：<正>一、在线投稿网址：https://fljy.cbpt.cnki.net联系电话：0731-88872472二、删改与校对1．来稿被采用后，本学报因编辑需要，保有文字删改权。2．作者应负论文排版完成后的校对之责。三、审稿方式和时效本刊采取三审制度，先由编辑审稿，再聘请校内外相关领域学者、专家匿名审稿，最后由主编（定稿会）终审；审稿期为2个月，自收稿日起2个月内未完成审稿程序，作者可...

“左右图史”的鲜明映像——读《百年中国教科书图文史1840—1949历史》

摘要：<正>“左右图史”一词出自《新唐书》,原文曰“[绾]性沉靖,独处一室,左右图史,凝尘满席,澹如也。”当翻开《百年中国教科书图文史1840—1949历史》时,这一尘封于古籍中的典故跨越千年,瞬间映入笔者的脑海。产生这样的联想,一则源于作者的创作是在占有大量教材原始文本的基础上完成的,创作过程本身就置于“左右图史”的情境中;二则源于本书的鲜明特色,既富于珍贵图像的展示呈现,又敏于教材史事的...

名师是如何养成的——基于三位中小学信息科技教师的叙事探究

摘要：中小学信息科技教师专业发展备受关注，但其成长历程却鲜为人知。本研究运用半结构化访谈收集三位信息科技名师的成长故事，并从连续性、情境及人与社会维度构建三维叙事框架进行分析。结果显示，信息科技名师的养成是在教育变革背景下，领悟时代精神，与他人及自我精神生命融通创造，最终实现“生命自觉”的过程。“生命自觉”理论既拓展了生命历程理论，又对信息科技及其他学科教师专业发展提供了实践指导

大学校园氛围如何促进职前教师的社会情感能力发展——职业认同的中介作用和相对剥夺感的调节作用

摘要：职前教师是未来的教师，他们是影响和培养青少年社会情感能力的重要他人，培养职前教师的社会情感能力是教师教育的重要使命。研究采用整群抽样的方式，对17个省份20所高校的1 776名职前教师进行问卷调查，考察了职前教师职业认同在大学校园氛围与职前教师社会情感能力关系间的中介效应，以及相对剥夺感的调节效应。结果发现：(1)积极的大学校园氛围对职前教师社会情感能力有显著的正向影响；(2)职前教师职业认同在大...

独立与耦合:三类资本对大学生创业失败修复的影响机制分析

摘要：创业失败修复是大学生创业者走出创业失败困境并进行再创业的关键。资本既是大学生创业的目标,也是大学生创业的武器,对大学生创业失败修复有着重要影响。论文基于三类资本(社会资本、人力资本和心理资本)综合视角,构建了一个有调节的中介效应模型,利用全国632份创业失败大学生问卷调查数据,探究三类资本对大学生创业失败修复的影响机制。研究发现:三类资本既独立促进大学生创业失败修复,促进作用从大到小分别是心理资本...

县中振兴的三重机制

摘要：当前我国县中出现明显塌陷现象，振兴县中对确保教育公平和社会稳定、推动县域可持续发展具有重要意义。基于对我国东中西部11省22县的田野调查发现，理解县中振兴需克服资源、制度、文化等单一视角的不足，建构更具整合性的三重机制分析框架。宏观层面，通过“县域教育统筹机制”缓解城乡社会分化带来的人才资源流失，并得到地方政府的政策支持是县中振兴的前提；中观层面，借助“县中竞争革新机制”抵御超级中学掐尖，克服自身...

学校美育如何助力拔尖创新人才早期培养

摘要：学校美育与拔尖创新人才早期培养具有内在关联，能够通过以美启智、以美生趣、以美育能、以美辅德助力拔尖创新人才早期培养。学校美育通过艺术审美提升拔尖创新人才感知美、创造美、评价美与维护美的能力，以学科美激发其创造力、想象力和执行力，以文化艺术经典引导其实现高尚的人生价值。学校美育助力拔尖创新人才早期培养，可从加强学科融合、优化美育课程、提升教师素养、整合美育资源等方面入手

区域创新生态系统何以提升高校创新绩效

摘要：提升高校创新绩效是加快实施创新驱动发展战略的重要支撑。基于区域创新生态系统理论框架，以我国31个省级行政区为案例样本，运用模糊集定性比较分析(fsQCA)方法从组态视角探究区域创新生态系统提升高校创新绩效的条件组态和多元路径。结果表明，高校实现高创新绩效并非依赖单一要素，而是需要区域创新生态系统中的要素协同，存在四种组态路径，即“资源-开放主导的主体驱动型”、“资源-开放主导的环境与协同驱动型”、...

人工智能时代教育的算法凝视

摘要：数智化转型过程中，人工智能对教育生态的重塑不仅创造出重大改革机遇，也带来了风险和挑战，其中最令人担忧的一个问题就是算法凝视。教育算法凝视并非技术发展的必然结果，而是应试教育体系与数字技术相结合所产生的畸变。教育技术通过实时数据的全方位收集与分析，对学生实施精细而持续的监督与干预，强化了传统教育中的规训机制；学生不再以自然人身份被观察，而成为算法凝视注视下的虚拟数据档案；数据纳入商业版图，致使教育成...

学生知识外化及其教学促进

摘要：学生知识外化是知识学习的重要阶段,是学生根据情境需要将内化的知识通过语言、行动和作品等真实地表现出来的过程,具有表现性、差异性、互动性、综合性等特征。之所以要重视学生知识外化,原因是它在深化知识学习、增强课堂活力、确保教学实效、培育创新人才方面具有重要价值。从当前的现实看,学生知识外化存在外化意识欠缺、外化能力薄弱和综合创新外化表现不足等困境,原因主要有传统教学未能实现学生知识的充分内化,重内敛的...

学习分析技术能提升学习效果吗——基于44项实验或准实验研究的元分析

摘要：学习分析技术作为数据驱动教育实践的核心支撑技术,在教育领域被广泛认为是提高教学效果和促进个性化学习的重要工具。然而,尽管学习分析技术的应用潜力巨大,现有研究对其实际应用效果的评估仍存在显著争议,且在不同教育场景中的应用效果差异仍缺乏系统性验证。为此,本研究采用元分析方法,对2010—2024年国内外学习分析技术影响学习效果的44篇实证研究进行综合分析,发现学习分析技术对学习效果影响的整体效应值为0...

教育智能体应用的风险及其规制

摘要：教育智能体是人工智能与教育深度融合的产物。本质而言，教育智能体在教育场域的应用，可看作认知方式跃迁、技术架构迭代与制度秩序重构共同驱动的知识系统革新过程。然而，教育智能体技术的迭代速度远超人类的认知适应能力，诱发制度架构、价值认知与工具理性之间的发展失衡，带来观念时滞、技术异化与制度失序的多重应用风险。对教育智能体的应用风险规制，应以技术进步推动制度改革，以制度改革促使共识构建，以观念共识反哺技术...

我国传统儿童科学教育的“三生”理念及其转化

摘要：传统儿童科学教育的“三生”理念，以生态性、生活性和生发性为核心，强调在自然环境中结合儿童日常生活，通过探究式学习方式培养儿童的科学素养、实践能力和创新精神。这一理念对当下儿童科学教育的发展具有深远的价值。“三生”理念有利于回归儿童审美向度的科学教育生态，有益于回归儿童具身生活体验的科学教育内容，有助于回归儿童生发性探究的科学教育形式。为推动传统“三生”理念在新时代的落地生根，可从教师专业胜任力提升...

　　相关教育期刊推荐

　　核心期刊推荐

查看更多教育期刊