潍坊工程职业学院学报

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潍坊工程职业学院学报 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：37-1494/G4; 国际标准刊号：1009-2080; 主办单位：潍坊工程职业学院; 主管单位：山东省教育厅; 上一本期杂志：《武汉职业技术学院学报》职业教育论文发表; 下一本期杂志：《江苏建筑职业技术学院学报》建筑工程论文发表

　　【杂志简介】

　　《潍坊教育学院学报》创刊于1988年，发布论文500万字，被评为“全国教育学院优秀学报”。潍坊教育学院是1978年国家教育部首批批准设立的成人高等师范学院，开设文秘、商贸英语、市场营销、会计电算化、现代商务、旅游管理、社区管理、幼儿教育、应用电子技术、机械电子技术、精细化工、化工自动化、生物技术、计算机科学与技术、计算机网络技术、美术学15个高等职业教育专科专业;另有成人教育会计学、经济管理、金融学等23个专业。现承担着中小学骨干教师省市级培训的重任。

　　学院有学历教育在校生7200人，其中脱产生1200人。教职工366人，其中教授19人，副教授67人，讲师逾百人。学院建有多媒体电教室、多媒体网络教室等一批现代化教室和26个实验室。图书馆藏书32万册，中英文现期报刊800多种。教学、科研两手抓，潍坊教育学院建院20年，培养培训中学师资和各类人才38000人。先后被国家教育部、省教育厅表彰为“全国成人高等教育先进学校”和“全省成人高等教育先进单位”。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录

　　华东地区优秀期刊奖

　　全国教育学院优秀学报

　　潍坊十佳期刊

　　【栏目设置】

　　主要栏目：学科教学研究、教育干部培训、校长论坛、高职讲坛、教授起笔、“古城青州”大文化研究广角。

　　杂志优秀目录参考：

　　1. 高校公共政治理论课教师自身职业道德缺失研究付春华，FU Chu-hua

　　2. 思想政治教育在研究生拔尖创新人才培养中的作用研究赵思聪，黄敬秀，

　　3. 新生代农民工思想政治教育探析胡来阳，刘冰，HU Lai-yang，LIU Bing

　　4. 论高职院校学生艰苦朴素传统教育王倩，

　　5. 德国应用科技大学专业开发特色及其借鉴张玉芳，ZHANG Yu-fang

　　6. 发挥学生社团干部在高校学风建设中的作用陈方鑫，周书宇，郑召丽，CHEN Fang-xin，ZHOU Shu-yu，ZHENG Zhao-li

　　7. 加强高校人文教育提升学生人文修养——英语专业学生人文素质现状调查与分析郭红，GUO Hong

　　8. 经济学专业本科生创新能力培养之探索许姣丽，XU Jiao-li

　　9. 中日美英社会体育专业的比较研究路银芝，

　　10. 中等职业学校生存环境的调研报告郭素森，刘玲，沙雷，

　　11. 改革开放以来我国童蒙读物研究综述孙玉洁，

　　12. 论反腐败斗争中网络监督机制的完善李双荣，郗永勤，LI Shuang-rong，XI Yong-qin

　　13. 毛泽东文化观对当前文化建设的启示贾建梅，舒金芳，

　　14. 明清晋商与徽商的兴衰比较李标，凡樊，

　　15. 论图书馆数字化参考接谈服务吴彩凤，WU Cai-feng

　　16. 房地产项目风险评价研究裴泽龙，

　　17. 青州市丽晶家园项目建设风险管理研究赵金友，

　　18. 市政道路建设项目质量控制分析——以青州市益王府路建设项目为例段忠勇，

　　语文教学论文范文：小学语文识字教学的有效方法

　　摘要：语文课程是工具性与人文性的统一，作为工具性，语文是最重要的交际工具。因此，学好语文在日常生活中非常重要，识字就是学好语文的第一步。作为老师，我们必须重视对学生识字的教学。基于教学实践，笔者对激发学生学习兴趣、利用汉语拼音识字、多样有趣教学手段、寻找利用识字规律四个方面进行了探讨。

　　关键词：小学语文,识字教学,有效方法

　　作为老师必须深钻教材，认真备课。备课的同时，也要深入了解学生，尽可能使学生快速高效地识字，培养其听说读写的能力。识字是一个人素质提高的第一步。有了语言文字的基础，我们才可以凭借这个工具相互交流与沟通。

　　潍坊工程职业学院学报最新期刊目录

“00后”大学生“慢就业”的群体特征、逻辑成因与破解路径

摘要：就业是最基本的民生，是民生之本。当前，我国大学生“慢就业”现象突出，愈演愈烈，就业形势不容乐观。“00后”作为就业主力军，情况更甚，民生工程面临着巨大的风险与挑战。“00后”大学生“慢就业”既是个人与家庭同向发力的应然选择，又是学校教学模式和就业市场需求错位的必然结果。破解“慢就业”难题，提升大学生就业质量，关键在于联合个人、家庭、学校、企业、政府等多重社会力量协同共治，探索“个人提升-家庭助力-...

新时代爱国主义教育研究现状与展望：一个系统性文献综述

摘要：以系统性文献综述法对2013-2023年间发表的与爱国主义教育相关文献分析可以看出，新时代爱国主义教育研究确立了研究的基本框架、逐步构筑知识增量、彰显时代性特征，但仍需提升研究方法的科学性、加强研究内容的准确性、丰富价值意蕴的全面性、增强实施路径的有效性。新时代爱国主义教育要从加强综合性方法研究、构建一体化教育内容、着眼全社会化研究、细化推动机制等方面进一步深入研究

新时代教育家精神生成的三个维度

摘要：深刻理解教育家精神的生成逻辑，是准确领会和贯彻落实教育家精神的必然要求。教育家精神的生成体现在理论、历史和实践三个维度。从理论维度上看，教育家精神继承和创新了马克思主义教育观；从历史维度上看，教育家精神传承和弘扬了中华优秀传统师道文化；从实践维度上看，教育家精神丰富和发展了习近平新时代教师观

乡村振兴战略背景下校政企共建“+旅游”产业学院建设实践

摘要：在乡村振兴战略深入实施的背景下，职业教育与产业深度融合成为推动区域经济高质量发展的重要抓手。依托青州市“农文旅融合”特色产业集群，基于产业集群理论、三螺旋理论和利益相关者理论，创新构建校政企协同“一主体、四联动、八共建”的“+旅游”产业学院模式。通过潍坊工程职业学院的实践表明，该模式依托专业群重构、课程共建、实训基地协同等举措，显著提升了复合型人才培养质量，促进了教科研成果转化效率，为区域乡村振兴...

职业院校教学诊改现状及协同治理策略——基于国际职业教育评价发展趋势的阐释

摘要：当前，国际职业教育评价的中心转向学生学业成就、评价依据转向职业资格标准、学业评价转向学生自我评价、评价主体转向多元协作的发展趋势，并与教育病理学相融合，形成了教学诊断与改进(诊改)的理念。反思我国职业院校教学诊改现状，在诊改认知、诊断方法、诊改标准、协同诊改等方面均存在较大的提升空间。加快职业院校教学诊改制度建设进程，需要以学生学业成就为中心，推进职业教育管理转向协同治理，构建协同治理组织体系，提...

职业院校内生性质量文化构建：理论分析与路径优化

摘要：职业院校高质量发展不仅依赖于外部监管和政策引导，更需要内生性质量文化的支撑。然而，当前职业院校的质量建设仍以外部驱动为主，导致“指标主义”“绩效主义”和“技术主义”等问题，导致质量提升缺乏内在动力。基于职业教育质量文化的理论分析，探讨了内生性质量文化在职业院校高质量发展中的核心作用，并剖析了当前质量文化缺失的主要表现及其负面影响。内生性质量文化的构建需要在价值共识、制度协同、合作共治和动态评估等方...

农村幼儿园教师教学正念与长期从教意愿的关系：有调节的中介效应

摘要：为探究教学正念与农村幼儿园教师长期从教意愿的关系。采用教学正念量表、长期从教意愿量表、工作满意度量表对622名农村幼儿园教师进行调查。结果发现，教学正念、工作满意度和农村幼儿园教师长期从教意愿彼此之间显著性相关；教学正念可以显著预测农村幼儿园教师长期从教意愿；编制身份可以显著调节教学正念预测农村幼儿园教师工作满意度的路径。工作满意度和编制身份在教学正念与农村幼儿园教师长期从教意愿之间起到有中介的调...

高职教师教育研究的可视化分析——基于职业教育核心期刊的分析

摘要：高职教师的专业水平决定了高职教育教学水平和人才培养的质量。为了解高职教师教育研究的现状与趋势，基于2000年-2024年职业教育核心期刊发表的993篇文献，运用计量分析法，并结合关键词共现网络、聚类和时间线等知识图谱技术，从研究现状、主题分布及前沿动态等方面进行了研究。研究主题涵盖了高职教师教育的“政策背景”“教育理论”“教师教育困境”“教师教育的对策”等方面。研究视域从关注个体专业发展向教师团队...

游客感知视角下古荥镇非遗旅游活化效果评价研究

摘要：以古荥镇为研究对象，从游客感知视角分析古荥镇非遗旅游活化现状与存在的问题，探究古荥镇非遗保护与活化策略。运用专家咨询法和层次分析法构建了古荥镇非遗旅游活化评价指标体系，并从认知层面、体验学习层面、心理感知层面构建了包含15个指标的评价体系，设计调查问卷并进行实证研究。通过研究得出古荥镇非遗旅游活化效果一般，且存在宣传力度不够、活化创新方式不足、游客参与体验感欠佳等问题。据此提出通过数字技术赋能非遗...

从实体到虚拟：元宇宙视域下图书馆服务模式创新与实践

摘要：元宇宙作为集成多种电子信息技术的新一代网络空间，正在深刻改变图书馆的服务模式。基于服务主体、手段、空间、内容及对象五个维度，探讨元宇宙视域下图书馆服务模式的创新路径，并提出加快技术融合、提升空间再造能力、拓宽虚拟服务形式及提高数字化包容度等实践策略，以期为图书馆在元宇宙时代的转型提供参考

文化品牌助推非遗传承发展研究

摘要：非物质文化遗产作为历时性文化积淀，深刻凝结特定地域群体的审美范式和共同价值追求，是展现一个地方文化特色的重要载体。基于文化品牌建构视角，本研究识别出非遗传承面临的三大核心困境，文化记忆断层与传承危机；资源配置失衡与制度供给缺位；现代性冲击引发的文化认同消解。揭示出文化品牌在提升非遗社会认知度、市场价值及活态传承能力中的关键作用，为非遗的良性传承和发展提供新的思路与方法

我院在山东省计算机类职业教育教学成果奖评选中获佳绩

摘要：<正>本刊讯近日,山东省计算机职业教育教学指导委员会公布了2025年计算机类职业教育教学成果奖评审结果。我院教师张帅主持的《“三阶四维、生态赋能”高职计算机类学生双创素养培养模式的创新与实践》荣获一等奖、徐慧主持的《“多维融合·产教联动·双轨并进”系统化培养游戏动漫工匠人才的创新实践》荣获二等奖

征稿简则

摘要：<正>为加强期刊版式的规范化,促进学术交流,根据《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》和《文后参考文献著录规则》(GB/T7714-2005),结合本刊实际,制定本简则。1.来稿应包括:文题;作者姓名;工作单位;摘要、关键词;正文;参考文献;文章题目、作者姓名、工作单位、摘要和关键词的英文翻译;通讯地址(省市名、具体地址、邮编、电话、E-mail)。如果是基金项目,请注明项目来源...

高职学生专业认同发展的个案研究——以婴幼儿托育服务与管理专业学生为例

摘要：高职院校婴幼儿托育服务与管理专业是培养托育教师的重要渠道，该专业学生的专业认同直接影响未来托育师资队伍的稳定性。采用个案研究发现，托育专业学生的专业认同发展呈现波动性和持续性发展的特点，专业实践是专业认同发展的关键，专业持续是专业认同发展的精神支柱。学生专业认同的发展受到学生个性特征、学校教师的教学风格和能力、托育机构的实习模式以及行业发展前景的因素影响。最后，提出促进托育专业学生专业认同发展的策...

江南水乡古镇旅游者地方性感知与维度构建——以南浔古镇为例

摘要：以南浔古镇为例，运用ROST CM6.0软件和扎根理论对网络文本进行分析，从旅游者感知视角研究江南水乡古镇的地方性感知与维度构建。结果表明：南浔古镇旅游者以短途游为主要形式，伴游形式多样化；旅游者对南浔古镇的地方性感知内容丰富，其地方性维度构建包含空间地理氛围、历史文化感知、建筑与景观特征、情感体验，以及社会互动与交往五个维度。此外，旅游者地方性感知的消极类属集中在地方性感知、住宿体验和旅游服务三...

人工智能对乡村产业振兴的作用机制及空间效应研究

摘要：人工智能作为引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，引领着智能经济发展的新阶段，是未来实现乡村产业振兴的关键驱动力。在理论分析的基础上，依据我国2011-2020年的省级面板数据，通过莫兰指数刻画了乡村产业振兴与人工智能发展水平的空间集聚性，通过空间计量模型实证检验了人工智能对乡村产业振兴的影响机制及空间效应。研究发现：人工智能的发展对乡村产业振兴具有显著的促进作用；基于空间效应视角发现，人工智...

大数据证据关联性的审查模式——以类型化的大数据为中心

摘要：大数据证据的技术关联性与传统证据的关联性具有不同之处。随着大数据证据审查重点由真实性转向关联性，关联性审查经验桎梏、“依附性”证据规则的弊端与“双重关联性”的混淆等关联性审查困境，既影响了对大数据证据关联性的认定，也偏离了审判中心主义。应突破原有的关联性认定规则，建立关联性类型化的审查模式，围绕识别型、分析型、预测型大数据证据的特征适用不同的证据规则，既能有效形成证据链证明待证事实，也能适应风险社...

“00后”大学生虚拟偶像崇拜的内容与支持行为特征分析——基于30名虚拟偶像爱好者的深度访谈

摘要：随着数字和计算机技术的不断革新，虚拟偶像崇拜在“00后”大学生群体中蔚然成风，成为了影响其价值观塑造的关键因素。通过访谈30名虚拟偶像爱好者，对“00后”大学生虚拟偶像崇拜的内容和行为特征进行剖析，发现其内容特点包括融合性、吸引性和体验性；在支持行为上，表现为引流与消费、“线上+线下”的多维互动以及故事与图像影音的二次创作。为引导这一群体理性崇拜，需从行业规范、社会价值引导及法律层面入手，发挥虚拟...

职业教育现场工程师培养的制度设计及路径选择

摘要：职业教育现场工程师培养计划是加快制造强国建设的关键举措。然而，该计划在实际推进中仍面临培养目标模糊、校企协作不足、跨场域学习支持体系缺乏等问题，严重制约了其系统性与可持续发展。为破解这些困境，本文引入新制度主义理论，从规制性、规范性及文化-认知三大要素出发，分析职业教育现场工程师培养制度设计的关键要素及其逻辑机制。提出了制度设计的路径：通过渐进式变迁推动多主体认同的文化-认知体系形成，结合强制性与...

高职学前教育专业学生就读体验调查研究

摘要：为了解高职学生的就读体验，本研究采用问卷调查法和访谈法对高职学前教育专业学生进行了调查研究。调查发现学生的就读体验处于中高水平，但在社会性互动和学业努力上的体验感相对略低，实训学习体验为浅层学习，且就读体验存在一定的性别差异和生源差异。究其原因，高结构性时间剥夺了社会互动机会，自我世界空心化下的个体努力麻木，专业特点和就读场域导致的性别差异，异质生命历程诱致农村学生的社会互动困境，低水平管理效能下...

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