中国农业教育

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中国农业教育 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：32-1572/G4; 国际标准刊号：1009-1173; 主办单位：南京农业大学; 主管单位：中华人民共和国教育部; 上一本期杂志：《纺织服装教育》职业教育论文发表; 下一本期杂志：《生活教育》国家级教育期刊

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　　【杂志简介】

　　《中国农业教育》是一份教育部主管、国内外公开发行的国家级综合性农业教育专业期刊，以“架教育与‘三农’之桥，通理论与实践之门，交院校与八方之友，立名家与新人之言”为己任，把促进我国农业教育事业的发展与农业教育科学的繁荣当作自己的崇高使命。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　获奖情况

　　江苏省一级期刊

　　【栏目设置】

　　主要栏目：教育新视野、学者专稿、今日论坛、研究报告与专题报告、热点我见、理论探讨、农业比较教育、实践与思考。

　　期刊优秀目录参考：

　　1. 农民教育促进云南城乡一体化进程的路径研究秦莹，李昶罕，QIN Ying，LI Chang-han

　　2. 中职学校送教下乡存在的问题与对策李文柱，常焕英，LI Wen-zhu，CHANG Huan-ying

　　3. 浙江省新生代农民工教育培训需求分析刘卓平，LIU Zhuo-ping

　　4. 国家理科(生物学)基地学生创新能力的培养路径探索刘川宁，张炜，LIU Chuan-ning，ZHANG Wei

　　5. 面向执业兽医与官方兽医认证制度的动物医学本科生培养模式探讨范宏刚，高利，魏萍，肖建华，张建涛，王洪斌，FAN Hong-gang，GAO Li，WEI Ping，XIAO Jian-hua，ZHANG Jian-tao，WANG Hong-bin

　　6. 高校构建大学生就业教育机制的思考刘光英，LIU Guang-ying

　　7. 基于学业自我效能感的学风建设主体性策略探索——以南京农业大学工学院为例崔滢，夏拥军，孙荣山，CUI Ying，XIA Yong-jun，SUN Rong-shan

　　8. 论高校学生工作的“是”与“应当”问题张小龙，ZHANG Xiao-long

　　9. “以人为本”视阈下网络课程建设的路径研究李孟辉，LI Meng-hui

　　10. “中间件技术”课程在软件工程专业中的意义及教学探索梁春泉，张阳，蔚继承，LIANG Chun-quan，ZHANG Yang，WEI Ji-cheng

　　11. 基于生源特征和社会需求特征的硕士研究生课程体系研究——以Z校土地资源管理专业为例宋敏，SONG Min

　　12. 刍议高校成功教育的隐性课程开发李宝斌，齐恒，LI Bao-bin，QI Heng

　　13. 关于教育部直属农业大学主要办学指标研究姜检平，JIANG Jian-ping

　　学前教育论文：幼儿音乐教育活动中的问题及对策

　　摘要音乐是培养孩子想象力、创造力，促进其个性发展的有效手段。但当前幼儿音乐教育中还存在着许多弊端和不足，在一定程度上影响了幼儿园音乐教育改革的进程。通过对幼儿音乐教育活动进行研究，针对其教学现状中存在的问题提出相关的改进建议，对于提高音乐教育质量和促进幼儿身心健康发展方面有着重要作用。本文主要对幼儿音乐教育活动进行研究，分析了幼儿音乐教学中存在的一些问题，阐述这些问题所造成的不利影响和形成原因，并且针对这些问题提出了相应的对策，以为更好地开展幼儿音乐教学起到一定的参考作用。

　　关键词学前教育论文,幼儿音乐教育,音乐课堂,问题,对策

　　幼儿音乐教育作为幼儿教学的一门重要课程，在幼儿园教育中担任着重要的角色。幼儿音乐教育对幼儿具有重要的影响，它能够陶冶孩子的情操，培养幼儿善良的心灵，能够有效刺激幼儿学习音乐的欲望，启发孩子活跃的思维，提高幼儿语言表达能力等。但在实际开展中，幼儿音乐教育活动还存在着一定的不足，如教师教学方法不得当，课堂组织幼儿活动没有秩序，缺乏组织者;音乐课堂教学情节不够丰富，缺乏能够吸引学生的精彩情节;同时，在音乐教学结束后，学生无法对课堂学习的知识进行巩固复习等问题。

　　中国农业教育最新期刊目录

从“适应”到“引领”：新农科2.0建设路径探讨

摘要：在全球气候变化加剧、人口老龄化进程加快、粮食安全挑战凸显与数字智能技术浪潮深度交织的背景下，高等农业教育体系正面临系统性重构的迫切需求。新农科2.0立足于“从未来到未来”的战略视野，构建以生命智能与人工智能协同为驱动、以未来智慧农场为核心应用场景、以培养未来农业战略领军人才为目标，通过实施超常规人才培养计划、探索打造“未来智慧农场”、推动人工智能赋能教学范式改革、建立健全标准认证体系以及拓展全球合...

英国应用型大学职普融通赋能智慧农业系统建设的实践与启示

摘要：在社会数字化转型和新兴技术加速迭代的背景下，以智慧农业建设为核心的农业生产系统转型已成为国际趋势。英国涉农应用型大学依托学分积累与灵活转换的国家学历体系，推动专业与课程模块化创新，加快职业教育与高等教育的纵向贯通，并通过跨专业、跨机构协作构建横向支持网络，更好地为乡村振兴与智慧农业系统建设提供了治理理念与技术人才支撑。以苏格兰农村学院和哈珀·亚当斯大学为代表的案例分析显示，这些实践有效提升人才的农...

地方农林高校产科教融合赋能农业新质生产力发展的路径与思考

摘要：发展农业新质生产力是推进农业现代化、加快农业强国建设的核心驱动力，而地方农林高校作为联结区域农业发展、人才培育、科技创新与社会服务的关键枢纽，其产科教融合的实践创新，正是赋能农业新质生产力发展的核心路径。文章立足农业新质生产力的本质特征，结合产科教融合政策体系的宏观背景，从特色战略引领、区域资源整合、基层价值转化三重维度，系统阐释地方农林高校产科教融合赋能农业新质生产力发展的内在逻辑；同时，从政策...

美国赠地大学支持农村社区的模式比较及启示——以克莱姆森大学、新墨西哥州立大学为例

摘要：文章聚焦美国赠地大学支持农村社区发展的社会服务实践，基于社会建构主义、新制度主义、参与式发展与教育公平理论，构建“知识共建与情境适应—制度安排与组织网络—参与机制与赋权—公平导向与弱势补偿”的分析框架，选取克莱姆森大学与新墨西哥州立大学开展比较案例研究。研究发现：两校均以合作推广体系为枢纽，形成高校—政府—社区的制度化联结，将科研与教育资源转化为面向基层的知识产品与公共服务；在不同地方问题结构下，...

农林院校大学生“慢就业”影响因素及政策启示

摘要：受高等教育普及、农林产业转型及传统观念等影响，农林专业长期面临着行业吸引力不足、教育供需脱节等问题，农林院校毕业生“慢就业”现象凸显。文章采用混合研究方法，收集10所农林院校1200份有效问卷及访谈样本，通过描述性分析，揭示农林院校大学生“慢就业”特征与差异，结合扎根理论编码，从四个维度构建结构方程模型量化分析“慢就业”影响因素。研究表明，农林院校大学生“慢就业”率为39.6%,“慢就业”现象是个...

生成式人工智能赋能高校思想政治教育的出场逻辑、创新机制及策略研究

摘要：在数字化时代背景下，人工智能技术的迅猛发展推动了教育领域的深刻变革。文章聚焦生成式人工智能在高校思想政治教育中的应用，基于政策导向与实践需求，探讨其赋能高校思想政治教育的理论框架、机制构建及优化策略。通过分析生成式人工智能的技术特性、教育价值及应用范式，创新构建了“技术赋能—动机激发—适应性学习—有效学习—强化学习”互融共通、闭环式智能思政教育机制，提出由“完善—优化—健全—防范”模式优化向“技术...

数智技术赋能大学治理：作用机理、现实梗阻与优化路径

摘要：数智技术与大学治理的深度融合，是实现大学治理体系数字化转型和推动高等教育内涵式发展的必然选择。数智技术通过价值性、工具性、结构性与机制性赋能，实现大学治理的目标校准、主体重构、内容再造、模式转换。然而，囿于数智技术本身的内在局限以及其在大学治理中的过度使用，引发了价值理性消解、主体权责失衡、技术适用边界模糊，以及制度调适迟滞等现实问题。为进一步推动大学治理体系和治理能力现代化建设，应树立以人为本的...

新质生产力视阈下数字新农人职业培训模型的建构

摘要：新质生产力是新一轮科技革命和产业变革背景下的先进生产力质态，显著特征是创新。作为数字乡村建设的核心力量，农民应通过职业培训完成从“传统老农民”向“数字新农人”的内涵式发展。目前，数字新农人培训呈现政策日臻完善、对象日趋扩大与内容逐渐多元的趋势，但仍存在培训内容的精准性有待提高、培训体系的可持续性有待提升、培训设施的支持性有待加强等问题。通过分析新质生产力与数字新农人的内在关联性，构建包含新质生产力...

高校深层生态文明教育的问题、归因与实践路径研究

摘要：我国高校生态文明教育虽已取得一定进展，但整体上仍停留于浅层化阶段。奈斯的深层生态学理论揭示其根本症结在于认知维度的人类中心主义思维定式将自然工具化，价值维度的功利导向窄化教育目标，形成“技术修补优先”的路径依赖，而实践维度的现代性空间与数字化生活削弱生态体验，加剧了知行分离。为此，高校亟需探索系统性的改革路径：完善生态文明校园教育，构建系统化的生态文明教育体系；加强生态文明社会教育，推动生态行动与...

新农科建设背景下非农课程的耕读教育实践研究——以“社会工作概论”课程为例

摘要：新农科建设赋予了全国农林高校培养乡村复合型人才的重要责任，耕读教育为新农科建设及高等教育教学改革提供了切实可行的路径。基于新农科建设对复合型人才的需求，结合耕读教育方法论构建理念、能力、实践、育人“四位一体”的课程教学模式，通过“社会工作概论”课程的三年教学实践发现，该模式在真实乡村场景、数字田野和自主实践赋能三种教学情境下均达到了课程目标，并在耕读教育融合、知识能力培养及新农科人才培育等方面取得...

AI时代育人转向：系统性思维与人文素养的融合路径探索——以“植物学”教学为例

摘要：人工智能技术深度渗透教育领域，驱动高等学校教学模式发生结构性变革。针对AI应用可能引发的认知浅表化、思维碎片化风险，文章提出以“系统性思维”与“人文素养”为双核的融合教育模式，并以“植物学”课程为实践载体，构建“问题—探究—素养”跨学科教学链，推动教学从单纯的知识传授向思维能力与人文素养协同培育转型。为验证该模式的有效性，研究对三大核心假设进行批判性验证：一是系统性思维可通过显性化教学路径培养，二...

教师“五育”领导力的核心要义、制约机制与培养路径

摘要：教师“五育”领导力是实现“五育并举”、深化教育改革的重要抓手。其核心要义在于关注教师这一教育输出端，实现教师在角色、知识、权威、作用等层面的系统重塑。通过剖析教师“五育”领导力在环境、关系、个人等三个维度的制约机制，提出培养教师“五育”领导力的四条路径，即革新教育理念、改革组织体制、发展教学关系和完善评价体系

乡村振兴战略视域下涉农高校研究生毕业去向特征探析——基于C校2020—2024年调研数据

摘要：基于C校2020—2024年调研数据，对涉农高校研究生毕业去向特征展开深入剖析。研究表明，在乡村振兴战略背景下，高校研究生毕业去向整体保持稳定态势，且在区域、场景、产业等维度均呈现出一系列新变化。具体而言，在毕业去向区域方面，呈现出向“生源地”聚集的趋势；在毕业去向场景方面，呈现出“多元化”发展态势；在毕业去向产业方面，则更多地向“农业及相关产业”倾斜。研究生毕业去向的这些新变化，是政策导向、区域...

高校教师在线课程建设胜任力模型构建及阐释——基于扎根编码技术与德尔菲法的研究

摘要：高校教师作为打造优质教育资源的“核心行动者”，肩负建设好在线课程的重要使命，其在线课程建设能力是必须发展的重要课程胜任力。基于此，研究以胜任力为视角，聚焦高校教师在线课程建设胜任力模型构建，在扎根编码技术指导下对90余份政策文件和研究文献进行质性分析，历经开放式编码、主轴式编码和选择式编码，析出高校教师在线课程建设胜任力模型的初步构成要素。进而，利用德尔菲法对23名专家开展两轮胜任力要素咨询与修正...

基于AHP-FCE模型的天津市高素质农民教育融合培育模式评价

摘要：高素质农民群体是推动乡村振兴战略、农业农村现代化转型及农业新质生产力发展的关键力量，教育培训在高素质农民培育中占据核心地位。当前，教育融合理念在高素质农民培育政策中备受关注。本文以在教育融合模式应用方面起步较早的天津市为研究对象。使用天津市教育科学规划课题的调查数据，构建AHP-FCE模型进行实证分析。结果表明，天津市高素质农民培育教育融合模式整体表现较好，但在教育融合模式宣传力度、资金支持力度、...

数字职教赋能河南农业新型劳动者的理论逻辑与实践路径

摘要：作为国家农业战略核心区，河南省实现农业大省向现代农业强省的战略转型，根本在于发展农业新质生产力，核心在于培育契合区域特色产业的农业新型劳动者。数字职教在此进程中肩负关键赋能使命。研究首先从理论层面阐释数字职教赋能农业新型劳动者培育的内在逻辑，据此诊断出当前河南省农业新型劳动者培育面临的现实梗阻：供给端课程体系与区域特色产业需求错配、课程开发者脱离地域农情；需求端农业劳动者数字素养薄弱、内生发展动力...

农业高校“十五五”规划编制的战略思考与路径选择

摘要：“十五五”时期既是我国全面建设社会主义现代化国家的关键五年，也是农业高校赋能农业强国建设、实现自身高质量发展的战略机遇期。本文立足于习近平总书记关于“十五五”规划编制的重要指示精神和党的二十届四中全会部署，聚焦农业高校办学实际，从提高政治站位、坚持目标导向、强化系统思维三个维度，系统探讨了农业高校编制“十五五”规划的战略意义、重点任务与实施路径。研究提出，农业高校应紧扣服务国家战略和区域发展需求，...

美国康奈尔大学的农业教育与通识教育

摘要：2025年11月7—9日，由全国新农科建设中心、中国高等教育学会大学素质教育研究分会、大学通识教育联盟、中国农学会教育专业委员会作为指导单位，南京农业大学承办、《中国农业教育》编辑部协办的“农林高校通识教育研讨会”在南京农业大学召开。会上，美国康奈尔大学农业与生命科学学院（CALS,College of Agriculture and Life Sciences）副院长雷新根教授就该校的农业教育与...

通识廿载，笃志行远：复旦大学通识教育的实践探索与未来展望——在“全国农林高校通识教育研讨会”上的报告

摘要：<正>作为一名在城市中长大的人，我深切地感受到我们这一代人，包括现在的大学生，与土地之间的距离越来越远。不过，我个人还算比较幸运，这份幸运来自我早年的一段经历。当年我参加高考后，并没有直接进入复旦大学就读，而是先到南昌参加了一年的军训。由于我在整理内务方面比较熟练，被任命为副班长，“班副班副，生产内务”，除了内务管理工作，还要负责本班的生产活动。军校里每个班都有一小块耕地，这让我有了一...

“农林特色通专结合”培养适应新时代需求的新型农林人才——首届“农林高校通识教育研讨会”会议综述

摘要：新型农林人才是推动中国式农业农村现代化建设的基石。全国农林高校坚持立德树人根本任务，建设高水平教师队伍，完善高质量课程体系，在巩固专业教育既有优势的同时，积极完善通识教育，全面提升办学能力，为培养适应新时代需求的新型农林人才奠定了坚实基础。经过数十年的发展，我国高校专业教育体系日益成熟，在支撑国家现代化建设方面成果显著；同时，通识教育也从理念引入逐渐走向本土化实践，成为本科教育的关键组成部分。然而...

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