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期刊简介：本刊以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展为指导，坚决执行党和国家的法律、法规和有关规定；坚持为教学科研服务，为职业技术教育服务，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展职业技术教育研究；坚持从本院实际出发，紧紧围绕学科建设及时、全面、集中展示本院教学科研成果，营造浓厚的学术氛围，促进职业技术人才的脱颖而出。读者对象为全国高等院校师生、科研院所人员。
主要栏目：济南研究、语言文化研究、文科教学、理科教学、科技与应用、图书与档案、财经研究
济南职业学院学报最新期刊目录
高职院校图书馆数字化转型的困境剖析与路径探索
摘要：数字化转型已成为高等教育发展的核心驱动力。作为高校文献信息中心的图书馆，其转型进程关系到学校的整体教学科研水平与人才培养质量。高职院校图书馆因其独特的职业性、应用性导向，在数字化转型中既面临重大机遇，也遭遇意识不足、资金受限、馆员素养不高等现实困境。在当前职业教育深化改革与数字化校园建设持续推进的背景下，从学校发展全局出发，有必要系统分析高职院校图书馆数字化转型面临的挑战，并结合学校信息化建设目标...
人工智能对学术期刊的影响与助力机制探析
摘要：人工智能技术的迅猛发展，正在深刻重塑学术期刊的内容策划、采编流程、审校机制、传播方式和编辑人才结构。文章聚焦人工智能在学术期刊出版领域的应用，从选题机制革新、采编流程重构、智能审校系统引入、智能传播与多模态呈现、编辑人才数字化转型五个方面，探讨其对学术期刊的影响及助力机制。研究指出，人工智能不仅提高了出版效率与传播质量，还推动期刊实现从内容生产者向知识服务平台的转型，为构建高质量学术传播生态提供了...
内生发展理论视域下专业课课程思政教学模式构建与实践——以“新媒体营销”课程为例
摘要：数智时代背景下，专业课课程思政面临思政元素挖掘表层化、学生主体内生动力不足的双重困境。基于内生发展理论，以教育部课程思政示范课程“新媒体营销”为研究对象，探索能够有效激发内生动力的课程思政改革路径。研究构建了以“价值认同为内核、项目实战为载体、协同发展为路径”的理论实践模型，通过“点—线—面”系统化设计整合本土思政资源，并创设“三引三融、理虚实一体”的教学实施路径。通过教学实践验证，该模式显著提升...
高职大数据专业示范产业学院建设路径与实践——以江阴职业技术学院为例
摘要：以江阴职业技术学院云计算大数据示范产业学院为研究对象，通过深入调研和剖析江阴大数据产业集群，建立“政产学研用”五位一体平台，构建“教育链—产业链—技术链”三链融合机制，探讨高职大数据专业示范产业学院建设路径及人才培养方案，实现教育供给与产业需求的精准对接。结合区域产业发展现状，深化算力网络合作，强化数据治理能力培养，为区域数字经济发展提供可持续支撑
数智时代高职虚拟现实技术应用专业人才培养质量提升路径研究——以济南职业学院“双轨驱动、三精赋能”培养模式为例
摘要：数智时代背景下，虚拟现实技术作为数字经济的重要引擎，在多个领域展现出强劲的发展动能，对高素质技术技能人才的需求日益迫切。当前高职院校虚拟现实技术应用专业人才培养仍存在课程内容与岗位标准融合不足、实践教学与产业实际脱节、能力评价与职业发展割裂等突出问题。文章以“技术筑基+场景赋能”双轨驱动为核心，构建精准教学、精细管理、精品输出的“三精赋能”实施体系，旨在通过模块化课程设计、数智化实训平台、数据驱动...
教育强国背景下高等院校思政课数字化建设思考
摘要：教育强国是从“大”教育向“强”教育的发展迭代，更加注重教育的数字化转型发展。教育强国背景下，高等院校思政课数字化建设既是落实立德树人根本任务的关键之举，也是推动区域产教深度融合的应然之径，更是响应国际文化交流需要的顺势之为。但数字化技术应用失衡与教学互动不畅、师资数字化能力不足、运行保障机制不完善等问题凸显，成为制约高等院校思政课数字化建设的核心症结。对此，高等院校应创设数字化技术应用课堂情境、打...
数字化转型背景下高职教师企业实践与技术服务能力培养模式重构与策略研究
摘要：数字化转型是一场深刻的系统性革命，它重塑了产业生态和职业岗位，对高职人才培养提出新要求。作为人才培养的关键主体，高职教师必须率先求变，实现自身能力结构从单一技能型向复合创新型、从操作经验型向数据驱动型、从线下服务型向云端智慧型升级，不断提升实践能力和技术服务能力。文章通过梳理数字化转型的内涵和对高职教师能力体系的新要求，剖析传统企业实践与技术服务模式的局限性与现实瓶颈，揭示其与数字化时代要求的脱节...
教育数字化转型背景下高职教师数字素养提升的困境及对策
摘要：教育数字化转型已经成为我国高职教育改革与发展的必然趋势，提升高职教师的数字素养是培养高水平复合型数字人才、促进高职教师专业发展、推动高职教育数字化转型的重要举措。但从实践情况来看，高职教师数字素养在顶层设计、数字意识、数字技能和评价机制等方面存在诸多困境。在此基础上，文章提出了教育数字化转型背景下高职教师数字素养提升的主要对策，着力于破解这些结构性矛盾，以系统化路径赋能高职教师专业成长，从而为深化...
高职英语口语赛教融合协同路径构建与实践——以江苏省职业院校技能大赛英语口语赛项为例
摘要：高职英语口语类竞赛与教学的深度融合是发挥竞赛育人价值、推动教学改革的关键。江苏省职业院校技能大赛英语口语赛项作为省内高职外语类核心赛事，在考查学生语言应用、职业素养等综合能力方面具有重要引领作用，成为检验高职英语教学成效的重要平台。目前，各院校在备赛过程中普遍存在选手选拔机制不健全、培训内容与课堂教学脱节、指导教师团队专业能力不足等问题，这反映出各院校存在追求短期利益的倾向。针对上述问题，高职院校...
产教融合视域下大学生工匠精神的内涵、特征与时代价值研究
摘要：在数字经济和产业转型升级的背景下，工匠精神作为职业教育人才培养的重要内容，其内涵、特征与时代价值需顺应需求迭代发展。当前，大学生在职业素养深化、实践能力提升、跨界协同创新等方面存在短板，而产教融合作为职业教育改革的核心路径，为丰富大学生工匠精神提供了实践载体和制度保障。在此视域下，研究大学生工匠精神的内涵、特征及时代价值，有助于完善校企协同育人机制、提升人才培养质量、拓宽校企合作路径，并对推动职业...
具身认知理论下高职安全教育的困境突破与实践路径研究
摘要：具身认知理论强调认知源于身体体验与环境互动，符合高职学生“重实操、强应用、需场景”的学习特点。文章探究具身认知理论与高职安全教育实践的内在关系，剖析当前高职安全教育在课程内容、教学形式、教育主体等方面存在的问题，进而从构建具身体验化课程体系、打造情境沉浸式实践平台、建立全场景联动教育网络入手，提出通过具身认知理论提升高职安全教育成效的路径，为高职安全教育的转型提供发展方向
三螺旋理论视域下高等职业院校产教融合优化路径研究
摘要：产教融合是推动高等职业教育高质量发展的核心路径，也是实现教育链、人才链与产业链、创新链深度融合的关键机制。基于三螺旋理论，从政府、企业与学校三大主体维度出发，系统分析当前我国高职院校在产教融合实践中存在的问题及其深层原因，并据此提出优化路径。研究发现，当前产教融合实践在政策执行、企业参与、课程适配、师资结构与资源配置等方面存在显著短板，其深层成因在于三方协同在制度、组织与资源层面偏离了三螺旋理论的...
基于智能传感与AI诊断技术的新能源汽车检测与维修技术专业群教学改革研究——以江苏航运职业技术学院为例
摘要：智能传感与AI诊断技术已成为重塑汽车检测维修行业的核心力量。新能源汽车检测与维修技术专业群作为培养行业技术人才的主阵地，其传统教学模式面临课程体系滞后、教学方法单一、实训条件不足等多重挑战，教学改革势在必行。文章以智能传感与AI诊断技术融合应用为切入点，系统分析专业群教学现状与转型必要性，从课程体系重构、教学方法创新、师资队伍建设、实训教学平台搭建四个维度构建教学改革策略，并结合实践案例验证教学改...
习近平法治思想融入高职院校法治教育路径研究
摘要：在全面依法治国与中国式现代化建设的时代背景下，高职院校作为培养高素质技术技能人才的关键阵地，其法治教育质量对法治社会建设根基具有直接影响。习近平法治思想作为马克思主义法治理论中国化时代化的最新成果，为高职院校法治教育提供了根本遵循。从习近平法治思想进教材、进课堂、进头脑工作的核心要求出发，提出“内容重构—方法创新—机制保障—协同育人”四位一体的融入路径，致力于推动习近平法治思想与高职法治教育深度融...
“师带徒”机制赋能“双师型”实训教师队伍建设的理论与实践——基于天津职业技术师范大学工程实践育人范式的分析
摘要：在推动职业教育高质量发展的背景下，加强“双师型”实训教师队伍建设已成为培养高素质技术技能人才的关键举措。以天津职业技术师范大学工程实训中心实施的“五代师徒传承”模式为研究对象，构建“文化浸润—制度保障—实践赋能”三位一体的“师带徒”机制分析框架，系统阐释该机制如何通过融合传统师徒文化与现代职教理念、构建“带徒协议—过程管理—考核激励”全流程制度体系，以及实施“教学—科研—技能—创新”四维融合的培养...
价值·内容·实践：新时代廉洁文化融入高校思政课教学研究
摘要：新时代廉洁文化蕴含了理想信念、先进文化、高尚道德等精神特质，是高校思政课教学的“活”教材。将其融入高校思政课教学，具有铸魂、润心、崇德等价值意蕴。新时代廉洁文化融入高校思政课教学应讲深中华优秀传统文化中的廉洁思想、讲透革命文化中的廉洁基因、讲活社会主义先进文化中的廉洁资源。文章从思政“小课堂”、社会“大课堂”、网络“云课堂”入手，以课育廉、以行践廉、以网倡廉，拓展新时代廉洁文化融入高校思政课教学的...
“行走的思政课”与红色资源的价值协同提升研究
摘要：红色资源作为党和国家的精神财富，在自然环境、历史文化和思想政治教育的三重价值中蕴含了历史、现实和未来的发展维度，属于筑牢理想信念、涵育时代新人的重要载体。“行走的思政课”则通过实践性、沉浸式教学，突破传统课堂的局限性，推动思想政治教育实现从知识传授向价值内化的转变。“行走的思政课”与红色资源在价值逻辑上高度契合，经由资源激活、主体参与和系统协同三大策略，能够实现两者的功能再造与效能提升。由此，文章...
新时代高校志愿服务全员参与机制路径研究
摘要：在新时代立德树人与五育并举的教育方针指引下，高校志愿服务作为实践育人的关键载体，其全员参与机制的构建一直是提升育人实效的核心议题。当前高校志愿服务面临学生参与内生动力不足、组织联动机制不畅、评价考核体系单一、专业化与品牌化水平不高等多重挑战。为此，文章提出一个以“价值引领、组织协同、品牌驱动、专业赋能”为关键要素的四位一体全员参与路径框架，并进一步从组织领导、宣传教育、联动机制、评价考核与专业化运...
铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思政教育一体化的实践路径研究——以贵州省为例
摘要：贵州作为多民族共居与西部发展重要省份，在思政教育方面既有丰富本土资源，也面临发展不平衡不充分等挑战。文章基于政治、教育、文化三重向度理论，剖析贵州在大中小学思政课一体化铸牢中华民族共同体意识过程中面临的学段衔接断层、资源整合低效、师资队伍薄弱等现实困境，提出构建一体化课程体系、创新教育教学方法、加强师资队伍建设等优化路径，旨在为贵州以及我国其他多民族地区提供可借鉴的示范经验，推动铸牢中华民族共同体...
基于OBE理念的高职大数据与会计专业课程建设与实践——以“Python财务应用”课程为例
摘要：数字经济时代，会计行业呈现出“互联网+智能会计”“财务数据共享”“业财融合”等一系列新业态，智能化会计人才成为企业数字化转型进程中的关键资源。面对这一行业趋势，高职大数据与会计专业的人才培养模式急需进行相应的改革与优化，以更好地对接行业与企业需求。OBE理念以学习成果为导向，强调打破传统课程体系的局限，为新商科课程融入传统财会课程体系提供了有力支持。文章以OBE理念作为课程设计思路，以“Pytho...
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