高校教育管理

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《高校教育管理》 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：32-1774/G4; 国际标准刊号：1673-8381; 主办单位：江苏大学; 主管单位：江苏省教育厅; 查看高校教育管理近十年数据入口>>>; 上一本期杂志：《福建教育》期刊论文发表; 下一本期杂志：《江苏教育研究》教师评职称论文发表

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　　【杂志简介】

　　《高校教育管理》以广大高校管理者、研究者、决策者及教育管理专业教师、学生为读者对象，注重理论性与实践性相结合、宏观研究与微观研究相结合、学术性与指导性相结合，坚持“百花齐放，百家争鸣”的方针，倡导学术自由，努力为学术研究创造宽松环境。本刊欢迎作者网上投稿,欢迎投稿订阅。

　　《镇江师专学报(社会科学版);教学与进修;江苏大学学报(高教研究版)》现用刊名《高校教育管理》

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　中国知网、万方数据库全文收录期刊、维普中文期刊全文收录

　　获奖情况：本刊为RCCSE中国核心学术期刊，中国人文社会科学引文数据库来源期刊。

　　【栏目设置】

　　主要栏目：高等教育理论与管理、教师教育与人力资源管理、高校学生教育与管理工作研究、教学组织与教学改革。

　　2013年06期目录参考：

　　1. 学者、公民与好人王建华，WANG Jianhua

　　2. 高校协同创新中的组织变革方向及对策研究徐兆铭，王哲，乔云霞，XU Zhaoming，WANG Zhe，QIAO Yunxia

　　3. 协同创新实现“本-硕-博”一体化创新人才培养吴文涛，朱大勇，黄景荣，程晓红，张辉，WU Wentao，ZHU Dayong，HUANG Jingrong，CHENG Xiaohong，ZHANG Hui

　　4. 我国“985工程”大学“卓越工程师教育培养计划”的实践与反思——基于课程的考察张晓报，ZHANG Xiaobao

　　5. 以“课程想象力”为路径的课程改革分析——基于“卓越人才培养”的视角岑峨，楼军江，CEN E，LOU Junjiang

　　6. 地方高校培养“卓越工程师”的探索与实践——以桂林理工大学资源勘查工程专业人才培养为例欧阳菲，王葆华，冯佐海，杨启军，付伟，OUYANG Fei，WANG Baohua，FENG Zuohai，YANG Qijun，FU Wei

　　7. 省级高等教育质量评价五个基本问题思考刘理，刘创，LIU Li，LIU Chuang

　　8. 地方高校本科特色专业教学质量监控体系研究王能河，吴基良，但汉久，WANG Nenghe，WU Jiliang，DAN Hanjiu

　　9. 高校“非教师序列人员”管理比较研究——以芝加哥大学与国内A大学为例李芳，王剑锋，LI Fang，WANG Jianfeng

　　10. 发达国家高校科研队伍结构优化的特点及启示张继平，ZHANG Jiping

　　11. “1+2+X”专家型教师职前培养模式研究徐红，XU Hong

　　12. 高校青年教师学术越轨行为分析司林波，SI Linbo

　　教师论文发表：浅论游戏在当前幼儿园课程中的问题

　　摘要：随着《幼儿园规程》与《幼儿园教育指导纲要(试行)》的实施，游戏在幼儿园课程中的地位越来越重要。但是，游戏在当前幼儿园课程中还存在以下四个问题：教师的儿童观存在偏差，限制幼儿的主体性;游戏和教学难以平衡，无法发挥游戏的优势;游戏与幼儿的需要无法对接，失去游戏的价值;家长的传统游戏观念导致课程功利化。为了更好地发挥游戏在幼儿园课程中的作用，现以雅安市天全县第一幼儿园为例，提出以下四个建议：改变教师的儿童观，释放幼儿的天性;教学活动游戏化，充分发挥游戏的优势;基于幼儿的需要，设计适合幼儿的游戏课程;定期召开家长会，树立家长正确的游戏课程观。

　　关键词：教师论文发表, 教师儿童观,教学游戏化,幼儿需要,课程评价机制,家长观念

　　可见，游戏在幼儿发展中的作用是无可替代的。游戏是幼儿的天性，幼儿以游戏为生活。随着《幼儿园规程》与《幼儿园教育指导纲要(试行)》的实施，游戏的地位和价值进一步得到确认。课程是幼儿园教育的核心，是幼儿园教育活动成败的关键所在。游戏在幼儿园课程中的作用是显而易见的，但是，就目前而言，游戏在幼儿课程设置中还存在一些问题，需要教师、幼儿园管理者及家长等各方面的共同改进和完善。

　　高校教育管理最新期刊目录

知识管理视域下我国高校交叉学科组织结构变革研究————作者：殷朝晖;蒋潇檬;童佩茹;

摘要：交叉学科是多学科知识异质性增长驱动下生成的新兴学科。作为知识型组织,我国高校交叉学科组织结构应遵循交叉学科知识的特性,促进其知识增值。但现有的组织结构在适应交叉学科知识生产方面面临文化认同方面难以实现交叉学科知识共享、制度设计方面难以推动交叉学科知识创新、资源整合方面难以促进交叉学科知识增值等困境,从知识管理视域探究推进我国高校交叉学科组织结构变革的实践路径具有重要的理论和实践意义。我国高校交叉学...

高层次卓越工程师培育何以取得预期成效?——基于内容分析法与fsQCA的研究————作者：时玉坤;王梅;

摘要：以研究生国家教学成果奖中高层次卓越工程师培育相关获奖项目为案例样本,采用内容分析法与模糊集定性比较分析(fsQCA)方法揭示高层次卓越工程师培育取得预期成效的要素及组态路径。研究发现,高层次卓越工程师培育成效受到思政引领、课程改革、产教融合、科研赋能与制度保障等要素的综合影响,要素间通过“培育体系各要素全面驱动型”“产教融合制度保障主导下的思政引领与课程改革驱动型”“产教融合制度保障主导下的课程改...

“凡是自诩为国际化的，都算是国际化”——对高等教育国际化定义演变的审思————作者：汉斯·德威特;张力玮;刘进;

摘要：高等教育国际化缘起于以国际性活动和相关行政程序为基础的国际教育，在实践者和理论学者的持续参与和推动下，逐渐发展为广受关注的研究领域。奈特对高等教育国际化的定义在被全球学界广泛采用的同时，也受到各种质疑和批评。近年来，高等教育国际化定义仍在不断变化，以来自全球南方的学者为代表的学界更重视文化相关性方法的使用，并在此基础上提出了新的定义。“智能国际化”“负责任的国际化”“人文国际化”等术语的出现也体现...

开放创新视域下我国高水平研究型大学学科交叉中心的建设特征、困境与优化路径————作者：林成华;张维佳;

摘要：以32所国内高水平研究型大学的学科交叉中心为研究对象，从组织结构、制度文化、学科团队和资源工具四个维度分析其建设特征与面临的困境。研究表明，我国高水平研究型大学的学科交叉中心展现了组织结构跨域联动、制度文化跨界整合、学科团队分工协作以及资源工具功能互补的开放性建设特征，但仍面临组织结构的物理空间联结性有待提高，制度文化灵活性有待提升，学科团队人员构成协调性有待增强，资源工具类型单一且支持效力有限等...

场域理论视角下大学跨学科合作研究的困境审思与破局之策————作者：焦磊;任卓瑜;

摘要：当前我国大学跨学科合作研究的开展面临诸多挑战，究其根源在于其仍是在学科场域主导逻辑下运行的，即源于学科场域主导下大学跨学科合作研究所存在的学科保守主义和地位偏见、学科间资本维护与争夺、跨学科惯习重塑阻碍等。原有的学科场域已无法适配跨学科合作研究的需要，须建构新的支持跨学科合作研究运行逻辑和规则的跨学科场域。跨学科场域是多个学科融合汇聚形成的新的社会化结构空间，跨学科场域中资本的作用方式更加强调整合...

生成式AI使用动机对研究生科研创造力的影响研究——信息加工模式的中介作用————作者：万由令;孔兰兰;李钊;陈域欣;

摘要：生成式AI在科研中被广泛运用，其对研究生科研创造力的影响也成为学术界关注的热点议题。基于自我决定理论和双系统理论，探讨生成式AI使用动机对研究生科研创造力的影响，并检验信息加工模式在使用动机与创造力关系中的中介作用。实证分析结果显示，内在动机显著促进科研创造力，外在动机亦呈现一定正向影响。在内在动机与科研创造力关系中，默认接受和深度加工的中介作用均未达到显著水平；在外在动机与科研创造力关系中，默认...

欢迎投稿欢迎订阅————作者：本刊编辑部;

摘要：<正>本刊为江苏大学主办、中国高等教育学会高等教育管理分会协办的学术性高等教育管理专业期刊，是全国中文核心期刊，中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊，“中国社会科学期刊AMI综合评价”A刊核心期刊，科学引文数据库（SCD）来源期刊，全国高校精品社科期刊，人大“复印报刊资料”重要转载来源期刊，中国高校系列专业期刊成员刊，《中国学术期刊综合评价数据库》《中国期刊全文数据库》《中国知网...

构建“四维”课程体系助推国际化应用型人才培养——浙江万里学院国际化育人探索与实践————作者：姚梦娇;刘美玲;杨华;

摘要：<正>一、坚定国际化办学定位浙江万里学院是一所具有74年办学历史的省属普通本科高校。1999年,经教育部批准成为“公办高校实行新的管理模式和运行机制”的新型高校,被誉为“中国特色现代大学制度的范例性实践”。学校始终以培养具有全球视野、国际交际能力的高质量应用型人才为目标,率先探索教育资源“引进来”和“走出去”,充分发挥国际化办学平台和资源优势,形成极具本土特色的国际化合作办学格局。20...

审美心理导向下高校舞蹈专业教育教学改革与创新研究——评《舞蹈表演理论与高校舞蹈教学研究》————作者：杨磊;

摘要：<正>高校舞蹈教学不仅能够提高学生的艺术修养和审美能力,还能在情感表达、肢体协调等方面发挥重要作用。通过舞蹈教学,学生可以更深入理解人类情感和社会文化,提高身体的协调性和灵活性。高校舞蹈专业需从理论知识到专业技能,再到个人综合素质发展等多方面综合建设,全方位培养专业人才。在舞蹈教学中,高校不仅要注重技能的传授,还要注重培养学生的审美心理和实践能力;引导学生欣赏不同风格的舞蹈作品以及参与...

生成式AI使用动机对研究生科研创造力的影响研究——信息加工模式的中介作用————作者：万由令;孔兰兰;李钊;陈域欣;

摘要：生成式AI在科研中被广泛运用,其对研究生科研创造力的影响也成为学术界关注的热点议题。基于自我决定理论和双系统理论,探讨生成式AI使用动机对研究生科研创造力的影响,并检验信息加工模式在使用动机与创造力关系中的中介作用。实证分析结果显示,内在动机显著促进科研创造力,外在动机亦呈现一定正向影响。在内在动机与科研创造力关系中,默认接受和深度加工的中介作用均未达到显著水平;在外在动机与科研创造力关系中,默认...

“凡是自诩为国际化的,都算是国际化”——对高等教育国际化定义演变的审思————作者：汉斯·德威特;张力玮;刘进;

摘要：高等教育国际化缘起于以国际性活动和相关行政程序为基础的国际教育,在实践者和理论学者的持续参与和推动下,逐渐发展为广受关注的研究领域。奈特对高等教育国际化的定义在被全球学界广泛采用的同时,也受到各种质疑和批评。近年来,高等教育国际化定义仍在不断变化,以来自全球南方的学者为代表的学界更重视文化相关性方法的使用,并在此基础上提出了新的定义。“智能国际化”“负责任的国际化”“人文国际化”等术语的出现也体现...

开放创新视域下我国高水平研究型大学学科交叉中心的建设特征、困境与优化路径————作者：林成华;张维佳;

摘要：以32所国内高水平研究型大学的学科交叉中心为研究对象,从组织结构、制度文化、学科团队和资源工具四个维度分析其建设特征与面临的困境。研究表明,我国高水平研究型大学的学科交叉中心展现了组织结构跨域联动、制度文化跨界整合、学科团队分工协作以及资源工具功能互补的开放性建设特征,但仍面临开放空间的联结性有待提高,制度文化灵活性有待提升,学科团队构成协调性有待增强,资源工具类型单一且支持效力有限等问题。为此,...

场域理论视角下大学跨学科合作研究的困境审思与破局之策————作者：焦磊;任卓瑜;

摘要：当前我国大学跨学科合作研究的开展面临诸多挑战,究其根源在于其仍是在学科场域主导逻辑下运行的,即源于学科场域主导下大学跨学科合作研究所存在的学科保守主义和地位偏见、学科间资本维护与争夺、跨学科惯习重塑阻碍等。原有的学科场域已无法适配跨学科合作研究的需要,须建构新的支持跨学科合作研究运行逻辑和规则的跨学科场域。跨学科场域是多个学科融合汇聚形成的新的社会化结构空间,跨学科场域中资本的作用方式更加强调整合...

高等职业教育促进新质生产力发展的作用机制及效应分析————作者：孙艳;匡瑛;

摘要：基于我国30个省份2012—2022年省域面板数据，探究高等职业教育促进新质生产力发展的内在机理、作用机制。研究发现，高等职业教育显著促进了新质生产力发展，已成为当前我国推动经济社会高质量发展的重要力量；通过提升人力资本水平、提高技术创新水平和推动产业结构整体升级对新质生产力产生复杂影响；对新质生产力发展存在显著空间溢出效应，区域之间的竞争可能导致部分地区新质生产力发展受限。各地区应结合自身实际情...

高等教育国际化主导定义的局限：理念错误或实践偏差?————作者：西蒙·马金森;高媛;王鹏娟;

摘要：自20世纪90年代奈特提出“国际化”定义以来，其和同事先后进行了多次的论证和完善。长期以来，该定义引领了跨境研究和实践，并在政府、商业和制度的支持下得以推广。然而，定义与实践脱节的问题困扰着该定义的支持者们。这种脱节本身映射的更深层困境是，该定义试图在西方国家主导下统一相互矛盾的跨国教育实践。这一定义虽具有实践层面的目的性却缺乏解释概念本身的规范性，对空间关系的理解根植于意识形态的二元对立，将“全...

高校研究生学术创业：价值、困阻及进路————作者：闫广芬;刘涵滨;杜剑涛;

摘要：高校研究生学术创业是指为促使高校科研成果转变为现实生产力，研究生参与的一系列有助于加速知识转移转化的实践活动。研究生学术创业具有提升非稳定性就业应对能力，推动科研成果由资源变为引擎，践行人本主义导向的学术创新理念等重要价值，目前面临学术创业能力形成体系薄弱、学术创业能力补充策略匮乏、学术创业能力评价机制滞后等发展困阻。对此，高校需以机制创新撬动研究生学术创业发展，引入悖论治理思维，完善研究生学术创...

高等职业教育资源承载力及其匹配度分析————作者：刘康;池春阳;

摘要：通过构建高等职业教育资源承载力指数指标体系，运用熵权TOPSIS法测度我国2022年31个省份高等职业教育资源承载力并与承载量进行匹配度分析发现，我国各省份高等职业教育资源承载力指数在0.095 9～0.681 2,最高的是安徽，最低的是海南，全国平均值为0.169 7,资源承载力指数整体偏低，具有较大的提升空间；教育资源承载力水平呈现“中部地区高、东部地区平、西部地区低”的空间差序格局；教育资源...

全球学术流动格局：霸权之道还是流动之势?————作者：彼得·斯科特;丁雅施;刘绪;

摘要：学术流动主要有两种理论视角。一是“霸权式国际化”,这也是当前的主流理论。该理论侧重描绘学术人员从全球“边缘”到“中心”的流动过程。传统意义上，这一“中心”主要由北美和西欧主导。随着全球学术力量的变化，特别是东亚地区(如中国、日本、韩国等)学术体系的崛起，“中心”的概念正逐渐改变。二是“流动性全球化”。该理论关注发展问题、全球共同体的兴起以及学术流动与社会变革或社会运动间的关系。在理解学术流动趋势上...

文明的对话：对高等教育国际化的重审与前瞻————作者：许美德;吴寒天;刘继安;

摘要：国际化可被视为现代大学自中世纪肇始即具有的内生属性。现代大学模式扩散至后发国家后与当地文化在冲突和互动中交融。大学不仅成为人类知识与文明交流互鉴的桥梁，其国际化进程也在后发国家的现代化进程中扮演重要角色。出于对亨廷顿文明冲突论的反思，大学的独特性使其作为文明对话的平台从而避免文明冲突成为可能。儒家思想使中国大学在国际化进程中为促进国际和谐作出贡献。大学拥有知识生产和传播中心以及个体间思想交流枢纽的...

欢迎投稿欢迎订阅————作者：本刊编辑部;

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