高校教育管理

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高校教育管理 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：32-1774/G4; 国际标准刊号：1673-8381; 主办单位：江苏大学; 主管单位：江苏省教育厅; 查看高校教育管理近十年数据入口>>>; 上一本期杂志：《福建教育》期刊论文发表; 下一本期杂志：《江苏教育研究》教师评职称论文发表

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　　【杂志简介】

　　《高校教育管理》以广大高校管理者、研究者、决策者及教育管理专业教师、学生为读者对象，注重理论性与实践性相结合、宏观研究与微观研究相结合、学术性与指导性相结合，坚持“百花齐放，百家争鸣”的方针，倡导学术自由，努力为学术研究创造宽松环境。本刊欢迎作者网上投稿,欢迎投稿订阅。

　　《镇江师专学报(社会科学版);教学与进修;江苏大学学报(高教研究版)》现用刊名《高校教育管理》

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　中国知网、万方数据库全文收录期刊、维普中文期刊全文收录

　　获奖情况：本刊为RCCSE中国核心学术期刊，中国人文社会科学引文数据库来源期刊。

　　【栏目设置】

　　主要栏目：高等教育理论与管理、教师教育与人力资源管理、高校学生教育与管理工作研究、教学组织与教学改革。

　　2013年06期目录参考：

　　1. 学者、公民与好人王建华，WANG Jianhua

　　2. 高校协同创新中的组织变革方向及对策研究徐兆铭，王哲，乔云霞，XU Zhaoming，WANG Zhe，QIAO Yunxia

　　3. 协同创新实现“本-硕-博”一体化创新人才培养吴文涛，朱大勇，黄景荣，程晓红，张辉，WU Wentao，ZHU Dayong，HUANG Jingrong，CHENG Xiaohong，ZHANG Hui

　　4. 我国“985工程”大学“卓越工程师教育培养计划”的实践与反思——基于课程的考察张晓报，ZHANG Xiaobao

　　5. 以“课程想象力”为路径的课程改革分析——基于“卓越人才培养”的视角岑峨，楼军江，CEN E，LOU Junjiang

　　6. 地方高校培养“卓越工程师”的探索与实践——以桂林理工大学资源勘查工程专业人才培养为例欧阳菲，王葆华，冯佐海，杨启军，付伟，OUYANG Fei，WANG Baohua，FENG Zuohai，YANG Qijun，FU Wei

　　7. 省级高等教育质量评价五个基本问题思考刘理，刘创，LIU Li，LIU Chuang

　　8. 地方高校本科特色专业教学质量监控体系研究王能河，吴基良，但汉久，WANG Nenghe，WU Jiliang，DAN Hanjiu

　　9. 高校“非教师序列人员”管理比较研究——以芝加哥大学与国内A大学为例李芳，王剑锋，LI Fang，WANG Jianfeng

　　10. 发达国家高校科研队伍结构优化的特点及启示张继平，ZHANG Jiping

　　11. “1+2+X”专家型教师职前培养模式研究徐红，XU Hong

　　12. 高校青年教师学术越轨行为分析司林波，SI Linbo

　　教师论文发表：浅论游戏在当前幼儿园课程中的问题

　　摘要：随着《幼儿园规程》与《幼儿园教育指导纲要(试行)》的实施，游戏在幼儿园课程中的地位越来越重要。但是，游戏在当前幼儿园课程中还存在以下四个问题：教师的儿童观存在偏差，限制幼儿的主体性;游戏和教学难以平衡，无法发挥游戏的优势;游戏与幼儿的需要无法对接，失去游戏的价值;家长的传统游戏观念导致课程功利化。为了更好地发挥游戏在幼儿园课程中的作用，现以雅安市天全县第一幼儿园为例，提出以下四个建议：改变教师的儿童观，释放幼儿的天性;教学活动游戏化，充分发挥游戏的优势;基于幼儿的需要，设计适合幼儿的游戏课程;定期召开家长会，树立家长正确的游戏课程观。

　　关键词：教师论文发表, 教师儿童观,教学游戏化,幼儿需要,课程评价机制,家长观念

　　可见，游戏在幼儿发展中的作用是无可替代的。游戏是幼儿的天性，幼儿以游戏为生活。随着《幼儿园规程》与《幼儿园教育指导纲要(试行)》的实施，游戏的地位和价值进一步得到确认。课程是幼儿园教育的核心，是幼儿园教育活动成败的关键所在。游戏在幼儿园课程中的作用是显而易见的，但是，就目前而言，游戏在幼儿课程设置中还存在一些问题，需要教师、幼儿园管理者及家长等各方面的共同改进和完善。

　　高校教育管理最新期刊目录

现代职业教育体系视域下职业本科招生吸引力的提升路径

摘要：现代职业教育体系视域下,职业本科招生吸引力表征为面向职教内部生源的衔接贯通、面向普通教育生源的融合沟通、面向社会各类生源的开放融通。以此审视职业本科招生实践发现:面向职教的招生政策逐步优化,但贯通内部优质生源不够充分;面向普教的招生融入创新并重,但职业本科生源质量分化突出;面向社会的招生专项不断增多,但相关制度供给滞后,保障不足。我国应进一步提升职业本科招生吸引力,着力激活职业本科学校面向职教内部...

我国高校交叉学科博士生招生的制度要求、现实困境与优化路径

摘要：基于政策工具理论与学科交叉三级连续体理论,立足招生目标、招生手段与招生流程的内在逻辑,构建“政策工具类型—招生流程阶段—学科交叉深度”三维分析框架,并对2024年66所高校共87份交叉学科博士招生简章进行文本分析。研究发现,现行招生政策存在招生目标系统性偏离、招生手段功能性错配与招生流程结构性僵化三重联动的制度困境,既不符合中深层交叉导向目标,也无法通过招生手段赋能交叉创新、依托招生流程鉴别交叉创...

摆脱“时序断裂”:研究生教育与早期学术职业的贯通式研究

摘要：高校学术生涯研究存在研究生教育研究与早期学术职业研究彼此割裂的时序断裂困境,制约着对学术创新人才全生命周期成长规律的系统阐释。博士后在场域过渡、能力增值、角色转换方面分别发挥制度性、资本性和身份性衔接功能,亟须完成从“培养逻辑”到“聘用规则”的场域转换、从“学术潜力”到“公共声誉”的价值外显、从“学术学徒”到“独立学者”的合法性过渡。以博士后为枢纽贯通研究生教育与学术职业研究,既彰显了对固有思维窠...

制度激励何以促进职业院校教师企业实践参与——基于心理机制的中介路径与组态分析

摘要：职业院校教师企业实践是推动产教融合和培育“双师型”教师队伍的重要途径,但现实中仍存在“政策热、执行冷”的实践困境。基于刺激—机体—反应理论,构建“制度激励—心理机制—参与行为”分析框架,综合运用PLS-SEM与fsQCA方法,考察制度激励影响教师企业实践参与行为的作用路径与组态机制。研究发现,资源支持与发展机会显著促进教师企业实践参与行为,绩效考核的直接作用并不显著,主要通过激发教师道德责任感产生...

强国建设视域下技能型高校的办学定位、现实困境与实践进路

摘要：面向强国建设与“十五五”规划战略部署,技能型高校应明晰自身办学定位,切实发挥高技能人才供给、支撑现代化产业体系建设的重要职责。技能型高校在类型定位上,应以技艺养成为核心使命;在空间定位上,应成为扎根省域产业生态的“在地化”技能高地;在层次定位上,是畅通技能人才成长“立交桥”的核心枢纽;在功能定位上,是支撑现代化产业体系建设的主体力量。然而,技能型高校作为面向强国建设的分类推进高校改革的重大工程,其...

教育强国视域下县域办大学的逻辑、挑战与策略

摘要：高校下沉到县域办学是历史逻辑、市场逻辑、政策逻辑等多重逻辑综合影响的结果。从办学形态来看,县域办大学可分为县域新建高等院校、县域引进大学校区、县域引进独立学院、县校共建二级办学机构、县校共同设立研究院五种。从发展态势来看,县域办大学具有在经济相对发达县城集聚、校园高起点建设与高标准建设、依托县域走特色发展之路等特征。当前在快速发展过程中,县域办大学面临资源使用率不高、区域布局结构不合理、服务县域发...

新时代海外经历能带来更高的科研产出吗?

摘要：基于2022年北京市科技工作者的数据,采用双重机器学习和因果中介分析方法,在剔除多维混杂因素后识别海外经历对科研产出的因果效应。研究发现,海外经历显著促进了科研人员的总体产出;人才称号发挥部分中介作用,其间接效应占总效应的比例高达32.4%,海外经历并不通过国际联系和能力感知提升科研产出。海外经历的影响存在明显异质性特征:在流动态势上,跨越多国的流动经历是驱动科研产出增长的核心要素;在代际特征上,...

价值驱动学术评价从理论到政策的转化机制与推进策略

摘要：推进学术评价系统性改革、涵养风清气正的科研生态,是实现高水平科技自立自强的重要支撑。学术评价系统性改革需以理论创新为牵引,构建学术评价从理论到政策的转化机制,具体包含研究主体与客体同一性的链接机制、研究主体学术生命自觉的激发机制以及动态循环价值创造性活动的创生机制。基于上述三大转化机制,可搭建三类配套政策体系:构建推动研究主体与研究客体紧密联结的政策体系、构建激发研究主体学术生命自觉的政策体系、构...

高校办学自主权的权利属性定位及其教育法回应

摘要：为落实国家推进办学自主权落地的政策部署,须从根本上理清高校办学自主权的权利属性,建构完善的教育法治保障体系。对高校办学自主权的权利属性,能够从内部与外部视角切入进行双重证成。基于权利属性定位,可以将高校办学自主权分为开展教育教学、组织科研活动、管理内部事务三个层面的权利。落实高校办学自主权面临权利属性界定不够明确、权利内容边界仍需廓清、权利行使规范化程度不足、司法审查机制有待健全等制约因素。高校办...

AI时代教育家精神涵育师范生的价值意蕴、逻辑遵循与实践路向

摘要：人工智能对教育生态的重构,加剧了工具理性对价值理性的结构性僭越,导致教师专业边界模糊化与教育伦理风险并存。在此背景下,高校需强调以教育家精神涵育师范生,明确其对个体成长的奠基作用、对教师教育体系的重塑价值以及对未来教育生态的引领价值;确立“本体论、价值论与方法论”三重逻辑遵循,旨在协调技术进步与教育使命之间的张力;构建包含师资支持体系、课程育人体系与校园文化生态在内的三维实践路径,为人工智能背景下...

高校外语教育中跨文化能力的培养探究——评《跨文化外语教育新发展研究》

摘要：<正>外语教育的本质就是跨文化教育,既关注语言知识和技能的培养,也重视外语学习作为意义建构、社会实践、知识拓展和文化身份认同发展的特点,其内涵较之传统外语教学更加丰富、深刻,外延更加广阔、深远。张红玲撰著的《跨文化外语教育新发展研究》(清华大学出版社,2022年版)系统阐述了跨文化外语教育相关的基础理论和教学模型,进一步明确了跨文化外语教育的内涵、目标、原则和方法,对破解跨文化教学测评...

数智时代下高校创新创业教育的风险与改革路径——评《高校创新创业教育发展研究》

摘要：<正>数智技术以大数据、人工智能、云计算为核心驱动,重塑产业形态与人才需求范式。高校创新创业教育既迎来技术赋能与模式迭代的双重机遇,也面临理念滞后、体系脱节、风险凸显的现实挑战。由刘里琳所著的《高校创新创业教育发展研究》(九州出版社,2024年版)以广西高校为例,立足本科高校创新创业教育发展实践,从师资配置、理论教学、实践活动、服务平台、激励政策等方面提出构建高校创新创业教育发展变革模...

欢迎投稿欢迎订阅

摘要：<正>本刊为江苏大学主办、中国高等教育学会高等教育管理分会协办的学术性高等教育管理专业期刊,是全国中文核心期刊,中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊,“中国社会科学期刊AMI综合评价”A刊核心期刊,科学引文数据库(SCD)来源期刊,全国高校精品社科期刊,人大“复印报刊资料”重要转载来源期刊,中国高校系列专业期刊成员刊,《中国学术期刊综合评价数据库》《中国期刊全文数据库》《中国知网...

“逆学术时钟”:高校青年教师学术工作慢节奏和快要求失衡的异化表征与生成机制

摘要：基于社会加速批判理论，对22名高校青年教师展开深度访谈，多维审视高校青年教师学术工作去同步化的加速困境。研究发现，加速时代背景下高校青年教师学术工作的加速困境呈现为时间异化、空间异化、行动异化、评价指标异化和同行关系异化的状态。学术工作异化的生成机制遵循“宏观文化浸润—中观制度规范—微观自我暗示”的加速规训方式，借助时间结构的规范性与强制性确保三重加速向度互相联通、自主循环。对此，高校青年教师队伍...

高等教育人才枢纽建设模式的理想型建构——基于东亚主要都市圈的内涵诠释与路径探析

摘要：基于历史制度主义与资源依赖理论的双重视角，高等教育人才枢纽的建设模式存在“顶层规划—学术型”“顶层规划—应用型”“多元共生—学术型”“多元共生—应用型”四种理想型。结合对首尔都市圈、粤港澳大湾区、长三角城市群及东京创新圈的案例分析可清晰诠释其内涵并提炼路径特征。各人才枢纽均深受国家战略与区域治理结构的形塑：制度演进呈现路径依赖下的渐进式变迁与关键节点上的策略性突破；资源配置体现为高等教育针对不同主...

省校协同推进本科教育教学审核评估整改的路径探究

摘要：针对当前高校在本科教育教学审核评估整改过程中普遍存在的被动应对式、形式主义与就事论事式等整改困境，基于制度复杂性理论，从制度同构压力、制度解耦与多重制度逻辑冲突三个维度，剖析了其深层原因与运作机制。运用系统思维，本科教育教学审核评估整改应重塑动力机制，推动整改从“被动合规”向“内生驱动”转变；强化评估监督闭环，促进整改从“策略性解耦”向“实质性耦合”转变；统筹全要素治理，实现整改从“碎片化修补”向...

高校受学业警告学生学业危机内在动因与协同治理研究——基于扎根理论的分析

摘要：采用扎根理论方法，对30名受到不同次学业警告的学生和10名参与学业警告学生帮扶教育的辅导员、心理健康教育专职教师及学业导师进行深度访谈发现，认知与动机建构偏差是高校受学业警告学生陷入学业危机的内核动因，学业投入策略等行为调适系统的连锁失效是直接动因，心理情绪系统的恶性循环是加速动因，社会支持系统的感知与联结断裂则是固化动因。来自家庭的高期望与低沟通可能形成的“沉默压力”、来自学校的仅有“告知”功能...

高校教师科研绩效管理中的技治主义及其超越

摘要：在优绩主义取得普遍合法性的社会治理体系中，高校以技治主义作为方法论，实施教师科研绩效管理成为一种普遍现象。优绩主义为技治主义提供了思想基础，技治主义则具有“专家治理”和“量化管理”双重特征。在高校教师科研绩效管理中技治主义形成了两维双重效应：专家治理既是专业赋能，又形成了权力垄断；量化考核既带来了效率提升，又导致了价值异化。技治主义的效率追求致使其与大学科研创新错位，专家偏好与行政逻辑交织导致专家...

知识生产智能转型中的研究生培养模式：机制创新与优化路径

摘要：人工智能正助推知识生产智能转型，并以人机共创的新形态变革研究生培养模式。在此过程中，人类智能与人工智能共同支撑知识生产全过程，依托人机共生实现知识创造跃升，持续赋能“转识成智”的知识应用过程。然而，知识生产的生成式革命正为研究生培养带来知识创新主体性弱化、科学研究原创性异化与工作世界竞争性加剧的价值危机。基于此，研究生培养模式融合大语言模型、教育智能体等技术，逐步构建起以知识管理为基础、学科交叉与...

教育强国背景下现代职业教育体系改革的深化逻辑与实现路径研究

摘要：建设教育强国是中国式现代化的核心战略，职业教育作为培养高素质技术技能人才的主渠道，其体系改革是实现教育强国的必由之路。基于个体本位、社会本位、系统本位的三维逻辑框架，当前我国职业教育体系面临多重深层困境：个体层面存在选择性缺失与终身性不足，具体表现为学生选择权受限、终身学习体系不完善、技能认证公信力不足；社会层面面临产业适应性不足，体现为专业设置滞后于产业发展、课程内容与产业技术标准存在差距、产教...

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