现代教育

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现代教育 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：37-1393/G4; 国际标准刊号：1671-9085; 主办单位：山东省职业教育与成人教育研究所山东省教育招生考试院; 主管单位：山东省教育厅; 上一本期杂志：《华夏教师》核心期刊教育论文发表; 下一本期杂志：《中国音乐教育》核心期刊教育论文发表

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　　《现代教育》期刊简介：

　　面向全国教师与相关教育科研和行政管理人员，以刊载成人教育教学工作中的应用研究和实践经验为重点内容，倡导学术理论观点的创新与实用，促进教师理论与实践的有机结合，提升理论素养，增强实践能力。

　　现代教育收录情况/影响因子

　　国家新闻出版总署收录　中国知网、维普中文期刊全文收录

　　被引次数：115

　　现代教育栏目设置

　　主要栏目：卷首、专题报道、名人专访、校长论坛、理论研究、管理纵横、课程改革、教学研究、教育天地、海外博览、教坛集萃。

　　现代教育杂志投稿须知

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　　《现代教育》论文发表目录：

　　有的放矢事半功倍………………………………程永盛

　　心育活动推动班级文化建设………………………孙虎

　　忠心献给事业,爱心捧给孩子,安心留给家长………李凤花

　　做个聪明的物理老师………………………………林华

　　班主任要掌握心理学………………………………崔秀花

　　如何做好班级管理工作……………………………周伦铸

　　择校热背景下的冷思考……………………………曹俊怀

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　　现代教育最新期刊目录

传承千年“劝学”精神培育时代“三有”新人——济南高新区劝学里小学“文化育人”实践探索————作者：王慧;

摘要：<正>济南高新区劝学里小学始建于1965年，2017年迁入新址。六十年春华秋实，秉持立德树人根本任务，在传承中创新，在融合中发展，厚植育人沃土，培育时代新人。千年弦歌不辍，时代精神淬新“学不可以已。”荀子《劝学》凸显学习对个人成长的重要性，对后世影响深远。学校挖掘千年劝学思想精华，呼应百姓对校名“劝学里”美好教育期盼，确立“劝·嘉六年，影响一生”的办学理念，提出“办一所让当地老百姓满意...

劳动教育创新的多元探索与时代使命————作者：王秀玲;

摘要：<正>“人生在勤，不索何获。”在新时代教育改革的推进中，劳动教育被赋予了全新的使命与意义，成为培育时代新人的重要基石，承载着树德、增智、强体、育美的综合育人价值。如何让劳动教育从“形式化”走向“实质化”，从“统一化”走向“个性化”，成为教育工作者共同关注的课题。本期新视点栏目聚焦劳动教育的创新实践，从区域统筹、地域资源开发、乡村特色到课程融合四个维度，呈现了劳动教育多元化的探索路径，展...

在创思中劳动——地域资源驱动下的小学生创造性劳动素养发展策略研究————作者：陈科科;

摘要：劳动教育应充分体现时代特征。杭州市闻涛小学依托高新区的独特优势，积极探索提升城市小学生创造性劳动素养的实践路径，提出了“劳动就要创思”劳育实践范式，实践了以下四项策略：以传继性创思为思想引领，发挥新时代劳动教育独特的思政育人价值；以认知性创思为认知突破，通过对现代劳动工具的认识了解AI时代智能制造的力量；以时代性创思为意愿准备，在了解现代工种的基础上开展生涯规划教育；以颠覆性创思为实践指引，形成拔...

契约、竞标、申领制：基于劳动清单落实的三项学生主体参与制度创新————作者：陈少燕;刘作建;

摘要：烟台市积极响应新时代党对劳动教育的新要求，从区域统筹出发，探索中小学劳动教育高质量发展新路径。针对劳动清单落实中存在的任务统一化、缺乏有效推动机制和学生主动性不足等问题，以契约制为平台强化个性化家务劳动的开展，以竞标制为手段营造校园比学赶超的劳动氛围，以申领制为载体提升学生参与社会实践的主人翁意识。三项劳动教育制度实施过程中，劳动教育项目实现了从固定化向定制化的转变，学生的劳动态度由被迫参与向主动...

劳动课程与校本课程融合实施的学校实践————作者：谢同彬;

摘要：青岛古镇口海军中学以12年一贯制学校的实践为载体，探索劳动课程与校本课程融合的实践路径，构建具有区域特色的劳动教育模式，包括构建学段进阶的劳动课程体系、多学科协同推进劳动教育、特色化校本课程打造、多元化构建劳动场境等，为新时代劳动教育的深入开展提供有益的借鉴和参考，推动劳动教育在学校的有效落实，促进学生全面发展

借助写作清单开展习作教学的实践探索——以小学语文五年级下册“童年往事”为例————作者：陈雪红;

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确将“表达清晰且有条理”列为习作教学的重要目标之一。传统的纪实作文写作教学以学生自由发挥为主，缺乏对写作步骤的明确指导，也无法对写作技巧进行系统化训练，学生学习效率难以有效提升。本文旨在打破传统的纪实作文写作教学，引入写作清单，从尊重学生课堂主体地位角度入手，对提升小学语文写作教学有效性的实践策略进行了详细阐述

小学量感模型化教学的实践策略————作者：吴菲冰;

摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》把量感列为小学阶段的数学核心素养主要表现之一。建立量感有助于培养学生对物体可测量属性及大小关系的感知能力，发展学生定量分析和解决问题的能力，提高学生综合复杂问题解决能力。基于量感的发展阶段，可运用不同的模型化教学策略提升学生量感培养成效：通过经验具身策略，实现感性量感的模型化教学；通过标准严谨策略，实现理性量感的模型化教学；通过辩证灵活策略，实现辨析量感的模...

“融评于学”的小学体育课堂学习评价实施策略——以五年级《脚内侧踢球》为例————作者：孙玉旺;李腾;

摘要：体育课堂学习是发展学生核心素养的最小单元，也是主阵地，课堂评价是体育课堂学习的一个子系统。通过课前对评价整体设计，精准定位学生学情，前置评价任务设计；课中以评价驱动的方式将教学重难点转化成小目标落实到每个具体的学练环节中，从单一技术教学、组合技能练习、弱对抗练习，再到课堂比赛，穿插评价活动的开展，做到学、练、赛、评系统化组织，促进学生学以致用；课后突出评价的精准化、处方化，给予学生方向性、路径性、...

基于5P教学法的小学英语情景对话剧本化改编————作者：李雪梅;

摘要：本文探讨了5P教学法与课文剧本化改编在小学英语情景对话教学中的整合实践。本文基于5P教学法内涵与应用流程，立足于当前小学英语情景对话教学现状与突出问题，分析了5P教学法与小学英语情景对话剧本化改编整合的可行性，并以具体案例探讨了实施步骤，梳理了整合教学过程中的实践反馈与提升策略，以整体优化小学英语情景对话教学质量

如何在初中生物课堂教学中培养学生科学思维————作者：马艳红;

摘要：生物教学的核心任务在于引导学生通过观察和思考自然现象，深入探索生命规律，培养学生运用生物学视角认识世界、解决问题的能力，这一过程实质上也是科学思维的形成过程。为此，在初中生物课堂教学中，教师应当高度重视学生科学思维的发展，通过将生物课程内容与多元化教学策略有机结合，激发学生的科学探究兴趣，系统提升学生解决科学问题的能力，从而有效培养学生的科学思维，最终达成学科育人目标

幼儿园节庆活动的教育功能与课程构建————作者：肖莉;谭桂菊;

摘要：节庆文化蕴含着丰厚的教育价值，节庆活动的开展有助于培养幼儿积极乐观的个性、开放包容的态度，增强幼儿对中华优秀文化的认同、对于祖国的热爱和民族自豪感，是对幼儿进行道德教育的有效载体。然而，在幼儿园节庆活动开展的过程中，存在着对节庆文化认知不深入、节庆教育功能挖掘不足、节庆活动开展表面化等突出问题。鉴于此，为充分发挥节庆活动的育人功能，促进幼儿知情意行的全面发展，助力教师专业成长、实现家园社协同教育功...

幼儿混龄体育游戏设计的理性审视及优化————作者：郝海峰;

摘要：幼儿混龄体育游戏通过将不同年龄段的幼儿组合在一起进行体育活动，能够促进幼儿运动技能、社交能力和认知的发展。目前，幼儿混龄体育游戏活动设计存在着以幼儿为中心的游戏设计理念体现不足、目标设计存在偏差、内容设计的丰富性和系统性不强、类型设计相对固化单一等问题。主要原因在于混龄体育游戏分类不科学、教师缺乏幼儿混龄体育游戏设计的专业知识以及设计能力不足。为优化幼儿混龄体育游戏的开展，幼儿教师应秉持以幼儿为中...

基于数据循证的智能精准教研实践探索——以小学数学四年级《乘法分配律》的课堂分析数据为例————作者：赵霞;

摘要：智能精准教研以数字技术为引领，不断推进新技术赋能教育，提升数字教学的应用水平。济南市历下区韶光小学充分利用中央电教馆智能研修平台，将其独特的“AI数据分析”和“大规模在线教研”功能灵活应用于小学数学课堂中，将智能精准教研作为学校教学改革的生长点，聚焦于数据分析驱动下的精准教学，实现学校教研工作的“有据可依，有理可析”，赋能学校教师专业化成长。本文以小学数学四年级《乘法分配律》为例，通过课堂观察数据...

市域共研：搭建高中教育教学高质量发展平台

摘要：<正>2019年，教育部印发《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，通过顶层制度设计全面引领各地建成上下联动、高效有序、具有时代特色的教研体系，为加快推进育人方式变革，全方位推动基础教育高质量发展提供专业支撑。德州市通过强化市级引领、完善机制、锻造队伍、优化课堂等一系列教学教研创新实践活动，逐渐形成“四位一体”的市域共研共建机制，助力全市高中教育教学质量实现跨越提升。一、市级引...

济宁市任城区：以科研创新提升教育教学质量的探索与实践————作者：叶小蕤;

摘要：<正>县域教育作为我国基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到教育公平与国民素质的提升。随着教育改革的不断深入，通过科研创新推动县域教育教学质量提升成为必然选择。济宁市任城区立足“区位优势强、科研氛围浓、试验任务重”的县域教育实际，形成了科研赋能教育教学质量提升的“科研+N”模式，可为其他县域教育改革提供借鉴。一、科研与教研融合：全方位推动教育教学质量提升教育质量提升是一项系统工程...

明德于心育英才尚美于行向未来——威海临港经济技术开发区蔄山中学————作者：刘欣然;

摘要：<正>威海临港经济技术开发区蔄山中学紧扣“让每个生命都美丽绽放”的育人目标，构建“润德成习，育才至臻”的德育体系，开发“萃美”课程体系，实施“绽美少年”“慧美教师”培育工程，提升师生外在气质和内在涵养。精业修思：助力“慧美”教师队伍建设学校发挥先锋领航作用，以党建引领共青团和少先队工作建设，开展“文化传承”等活动，营造和谐氛围。重视教师梯度培养，落实“青蓝工程”，通过“四备三磨”等提升...

品如山正行如水美——泰安望岳中学“山水文化”育人实践————作者：吴红;

摘要：<正>泰安望岳中学前身为泰安铁路职工子弟中学，具有43年办学历史。近年来，学校深耕“山水文化”育人实践，努力打造育人品牌，逐步成为泰安教育优秀典范。立山为根，深植“山水”文化基因学校以“山水文化”为引领，秉承“如山如水、向上向善”的校训，着力培育“品如山正、行如水美”的时代新人。学校锚定“初中学校中的泰山”的办学目标，将文化根植课程，创新构建“三维课程体系”——“达于至正”学生课程涵养...

乡村学校开展劳动教育：价值意蕴、困境存因与优化路径————作者：刘帅;

摘要：乡村学校开展劳动教育能够使学生在实践中更加深入了解乡村，厚植乡土情感，为其获得创造性劳动能力奠定基础。目前，乡村学生普遍存在缺失自立精神，缺乏文化自信，缺少复兴担当等现实问题，严重制约了乡村人才队伍的发展。乡村学校可以通过全方位渗透劳动理念、全向度塑造乡村劳动价值、全维度提升劳动内生力等方式开展好乡村劳动教育，培养和壮大乡村人才队伍，为乡村振兴提供人才保障

如何在法治主题课堂中设计好的议题？——以《自由平等的真谛》一课为例————作者：洪怡庭;

摘要：作为议题式教学的核心，好的议题能为道德与法治课堂提供源源不断的动力和能量，激发学生认知碰撞，帮助学生在思维冲突中培养学科核心素养。在法治主题教学中，应优化议题结构，提炼法治大概念，建立议题与概念之间的关联，让议题生根；设置具体化、情境化、梯度化法治议题链，达成学生思维发展循序渐进；创设法治思辨问题，引导学生在认知冲突中学会价值澄清，培养法治观念和法治思维

指向模型观念培养的初中数学作业设计探索与实践————作者：马明;

摘要：本文是对将数学模型观念融入数学作业设计的探索性思考与实践，从当前教育形势出发论述其重要性，总结凝练出将数学模型观念融入数学作业设计要遵循的基本原则，并以“二元一次方程组的应用”为例进行作业设计的实践探索，最后结合自身教学实践对如何做好将数学模型观念融入初中数学作业设计提出建设性意见和针对性策略

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