当代教育与文化

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当代教育与文化 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：62-1202/G4; 国际标准刊号：1674-5779; 主办单位：西北师范大学; 主管单位：甘肃省教育厅; 上一本期杂志：《中国俄语教学》教学论文; 下一本期杂志：《空中英语教室》英语教师论文发表

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　　期刊简介：《当代教育与文化》主要围绕西部教育发展设置选题与栏目。杂志主要刊载西部地区教育理论和实际工作者的研究成果，特别是注重刊载具有区域特色的研究成果、教育实际工作者的研究成果和青年学者的研究成果。主要设置教育基本理论研究，教育政策研究，教师教育研究，西部教育研究，农村教育研究，民族教育研究，学术动态，热点聚焦，校长论坛等栏目。

　　期刊栏目：教育基本理论研究、民族教育与心理研究、课程与教学论研究、比较教育、校长论坛、书评、学术动态。

　　期刊收录：国家新闻出版总署收录　中国期刊网来源刊

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　　当代教育与文化最新期刊目录

国家通用语言文字教育赋能民族地区现代化的作用机理与现实路径

摘要：全面加强国家通用语言文字教育是加快推进民族地区现代化的基本前提与必然举措。从系统论的视角分析，全面加强国家通用语言文字教育与民族地区现代化在战略方向、战略部署、战略运行等方面具有高度的耦合性，全面加强国家通用语言文字教育有利于凝聚国家认同，实现现代化政治精神的培育与践行；促进经济互动，助推民族地区现代化产业的转型与升级；驱动文化创新与发展，推进现代化文化的交融与传播；推进教育高质量发展，加快公众现...

高等教育国际化人才培养的旨向、挑战与路径——以文化超越性理论为视角

摘要：文化超越性理论强调文化的流动性、杂合性、共同性和跨越性，据此，国际化人才应具备的四大核心能力：文化适应力、创新力、全球共识与责任感，以及全球领导力。然而，在培养这些能力的过程中，存在跨文化适应与文化冲击、创新与文化摩擦、全球共识构建与文化差异、以及领导力培养与单一文化背景等多重挑战。为应对这些挑战，应采用一系列实践路径，包括国际交流项目、跨学科课程、全球议题课程和国际领导力训练营等，以全面提升学生...

自我同一性理论视域下个体学历提升研究——基于M的个案考察

摘要：个体学历提升不仅是提高个人能力与素质、满足自我需要、获得社会认可的重要途径，也是维护社会稳定、推进社会进步的重要保障。本文以一位实现了学历提升的在读硕士研究生为研究对象，通过访谈描绘了其在初中辍学后，学历提升的四个时期，即一腔孤勇的幻想期、格格不入的挣扎期、壮志未酬的迷茫期、学历提升的涅槃期。同时，运用自我同一性理论透视其学历提升的内在动因。结果表明：个体追求自我同一性达成是其学历提升的内在动力。...

科学教育如何在乡村学校走深走实

摘要：乡村学校的科学教育，一方面要在“科学教育+”的行动指南中“弥补短板”,一方面要在风云变幻的科技竞争中“把好舵、扎好根、铸好魂”。据此，结合乡村学校科学教育的现实，站在强国建设、民族复兴的高度把好方向舵，站在个体成长、文化传承、国家战略的高度把好理念舵，站在乡村振兴的立场把好目标舵。依托乡土文化、科学教育变革、多因素重组需求的现实，扎好乡村学校科学教育的内容根、实施根和评价根。通过内源理据和实践探索...

工作不安全感对农村非在编幼儿教师工作满意度的影响——工作压力和职业认同的链式中介作用

摘要：为探究工作不安全感对农村非在编幼儿教师工作满意度的影响关系及其内在作用机制，对全国10个省22个县(市)1662名农村非在编幼儿教师进行了问卷调查。结果发现：数量性工作不安全感与质量性不安全感对工作满意度有显著负向预测作用；数量性工作不安全感可以分别通过工作压力、职业认同的中介作用间接影响工作满意度，而质量性工作不安全感只能通过职业认同的中介作用间接影响工作满意度；工作压力对职业认同有显著负向预测...

空间视角下高质量学前教师队伍建设的逻辑遵循与实现路径

摘要：空间是教育学研究的一个关键词，将高质量学前教师队伍建设置于空间视角审视具有学理价值，旨在强调空间视角对高质量学前教师队伍建设的解释力与影响力，并试图探寻其合规律性的逻辑遵循与合目的性的现实路径。基于空间视角，分别锚定学前教师队伍建设遵循空间生产的理论逻辑，弹性空间中共建共享的制度逻辑，社会空间中协同发展的实践逻辑。由此，研究着力于从物理重构空间、制度弹性空间与社会共生空间层面提出高质量学前教师队伍...

《学前教育法》的时代价值、目标导向和实践路径

摘要：《学前教育法》是我国学前教育领域一部专门性法律，标志着学前教育的发展和改革将踏上崭新的征程。《学前教育法》的时代价值和目标导向伴随其出台而随之产生。学前教育的高质量发展要紧扣目标导向，深刻理解和领会其时代价值。《学前教育法》的实践路径主要有加强学习宣传力度、多元主体协同推进、家园社齐抓落实、健全监督和评估机制等，进一步提高认知度与认同感，构建完善的学前教育管理体系，推动学前教育高质量发展，保障学前...

践行教育家精神，做西部高水平幼儿园教师——全国教书育人楷模刘志专访

摘要：刘志园长是兰州市实验幼儿园园长，获得“全国教书育人楷模”称号。她从单纯的报国信念开始，毅然扎根西北，36年自觉躬耕学前教育，以坚定的教育理想和信念，淳朴的儿童教育情怀，自觉践行教育家精神，树立起践行教育家精神的榜样。她的事迹是我们理解幼儿园教师如何践行教育家精神的典型案例，也为职前的准幼儿园教师和在职的幼儿园教师的专业成长和发展提供了参考

理想·现实：论新乡村教育之“新”

摘要：新时代赋予的新方位迫切要求、急切呼唤“新”乡村教育的面世。“新”乡村教育是乡村教育发展的理想范型，是在新的目标引领下，由新的学校、教师和学生的主体，新的教学环境和教学内容的客体，以及新的教学形式构成的完整系统。从现实出发，“新”乡村教育可为高质量教育体系建设补齐短板，为教育强国建设夯实基础，为乡村振兴提供持续支撑。为现实考量，“新”乡村教育是摆脱“内忧外患”生存困境谋发展的迫切需求，肩负赓续和发扬...

乡村儿童成长的优质社会教育力培育

摘要：乡村儿童成长离不开优质社会教育力的培育。从环境营创上，教育价值取向要注重乡村尊师重教社会风气的传承与弘扬，以及乡村家庭教育亲仁之风的滋养与呵护；教育交往空间要凸显乡村自然人文环境的亲近与熟悉，以及乡村信息网络技术的“超越”与联通；教育榜样力量要兼顾学行品优的“眼前人”,以及奋斗创业的“梦中人”。从内容选择上，要以社会主义核心价值观引领乡村儿童精神成长；以本土性知识经验智慧增强乡村儿童生活根基；以现...

新疆南疆地区义务教育学生国家通用语言文字学习环境现状与优化策略——基于22所学校952名学生的调查

摘要：全方位营造良好的国家通用语言文字学习环境，是学生掌握和使用好国家通用语言文字的重要保障。对新疆南疆地区22所义务教育学校952名学生的调查发现：学生国家通用语言文字学习环境总体良好但尚有较大改善空间；学生的国家通用语言文字学习环境发展不平衡，学校日常交流语言、家庭语言学习氛围、课堂教学语言、学校语言学习氛围水平较高，家庭与社区日常交流语言、国家通用语言文字主题活动、媒体语言水平较低；女生、城镇学校...

模范教师的精神品质与形成逻辑——全国教书育人楷模杨毛吉老师专访

摘要：“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”是教育家精神品质之一。杨毛吉老师扎根青海基础教育29年，对教育事业的忠诚和对学生的热爱构成其以“仁爱之心”为突出表现的教育家精神。其丰富的从教经历彰显出“视生为子”是“仁爱之心”的基础；“为了孩子一生幸福”的教育理想与“热爱教育事业”的教育情怀、“行为世范”的人格修养是“仁爱之心”的内在驱力；教育实践积累、持续性自我反思与改进是“仁爱之心”的外在实践行动。杨毛吉老师...

教育家精神引领师德师风涵养的逻辑与路径——全国教书育人楷模何桂琴老师专访

摘要：何桂琴老师扎根基础教育30余年，自觉涵养教育家精神，逐渐成长为全国教书育人楷模。她跨越教育时空，不断超越自我，形成了以深厚知识修养和道德文化品位为符码的个体师德师风建设逻辑。她聚焦自己经历的师德师风建设的叙事与思考，嵌入立德修身、学生成长、道德追寻等一系列话语实践，以其自然的教育广角镜，揭示了师德师风建设的基本路径。她认为，师德师风是教师的精神内核，教育的本质要求、社会发展需求和教师职业需要是师德...

当代教育与文化“云亭青年”专栏征稿启事

摘要：<正>《当代教育与文化》是由甘肃省教育厅主管、西北师范大学主办的教育学术期刊,现为中国人文社会科学期刊AMI综合评价扩展期刊,国家哲学社会科学学术期刊库、中国知网数据库、万方数据库、重庆维普数据库等全文收录期刊。青年是国家的希望和民族的未来。为鼓励和引导青年师生积极投身学术研究,更好地扶持与助力青年师生的学术创新和科研成长,本刊自2025年起,特设“云亭青年”专栏,旨在为青年师生提供展...

新世纪英国教育数字化改革：历程、特征与启示

摘要：新世纪以来，教育数字化改革是英国教育改革发展的重要内容，英国将其视为新兴技术发展下国际教育竞争的重要战略选择。在新世纪英国教育数字化改革的发展路径上，英国历届政府从探索教育数字化技术运用、确立教育数字化宏观战略、教育数字化产学研体系建设、推动数字教育终身体系建设、完善教育数字化标准框架建设、拓宽教育数字化改革领域等方面推动教育数字化改革。在英国数字化教育改革的过程中呈现出数字教育战略布局整体化、数...

数智时代中小学数字教材建设：现实阻力与实践路向

摘要：中小学数字教材是基础教育现代化的核心资源。数智时代对教材建设提出了新要求和新挑战，为实现数字教材高质量发展，推动数字教材标准化生态体系构建，运用“技术—组织—环境(TOE)”模型解析数智时代中小学数字教材建设的现实阻力，发现存在技术价值偏离，数字基建效能薄弱；组织架构混乱，数字规范模糊不清；政策扶持不足，数字市场生态受阻等困境。基于TOE模型的中小学数字教材建设实践路向包括聚焦育人向度，夯实数智教...

数字化科学论证图赋能“教学评”一体化的运行机理与应用模型研究

摘要：课堂“教学评”一体化是课程“教学评”一体化的重要基础，也是育人蓝图实现的关键。数字技术变革为课堂“教学评”发展带来了新的挑战和机遇，数字化科学论证图作为数字技术赋能下的思维过程可视化工具将有望赋能课堂“教学评”一体化。基于数字化科学论证图赋能下的课堂实现技术支撑的学习、证据导向的评价以及循证生成的教学，且形成动态生成的循环，构建起基于数字化科学论证图的课堂“教学评”一体化的运行机理。在此基础上，结...

教育数字化赋能乡村教育振兴的价值意蕴、现实隐忧与实践路径

摘要：数字化转型为乡村教育振兴带来了契机。数字技术可促进乡村与城市教育资源的融合，提升乡村教育的教学质量，增强乡村家长的教育参与度，加深乡村传统与现代教育的交融，进而推动乡村教育振兴。在我国城乡二元结构的影响下，教育数字化赋能乡村教育在教育资源均衡性、乡村教师培训、家校互动技术门槛、乡村传统与现代教育的交融等方面存在现实问题。对此，应精准把握数字技术与乡村教育振兴的联动关系，将数字技术的优势与乡村教育的...

教育数字化转型背景下基于慕课的研究生混合式教育模式构建及实证研究

摘要：基于慕课的研究生混合式教学模式运用于“教育研究方法”课程教学实践中，实践结果显示慕课在线课程受到了学生的积极参与，学生在慕课学习中取得了良好的学习效果。对课前课后研究生研究能力进行对比，发现学生在多个维度的研究能力与水平得到了显著提升，尤其在研究知识与素养的增加、研究的伦理意识以及研究兴趣提升等方面取得了明显的效果。统计分析结果显示，基于慕课的研究生混合式教学的班级成绩显著高于对照班的成绩。进一步...

高校思政课教学数字化融合转型：内在机理、现实困境与优化路径

摘要：在国家教育数字化战略行动的引领下，推进数字技术与高校思政课教学的深度融合，创建教学新情境、新样态，是推动高等教育现代化、落实“三全育人”、推动学生个性化成长的理性选择。高校思政课教学数字化融合不是简单的“数字化技术+思政课程教学”,而是“全要素、全流程、全领域”“多向性、精准性、定制性”的系统性融合，旨在通过数字技术使教学实践有主线、有结构、有层次，可比较、可联系、可协同。目前，融合仍处在过渡阶段...

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