江苏高教

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江苏高教 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：北大核心; 国内统一刊号：32-1048/G4; 国际标准刊号：1003-8418; 主办单位：江苏省教育报刊总社; 主管单位：江苏省教育厅; 查看江苏高教近十年数据入口>>>; 上一本期杂志：《现代大学教育》核心教育期刊; 下一本期杂志：《教育研究与实验》杂志信息

　　【杂志简介】

　　《江苏高教》杂志创刊于1985年，双月刊;国内外公开发行，大16开。刊物的办刊宗旨为：站在高等教育学科前沿，从理论和实践两个方面研究、探索高等教育改革和发展的各类问题，充分发挥舆论先导、决策参谋、学术园地、信息桥梁、实践指导的作用。

　　办刊以来，《江苏高教》立足江苏，面向全国，坚持实施精品倡议，认真切实把握实践应用和学术研究之间的结合点:一方面，准确把握高等教育改革和发展的脉搏,及时反映高等教育领域中的新思路、新动向,为高等教育管理决策和人才培养提供参考作用,另一方面，始终坚持正确的学术导向，促进高等教育理论研究和学科的成熟与发展，具备了较高的学术含量。刊物在成长过程中逐渐获得社会的认可，影响日益扩大，赢得了高等教育研究工作者、高等教育管理人员和高校教师的广泛好评，被全国众多高校列为高等教育学硕士和博士生的必读刊物。发行量也在全国同类刊物中名列前茅，订户遍及全国高校;同时，刊物还推出了光盘版和网络版。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　该刊被以下数据库收录：中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)

　　核心期刊：中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1996)、中文核心期刊(1992)

　　期刊荣誉：社科双效期刊

　　历次均被评为中国人文社会科学核心期刊。

　　连续多年被美国著名的《乌利希(ULRICH’S)国际期刊指南》选录。

　　1995、1997、1999年被评为江苏省优秀期刊，2004、2007年被评为江苏省双十佳期刊。

　　历次均均被选定为“中文社会科学引文索引来源期刊”(CSSCI来源期刊)。

　　2001年入选由国家新闻出版总署推出的、由全国精品期刊组成的“中国期刊方阵”。

　　多年来被权威性二次文献转载的论文数量在全国同类高教研究期刊中均名列前茅。

　　本站已成功发表的论文：

　　扩大高校办学自主权为什么仍在路上冒荣

　　教育体制改革30年后的新起点马陆亭

　　大学治理的理性逻辑及其结构化改革杨光钦

　　完善民办高校法人治理结构的难题与策略周海涛，施文妹

　　论“去行政化”背景下大学学院的学术权力王庆林

　　欧洲大学治理中学生参与的当代发展冯遵永，丁三青

　　论西方大学制度的结构要素丁国勇

　　高等教育质量标准:影响因素、基本特征与制定原则黄海涛

　　精英式机会平等与分配式机会平等:我国高等教育机会平等的分析何杨勇

　　大学核心竞争力之中介平台论陈明

　　论我国高校教育智库建设的困境及其对策汪明，贾彦琪，潘新民

　　国家中长期高等教育规模发展的回归分析王建宏，刘义荣

　　产业结构:地方高等教育与经济协同发展之切入点——基于苏南地区的分析张安驰，顾永安

　　国内高校协同创新研究的热点分析——知识图谱的新视角郁秋亚

　　国家需求背景下的世界一流大学创建张光辉

　　高校法制化改革浅论韩洪生

　　美国应用型本科院校的特色发展之路——罗斯—霍曼理工学院的经验与启示刘志文，郑少如

　　应用技术型本科教育:内涵、特征与趋向刘晓，申屠丽群

　　高等教育论文范文：航空法教育模式的转向

　　论文摘要航空法特色教育与卓越法律人才教育在目标上是一致的，应符合涉外型、复合型法律人才培养要求。但目前的旁观者法学教育培养模式扼制了本科生成为卓越法律人才的可能。本文指出应当调整课程结构，改进培养环节，实现由旁观者教育模式向自体验教育模式的转向，以培养卓越的航空法人才。

　　论文关键词航空法特色,教育模式,转向

　　2011年12月23日，教育部与中央委员会政法委员会联合下发了《关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》，着手在全国范围内布局卓越法律人才培养计划，这是对我国法学教育所面临的危机的积极改革措施，也是对法学教育未来之路的一次探索。我国的航空法特色本科生教育，亟需转换教育模式，以适应当下及未来我国法学研究人才的需求。

　　江苏高教最新期刊目录

数智时代高校毕业生高质量充分就业的主要矛盾及解决路径

摘要：数智时代，高校毕业生就业事关人民幸福、经济发展和国家未来。“高质量充分”是高校毕业生就业的样态、过程和目标，不同问题情境中的差异化特征共同构成了其内涵：政策变迁视野下表现为个体的全面发展和整体的民生福祉增进，社会变迁视野下表现为从“生存工具”到“发展载体”的质变，价值变迁视野下表现为追求人的自我实现。经济社会数智化转型改变了高校毕业生就业变迁逻辑，呈现出学科专业设置与产业结构升级的“错配”矛盾，知...

数字化时代大学生学习参与的行为特征与类型研究——基于全国30所高校的实证调查

摘要：数字化环境极大地改变了大学生的学习方式、互动模式以及信息获取途径，成为塑造其学习行为特征的重要因素。基于全国30所本科院校的2427名大学生调查数据，从网络参与、课程参与、实践参与和科研参与四个维度分析大学生学习参与的行为类型与特征。研究发现：大学生网络参与度显著高于其他三类，且在群体中表现出较强的集中性和一致性，尤其体现在浅层信息获取方面。通过聚类分析得出“课程为主型”“实践—课程并重型”“学术...

湘中幼儿师范高等专科学校风采

摘要：<正>~

西蒙·马金森“全球—国家—地方”比较高等教育理论再审视

摘要：西蒙·马金森自2002年提出“全球—国家—地方”比较高等教育理论以来，对该理论模型进一步丰富与完善，进而展现“全球—国家—地方”模型中所蕴含的新的理论内涵。通过对马金森该理论进行再审视，一方面，马金森在基于高等教育方法论的全球主义与民族主义论辩中指出，高等教育受民族国家影响大于全球性影响，进而能够基于民族国家能动性打破西方高等教育模式普遍化带来的全球同质化趋势，实现全球高等教育的多样性发展。另一方...

教育能缓解人工智能职业替代风险吗?

摘要：全球经济正处于新工业革命的风口浪尖，技术预计在未来20年内将极大地重塑劳动力市场，从而引发技术性失业。本研究利用Frey&Osborne (2017)提出的AI替代率估算方法，并结合CFPS2020数据，探讨当前教育系统在缓解AI引发的职业替代风险中的有效性。研究发现，AI替代风险存在显著的教育分层效应，仅接受基础教育的个体面临的人工智能替代风险高达0.57,而那些获得高等教育的个体的替代风险则降...

新时代来华留学生中国国情教育内涵研究与体系建构

摘要：高质量中国国情教育是新时代培养知华、友华、助华留学生的关键途径，对中国参与全球治理具有重要意义。文章基于多维视角和调研结果，阐述了来华留学生中国国情教育的现实意义、主要内涵和不足之处。结合系统分析法，以“行为研究、规范研究、价值研究”为逻辑，建构来华留学生中国国情教育体系：从功能定位看，它是“留学中国”品牌的重要组成、国家文化软实力的具体体现、育人育心工作的适当补位；从实施策略看，在基本必修知识和...

高质量充分就业背景下高校就业育人工作“四象限”模式探析

摘要：高校就业工作肩负促进高质量充分就业的重要使命。就业育人是高校就业工作的立足点、着力点和落脚点，是促进实现高质量充分就业的必由之路。对标高质量充分就业，高校就业育人工作在价值引领、能力培养、就业质效方面仍存在堵点与挑战，需要从问题层面破题求解，提质增效。“就业能力”是实现高质量就业的基本前提，“求职动力”是实现充分就业的坚实基础，高校就业育人工作需要重点关注学生的就业能力和求职动力，据此建构针对性强...

导生互动如何塑造博士生的专业认同?——基于学科差异的实证分析

摘要：专业认同是博士生社会化的重要目标，导师在其中的作用尚缺乏系统探讨。文章探究了导生互动对博士生专业认同的影响及其学科差异，研究发现：导生互动频率显著正向影响博士生专业认同感知，人文社科博士更易在高频互动中获益；导生互动质量显著正向影响博士生专业认同，其中在认同感知方面，人文学科博士对于独立研究条件需求最强，而社科和理工科博士更依赖研究过程中的有效指导；在认同表征方面，社科博士受独立研究条件影响最大，...

地方高水平大学学部制改革的理论逻辑、关键问题和实施策略

摘要：随着国家“双一流”建设战略深入推进，国内高校分层分类发展的差序格局基本形成，一批地方高水平大学积极推动学部制改革，核心诉求是促进学科交叉融合、激发基层学术活力，通过创新学科组织以集聚知识、科技、人才等的创新效应，冲击“一流学科”建设高校。传统上，学部制改革基于多元目标往往会导致定位模糊、重点不突出等问题，也容易陷入权利认知冲突和利益博弈的矛盾旋涡。据此，研究建议从学科发展的第一性原理对学部制进行科...

马克思共同体思想下高校内部治理优化的问题分析与应对

摘要：高校内部治理现代化是国家宏观治理体系和治理能力现代化的必然要求，也是高校发展的重要内容。然而，面对利益主体多样化和快速变化的教育环境，现有治理模式显得不适应，迫切需要创新。马克思共同体思想强调集体利益与个体发展的和谐统一，为高校内部治理提供了新的理论视角。研究探讨了如何在马克思共同体思想的指导下，优化高校内部治理结构和机制，解决价值取向异化、目标设定偏离等问题。通过对高校内部治理的综合分析，结合马...

大科学时代博士生何以从合作中获益?——兼论中国博士生在合作中的挑战与应对

摘要：在大科学时代背景下，提升博士生合作参与度和成效，是深化博士生教育综合改革、释放博士生创新活力的应有之义。对2019年Nature全球博士生问卷调查数据进行分析后发现：第一，当前中国博士生对合作机会的满意度显著低于欧美发达国家和全球平均水平；第二，导师指导、其他老师指导、生涯指导、心理支持等组织支持的不足是导致中国博士生合作机会满意度在全球处于不利地位的重要原因；第三，社交环境、同伴和活动对中国博士...

“双维度”比对视角下的研究生课程思政质效评价及改进策略研究——基于江苏省高校研究生课程思政442份有效问卷的实证分析

摘要：研究生课程思政教育质效评价是研究生课程思政建设成效的重要检验，也是研究生课程思政建设持续改进和提升的重要依据。研究综合运用文献调研和深度访谈等方法，探讨能够表征研究生课程思政质效特点的共性因子和表征要素，开发出研究生课程思政教育质效评价量表，并利用442份面向江苏省高校研究生课程思政教育相关群体的有效问卷进行检验。研究表明：研究生课程思政质效评价有其内在的基本结构，主要包含3个因子50个要素，不同...

高校赋能城市文化建设的内在机制与实践路径

摘要：教育本质上是一种蕴含深厚文化底蕴的社会实践活动。作为教育体系中的高级阶段与核心组成部分，高校承载着文化传承创新重要职能。高校既是文化接收与内化的场所，又扮演着文化创造与传播的重要角色。换言之，高校不仅接受文化的熏陶与塑造，同时也以其独特的方式丰富和发展着文化内涵，形成了一种动态的、双向的建构关系。聚焦城市文化发展现实需要，从主体层次、机制层次解剖城市文化高质量发展“高校”之内在机制，既是区域经济社...

我国师德建设工作的实践发展研究——基于16家全国师德建设实践与创新基地的质性分析

摘要：师德建设一直以来都受到党和国家、学校和社会的高度关注和重视，对推动教师队伍建设、教育高质量发展具有至关重要的作用。文章通过16家全国师德建设实践与创新基地的工作总结和访谈，收集44份文本资料，分析师德建设工作的发展样态，发现师德建设工作呈现出专业性内容不强、工具性价值突显、有效性作用不明显三个方面的问题。对此，文章聚焦应师德建设之需、解师德建设之困、寻师德建设之法的三大发展主题，展开发挥好教师主体...

走向视觉：“发光世界”中学习数字化转型的特征与路径

摘要：随着OpenAI发布新一代AI视频模型Sora,证明人工智能不仅能够通过语言模拟人类思维能力，还能够通过图像、视频模拟现实物理世界，标志着“视频化社会”作为新的技术社会形态的到来。在“视频化社会”背景下，人类学习的媒介从抽象的文字符号将逐渐走向更具高维性、通用性与交互性的视觉化技术。这一技术的发展构造了“发光世界”,在这一世界中的学习者能够通过“图像”构造学习的“外主体”,能够以“屏幕”为中介在虚...

高校通识教育高质量发展面临的挑战与行动进路

摘要：通识教育作为当下高校人才培养的必要环节，正从“政策倡导”向“实践深化”方向转型，面对中国式现代化发展，部分知名高校在标准重构、方法创新、技术赋能等高质量人才培养方面取得了一些实效。因既往研究多聚焦于某校、某学科、某一设置环节的单向度探讨，跨越融合的逻辑进路难成体系，多数高校通识教育的核心价值尚未完全实现，亟待从边缘化向核心化的培育范式转变。研究以中国式现代化对人才培养提出的新要求为导向，以通识教育...

高等教育数智化赋能新质生产力发展的内在逻辑与路径选择

摘要：高等教育作为科技创新的核心力量与人才培养的关键领域，其数智化演进既是新质生产力发展的必然选择，又能反向催化新质生产力的迭代升级，二者形成动态循环的共生关系。为适应新质生产力发展的时代需求，高等教育通过强化科研创新能力、驱动产业转型升级、创新人才供给模式三大路径，为新质生产力培育提供战略支撑。基于新质生产力与高等教育协同演进的内在逻辑，教育机构可通过构建智能创新体系、深化产教协同机制、重塑人才培养范...

生成式人工智能重塑高校创新创业教育——内容、实施风险与规范化策略

摘要：生成式人工智能对高校创新创业教育发挥重塑作用。同时，与算法推荐带来的技术赋能与技术赋责偏差相比，生成式人工智能的参与引致了新的实施风险，即关系伦理问题、资源伦理问题和主体伦理问题。立足于技术运行逻辑和主要行动者利益需求主观认定逻辑，生成式人工智能重塑高校创新创业教育应始终基于主体要求，在主要行动者之间引入协商沟通机制，建构阶段化的合作协议。以此为治理旨归，生成式人工智能重塑高校创新创业教育方能实现...

穿越信息迷雾：数字时代校企合作的信息生态治理研究

摘要：信息迷雾已成为影响校企合作能否持续与深化的重要因素。借鉴信息生态理论审视校企合作的信息迷雾问题，构建了包括信息人、信息、信息技术、信息环境四个核心要素在内的校企合作信息生态分析框架。关键“信息人”素养不足、“信息”不够精准、“信息技术”支撑乏力以及“信息环境”包容不足是校企合作信息迷雾的主要成因。遵循“系统集成”的治理思想，建议从提升素养、加强数据治理、强化技术支撑、改善信息环境等四个层面，培养参...

新工科视角下“工智融合”型高技能人才培养路径探索

摘要：新工科背景下的“工智融合”人才培养成为高职教育改革焦点。研究聚焦高职院校复合型高技能人才培养，分析课程体系陈旧、实践教学滞后、校企合作浅层化及师资数字化转型不足等关键问题，提出以产业需求为导向，重构多元融合课程体系，构建数字孪生赋能的精准化实践教学模式，推动校企由合作向共生转型，加强师资队伍智能化建设，实现人才培养与产业发展的精准对接，支撑产业转型升级

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