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期刊简介：
《牡丹江教育学院学报》是经国家新闻出版署批准、国内外公开发行的以教育教学理论为主的综合性学术刊物，1983年创刊，双月刊，国际标准开本，128 页。本刊为高等师范教育和基础教育的改革和发展服务，为推进素质教育，提高各级各类学校的教学、科研及管理水平服务，为广大教师和教育行政干部服务，为社会主义精神文明和物质文明建设服务。
《牡丹江教育学院学报》融现代感、前瞻性、思想性、理论性和权威性于一体。采用大十六开国际流行版。图文并茂，印刷精美，视觉敏锐，时代信息强，知识面广，可读性强，被入选为中国精品期刊资料库精品期刊。被转载率及学术价值高，深受广大专家、学者及作者、读者的好评。办刊宗旨：纵览全球教育风云、聚焦中国教育改革热点、见证区域教育发展进程、把脉教育态势、诠释教育真谛、推动教育事业和谐发展。
期刊栏目：
文史哲研究、语文文学研究、政治思想研究、教育研究、心理研究、艺术体育研究、学科教学、法律与经济。
期刊收录：
国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库、知网数据库收录
1、数据：MARC数据、DC数据
2、图书馆藏：国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏
3、影响因子：
截止2014年万方：影响因子：0.187;总被引频次：628
截止2014年知网：复合影响因子：0.160;综合影响因子：0.074
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牡丹江教育学院学报最新期刊目录
福建省红色文化教育视域下高校劳动教育创新研究————作者：郭贤娜;林顺吉;
摘要：为落实立德树人根本任务，补齐教育短板，促进学生全面发展，高校应着力探索劳动教育新途径。福建红色文化资源厚重，历史悠久，底蕴深厚，将福建红色文化融入高校劳动教育，能够为劳动教育提供丰富的教学资源、正确的价值导向，也能为弘扬红色文化提供稳定的载体，让红色江山代代相传。为使劳动教育破局解困，应该从“课堂-实践—校园—网络”四个维度着手，用好、用实、用足、用活福建红色文化，实现开展劳动教育和弘扬红色文化融...
陶行知的生活教育理论对新时代高校劳动教育的价值探析————作者：田丽炜;徐建华;
摘要：陶行知是中国现代杰出的教育家，热衷于教育事业，其教育思想具有创新性。他经历中国传统社会的变革、赴美留学的影响以及个人观念的变动都是他思想产生和发展的原因。陶行知生活教育理论中的基本内涵都蕴藏了深刻含义，有利于培育新时代劳动教育正确观念，促进个体全面发展；有利于健全育人体系，推动社会进步；有利于培养创新能力，激发民族活力。陶行知的生活教育思想对我国当代高校的劳动教育具有指导作用，将教育与生活相结合，...
以“五观”思政课为载体初探“大思政课”建设路径————作者：张毅;
摘要：聚焦大思政课建设，基于政策与理论支撑，阐释其在新时代育人中的关键作用与内涵，勾勒出大思政课纵向贯穿全学段、横向融通全时空的体系。在此基础上，提出校本“五观”思政课程，涵盖“重义家国观”“忧患安全观”“鉴今历史观”“畏戒法治观”及“尚勤劳动观”五方面[1],凸显其特色与实践。从社会实践课程规划、跨学科综合课程探究、综合实践活动课程设计三个维度，展现学校借助“五观”思政课推动大思...
高校课程思政建设：“锦上添花”还是“弥补短板”————作者：王思博;李冬冬;
摘要：课程思政改革是我国高等院校落实立德树人根本任务的新理念、新实践，也是实现为党育人、为国育才的根本路径。然而，不少教师误以为课程思政是在专业知识传授过程中的锦上添花，殊不知课程思政本身就是专业课程的必要组成，是高校专业课程必须补齐的短板。因此导致课程思政建设泛化、机械化、标签化等现象较为普遍。为此，必须打破思想藩篱，走出认识误区，回归中国特色社会主义教育的初心和使命，有效推动思政课改革创新不断开创新...
法律硕士“双导师制”建设协同机制研究————作者：熊瑛;
摘要：“双导师制”是由校内外导师组成的导师制度。教育行政部门、培养单位、校内外导师、法治实务单位、法律硕士等利益相关者共同构建双导师制度。“双导师制”建设存在学术导向与职业导向、高等院校与法治部门、个体价值与社会价值间的冲突，为此需建立健全沟通合作协同机制、职责激励协同机制和考核培训协同机制。校内外导师与法律硕士、校内导师与校外导师、高等院校与实务部门分别是沟通合作的基本主体、重要主体和保障主体。职责激...
引入弗赖登塔尔理论的结构力学课程教学改革研究————作者：王艺霖;曲爽;林彦;王继伟;
摘要：进一步提升结构力学课程的教学效果，对弗赖登塔尔教育理论在课程教学改革中的应用进行了探讨。首先论证了弗赖登塔尔教育理论在本课程中的适用性，然后构建起了基于该理论的新型教学方式。新方式包括四方面要点：强化课堂教学的参与性和动手性、充分利用教具；合理划分知识类型并实现分类掌控；强化“思想型”知识训练；大力培养“再创造”和创新能力。实施成效表明：新方式可切实提升学生的学习兴趣、增强难点知识的学习效果、帮助...
现实主义视域下莫言小说苦难叙述探析————作者：侯攀涛;郭佳楠;
摘要：莫言小说中的苦难叙述深受现实主义影响，其作品以深刻的历史视角和独特的叙事方式，展现了中国乡土社会的生存困境与人性挣扎。通过阐述莫言小说中苦难叙述的现实主义特征，分析其代表作品《丰乳肥臀》《生死疲劳》以及其他重要作品，揭示莫言如何通过独特的叙事技巧和深刻的主题探讨展现了中国社会历史变迁中普通人的生活苦难和精神追求。在现实主义视域下，莫言的苦难叙述既是对现实社会的深刻揭示，也是对文学表现力的大胆创新，...
新世纪澳大利亚高等教育政策研究————作者：林子仪;王子骄;
摘要：21世纪澳大利亚高等教育政策研究揭示其独特发展路径与深远影响。自2003年《处于十字路口的高等教育：回顾》报告发布，澳开启持续政策引导式改革。立法层面，2003年《高等教育支持法案》等奠定市场化基础，借新拨款、贷款计划，平衡各方利益，提升高校自主性与竞争力，促教育成经济增长极、国际化进程加速。2008年国际金融动荡，澳大利亚政府先后出台一系列文件对高等教育系统进行全面改革，《澳大利亚高等教育毕业声...
“数字化资源+大语言模型”赋能非通用语翻译能力培养实践研究————作者：李妍;
摘要：依托“日语笔译理论与实践”课程，以中华思想文化术语库的术语翻译为切入点，创新实践教学模式，探索“数字化资源+大语言模型”赋能非通用语翻译能力培养的有效路径，查摆所遇到的问题，并深入思考相应的对策，以期为数字化时代非通用语翻译教学改革提供可借鉴的实践范式，助力中华优秀传统文化的国际传播
关键发展绩效激励在高校教育管理中的应用路径研究————作者：刘德康;
摘要：激励在高校教育管理中扮演着重要角色，然而目前诸多高校存在教师工作动力不强、学校激励形式单一、二级单位激励分配不均等问题。关键发展绩效激励以激发教师动力、满足学校发展需求为导向，注重激励的全员性与全程性相结合、有效性与公平性相结合、物质性与精神性相结合、针对性与多样性相结合、可持续性与发展性相结合，在“制定目标、督查进展、组织考核、完成激励”的闭环管理工作中，通过目标激励、利益激励、情感激励、参与激...
师范教育协同提质院校教师专业成长共同体路径构建研究————作者：赵亚洲;肖虹;李晗;
摘要：师范教育协同提质计划是以师范院校组团协作，支持薄弱师范院校发展，促进师范教育的整体提升的重要举措。在此背景下构建协同提质院校教师专业成长共同体能显著提升教师队伍质量，加快教育现代化和教育强国建设。文章凝练了教师专业成长共同体的价值内涵和归旨，并从激发教师自主发展的内生动力，营造教师专业协同发展文化氛围，搭建共同体建设平台，建立多元保障机制等方面提出构建师范教育协同提质院校教师专业成长共同体的具体路...
总体国家安全观视域下大学生网络安全意识培育的价值指向与实践进路————作者：陈士勇;王先伟;王利娟;
摘要：总体国家安全观强调网络安全在国家安全中的重要地位，而大学生作为网络活动的重要主体，其网络安全意识培育成为维护国家安全的关键环节。在总体国家安全观视域下，大学生网络安全意识培育具有维护国家网络主权、促进个体全面发展及保障网络社会稳定的重要价值。然而，当前大学生网络安全意识培育面临教育体系欠完善、学生认知有偏差、外部环境存阻碍等问题。为此，需通过创新教育模式、强化学生自身意识、优化外部环境等举措，切实...
“双非”院校大学生慢就业现象及对策——基于政策协同视角————作者：姜鑫;
摘要：全球经济增速放缓和国内产业结构调整的双重压力下，“双非”高校毕业生的“慢就业”问题尤为突出。从个体特征看，“双非”毕业生的“慢就业”问题主要由三个因素造成：一是人力资本不足导致的求职恐惧；二是心理预期过高引发的拖延行为；三是就业认知固化造成的挑剔态度。受这些个体特征的负面影响，现有促进就业政策在实施过程中存在一些卡点，如就业率指标与质量需求之间的不匹配、吸纳就业主体吸引力减弱以及研招政策和就业政策...
ChatGPT时代外语教学与研究的进展与趋势——基于CiteSpace知识图谱的可视化分析————作者：任苗苗;杨安良;梁靓;
摘要：以中国知网96篇论文为数据来源，借助可视化分析软件CiteSpace,采用定量与定性相结合的方法述评国内ChatGPT时代外语教学与研究的相关研究。研究结果显示，ChatGPT在外语教学与研究中的应用正逐渐兴起，主要集中在写作教学、翻译教学和自主学习等领域。然而，目前研究仍面临诸多挑战，例如理论成果碎片化，缺乏系统性的理论架构；研究内容集中于语言技能提升，对高阶思维能力和文化素养关注不足；研究成果...
高校英语专业影视文学课程文学圈教学法创意改造探索————作者：孙怡;袁绪佳;
摘要：文学圈教学法已在英美国家流行三十余年，主要适用于文学类作品的阅读教学。国内该方法的应用尚在起步阶段。文章探讨了高校英语专业英语影视文学课程文学圈教学法的创意改造应用的可行性和实施效果，认为将该教学法应用到中国高校英语文学类课程，应根据教学目标，结合学生实际情况和需求，进行灵活合理的改造，使之真正有效的提高教学效果，培养学生英语素养和通用能力
翻译工作坊在职业本科外语课程中的建设研究——以职业本科英语翻译课程为例————作者：夏传丽;
摘要：职业本科教育不同于普通本科教育，它是一种以社会需求为导向的教育模式，走的是产学研结合之路，目的是培养毕业之后可以直接上岗的人才。因此，职业本科外语课程旨在培养应用型人才，注重提高学生的外语综合应用能力，使学生在学习过程中熟练掌握各项外语技能，以便在未来的工作中发挥自身的外语优势，游刃有余地应对来自工作岗位的挑战。为实现理想的培养目标，采取恰当的教学方法和教学模式是职业本科教育的必然出路。作为一种新...
物理化学课程思政问题探索————作者：李步通;
摘要：探讨了物理化学与思想政治教育(思政)的融合，旨在通过物理化学的教学和研究，培养学生的科学素养和道德观念。文章首先分析物理化学的基本概念和重要性，接着探讨思政教育在高等教育中的作用。随后，文章提出了物理化学中思政元素的挖掘方法，并通过具体案例展示了思政元素在物理化学教学中的应用。最后，文章讨论了物理化学与思政融合的挑战与对策，并提出了未来研究方向
小学语文教学中的跨学科学习实践与探索——以《聊聊书法》口语交际课为例————作者：杨春霞;
摘要：以《聊聊书法》口语交际课为例，深入探讨在语文课堂教学中如何有效开展跨学科学习。从教学目标设定、教学内容整合、教学方法运用以及教学评价反馈等方面，阐述跨学科学习在语文课堂中的具体实施策略，旨在为语文教师提供跨学科学习的实践思路，促进学生综合素养的提升
人工智能时代高校课程思政的挑战与出路————作者：刘君;丁锡龙;王学伟;
摘要：在人工智能迅猛发展的时代，高校课程思政面临着新的机遇与挑战。当前，高校课程思政面临目标设定模糊、内容融合不深入、教学方法单一、评价体系滞后等挑战。为应对这些挑战，应强化顶层设计、推动分类推进、提升教师能力，构建科学合理的课程思政实施框架，推动其与专业教育深度融合，为课程思政建设提供理论支持与实践指导
基于国防教育资源的高中历史跨学科主题单元学习设计策略研究——以“东北老航校研学”为例————作者：王宏泽;牟长洲;
摘要：跨学科主题学习通常被认为是一种与单科独进学习相对的学习方式，是提升学生关键能力、培养核心素养的重要途径。文章以“东北老航校研学”为主题，借助国防教育场馆资源创设学习情境，贯穿历史、地理、政治学科知识进行学习设计策略研究，旨在引导学生创新思维方式，进一步发展学科核心素养，加强运用多学科知识与技能进行综合探究的能力
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