中国大学教学

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中国大学教学 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：北大核心; 国内统一刊号：11-3213/G4; 国际标准刊号：1005-0450; 主办单位：高等教育出版社; 主管单位：教育部; 查看中国大学教学近十年数据入口>>>; 上一本期杂志：《语言科学》期刊论文发表; 下一本期杂志：《早期教育》教师职称论文发表

　　【杂志简介】

　　《中国大学教学》杂志是教育部主管、教育部高教司指导、全国高等学校教学研究中心与全国高等学校教学研究会编辑的综合性高等教育教学刊物。编委会主任由教育部原副部长、中国高等教育学会会长周远清担任，副主任由清华大学校长顾秉林院士、北京大学党委书记闵维方教授和高等教育出版社社长刘志鹏担任。刊物在全国高等教育界发行量大、影响广泛，深受高等学校广大教师和教学管理人员的欢迎。

　　【办刊宗旨】

　　宣传和报道教育部有关高等教育教学改革的最新决策;反映各级各类高等学校在人才培养模式以及教学内容、课程设置、教学方法与手段、教学管理与评价等方面改革的新动向、新举措和新进展;追踪高等教育理论界在高等学校教学理论等方面的最新研究成果;交流高等学校广大一线教师和管理工作者在学科、教学管理和教书育人等方面的先进经验和体会;探讨独具魅力的大学文化现象;评介优秀学术著作和教材，总结、推广高等教育教材建设经济、成果;塑造21世纪高等学校的新形象;展示高等学校各类(人才培养)基地的风采。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　全国中文核心期刊(2008)，中文社会科学索引来源期刊CSSCI

　　【栏目设置】

　　主要版块栏目：专家论坛、校长论坛、论教谈学、教改纵横、管理园地、评估交流、讲座选萃、经典重温、优秀教材及学术著作评介、教材建设、华夏学府、基地建设、精品课程、名师工程、大学英语教改工程、新世纪教改工程。

　　杂志优秀目录参考：

　　提高人才培养质量，提高什么? 谢和平

　　大学计算机素质教育：计算文化、计算科学和计算思维陈国良，张龙，董荣胜，王志强

　　怎样围绕“慎独”上好中国文化经典课方坚铭

　　在通识教育背景下培养具有国际化视野的研究性人才马臻，张士成，杨新

　　计算机服务外包人才培养的改革探索陈超祥，叶时平，赵方，徐萍

　　从学术组织到行业协会--新建本科院校产学研合作教育的探讨韦成龙，吴庆华

　　《应用型软件工程专业人才培养指导意见》研制思考张燕，蒋宗礼

　　翻译教学--新时期翻译学学科发展的关键蓝红军

　　信息时代高校人文类课程的考试形式及应用陈国恩，陈昶

　　MOOC与我国高校化学类课程教学改革翟怡，胡涛

　　“现代汉语”课中词汇部分的教学要点和难点万艺玲

　　创意素描--艺术设计专业素描基础教学改革探索曲辉

　　我国高校教师教学素质研究丁岚，冯绍红，王成华

　　鼓励和支持地方实施师范生免费教育政策的理性思考周挥辉，付卫东

　　勒温场理论下当代大学生学习兴趣的培养探究林培锦

　　农林高校生态文明教育与专业实践教学相融合的研究与实践赵忠，刘彬让，廖允成

　　学生视角下的高等理科人才培养：问题与挑战朱红，陈晓宇，鲍威，熊煜

　　教育类国家级期刊投稿：艺术设计专业竞赛研究

　　摘要：“教学”与“实践”相结合，“课堂”与“课外”时间相融合，“方案类”与“工程类”案例相借鉴，“全国性”与“地方性”大赛相穿插，拟达到以赛促教，以项促学的目的。

　　关键词：艺术设计,室内设计,专业竞赛,以赛促教,以项促学

　　中国正走在从发展中国家向发达国家迈进的道路上，艺术设计专业也经历了从无到有，直至今日蓬勃向上的发展机遇。目前，我国在艺术设计理论研究方面已经取得了显著的成绩，但是在实践方面却相对欠缺，尚未做到理论与实践的相结合。如何摒弃固有的死板、陈旧的教学理念，开创一个新型的教学格局尤为重要。

　　中国大学教学最新期刊目录

党的二十届四中全会精神融入高校思政课探析

摘要：将党的二十届四中全会精神融入高校思政课具有深刻的价值意蕴，既是落实新时代立德树人根本任务的应有之义，也是推动高校思政课高质量发展的现实要求，更是凝聚推进中国式现代化精神力量的必然选择。要把党的二十届四中全会精神的逻辑脉络、核心要义与蕴含的科学方法贯穿高校思政课始终，通过锤炼教师讲授能力、创新课堂教学模式与拓展协同育人场域，推动党的二十届四中全会精神入脑入心、见行见效

新医科背景下医学人文教育体系的探索与实践

摘要：随着新医科建设的深入推进与“健康中国”战略的全面实施，医学教育在追求科学技术创新的同时，也面临着严峻的人文危机。医学人文作为医学的灵魂，是医学教育回归“以健康为中心”价值导向的核心所在。系统论述医学人文教育作为新医科建设重要内容的必然性与时代价值，深入剖析当前医学人文教育在发展过程中所面临的问题与挑战。结合温州医科大学“全景序贯式”医学人文教育体系的实践，从“大思政”育人格局、“大健康”特色课程与...

我国预防医学本科专业认证的价值意蕴、困境反思与实施进路

摘要：针对我国预防医学本科专业办学条件参差、认证制度缺失、现有质量保障机制难以替代认证核心功能等现实问题，系统梳理学科评估、学位授权点核验、院校自我评估等质量建设基础，深入剖析现有实践的局限性与认证制度未能建立的多维成因。现有实践呈现“重水平轻过程、重底线轻引领、重内部轻行业”的结构性困境，其根源在于制度非均衡、专业认证设计复杂及培养与职业准入脱节等深层矛盾。基于此提出确立发展导向、建立分级标准、推动准...

德国艺术治疗专业教育发展进程与当代启示

摘要：我国艺术治疗专业因外部日益增长的需求而不断发展，但其基础薄弱带来的诸多问题也是不争的事实，聚焦德国艺术治疗专业教育的体系化和自主性特征，通过梳理和分析德国艺术治疗专业教育的发展历程、阶段特征等，总结其经验与不足。认为德国艺术治疗专业教育在人智学、精神分析、现代艺术理论与教育改革等话语交汇中逐步发展演进，呈现出去中心化、多轨协同与文化自主导向的制度化等特点。这一进展可以为我国艺术治疗专业教育发展提供...

数智时代复合型中文人才培养的转型与升级

摘要：人工智能技术的快速发展，正深刻重塑语言表达、知识生产与认知方式，也对中国语言文学学科的人才培养提出了新的时代要求。立足新文科视野，分析人工智能介入背景下中国语言文学学科知识生产方式的变化，阐明数智技术与人文底蕴在变革与守正之间形成的内在张力。强调培养目标应由知识驱动转向能力导向，其核心在于建构以深度阅读、数字素养、跨文化沟通以及社会创新为核心的复合型能力体系。最后从课程重组与教学实施层面探讨实现路...

智慧课程的“热”表象与“冷”思考

摘要：目前智慧课程存在为建而建、建而不用的现象，数智赋能呈现碎片化和表面化的倾向。要洞察智慧课程超越资源和工具的性质，用智慧教学的实施引领智慧课程的建设。要让主体的教学环节成为人工智能应用的主战场，让技术为教学服务，让教学管理模式与教学模式的改革同向同行

知识图谱与智能体驱动的化工专业智慧课程教学范式创新与实践

摘要：在高等教育从数字化向智能化纵深演进的关键阶段，面向化工专业核心课程——化工原理开展智慧化教学模式创新与实践。以工程教育理念为根基，以知识图谱重构教学内容，以国产大模型为技术底座训练化工领域垂直智能体，构建“智链导学—虚实淬炼—数据赋能”的智慧教学新生态。通过在教学全流程中深度融合知识图谱与生成式人工智能技术，探索学习个性化、教学精准化、服务智能化的有效实现路径。教学实践表明，该模式可有效破解化工专...

工科“热力学”课程层次化体系的创新与实践

摘要：“热力学”课程是工科能源动力类专业的核心基础课程，其课程体系、教学内容及教学质量直接影响学生的理论素养与工程实践能力。随着人才培养和教学改革的不断深化，在本科生与研究生培养过程中，须对“热力学”课程体系的基本框架与课程内容进行系统性的改革与探索。通过构建本硕博贯通、理论与实践融合、经典与前沿结合的层次化热力学课程体系，形成具有鲜明学科特色的创新路径。通过优化课程结构、强化科研反哺教学、推进国际化教...

文化资源赋能思政课实践教学的内在逻辑与实现路径

摘要：当前实践教学中，源自社会课堂的育人资源往往被窄化为“理论验证的素材”，难以激活学生主动运用理论的内在动力。破解之道在于重构社会课堂育人资源的功能定位，推动实践教学设计理念从“资源素材化”走向“资源赋能”。文化资源兼具学理承载力、在地化特质等优势，能够贯穿思政课课程体系，链接学生具身生活世界，是支撑这一理念转向的理想载体。以红山文化赋能思政课实践教学为例，构建了“课堂认知引导—小组探究产出—展演评价...

高校高风险实验室敏捷转型：团队规范与管理模式

摘要：针对高校高风险实验室在研究不确定性与多项目并行情境下面临的管理挑战，以地理学科实验室为案例，引入敏捷管理理论，构建适用于高校科研环境的实验室敏捷团队建设规范与管理模式。结果表明，“快速迭代、及时反馈与持续优化”的敏捷理念与科研工作内在节奏高度契合；实验室在设备保障、科研支撑、风险管控及社会服务等方面的效能能够得到显著提升，从而验证了敏捷化转型对提升高校实验室综合运行效能的可行性与价值

从知识输入到创新输出——关于汉语言文字学博士研究生培养的体会

摘要：以汉语言文字学专业博士研究生的培养为例，从专业知识的输入与问题意识的养成、创新观点的输出与学术论文的写作、研学组会的创设与输入输出的检验等几方面谈及博士研究生培养的看法

音乐通识教育核心教学目标的达成——以中国艺术歌曲为载体

摘要：音乐通识教育以培养理性审美能力与跨学科思维为核心使命，而中国艺术歌曲凭借其诗乐交融的独特属性、深厚的文化基因与精妙的艺术表达，成为实现这一目标的理想载体。通过系统性教学范式重构，破解音乐通识教育长期存在的“理性目标与感性实践”的根本矛盾，使中国艺术歌曲从审美对象转化为思维引擎，真正实现“启智润心、以美育人”的深层价值

从“被动转型”到“主体自觉”：高校教师数字化转型的困境与实践路径

摘要：高等教育数字化转型进程中，高校教师受工具理性依赖、数字素养不足、身份认同危机的影响陷入“被动转型”的困境。此困境本质是教师在技术加速、专业惯性与制度规训叠加作用下呈现的一种主体性遮蔽现象。基于主体自觉理论，系统阐释高校教师“被动转型”的惯性机制，并深入剖析其在意识自觉、认同自觉、实践自觉、发展自觉等维度的具体表现，利用比较分析法归纳高校教师数字化转型异同。提出以培育主体自觉为核心，通过理念启蒙、文...

名师风采

摘要：<正>王红,清华大学教授,国家教学名师,清华大学教学质量评估中心主任。担任教育部“电子技术基础”虚拟教研室牵头人,教育部高等学校自动化类专业教学指导委员会委员,教育部教师队伍建设专家指导委员会高校教师培训分委会委员。首届清华大学新百年基础教学教师奖获得者,首批清华大学标杆课程负责人,首批国家一流本科课程“数字电子技术基础”(线上,线下)负责人,主持国家精品课程/国家精品在线开放课程/国...

“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课案例教学操作方法

摘要：建好讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程是当前高校思政课建设的重要内容，探索契合课程特点和学生认知规律的案例教学方法，对提升课程建设质量、增强课堂教学效果具有重要的现实意义。案例教学方法具有逻辑严密、过程严谨的特点，需要精准选择和提炼教学内容，选编出能够承载教学目标的高品质案例，通过课前布置和课中强化两个环节将案例完整呈现，进而在高质量的课堂讨论中实现学生认知与课程主题的深度衔接，在此...

场景互通·平台联动：政治学与行政学专业课程教学模式创新

摘要：政治学与行政学专业的课程不仅关系到理论知识教学，更涉及培育学生对中国特色社会主义制度的认同感。传统政治学与行政学专业课程教学设计难以适应新时代人才培养需要，亟须在课程教学模式创新中提升人才培养效能。立足政治学与行政学专业基础课“中国政府与政治”，构建“场景互通、平台联动”的课程教学模式。通过高沉浸虚拟仿真（虚拟场景）、多层次社会实践（实践场景）、开放式在线课程（线上）、互动式翻转课堂（线下）四大模...

高校教师使用教学智能体影响因素的分析

摘要：目前高校教学中，教学智能体的应用还处于尝试阶段，高校教师对教学智能体的认知和接受度等都会影响他们的使用意愿、应用能力和使用方式，但具体影响因素等尚未有系统的研究。为此，结合技术接受模型和行为预测综合模型，建立高校教师使用教学智能体的影响因素假设模型并形成相应量表。利用SPSS进行信效度检验，并采用结构方程模型进行数据分析，结果显示：除环境与行为意愿之间不存在正向作用外，个人、学校、技术和环境四个维...

基于关联主义学习理论的教育大模型技术研究

摘要：关联主义学习理论凭借对学习本质的深刻洞察，在人工智能时代获得了进一步发展与深化。关联主义以数据关联性为要旨，着重强调个性化学习与精准化教学。教育大模型借助数据处理与分析，为个性化学习路径规划提供支持。探讨关联主义学习理论与教育大模型技术的融合应用及双向赋能，提升教学质量与学习效率，推动教育朝着个性化、精准化、智能化方向发展，为构建人机协同的新型教育生态提供理论范式与实践路径

迈向未来教育：数字教材的建设理念与构建路径

摘要：在数字化转型席卷全球的浪潮中，教育作为人才培养和社会发展的基石，正经历着前所未有的深刻变革。数字教材作为信息技术与教育教学深度融合的核心载体，其建设已超越单纯的技术升级，成为关乎国家人才培养战略、顺应时代发展脉搏、深化教育综合改革的战略性举措。从宏观层面阐述数字教材建设的时代必然性，剖析数字教材建设须遵守的必要原则和实施过程中的关键路径。结合哈尔滨工业大学理论力学数字教材的建设经验，阐述数字教材建...

教材体系向教学体系转化的路径探析——以《国家安全教育大学生读本》为例

摘要：教材体系向教学体系转化是国家安全教育高质量发展的关键环节，具有实现国家意志向个体意识转化的政治价值、构建从“单维知识”到“复合素质”的教育价值,以及助力构建中国特色国家安全教育理论体系的学术价值等；转化实践中存在理念认知偏差与动力不足、课程定位依附性生存与独立性保障不足、教师能力结构性短板与专业支撑力不足、教学方法创新不足与效果局限等现实困境。从理念、课程、师资、方法、保障等方面提出教材体系向教学...

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