教育

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教育 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：14-1331/G4; 国际标准刊号：1673-2413; 主办单位：山西出版传媒集团; 主管单位：山西出版传媒集团; 上一本期杂志：二十一世纪教育思想文献教育刊物发表; 下一本期杂志：内蒙古师范大学学报教育科学版

　　《教育》创刊于2005年，是由山西出版传媒集团主管主办的刊物。本刊坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。

　　教育栏目设置研究报告、文献综述、简报、专题研究

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　　阅读推荐：教育革新

　　《教育革新》本着“立足教研，服务教学，促进教师专业成长，推动教育改革创新”的宗旨，坚持求真务实的指导思想，开展群众性研究和交流，构建教育革新的学术平台，为教育教学实践提供指导，为理论研究和教育决策提供参考，全力打造厚重深邃的教育期刊形象。

　　教育最新期刊目录

文化自信引领下小学美术课程与传统文化的深度融合————作者：孙小颖;

摘要：<正>在浩瀚的中华文化长河中，传统文化犹如一颗璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒。小学美术课程作为弘扬传统文化的重要抓手，是培养学生审美情趣和创新能力的重要阵地。将优秀传统文化融入小学美术课程，不仅是对中华民族优秀文化遗产的传承与弘扬，还能增强学生的文化认同感。通过美术这一直观生动的形式，学生们在艺术的海洋中畅游，能够亲手触摸到文化的脉络，激发他们对传统文化的热爱，成长为具有民族情怀和国际视野的新时代少...

重视高考评价功能，实现高效课堂教学——2025年八省联考与2024年新课标I卷对比研究————作者：杨红东;

摘要：<正>2025年1月，山西、河南、陕西、内蒙古、四川、云南、宁夏、青海等第五批高考综合改革省、自治区为了帮助考生更好地适应新高考，实现平稳过渡，组织了适应性演练。英语学科适应性测试题（又称为八省联考英语试题）由教育部教育考试院命制。由于试题命制级别高，命题技术规范科学，试题导向性强，因此，对依据《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）教学、使用高考全国卷的各省（...

核心素养导向下初中化学跨学科实践作业设计研究——以“太原市冬季空气质量改善调查”为例————作者：耿虎;邵嘉蓓;温志旭;

摘要：<正>跨学科实践作业的设计，不仅加强了化学与其他学科的联系，还培养了学生的批判性思维、解决问题的能力和社会责任感，提升了学生的核心素养，同时为初中化学改革提供了有益的参考和启示。本文以人教版初中化学教材“空气和氧气”单元知识为载体，设计了主题为“太原市冬季空气质量改善调查”的跨学科实践作业。一、问题的提出在教育综合改革的大背景下，核心素养的培养已成为教育的重要指引。这要求化学教学不再局限于学科知识...

班级活动导向下高中生责任担当素养的培养策略————作者：范静;

摘要：<正>在高中生的成长过程中，责任担当素养是他们融入社会、实现价值的基石，随着教育理念的更新，培养该素养成为教育的核心任务。班级活动作为学校教育的重要组成部分，形式多样、内容活泼、参与度广泛，在培养高中生责任担当素养方面作用独特，不可替代，它为学生提供展示的平台，引导其树立正确的价值观，形成多层面责任担当意识。所以，探究班级活动导向下的培养策略，具有现实意义与深远价值。一、班级活动导向下高中生责任担...

搭建学习支架促进学生探究能力的发展——以苏教版三年级下册“植物的一生”为例————作者：李强;

摘要：<正>小学科学是一门以探究为核心、注重培养学生实践能力、科学探究能力、创新精神的学科。然而，小学生由于年龄小、知识储备有限、个体差异较大，在进行科学探究时往往面临着一些困难和挑战，如果小学科学教学沿用传统填鸭式的教学方法，那么需要小学生动手操作的实践内容往往会变成教师为学生演示，科学实践探究流于形式。这将会导致科学教育教学方法单一、学生探究能力不足、探究素养难以提升等。因此，在小学科学教学中，搭建...

入学适应教育融入小学语文教学的策略研究————作者：明淑喆;段云洁;

摘要：<正>随着教育理念的不断更新，学生综合素养培育备受重视。在此背景下，入学适应性教育也拓展到学习能力、心理调适、社交技巧等多个层面。在小学教育中，语文学科意义重大，其丰富的内容和多样的活动为入学适应性教育提供了实践的平台。通过生动形象的故事讲解、寓教于乐的识字游戏等多样化语文教学方式，能激发学生学习兴趣，缓解学生入学初的焦虑。从锻炼语言技能到发掘思维潜能，语文教学与入学适应性教育相结合，能为学生长远...

小学数学跨学科学习任务的多模态设计与评价研究————作者：吴素华;梁皓;

摘要：<正>随着基础教育改革的深入，跨学科学习越来越受关注。小学数学作为基础学科，单纯的知识传授已难以满足学生发展的需求，本研究聚焦小学数学，通过分析多模态设计对学生学习效果的影响，为教育实践提供理论支撑与操作建议，探索小学数学跨学科学习任务在多模态方面的设计及评价方法。一、小学数学跨学科学习任务的多模态设计类型（一）学科类融合模态设计学科类融合模态设计将其他学科（如科学、艺术等）与数学进行有机结合，帮...

基于SOLO分类理论的小学数学“综合与实践”表现性评价探究——以“欢乐购物街”主题活动为例————作者：张铭;

摘要：<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，主题活动评价是综合与实践的重要部分，应重视过程性评价，借“教—学—评”一体化激发学生动力、优化教学策略。表现性评价灵活，适用于小学数学“综合与实践”。本研究以“欢乐购物街”主题活动为切入点，基于SOLO分类理论视角，探索表现性评价在小学数学教学中的应用路径。一、要素聚焦：SOLO分类理论下表现性评价的内涵阐释新课标明确将核心...

培养幼儿友善交往品质的家园共育策略研究————作者：柳瑞敏;

摘要：<正>在《幼儿园教育指导纲要（试行）》的指引下，培养幼儿的优良品质被提上日程，家园共育也越来越受到重视。在此背景下，如何巧妙借助家园共育的力量，助力培养幼儿美好品质，已成为众多幼儿教师亟待解决的难题。鉴于此，本文将深入聚焦幼儿友善交往品质的培养，以及与之对应的家园共育策略。先深入剖析当前在此过程中遇到的各类问题，如家园沟通不畅、教育理念存在偏差等，进而有针对性地提出一系列行之有效的解决办法，旨在全...

小学美术融合情感教育的实践评价与优化————作者：常玲;

摘要：<正>《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确提出，艺术课程应通过审美体验、创意表达和艺术实践，促进学生的个性发展和情感表达，培养其审美素养、创造能力和人文精神。小学美术教育作为艺术教育的重要组成部分，不仅是技法训练的载体，还是情感表达与心灵成长的重要途径。然而，当前小学美术教学中情感教育的实施仍存在教师情感引导能力不足、教学设计缺乏系统性、评价体系不完善等问题。本文通过...

初中体育教学中提高学生主动参与度的策略————作者：林煌彬;

摘要：<正>初中体育教学在学生身体素质培养与身心发展方面占据着举足轻重的地位，但部分学校体育教学存在学生主动参与不足的问题，课堂氛围沉闷，教学效果不理想。究其原因，教学方法不够多元、课堂内容不够丰富、评价体系不够完善等，使学生对体育活动兴趣不够，参与积极性不高。体育课不仅是锻炼学生身体机能的平台，还是培养学生团队协作精神、责任心和坚韧品质等非智力因素的重要抓手。基于此，教师应积极探索，助力提高学生在体育...

新课标背景下初中英语课堂教学评价的有效应用策略————作者：王菲;

摘要：<正>《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，在英语教学中，要注重“教学评一体化”设计，将评价贯穿英语课程教与学的全过程，注重以评促学、以评促教。教师需要改变传统的教学观念，将评价视为教育教学的重要组成部分，充分发挥学生的主观能动性，引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者和合作者。基于此，本文将探讨新课标背景下初中英语课堂教学评价的有效应用策略，聚焦评价的设计、实施和...

小学高年级学生语文阅读理解能力提升策略研究————作者：杜春梅;

摘要：<正>小学高年级阶段是学生语文学习的重要转折点，其中阅读理解能力的提升尤为重要。阅读理解能力不仅是学生获取知识、理解世界的重要工具，也是其思维发展和综合素质提升的关键。这一阶段的学生正处于思维从具象向抽象过渡的关键时期，他们的学习习惯和能力具有较强的可塑性。然而，当前小学高年级学生的语文阅读理解水平参差不齐，部分学生在面对复杂文本时显得力不从心。探究有效的阅读理解能力提升策略，不仅关乎学生当前的学...

课程思政背景下的小学劳动教育方法————作者：黄美容;

摘要：<正>深入推进“五育”并举，落实立德树人根本任务，是一项长期而艰巨的任务。在此背景下，随着教育改革的深入，教师需转变传统的单科教育观念，深入挖掘学科中的思政内涵，推动思政教育和学科教育的融合发展。劳动教育作为教育体系的重要组成部分，蕴含丰富的思改元素，为教师在劳动教育中融合思政教育提供了天然载体。基于此，本文分析了课程思政背景下的小学劳动教育的价值和方法，以期为教师的实际劳动教育起到一定的参考作用...

融合学科实验的小学数学趣味课堂教学实施与思考————作者：余荣晖;

摘要：<正>小学数学作为基础学科，不仅涉及数理逻辑的培养，还与其他学科密切相关。融合学科实验的教学模式，能够促进学生在实际操作中理解数学概念、提高解决问题的能力，并激发他们的兴趣和创造力。趣味课堂的设计，不仅需关注知识的传授，更需注重培养学生的探究精神和批判性思维。本文将从教学实践的角度出发，探讨融合学科实验在小学数学教学中的实施策略与效果，并结合具体教学案例的分析，为教师在日常教学中提供参考价值。一、...

小学生足球学习兴趣的影响因素分析及提高策略————作者：杨万利;

摘要：<正>随着社会对体育教育的重视，足球作为一种集体性、竞技性强的运动项目，越来越受到社会各界的关注。学生的学习兴趣是提升学习效果的重要前提，而兴趣的激发和保持则是提高学生学习动力的关键。因此，分析影响小学生足球学习兴趣的因素，探讨如何提高学生的兴趣，已成为当前足球教育研究的重要课题。一、研究缘起2024年2月，国家体育总局等部门联合发布了《中国青少年足球改革发展实施意见》，明确提出要加快推动青少年足...

核心素养下小学高年级数学“教学评一致性”教学探索————作者：张巧艳;

摘要：<正>在教育改革的浪潮中，核心素养的培养已成为小学教育的重中之重，也是小学高年级数学教学的核心目标。在这一目标引领下，如何实现“教学评一致性”，促进学生全面发展，已成为值得探索的课题。核心素养不仅关乎学生的知识技能，还涉及他们的思维品质、情感态度与价值观等多方面。因此，必须打破传统教学模式的束缚，构建一种以核心素养为导向，将教学、学习与评价紧密结合的新型教学体系。在这样的体系中，教学不再是单纯的知...

基于情境教学的小学习作能力提升路径研究————作者：董静;

摘要：<正>小学语文写作教学中，学生常常面临选材不典型、结构不清晰、语言不生动等问题，导致表达内容空洞、条理不明。为了提升学生的习作能力，本文主要研究情境导入、情境对话、情境迁移的习作教学路径，旨在探索小学语文写作教学中如何指导学生写作，提升学生的整体习作能力。一、情境导入画境交融，激活表达潜能（一）实物展示，现场观察，激发联想在情境教学中，实物展示能为学生提供直观、具体的感知体验，激发他们的观察兴趣，...

“中国红”在高中化学教材资源中的教育价值————作者：曹建国;谢鸿雁;要飞虎;史昕瑜;

摘要：<正>一、问题的提出教育是培养人的社会活动，育人是核心价值。在教育活动中，将各类文化元素融入学科教学，能丰富育人内涵。其中，“中国红”有着独特魅力与丰富内涵。从敦煌壁画庄重红韵到故宫墙壁的威严朱色，从书写历史的朱笔到承载荣誉的勋旗，“中国红”无处不在，它是血液里的颜色，是色彩与文明的积淀。本文从化学角度剖析从古至今的“中国红”，将“红色文化”与化学知识融合，助力学生学习化学原理方法，树立核心观念...

小学数学教学中建立模型思想的策略与方法分析————作者：魏艳艳;

摘要：<正>数学模型作为数学学习的核心工具，是连接数学知识与现实应用的纽带。模型思想如同一颗璀璨的星，引领着学生探索知识的奥秘。模型不仅帮助学生理解抽象的数学概念，更赋予他们解决实际问题的能力。模型思想的建立并非一蹴而就，而是需要教师在教学过程中巧妙引导，逐步渗透。本文旨在探讨小学数学教学中建立模型思想的策略与方法，通过具体的教学实例揭示模型思想在小学数学教育中的重要作用，以及如何通过科学的教学策略，逐...

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