机械职业教育

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机械职业教育 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：32-1457/G4; 国际标准刊号：1007-1776; 主办单位：中国机械工业教育协会;无锡职业技术学院; 主管单位：江苏省教育厅; 上一本期杂志：《高教发展与评估》教育期刊论文发表; 下一本期杂志：《环境教育》教师职称论文

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　　【杂志简介】

　　本刊是中国机械工业教育协会高职与中专教育分会的会刊，由中国机械工业教育协会与无锡职业技术学院等联会主办，主要刊登有关职业教育研究及教育教学改革的理论探讨和实践总结，传递国家关于职业教育的方针政策，推动职教改革，促进我国职教事业的发展。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　中国职教期刊一等奖

　　知网，万方，维普收录期刊

　　【栏目设置】

　　主要版块栏目：职教研究、教学研讨、实践教学、德育、体育、专业建设、师资队伍、教材建设、党建工作、班主任工作、图书馆工作、教育技术、国外职教、教与学、学生园地

　　2014年05期目录参考：

　　1 高职院校校企合作的“六个对接” 李雄杰 3-5

　　2 现代职业教育体系构建的探索胡俊琴 6-8

　　3 高职院校职业技能大赛的实践与思考谢利苹 9-10+18

　　4 影响高职学生学业因素的探究康江龙 11-12

　　5 校企深度合作机制建设的实践与探索江国奋 13-15

　　6 高职汽车技术服务与营销专业人才培养模式研究与实践苏宏林罗文华顾琪 16-18

　　7 高职数控专业校企合作的实践与探索肖军民赵长明周敏 19-21

　　8 数控设备应用与维护专业教学改革的探索王丽洁呼刚义梅小宁 22-23

　　9 高职机制专业实践教学体系构建的探索游震洲 24-25

　　10 基于中高职衔接的计算机网络技术专业教学标准设计丛佩丽 26-27+46

　　11 探索高职计算机专业复合型人才培养模式张爱玲陈向平 28-29

　　12 以创新能力为核心的“机械产品创新设计”课程改革郎洪明 30-31

　　13 冲压模具课程教学做的研究与实践文建平袁文昭夏揆达 32-34

　　14 “铸造工艺与工装设计”课程教学做方案设计与实施高宗为 35-37

　　15 高职项目化课程的建设与实施金志刚 38-40

　　16 基于工作过程的铸造 CAD/CAE 课程教学改革实践庞尔楠闫庆斌李世嘉王月琴 41-43

　　17 中澳合作“营销策划”课程体验式教学探索与实践唐羚 44-46

　　18 高职机械设计基础和建模软件融合的课程改革实践肖苏华陈建环 47-48

　　19 “员工招聘与选拔”的教学改革探索孙跃兰 49-50

　　《机械职业教育》杂志编辑部投稿：

　　1、文稿要求：内容新颖、论点明确、力求文字精炼、准确、通顺，文题简明扼要，文稿应资料可靠、数据准确、书写规范，文责自负。

　　2、文章结构：题目、作者、作者单位、摘要、关键词、文章正文、参考文献、作者简介、作者详细通讯地址、电话、邮箱。

　　3、论文涉及的课题如取得国家或部、省级以上专项基金或属攻关项目，应注于文章正文下方。

　　水利期刊代发：机械产品的研发及质量控制探讨

　　摘要：随着我国汽车行业的快速发展，汽车呈现大众化、普及化的趋势，汽车的NVH性能受到顾客及汽车厂商的广泛关注和重视。在实际研发时期怎样对整个车子NVH性能展开设计和控制成为重要问题。文章从我国汽车NVH研发情况入手，介绍了汽车产品开发前、中、后期的设计情况。

　　关键词：水利期刊代发,机械产品,研发,质量控制,汽车行业,NVH性能

　　进行汽车产品研发的时候，一般把汽车的性能划分为多种功能，若这一系列功能满足设计的要求，整车的性能就会满足期望目标。汽车NVH性能是汽车产品各项性能的重要指标之一，在对汽车研发的时候把汽车的NVH性能与安全性。排放性等性能进行规划和设计。随着汽车技术的快速发展，各个级层的供应商与整车厂的合作更加紧密，各种品牌汽车的使用性能及安全性之间的差异性不断缩小，本文以机械产品的研发及质量控制为研究视角，分析了汽车NVH研发情况，介绍出汽车产品开发前、中、后期的实际情况。

　　机械职业教育最新期刊目录

新时代职业本科学生劳动素养评价体系建构

摘要：新时代开展学生劳动素养测评已成为劳动教育评价的重要内容。职业本科作为职业教育领域延伸升级的高层次教育，学生劳动素养应凸显时代性、职业性和综合性3个特征。为了更好地对职业本科学生的劳动素养水平层次进行测评，从发展层次出发，构建了包含基础性素养、专业性素养和发展性素养的3个一级指标、10个二级指标及31个三级指标的评价体系。指标体系体现新时代劳动教育新要求，提供了新的研究视角和框架，为劳动教育的统筹规...

区域协同推进职业教育“中高本”一体化发展的实施建议

摘要：为满足区域经济转型升级、教育高质量发展及社会治理现代化需求，聚焦区域协同推进职业教育“中高本”一体化协同发展，阐述其在经济、教育、社会层面的价值诉求。分析制度架构、课程衔接、资源配置的现实困境，发现当前主要存在3个方面的问题。制度架构上，行政壁垒致使政策供给碎片化，中高本院校协同动力机制缺失，跨区域学分互认与资格框架缺乏法律支撑。课程衔接方面，能力标准与课程目标存在梯度断裂，实训资源重复建设且共享...

高职院校毕业生“慢就业”现象的群体画像、形成机理与纾困之道

摘要：近年来“慢就业”现象持续演化，正日益构成当前高职大学生就业领域的新样态，如何有效破解这一难题，实现高职毕业生高质量充分就业是社会广泛关注的问题。遵循认识论的动态递进规律，围绕高职大学生群体“慢就业”现象的群体画像、形成机理等关键议题，探寻“慢就业”现象的本体特征、内在逻辑与实然困境，并在此基础上勾勒出具体的创新和优化策略，认为破解“慢就业”困境应坚持“内外联动”的精准策略，既要突出学生主体性的自我...

基于AI的建构式学习在专业课程教学中的应用——以“数控车削编程及加工”课程为例

摘要：基于AI技术和建构式学习理论，构建一套适用于“数控车削编程及加工”课程的新型教学模式，并将研究成果应用于专业课程教学中，推动课程教学目标与内容、教学流程和教学评价的改革与创新。在理论上，丰富了AI技术在职业院校课程教学中的应用研究，在实践中，有助于推动职业院校专业课程的教学改革，提高教学效果

生成式人工智能对高职院校思政课教学的影响及应对策略

摘要：当前，生成式人工智能技术的快速发展对高职院校思政课教学影响日益加深，该技术能够辅助教师优化教学内容，创新教学方法，同时为学生提供更丰富的学习资源和更灵活的学习方式。然而，实证调研发现，在生成式人工智能技术应用过程中，教师能力有限、学生素养参差、生态构建滞后等问题，都制约着生成式人工智能与高职院校思政课教学的深度融合。应对这些问题，急需采取深化师资培养、强化学生引导、优化应用生态等针对性措施趋利避害...

职业教育促进新质生产力发展：理论逻辑与现实路径

摘要：发展新质生产力急需适应传统产业转型升级，不断壮大新兴产业，积极培育未来产业的应用型人才。基于结构性失业理论和人力资本理论，通过分析职业教育促进新质生产力发展的理论逻辑，以及劳动力市场的供需错配状况及结构性失业矛盾，探讨职业教育促进新质生产力发展的现实路径。为解决社会再就业问题与大学生就业问题，提出三点建议：一是鼓励职业院校面向社会提供职业技能培训；二是给予重点就业群体职业技能培训补贴和奖学金；三是...

基于“沉默螺旋”理论的高职思政课教学沉默探究

摘要：“沉默螺旋”理论从传播学视角揭示大众舆论影响个体意见和行为的发生机制，这与高职思政课堂中的教学沉默在外部意见环境、内部意见气候和内在发生机制层面具有一定适切性。高职思政课有必要以“沉默螺旋”理论为逻辑起点，一方面聚焦外部大环境，革新文化观念，净化舆论环境；另一方面聚焦内部小气候，营造教学氛围，激发课堂活力。此外还需要聚焦师生双主体，平衡教学关系，提升互动成效。通过利用“沉默螺旋”理论分析和消解高职...

职业教育“岗课赛证”综合育人教学改革的现实困境与破解之道

摘要：“岗课赛证”综合育人是推动现代职业教育高质量发展的关键举措，也为职业院校教学改革指明了新方向。通过明晰“岗课赛证”综合育人教学改革的内涵逻辑，聚焦职业教育“岗课赛证”综合育人教学改革的现实困境，进而从优化教学改革总体思路、创新改革模式、优化实施路径的维度寻求现实困境的破解之道。通过系统分析职业院校教学改革的现实困境，创新地提出，职业院校应当“以培养学生综合职业能力为基本理念，以提升人才培养质量为核...

职业教育现场工程师培养价值、主要问题和实施策略

摘要：职业教育现场工程师是支撑现代产业高端化、数字化、智能化、绿色化发展的重要人才保障。针对职业教育现场工程师培养过程中存在的校企合作与管理运行不畅、人才培养协同机制不完善、教学资源建设与更新滞后、师资队伍与教师能力不足以及评价标准与企业需求脱节等问题，提出强化校企共建、合作共生的管理模式；完善学徒招生、培养和保障联动机制；开发紧贴前沿、持续更新的教学资源；打造校企互补、专兼结合的双师团队；构建过程评价...

道·术·法：“工匠之师”教育家精神的三维生成路径与培育策略

摘要：“工匠之师”教育家精神的培养，对突破高质量培养职业教育教师的现实困境具有重要启发意义。通过领悟师道文化与坚定信仰、传承工匠精神与精湛技艺、继承职业教育教育家思想与实践经验，能从道、术、法3个维度养成“工匠之师”教育家精神。应当坚守师道之魂，筑牢信仰之基，指引“工匠之师”价值追求；发扬工匠精神，精进教学艺术，激励“工匠之师”素养提升；体悟榜样智慧，学习思想精髓，激发“工匠之师”自我实现

生成式人工智能赋能高校思想政治理论课的三维探析

摘要：生成式人工智能的广泛应用为高校思政课发展注入活力。凭借其深度的学习能力和强大的算法算力，为增强高校思政课的精准性、智慧性和实效性提供新机遇。但其不确定性，也给高校思政课带来新的挑战，具体表现为多样庞杂的内容呈现不利于课程目标的实现，过度的技术依赖模糊了教育双方的主体地位，虚拟沉浸的人机互动影响了正常的师生关系。只有从加强内容选择、强化主体思维、坚持以人为本等策略入手，引领技术向善、向好，才能确保生...

加速时代职业院校人才培养高质量发展的现实挑战、潜在机遇与推进路径

摘要：随着技术迅猛发展、社会快速变迁及生活节奏显著加快，当今社会已然步入一个崭新的加速时代。在这一背景下，职业院校作为培养技能型人才的重要阵地，如何在加速社会中生存与发展，成为一个亟待探索的重要课题。研究立足于加速时代，以加速为视角，探讨职业院校所面临的现实挑战、潜在机遇及推动人才培养高质量发展的可行路径。职业院校唯有通过全面改革与创新，应对加速时代带来的挑战与机遇，方能提升人才培养质量，以满足现代社会...

职业教育数字化转型的挑战与路径优化

摘要：随着信息技术的快速发展，职业教育的数字化转型已成为推动教育高质量发展与促进教育公平的重要途径。然而，当前实践中仍面临着技术与教学需求脱节、教学模式适配性不足、个性化支持体系薄弱及资源治理低效等挑战。本文针对这些问题提出“技术融通、模式创新、个性支持、治理优化”四维优化路径：构建技术与课程内容的精准适配机制，促进技术与教学深度融合；依托模块化设计与互动式教学，创新教学模式，满足多样化学习需求；利用数...

三重螺旋理论视角下开放型区域产教融合实践中心多元主体协作机制研究

摘要：开放型区域产教融合实践中心是现代职业教育体系建设改革的重点任务。当前，在实践中心建设中，存在合作深度不够、资源投入不足、体制机制不健全等问题，已有研究虽然关注多主体参与，但在利益分配、协作机制等方面缺乏具体探索。本文以三重螺旋理论为框架，系统分析开放型区域产教融合实践中心的多主体协作机制，提出在实践中心建设中构建政府、企业、职业院校的多元协作机制，通过设计合作主体角色与利益分配机制，明确各参与主体...

“双师型”教师视域下高职院校加强师德建设的路径

摘要：师德建设是高职院校“双师型”教师队伍建设的首要内容。“双师型”教师培育既要坚持“师德第一标准”,又要引领师德高标准建设，是高职院校师德建设类型化的方向标。本文从师德主体、建设内容、评价机制等方面梳理师德建设的困境，从而探究适合高职院校的建设路径。本文建议，应以类型教育为逻辑起点，从政治信仰引领、激发师德内生动力、完善评价机制等方面构建多维度、多元化路径，打造一支师德高尚、技能精湛的“双师型”教师队...

校企共为主体的本科层次职业教育课程建设机制和关键途径研究

摘要：本文结合职业教育跨界属性，分析国内外校企共建课程现状和优缺点，以及当前我国职业教育课程校企共建存在的主要问题，论述本科层次职业教育及校企共建课程的定位，阐述课程建设的校企双主体机制顶层设计、落实和运行。本文从校企共建课程教材设计、校企共建课程标准设计、校企共建师资队伍及建设、校企共建课程考核考查机制、校企共建课程自我更新机制等10个方面对校企双主体课程建设途径进行论述

生存论视域下“中文+职业技能”课程知识的生成与框架

摘要：“中文+职业技能”是“中文”和“职业技能”二者相加形成的新整体，呈现显著的“融合性”样态特征。在生存论哲学的视域下，“中文+职业技能”课程知识的生成应是伴随学习者职场实践展开的过程，并彰显“从职场而来，在职场中展开”的生存意义。秉持这一理念，课程知识的生成不应完全遵循语言学科逻辑的知识序列和概念体系，而应包括“岗位分析—典型工作任务分析—交际任务重构”3个主体环节和8个流程。而基于这一链路生成的课...

职业教育助力青年高质量充分就业：何谓、为何与何为

摘要：党的二十大报告提出促进高质量充分就业，并强调“大力发展职业教育，健全终身职业技能培训制度，推进职普融通、产教融合、科教融汇，增强人力资源开发的前瞻性、针对性、有效性”。这一系列重要论述，为新时代职业教育的发展指明了方向。作为连接教育与产业的重要桥梁，职业教育既是广大青年成功成才的重要路径，是推动青年高质量充分就业的关键力量。职业教育通过自身鲜明优势，从多维度赋能青年这一就业市场的主力军。在技能层面...

职业院校提高思政课针对性和吸引力的路径优化探析

摘要：针对性和吸引力是思政课改革创新的重要要求，是检验思政课教师教学能力的重要标准。职业院校思政课是培养高素质技术技能型人才的关键性课程，职业院校思政课教师应从优化教学设计、端正教学态度、创新教学方法、丰富教学资源、完善教学环节、开展教学评价等方面，不断调整和优化提升思政课针对性和吸引力的教学实践路径，有的放矢、对症下药，打造精准课堂、温暖课堂、智慧课堂、创新课堂、活力课堂、高效课堂、反思课堂，推动提升...

类型教育视域下职业本科思政课建设的理论困境与路径重构

摘要：职业本科教育作为衔接高等教育与产业发展的关键纽带，肩负着培养“德技并修”的高素质技术技能人才的历史使命。但是，其思政课建设面临理论供给的困境。为此，应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，立足职业教育“类型教育”的理论自觉，打破学科化与技能化的路径依赖。从目标、内容、机制维度重构统一的育人体系，确立教育逻辑与产业逻辑的多维耦合目标，构建“梯进式”内容体系，创新双元协同机制，为制造强国建设输送兼...

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