辽宁高职学报

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辽宁高职学报 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：21-1411/G4; 国际标准刊号：1009-7600; 主办单位：抚顺职业技术学院;阜新高等专科学校等九所院校; 主管单位：辽宁省教育厅; 上一本期杂志：《柳州职业技术学院学报》高等教育论文发表; 下一本期杂志：《广东外语外贸大学学报》杂志优秀目录参考

　　【杂志简介】

　　《辽宁高职学报》高举毛泽思想和邓小平理论伟大旗帜、坚持“双百”方针，以扶持和培养学术研究新人、繁荣学术交流、促进学校教学科研工作、推动新疆尤其是南疆经济和文化的发展为己任。为辽宁和中国高等职业教育服务，努力探索高职教育和教学理论，指导高职教育实践，提高辽宁高职院校的教学和科研水平。主要刊登政治、经济、法律、哲学、历史、宗教、文学、语言、艺术，数学、物理学、化学、生物学、体育、技术学科和教育等学科领域有新意、有理论深度的学术研究论文。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》全文收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊。

　　【栏目设置】

　　主要栏目：高职教育研究、办学模式、人才培养、专业建设、课程建设与教材建设、教学内容体系与教学方法改革、实践教学与实践基地建设、产学合作。

　　杂志优秀目录参考：

　　1. “院校研究”服务高职院校特色发展倡议研究马彪，孙艳霞，MA Biao，SUN Yan-xia

　　2. 目前高职教育发展中存在的问题及思考刘佰猛，宫莉萍，LIU Bai-meng，GONG Li-ping

　　3. 浙江省高职院校办学理念探析--以浙江机电职业技术学院为例丁伟，DING Wei

　　4. 财务视角下企业参与高职教育的成本效益分析许志军，XU Zhi-jun

　　5. 虚拟现实技术在职业教育中应用的理论研究李姝博，LI Shu-bo

　　6. “项目化、双课堂”人才培养模式探索郭玲，GUO Ling

　　7. 面向就业的软件技术专业人才培养模式改革史荧中，刘培林，SHI Ying-zhong，LIU Pei-lin

　　8. 高职船舶电子设备与通信专业人才培养方案研究蔡新梅，CAI Xin-mei

　　9. 高职院校软件外包服务专业人才培养定位思考刘丽，白素兰，LIU Li，BAI Su-lan

　　10. 高职日语专业人才培养中存在的问题及对策马杨阳，MA Yang-yang

　　11. 问题导向教学法在高职数学课程中的运用探讨陶筱平，TAO Xiao-ping

　　12. 高职应用文写作教学的文化渗透研究与实践宫照敏，GONG Zhao-min

　　13. 高职院校专门用途英语教学策略及课程设计郝英丽，HAO Ying-li

　　14. 高职数控加工编程与操作课程教学改革探讨李家峰，郭萍，LI Jia-feng，GUO Ping

　　15. 数控铣削加工教学中项目载体选取的探索雒钰花，LUO Yu-hua

　　16. “Presentation”在高职课堂的应用调查分析丘素莉，刘晓毅，QIU Su-li，LIU Xiao-yi

　　17. 高职院校电子专业课程体系重构与实践--以中山职业技术学院为例黄春平，HUANG Chun-ping

　　18. 高尔夫俱乐部管理课程开发的探索与研究王晓俊，WANG Xiao-jun

　　19. 高职英语类专业课程标准与课程内容关系的探讨李杉，LI Shan

　　教师论文发表：如何中职计算机课堂教学的积极性和创新能力

　　摘要：中等职业学校计算机课程是计算机专业学生必修的一门专业课，也是其他专业选修的一门课程。由于中职学校的专业设置各异，所以在计算机教学过程中也要针对不同专业的学生采取不同的教学方法，同时激发和保持学生对计算机学习的兴趣，才能使学生自觉、积极地进行学习，从而进行创新。

　　关键词：课堂气氛,创新教学,评价

　　学生对计算机的兴趣是促进学生自主学习和培养创新能力的前提。当今，随着计算机的飞速发展和信息技术的重要性更加突出，计算机已是必备的一项基本技能。如何更好地在教学中提高学生的积极性，就要求教师激发和保持学生对计算机学习的兴趣，不断更新自我知识，把握计算机学科领域的最新动向，结合教材安排合理的任务，使学生自觉、积极地进行计算机学习。学生的学习兴趣不是天生的，而是在实践中逐渐形成和发展的。在计算机教学实践中，提高学生课堂的积极性，是每位教师上课最基本的任务。试想，如果学生上课一点积极性也没有，那学生的注意力就会分散，就达不到教学的目的，尤其是学生上课没兴趣，教学任务就完不成，从而对学习失去信心，创新更无从谈起。所以上计算机课，如何调动学生计算机课堂的积极性，让学生积极自主学习就显得尤为重要。

　　辽宁高职学报最新期刊目录

多模态协同模式下AI智能体在教学中的应用——以高职采购与供应链管理课程为例

摘要：在高职采购与供应链管理课程教学中，传统教学模式面临着理论与实践结合度不高和学习效果评估困难等问题。AI智能体作为先进的技术工具，能够为采购与供应链管理教学提供个性化的学习支持。在多模态协同教学模式与AI智能体结合的教育教学框架下，教师能在不同模态间自如整合这些模型功能，突破传统软件交互的局限，既能提高交互的灵活度，又可提高学生在多元任务处置时的创造性

高职院校内部控制建设的意义及风险应对

摘要：高职院校在我国高等教育体系中占据重要地位，随着办学规模的不断扩大，其内部控制的重要性日益凸显。然而，当前高职院校内部控制存在诸多问题亟待解决。本文通过对高职院校财务等多领域业务活动进行分析，提出内部控制存在的问题，以及相应的解决对策，为提升高职院校内部控制体系的监管提供帮助，进而促进高职院校更好发展

高职院校高层次人才队伍建设现状与对策

摘要：高职院校作为落实教育、科技、人才强国战略的核心支撑力量之一，应通过打造高层次人才引领职业教育发展新动能，为区域经济高质量发展作出应有贡献。近年来，高职院校高层次人才引培力度明显增强，但面临院校求贤若渴与人才引进困难等瓶颈。在综合学术界相关研究基础上，研究高职院校高层次人才队伍建设在引进端、培养端和管理端存在的问题，提出重构引才标准、实施精准培养和建立多元激励等对策，同时结合实践案例，为高职院校破解...

“大思政课”协同育人实施路径研究——以高职矿产地质勘查专业为例

摘要：随着教育体系持续革新，教育理念与模式正经历深刻变革。构建思政课、专业课、岗位实践同向同行的“大思政课”协同育人模式，是新时代高职教育工作的新主题。高职矿产地质勘查专业采用全方位、多层次的思政课、专业课、岗位实践“大思政课”相融的协同育人模式，不仅有助于矿产地质勘查专业学生在专业技能上实现显著提升，更能在价值观塑造与职业道德培养方面发挥关键作用

“引企驻校”背景下高职课程教学改革与实践——以医学分子生物学技术课程为例

摘要：校企合作共建课程是深化产教融合、提升人才培养质量、服务经济社会发展的重要举措。医学分子生物学技术作为医学生物技术专业核心课程，为学生从事分子生物学技术员、核酸检测员、组织解离员等岗位奠定扎实基础。本文依托“引企驻校”的独特产教融合环境，开展医学分子生物学技术课程教学改革。重构“项目导向”课程内容、实施线上线下理实一体化教学并创新三阶递进式教学模式、组建“双师型”课程教学团队以及构建多元化过程性考核...

依托校内师资实施增强出版模式的路径探究——以高职高专学报为例

摘要：针对高职高专学报在数字化转型中未能充分挖掘和利用校内师资等自身特色资源这一现实困境，通过分析校内师资在专业实践、教学表达、技术工具与学术网络四类特色资源方面的优势，系统剖析师资资源利用中存在的主要障碍，并据此提出相应实施路径。以期研究成果能够为高职高专学报依托校内师资开展数字化增强出版提供可操作的参考方案，推动学报在服务应用型研究与传播技术成果方面形成差异化发展定位

高校教师心理健康工作融入师德师风建设研究——基于“三位一体”协同机制的实践路径

摘要：当前，高校师德失范行为时有发生，其深层原因往往与教师心理健康问题密切相关。本文分析了影响高校教师心理健康的三大因素，以及心理健康状态对师德师风的双向影响，提出“社会赋权—学校赋能—教师赋责”三位一体协同实践路径。通过三元主体的良性互动与责任共担，不仅可以促进高校教师心理健康水平的提升，还能推动高职院校师德师风建设的持续深化，从而实现二者之间的双向增值

高职教师实践教学能力培养途径

摘要：高职教师实践教学能力直接决定人才培养质量、专业建设水平与产教融合深度。当前，我国高职教师实践教学能力培养虽取得一定成效，但仍面临企业实践深度不足、培养体系不完善、激励机制不健全等现实困境。本文基于《国家职业教育改革实施方案》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等政策，结合高职院校办学实际与行业产业发展需求，系统分析教师实践教学能力的核心内涵与培养现状，探索构建出“政策引领、校企协同、教学融合...

高职学生素质提升途径研究

摘要：本文通过分析高职学生素质培养相关问题，探寻提升学生素质的可行路径。研究主要采用文献研究法，结果发现，当前高职学生在素质提升方面仍存在一些问题，主要表现在：高职院校师资力量有待提升；课程体系建设与素质培养脱节；思政教育实施渠道较为单一；综合素质评价机制有待完善。对此，提升高职学生综合素质应当围绕素质培养加强师资建设，基于素质教育优化课程体系，深化课程思政与思政课程融合，依托综合素质完善评价机制

“三全育人”视域下高职学生劳动精神培育

摘要：高职学生劳动精神培育是大学生思想政治教育的重要组成部分，对高职院校全面落实立德树人根本任务、构建高质量人才培养体系具有重要意义。本文基于“三全育人”视域，探讨高职学生劳动精神培养工作，通过分析当前高职院校学生劳动精神培育现状，从构建劳动精神培育体系、构建一体化育人队伍及优化育人流程等方面，提出加强高职学生劳动精神培育的具体对策

《辽宁高职学报》征稿启事

摘要：<正>《辽宁高职学报》是1999年经国家新闻出版署批准,国内外公开发行的学术类期刊。国内标准刊号:CN21-1411/G4;国际标准刊号:ISSN1009-7600。国际大16开,每期112页。本刊是全国高职院校十佳学报、辽宁省高校优秀社科期刊、中国科技核心期刊、RCCSE中国核心学术期刊、辽宁省一级期刊、全国高校优秀社科期刊、全国高职高专核心期刊等。本刊主要栏目:高职教育研究、专业建...

德国“双元制”教育模式本土化的策略研究——基于人工智能时代下的探讨

摘要：自德国“双元制”教育模式引入我国以来，其在一定程度上打通了传统职业教育产教分离的堵点，补齐了教育教学和学生就业之间缺乏有效对接的短板。然而，受我国职业教育体系复杂、办学规模庞大等因素制约，“双元制”本土化存在一些问题。需要依托人工智能技术，构建数据共享平台、搭建智慧教学环境、建设“双师型”教师队伍、融合“双元”评价结果等发展策略，以促进德国“双元制”教育模式的本土化落地

产教融合下开放教育与职业教育师资融合研究

摘要：产教融合是在产业转型升级背景下，推动教育改革与产业发展的重要举措。师资的融合发展是开放教育与职业教育（以下简称“两类教育”）协同服务区域产业发展的基础和核心。以产教融合政策导向为依托，剖析两类教育师资融合的政策演进、实践探索与优势互补的理论基础，系统梳理师资融合面临的困境，最终从政策创新、利益协同、能力重塑、平台搭建、制度保障五个层面，提出产教融合视域下两类教育师资深度融合的发展路径，从而为推动职...

高职院校创新型人才培养路径研究与实践

摘要：本研究构建了面向高职院校的“4211创新型人才培养策略”，具体内容包括：4个培养路径分别为计算思维能力培养路径、产教融合培养路径、课程思政引领创新思维培养路径、创新创业驱动力融合校园文化影响力培养路径；2个支撑工具为数字化平台支撑和AI支撑；1个评价体系即多元化全方位全过程评价体系；1个创新能力资源库是集创新案例、创新课件、创新方案为一体的数字资源库。该策略将为高职院校创新型人才培养提供助力

产教融合下无人机专业人才培养模式研究

摘要：当前，职业院校无人机专业人才培养面临课程体系僵化、实践教学“真空化”及产教融合浅表化三大困境。为破解人才供给与地方产业需求结构性脱节的问题，以服务区域低空经济发展为导向，通过共建利益共享的办学共同体、实施项目引领的课证融通改革、打造双向流动的结构化师资团队三大路径，构建深度产教融合的人才培养新模式。该模式推动人才培养逻辑从学科本位向产业需求导向转变，旨在为区域低空经济培养具备全链条岗位能力的复合型...

情理融贯视域下高职思政课教学创新研究

摘要：党的二十届四中全会对深化新时代思想政治教育、推动思政课提质增效作出战略部署，为高职思政课改革创新提供了根本遵循。本文立足高职教学实践，紧扣贴近学生、落地见效的要求，剖析当前思政课存在的理实脱节、情感薄弱、话语固化、评价偏差等问题，以情理融贯为引领，从话语转化、实践赋能、情感联结、评价优化四方面构建创新路径，既规避单一理论宣讲局限，又提升育人实效，为高职思政课改革提供实践参考

基于双图谱匹配的高职专创融合课程设计

摘要：为破解高职创新创业教育中专业知识传授与创新能力培养“两张皮”的现实难题，本文提出基于双图谱匹配的专创融合课程构建路径。即通过系统梳理创新知识体系与机械类典型实践案例，分别构建结构化的创新知识图谱和专业知识图谱，再通过对两类图谱节点进行编码，评估节点间的匹配度，从而设计出将项目实践有机嵌入创新创业教学过程的专创融合课程方案

岗位能力导向金融科技应用专业课程体系研究

摘要：随着数字技术在金融领域的深化应用，金融科技行业对人才岗位能力提出了更高要求，传统课程体系难以适应行业岗位需求。本文以沈阳工学院高职金融科技应用专业为研究对象，基于CBE（能力本位教育）与OBE（成果导向教育）理念，通过构建“岗位—能力—课程”映射模型等，探索金融科技应用专业课程体系构建路径。研究发现，重构后的课程体系能有效衔接企业需求，提升学生岗位匹配度与职业适应性，为高职同类专业改革提供实践参考...

高校美育跨学科“1+3”课程模式的实践研究

摘要：美育是高校人才培养体系的重要组成部分，对提高学生的审美素养、塑造健全人格起着不可替代的作用。目前高校美育课程存在学科壁垒森严、内容单一固化、实践路径狭窄等问题，难以适应新时代复合型人才培养的需求。本文以辽宁省多所职业院校为研究对象，提出高校美育跨学科“1+3”课程模式，其中“1”是以美学基础与艺术鉴赏为核心主干课程，“3”则分别代表与专业学科融合、与校园文化融合、与社会实践融合的三个跨学科融合拓展...

基于职业能力导向的审计理论课程改革研究

摘要：目前，企业审计工作模式正经历深刻变革，传统审计理论教学已难以适配高职大数据与会计专业的人才培养目标。本文以职业能力为导向，从课程目标重构、教学内容整合、教学方法创新、考核体系优化四个维度探索课程改革路径。实践表明，融入大数据技术的审计理论课程改革，能够有效提升学生的职业素养与实操能力，为高职院校培养适应行业需求的复合型审计人才提供参考

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