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【杂志简介】
《高等教育研究学报》是经中国人民解放军总政治部和国家新闻出版署批准公开发行的正式期刊。本刊1978年创刊，目前是军内院校唯一获准有CN刊号、ISSN刊号的高等教育研究学术期刊。本刊始终坚持和把握“适应军事斗争和现代化建设的需要，为高等院校特别是军队院校教育改革与发展服务”的办刊宗旨，注重突出军事高等教育的鲜明特色，继续为高等教育研究事业、为国家和军队的高等教育改革与发展做出贡献。 本刊设有高等教育理论、高等教育管理、军事教育训练、教学研究与实践、外国高等教育介绍、综合研究等栏目。欢迎军内外高教研究人员、教育实践工作者踊跃投稿!
【收录情况】
国家新闻出版总署收录 被中国核心期刊(遴选)数据库、中国学术期刊全文数据库(CNKI)、中国学术期刊综合评价数据库、中文科技期刊数据库(全文版)全文收录。
【栏目设置】
本刊设有高等教育理论、高等教育管理、军事教育训练、教学研究与实践、外国高等教育介绍、综合研究等栏目。
2014年01期目录参考：
1 综合大学在新型军事人才培养体系中作用发挥的思考 郑俊杰 4-7
2 完善非战争军事行动应急管理人才培养模式初探 吴 勇 周 芳 张忠义 8-11
3 上海交通大学学生社团建设对军校学员管理能力培养的启示 张 敏 郝跃伟 叶和明等 12-15
4 军校学员学习质量评价的若干思考 陈安平 骆雷飞 沈 艺 16-18
5 论军校本科学员的元学习能力培养 郭滕达 凌云翔 杨清清 19-22+55
6 基于创新教育理念的研究生数学课程体系优化 李建平 黄建华 谢 正 23-27
7 优化计算物理课程设计的探索与实践 喻凤梅 左广霞 许 鹏 28-30
8 初级指挥军官合训阶段军事体育课程目标构建 叶 伟 林建棣 陈南生 31-35
9 国际视角下 《风险分析与管理》研究生课程建设思考 姜 江 邢立宁 熊 健等 36-40
10 《军械装备管理》课程建设初探 董 理 程锦房 庞学亮 41-43
11 基于证据推理方法的学习效果评估 吕国栋 曾祥娟 苏 冬等 44-50
12 大学课程学习的满意度研究 李国珍 51-55
13 本科毕业设计( 论文) 质量监控体系的构建 赵丽新 杜 溟 陈 明等 56-58
14 信息管理特色专业应用型人才培养模式研究 周新民 王四春 吴 虹 59-63
15 工科专业研究生创新能力培养模式探索 徐 玮 刘 煜 张茂军等 64-67
16 “为己之学”的教学理念与高校文科人文素质教育模式的实践研究 李 灿 罗玉成 68-71
《高等教育研究学报》杂志编辑部投稿须知：
1.文章标题：一般不超过300个汉字以内，必要时可以加副标题，最好并译成英文。
2.作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称(一、二级单位)、所在城市(不是省会的城市前必须加省名)、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。
3.提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，100-200字为宜。
4.关键词：3-5个，以分号相隔。
5.正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、(一)、1、(1)，层次少时可依次选序号。
6.正文文字：一般不超过1万字，用A4纸打印，正文用5号宋体。
7.数字用法：执行GB/T15835-1995《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字;夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。
8.图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题(表上)、图题(图下)，表中数字应注明资料来源。
9.注释：是对文章某一特定内容的解释或说明，其序号为①②③……，注释文字与标点应与正文一致，注释置于文尾，参考文献之前。
10.参考文献：是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[M]，会议论文[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利〔P〕，汇编[G]，档案[B]，古籍[O]，参考工具[K]。
科教文汇征稿：引导高职学生进行职业生涯规划
摘 要：目前对大学生的职业生涯规划教育显得越来越重要，角色扮演游戏很适合于养成教育。结合企业对高职人才的能力要求，以高职生活为蓝本设计的大学生活角色扮演游戏能够很好地引导学生进行职业生涯规划，帮助学生充实的完成大学生活。
关键词：科教文汇征稿,职业生涯规划,角色扮演游戏,主角属性
1 引言(Introduction)
近几年来，为使大学生能够更充实愉快地度过有限的大学时光，同时也让企业能够招收到高质量的人才。许多高校对大学生的职业生涯规划教育越来越受到重视。但就目前职业生涯规划及就业指导教育现状而言，大部分高校的职业生涯规划指导工作大多采用开展讲座、政策咨询、谈话等形式。这些传统方式往往会使学生感觉生硬枯燥，较难引起共鸣，效果不够理想。另外，很多大学生在大学期间沉迷于网络游戏，花费了大量的时间，因而荒废了学业。因此，笔者根据高职大学生的学习和生活情况设计了一款角色扮演游戏，利用该游戏进行学生的职业生涯规划指导教育。这种指导方式让学生更容易接受，同时学生通过参与这种健康的教育游戏之后，能够正确认识网络游戏，从而避免沉迷于网络游戏之中，预防游戏成瘾[1]。以下就谈谈该游戏的策划和设计过程。
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