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期刊简介：《继续医学教育》杂志是由天津市卫生局主管的综合类医学期刊。本刊具有中国标准刊号（ISSN 1004-6763，CN 12-1206/G4），读者对象为各级卫生机构的管理、教学和临床实践的卫生工作者。
期刊栏目：栏目包括经验介绍、学术论坛、教学管理、CME临床实践、论著、综述、病例报告、病例分析、疗效观察、调查报告、临床新技术/新方法、个案报告、译文、讲座等。
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继续医学教育最新期刊目录
超声引导下BI-RADS 4A类微小结节穿刺活检指征研究————作者：陈然;
摘要：目的 探讨BI-RADS 4A类微小结节的超声图像特征对恶性风险的预测价值，并评估临床穿刺活检的适用性。方法 选取2019年1月至2023年12月在天津市蓟州区人民医院超声检查并经手术病理检查的83例女性患者，通过多因素Logistic回归分析，探讨BI-RADS 4A类微小结节良恶性的独立影响因素，并绘制受试者工作特征（receiver operating characteristic,ROC）...
早期综合康复护理对换瓣术后患者康复的影响————作者：吴佳蓉;
摘要：目的 心脏瓣膜置换术是目前瓣膜性心脏病患者常用的治疗方法，能够有效纠正瓣膜病变并促进心功能改善。本文分析了在为心脏瓣膜置换术患者提供优质护理服务的过程中，早期综合性康复护理对术后恢复的影响。方法 选取2019年6月至2020年6月于天津市胸科医院心外监护室接受换瓣术治疗的64例瓣膜性心脏病患者，按照干预方案的不同将患者分为观察组（n=32）与对照组（n=32），观察组患者接受早期综合康复护理，对照...
基于亚专业的分层递进教学模式在超声医学科住培中的实践————作者：温欣;冼建忠;程方园;林宇红;尚斌芳;苏中振;
摘要：目的 分析基于亚专业的分层递进教学模式在超声医学科住院医师规范化培训（简称“住培”）中的实践价值。方法 选取2018年8月至2024年7月中山大学附属第五医院超声医学科住院医师36名为研究对象，按照中国医师协会要求实施分层递进培训模式年份为时间节点对研究对象进行分组，2018—2020级住院医师17名设为对照组，2021—2023级住院医师19名设为观察组，比较2组医师资格考试首次通过率、各亚专业...
公立医院法治建设工作的探讨————作者：尹庄;刘璐璐;
摘要：公立医院是政府举办的公益性医疗机构，是维护人民生命健康的主阵地。医药卫生体制改革实施以来，深化公立医院综合改革始终是医改的重中之重，而医院的法治建设是全面依法治国的重要内容，是推进公立医院高质量发展的重要组成部分。现代医院管理制度也要求公立医院在加强医院党建工作的基础上，建立健全医院治理体系，以实现科学管院、依法治院。从依法治国的战略全局看，公立医院全面深化法治建设既是依法治院的内在要求，也是响应...
集束化护理联合加温加湿高流量吸氧在细菌性肺炎患者中的应用————作者：李文川;励明慧;高波;
摘要：目的 探讨细菌性肺炎患者在集束化护理的基础上实施加温加湿高流量吸氧干预的临床效果。方法 选取2022年1月至2023年12月天津市南开医院收治的80例细菌性肺炎患者为研究对象，采用随机数表法分为对照组（n=40）和观察组（n=40），对照组采用集束化护理，观察组在集束化护理的基础上实施加温加湿高流量吸氧干预，对比2组干预前后的肺功能、血气指标及炎症反应。结果 干预后，观察组第1s用力呼气容积（fo...
综合护理干预对急诊蛛网膜下腔出血的护理效果研究————作者：蒋欣怡;
摘要：目的 分析在为急诊蛛网膜下腔出血（subarachnoid hemorrhage,SAH）患者实施护理服务时综合护理干预的应用效果。方法 2022年1月至2023年12月，选取在天津市环湖医院就诊的急诊SAH患者98例为研究对象，按入院先后顺序分为研究组（n=49）与对照组（n=49）。研究组患者接受综合护理干预，对照组患者接受常规护理。结果 研究组患者的并发症发生率为4.08%，低于对照组的22...
PBL教学法在医学检验专业微生物检验实习中的带教效果研究————作者：李丹华;刘玥;
摘要：本研究探讨了以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）在医学检验专业微生物检验实习教学中的应用。PBL方法显著提升了实习生的学习兴趣、主动性、理论知识理解能力、问题解决能力和实践技能。研究发现，相较于传统教学，PBL教学法通过真实问题情境激发学生的主动探索和合作学习，促进了学生的综合素质发展。分析了传统培养模式下实习生存在的问题，如理论与实践脱节、积极性不足等，并...
基于层次分析法的基层医疗病种权重评估————作者：马庆波;胡正茹;朱显武;陶紫琼;
摘要：目的 应用层次分析法（analytic hierarchy process,AHP）对安康市乡村医生接诊基层医疗服务病种重要性进行评估。方法 于2024年9—11月，通过邀请21名资深专家参与问卷调研，建立了AHP模型，并对79种基本病种重要性进行了排序。结果 运用Excel 2021和Yaahp 12.9软件，评估了14个一级病种和79个二级病种权重，确定了基层医疗服务基本病种的权重排序。其中，...
活血降浊方对CAS术后ISR及血清学指标的影响————作者：冯明;李海亮;
摘要：目的 观察并分析活血降浊方改善颈动脉支架植入术（carotid artery stenting,CAS）后支架内再狭窄（instent restenosis,ISR）的临床疗效以及对血流动力学和血清炎症因子表达的影响。方法 选取2023年6月至2024年7月于天津市中西医结合医院神经病学中心因颈动脉狭窄接受CAS的90例患者为研究对象，采用随机数字表法分为中药治疗组45例，常规对照组45例，2组均...
个性化护理对呼吸衰竭患者的护理价值研究————作者：薛蕊;
摘要：目的 分析在为呼吸衰竭（respiratory failure,RF）患者实施护理服务的过程中个性化护理所获得的护理效果与价值。方法 以2020年4月至2022年4月在天津市胸科医院接受RF治疗的患者84例，根据干预方案不同分为试验组（n=42）和对照组（n=42）。对照组患者进行常规护理，试验组患者在常规护理基础上加用个性化护理，对比分析在不同护理模式下所获得的护理效果与价值。结果 护理前，2组...
典型病历“阅读-复盘-解析”教学模式在外科实习中的应用————作者：计嘉军;付建柱;张小虎;
摘要：目的 探讨典型病历“阅读-复盘-解析”教学模式在外科临床实习阶段应用效果。方法 选择2022年8月至2023年7月在首都医科大学附属北京同仁医院进行实习的30名8年制临床医学专业学生，应用随机数字表分为观察组（n=15）和对照组（n=15），观察组学生在外科实习过程中使用12份外科常见疾病病历进行“阅读-复盘-解析”学习，对照组则在实习过程中按照传统方式进行学习。外科实习结束时，对2组学生进行外科...
基于CBL教学法的半翻转课堂教学模式在护理线上教学中的应用————作者：熊叶;魏桂菊;
摘要：目的 探讨基于案例教学法（case-based learning,CBL）的半翻转课堂教学模式应用于护理线上教学中的效果。方法 选取2018年9月至2022年9月深圳市龙华区中心医院护理线上教学授课的本科生93名为研究对象，其中2018年9月至2020年9月的45名本科生设为常规教学组，采用传统授课方式，2021年9月至2022年9月的48名本科生设为联合教学组，采用基于CBL教学法的半翻转课堂教...
结合案例教学法的混合式教学在心电图教学中的应用效果研究————作者：周丽娜;韩秋月;
摘要：目的 探究在心电图临床教学中应用结合案例教学法的混合式教学的效果。方法 2022年9月至2023年7月，以锦州医科大学全日制五年制临床医学专业三年级在校生100名作为研究对象，随机分为对照组（n=50）和观察组（n=50）。对照组学生应用传统教学法，观察组学生结合案例教学法的混合式教学，对比分析2组教学效果。结果 教学后，观察组学生的理论成绩为（92.67±7.12）分，高于对照组的（77.15±...
视频回顾联合体验式教学法在儿科超声临床教学中的应用研究————作者：高惠;陈露;陈伟;
摘要：目的 分析视频回顾联合体验式教学法在儿科超声诊断学临床教学中的应用效果。方法 选取2021年9月至2023年4月在重庆医科大学附属儿童医院超声科学习的影像系本科学生72名，随机分为观察组（n=36）和对照组（n=36），观察组应用视频回顾联合体验式教学法，对照组应用传统讲授式教学法。比较2组学生的临床理论、实践操作成绩，课程满意度及自我评价结果。结果 观察组学生临床理论成绩为（91.50±2.49...
文献报告会在小儿泌尿外科专业硕士培养中的应用————作者：李振武;宋宏程;
摘要：目的 评估文献报告会在培养专业硕士研究生中的效果。方法 选取2019年1月至2023年6月首都医科大学附属北京儿童医院在读专业硕士研究生19名、已毕业3年及以上专业硕士研究生21名为研究对象，采用问卷测评的方式对开展文献报告会前后研究生的文献阅读能力、文献阅读兴趣、文献归纳总结能力、语言表达能力、幻灯片（power point,PPT）制作能力、文献临床运用能力、科研思维等进行综合评估。结果 在开...
基于OBE教育理念的“课堂革命”教学模式在高职医学院校医学心理学课程中的应用————作者：杜旸;
摘要：在大力发展职业教育的时代背景下，基于产教融合的育人理念，高职医学院校亟需培养复合型人才。文章探讨将成果导向教育（outcome-based education,OBE）理念融入高职医学院校心理学课程教学的实践路径，以期为教学改革提供新思路。文章以医学心理学课程为例，立足OBE教育理念，通过剖析“课前-课中-课后-反思”的教学过程，分层阐释“课堂革命”的积极影响，突出学生的教学主体地位，借以进一步探...
医学院校教学学术水平提升路径研究————作者：傅嫣然;刘春苗;云长海;白艳晶;李双;
摘要：教学是高校最基本的职责，医学院校的教学水平直接关系着未来医生专业能力的培养，而教学学术研究则将教学从经验主义带入理论层面，进而促进教学实践的理论化、系统化、科学化。本文通过对我国医学院校教学学术的发展存在的困境分析，具体阐述了教学学术存在的困境与具体情况，包含“重科研轻教学”的观念未完全扭转、教学学术资源保障不足、推广支持力度较低、教师从事医学教学的职业压力、非体系化医学教学学术认知等。提出医学院...
高职医学生科技成果转化能力培养的探索————作者：郑雅菲;
摘要：高职医学生作为国家科技力量的后备人才，在医疗服务中发挥着重要作用。针对我国医学高职院校科技成果转化的现状，文章探讨如何深化高职医学生科技成果转化能力的培养，并指出高职教育体系中科研与创新能力培养的薄弱环节。研究通过问卷调查和数据分析，评估学生在创新能力、专业知识积累和成果转化意识等方面的表现。在此基础上，文章创新性地构建了“创新生态系统”工作模式，包括人才培养模式的革新、创新创业教育的深化以及立地...
人体解剖学“双线”育人阵地的探索与实践————作者：鞠晓军;李莉;卢琼;郑玲;
摘要：人体解剖学是医学生进入大学后最早接触的专业基础课，也是必修课和先修课。深入挖掘该课程中所蕴含的育人元素、创新育人方式，对于医学生的医德医风培养具有重要的启蒙意义。人体解剖学课程使用的标本来源于遗体捐献，这也使该课程与“敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，大爱无疆”的医者精神具有天然的亲和力。湖南医药学院人体解剖学团队深入挖掘课程中所蕴含的育人元素，线下组织开展课程大纲修订，融入素质目标，依据素质目标撰写...
基于STS理念的创新能力项目化培育体系在医学教育中的构建————作者：颜南;张馨予;林洪竹;张竞之;段晓旭;
摘要：为解决传统医学教育内涵狭窄、知识与社会衔接不紧密，学生科学素养不足，创新能力相对薄弱，以及如何将校内外专业资源转化为开拓视野、提升科学素质的资源等问题，笔者基于学生价值增值评价，创制科学（science）、技术（technology）、社会（society）即STS互相浸润、泛在训练整合嵌入的创新能力促进机制，构建起科学、特色、有效、具有推广价值的阶梯式、系统性的营造感知创新氛围、重建学习创新课程...
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