教育文化论坛

所属栏目：教育期刊热度：时间：

教育文化论坛 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：52-5031/G4; 国际标准刊号：1674-7615; 主办单位：贵州大学; 主管单位：贵州大学; 上一本期杂志：今日中学生四川教育期刊; 下一本期杂志：国际高等教育研究教育科学研究期刊

　　《教育文化论坛》(双月刊)创刊于2009年，是由贵州大学主办的学术刊物。

　　《教育文化论坛》坚持学术性、教育性、文化性、民族性和地方性，主要刊载和发表与教育文化有关的名家专题讲座、学术论文、调查报告、学术动态与评价;教育与文化实践和经验等方面的具有创建新、前沿性、资料性、信息性、经验性、服务性的文稿。获奖情况：贵州省学术理论类二级期刊。

　　教育文化论坛杂志栏目设置

　　名家论坛、理论探索、学术争鸣、教育教学改地、实务鉴览、区域教育文化纵横、文摘之窗、信息广角、其他

　　教育文化论坛杂志荣誉

　　万方收录(中)上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)中国期刊全文数据库(CJFD)中国核心期刊遴选数据库

　　阅读推荐：职教论坛

　　《职教论坛》杂志是由江西科技师范学院主办，受教育部职成司指导、面向全国公开发行的职业技术教育综合性刊物。原国家教委副主任王明达、劳动部副部长张小建等领导及专家担任本刊顾问。自1985年创刊以来，本刊坚持“传递职教信息，交流职教经验，促进职教研究，推动职教发展”的宗旨，注重科学性、指导性和可读性，杂志发行覆盖面已遍及全国31个省(市、区)。

　　教育文化论坛最新期刊目录

教育“双减”的动因、价值与路径——基于专业资本的思考

摘要：近年来，教育“双减”作为教育领域改革的重点与难点，引发社会及学界广泛关注。本研究以专业资本为分析视角，深入探讨教育“双减”的动因与价值，探索教育“双减”的实践路径。专业资本是指教师人力资本、社会资本和决策资本的总和。互动性是专业资本产生的条件，整体性是专业资本作用的主体，公平性是专业资本追求的目标。从专业资本的视角解读教育“双减”政策，在理论层面可以得出以下结论：触发教育“双减”的动因是商业资本对...

博士研究生教育高质量发展：时代意义、内涵建设与实现路径

摘要：随着我国高等教育改革的逐步深化，博士研究生教育的高质量发展已成为教育强国建设的必然要求。博士研究生教育高质量发展具有鲜明的时代意义：一方面，服务国家战略，培育拔尖创新人才，应对科技竞争和国际变局；另一方面，彰显中国教育特色，深化高等教育改革，融合国际经验与本土特质。中国博士研究生教育高质量发展的内涵建设应包含：规模与质量协调发展，满足国家战略需求；布局规划科学合理，兼顾学科专业的发展与地域校际的均...

教育强国建设背景下教育家精神的意蕴、价值与培育进路

摘要：教育强国建设与教育家精神的培育密切相关。教育家精神是马克思主义思想在教育领域的重要体现，从六个维度系统提出了具有中国特色的教师素养，中华优秀传统文化是教育家精神的价值根基和力量源泉。在建设教育强国背景下弘扬教育家精神，对落实立德树人根本任务，构建高质量专业化教师队伍，增强我国教育的国际竞争力、话语权和影响力等方面具有重大战略价值。培育教育家精神，需从以下四方面协调推进：一是加强思想政治建设，使教师...

以创新性成果为导向：地方高校博士生培养的现实困境与突破

摘要：地方高校博士生培养是我国博士教育的重要组成部分，其培养质量对我国博士教育质量有着重要的影响。我国博士生规模持续扩大，《中华人民共和国学位法》明确将“创新性成果”作为授予博士学位的基本要求。在此背景下，地方高校在博士生培养中面临科研支撑体系薄弱、导师指导能力较弱、课程体系对创新性成果的支撑不足、学术氛围与交流平台欠缺等困境，也面临课程学习与科研训练/专业训练割裂、培养环节之间割裂、学科逻辑与问题导向...

教育强国视域下高等教育高质量发展的价值意蕴与推进路径

摘要：质量是高等教育的生命线，提升高等教育发展质量是各国政府和高校的共同目标。在我国建设教育强国的过程中，实现高等教育高质量发展是党和国家赋予高等教育系统的时代使命，是实现高等教育现代化的必由之路。高等教育高质量发展是一个包括发展理念、发展过程、发展结果的概念，是通过优化和协调影响高等教育系统和学科组织的要素和机制的方式提升高等教育整体质量的发展理念、发展过程、发展结果，体现了创新、协调、绿色、开放、共...

数字化时代乡村儿童的闲暇隐忧：表征、成因与教育应对

摘要：数字化时代，乡村儿童的闲暇生活面临多重隐忧：内容上的去现实化与去自然化的相互交织，形式上的去乡土化与去公共化的多重叠加，功能上的去教育化与去意义化的日渐加剧。这些闲暇隐忧的产生不单纯是个体问题，更是结构性问题。乡村儿童的闲暇生活是由其闲暇需要在乡村公共生活和家庭中无处安放产生的“推力”,资本驱动下数字化技术的有意捕获背后的“拉力”,“推拉之间”乡村儿童自我掌控的虚妄与自主选择能力的匮乏等因素共同形...

动态胜任力驱动的新质人才培养机制研究

摘要：新质生产力的发展推动产业形态变革，要求新型人力资源即新质人才具备复合型能力，而传统以知识储备为核心的胜任力模型难以满足新质人才的培养要求，故需从动态视角出发，探讨新质人才的培养机制。遵循理论解析—机制构建—实践导向的思路，界定动态胜任力内涵，溯源动态胜任力的理论演进。动态胜任力的生成逻辑涉及技术维度、人文维度与战略维度，在此基础上，以环境感知—响应机制、能力重组—涌现机制和生态协同—反馈机制为基础...

课程思政研究的学术图景、热点主题与前沿展望——基于CiteSpace的知识图谱分析

摘要：课程思政建设是落实立德树人根本任务的必然要求，是推进全员全程全方位育人的重要途径，对培养担当民族复兴大任的时代新人具有深远意义。本研究基于文献计量分析法，选取2014—2024年CSSCI期刊、中文核心期刊及硕士、博士学位论文中收录的5 998篇课程思政研究文献作为分析样本，运用CiteSpace可视化分析工具，对研究的时序分布、核心作者、研究机构、基金项目、发文期刊、主题聚类等进行量化分析。研究...

数字时代教育叙事的契机、危机与转机

摘要：作为认知模式的叙事不仅参与个体意义世界的构建，赋予主体行为以价值意涵，并且助力互联共通生命共同体的形成，给予个人生活以文化意蕴。教育叙事作为一种具备历史性、外部性、冲击性、滋养性的生成资源，直接孕育主体自身生命叙事的形成与重组，因而可以将其界定为：以培养人而非讲故事为目的，主要致力于个体社会化发展与个性化成长的讲述行为及其文化成品。在数字时代，数字技术的深度嵌入在助推教育叙事主体交互化、叙事媒介融...

我国高等教育规模扩张的影响因素与优化路径

摘要：高等教育规模是指一国或地区高等教育所具有的格局、形式或范围，涵盖高等教育毛入学率、高校数量、在学总规模、校均规模、招生规模、高等教育适龄人口规模等衡量指标。影响我国高等教育规模扩张的因素众多，但经济、政治、人口是三个主要影响因素。1999年以来，在经济、政治、人口等因素的综合作用下，我国高校扩招工作顺利开展，高等教育招生人数大幅增加，高等教育毛入学率持续攀升，我国已成为高等教育大国。但是，高校扩招...

征稿启事

摘要：<正>《教育文化论坛》创刊于2009年,双月刊,逢单月15日出版,由贵州大学主管、主办,贵州大学学报编辑部编辑出版,面向国内外公开发行。本刊于2018年被中国社会科学评价研究院评定为“中国人文社会科学期刊AMI综合评价A刊扩展期刊”,于2021年被国家哲学社会科学文献中心与中国社会科学院图书馆评为“国家哲学社会科学文献中心学术期刊数据库2020年度教育学最受欢迎期刊”。“区域教育文化纵...

“金融学”线上线下混合课程过程性评价体系的构建

摘要：“金融学”线上线下混合式教学课程评价体系存在评价有效性不足、学生重视程度偏低以及评价指标与课程目标脱节等问题。结合系统的教学实验进行具体探索与实践研究发现：为确保过程性评价的有效性并提升其对学生学习的引导作用，过程性评价在课程总成绩中的权重应不低于30%。基于此，本文从线上学习、线下互动、课后实践三个核心维度设计了具体的过程性评价指标，在此基础上构建了线上线下混合课程过程性评价体系。对过程性评价指...

数智时代中华优秀传统文化融入大学生媒介素养教育：内在逻辑与实践指向

摘要：数智时代，中华优秀传统文化融入大学生媒介素养教育具有十分重要的现实意义。一方面，媒介素养教育能够促进中华优秀传统文化的广泛传播，使其焕发出新的时代活力；另一方面，中华优秀传统文化能够为媒介素养教育提供坚实的文化根基以及丰富的教育资源。当前，中华优秀传统文化在融入大学生媒介素养教育的过程中，仍面临着背景复杂化、内容趋同化以及模式割裂化等严峻挑战。中华优秀传统文化与大学生媒介素养教育之间存在着以文化基...

智能时代个性化学习的机遇、挑战与应对——以ChatGPT为研究对象

摘要：ChatGPT引领的技术热潮受到全球各行各业的广泛关注，对教育领域也产生了巨大影响和深刻启示。ChatGPT所具有的转化器模型技术、思维链技术与自回归采样技术赋予对话式学习新的内涵，为个性化学习中个性化资源提供、学习意义生成以及学习情境创设等提供技术条件。ChatGPT为个性化学习带来的挑战在于：加剧教育功利化，引发学生精神世界茫然，强化学生思维惰性以及束缚学生的想象世界。为应对这些挑战，学习者需...

人工智能时代智慧教育的现代性困境及超越

摘要：智慧教育作为一种新兴的教育形态，其基本特征体现在突出科学、计算与量化，强调思考、判断与决策，聚焦精准、即时与个性，凸显人机结合、人机协作四个方面。作为现代技术变革的产物，智慧教育天然地带有现代性的基因，在其发展过程中技术的膨胀将智慧教育限制在由技术设计的狭隘范畴中。这造成了技术理性的僭越与人文属性的缺失，计算主义的霸权与价值理性的迷失，实用主义的膨胀与教化意义的消减等困境。教育的发展不能被技术尤其...

中国式美育现代化的基本内涵、现实问题及实践进路

摘要：随着现代化的高速推进与社会转型的加速而招致的人性畸变之现实生态的显现，美育的价值及功用日益凸显。生成式人工智能时代，教育数字化、机器化的理念已逐渐转变为当代中国的生活事实。冷冰冰的教育机器、教育数字，全空间、全时间地冲击乃至侵蚀着教育过程中的人，也强烈呼唤并催生与人工智能时代的教育相契合的美育。在中国式教育现代化进程中，美育以其自身价值的融通性推进教育世界与教育体系变革，以其创新意蕴激发人之科技创...

劳动教育具身化发展的逻辑、表征与路径

摘要：劳动教育是全面育人体系不可或缺的一部分，也是五育融合的重要载体，更是学生终身发展的内在需要。但当下劳动教育陷入了明显的离身化困境，学生身体与课程脱节、劳动情境与教育分离、劳动活动中身心背离等问题阻碍了人的全面、充分、和谐发展。基于劳动教育的现实需求、具身要求和具身价值厘清劳动教育具身化的生成逻辑，从趋向全面性与道德性的劳动教育目的、立足生活多样性与创造性的劳动教育内容、以学生为中心的持续性和量力性...

涵育乡村教师教育家精神的困境及其纾解——互动仪式链理论的分析视角

摘要：涵育乡村教师教育家精神是乡村教师成长与发展的必然要求，也是新时代高质量乡村教师队伍建设的应有之义与重要内容，其可被视为一种由乡村教师、家长、学校和社会等多元主体共同参与的互动仪式。从柯林斯的互动仪式链理论视角来看，当前涵育乡村教师教育家精神的困境表现为：乡村家长在场不足和乡村教师疏离乡村社会而导致的主体间互动欠缺；乡村教师关注“近忧”而忽视“远虑”、乡村学校注重刚性管理而弱化人文关怀、社会对乡村教...

乡村教师专业发展的应然样态、实际困境与突围之策——基于文化回应性理论视角的分析

摘要：作为乡村振兴人才队伍的“神经末梢”,乡村教师在乡土教育场域中肩负着独特的责任担当。在多元文化激荡交融的时代背景下，城市先验的惯性动能容易使乡村教师的培养体系陷入同质化的窠臼，导致乡村教师职业发展动能耗散、乡土情怀淡化，乡村教育样貌整体呈现出“离乡化”“去村化”倾向。在当代乡村教育实践中，文化回应性理论已成为教师扎根乡土、服务地方的重要指导原则。该理论启示我们通过三大路径重构乡村教育生态：教育主体从...

中华民族共同体意识视域下民族文化进校园的时代内涵与实现路径

摘要：中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。铸牢中华民族共同体意识，关乎中国式现代化建设的方方面面。全面深入推进民族文化进校园是铸牢中华民族共同体意识的有效路径和实践方略，包含多维时代内涵：在价值层面强化共同体理念，在文化层面增进共同性认同，在制度层面完善协同机制，在教育层面推动创新实践。需要系统推进课程体系重构、文化活动创新、师资队伍优化、技术创新与社会协同等系统性举措，实现理...

　　相关教育期刊推荐

　　核心期刊推荐

查看更多教育期刊