职业教育研究

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职业教育研究 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：12-1358/G4; 国际标准刊号：1672-5727; 主办单位：天津工程师范学院; 主管单位：天津工程师范学院; 上一本期杂志：《科协论坛》教育期刊; 下一本期杂志：《数理化学习》杂志

　　
《职业教育研究》期刊简介
　　
　　《职业教育研究》是由天津职业技术师范大学（原天津工程师范学院）主管和主办的职业教育理论与应用的研究型月刊。其办刊宗旨为开展职业教育学术理论与应用研究，推广职业教育研究成果，坚持专业指导与信息服务相结合。杂志创办于1982年7月。当时的刊名为《职业教育研究资料》。1985年公开发行时，更名为《职业教育研究》。1994年又更名为《现代技能开发》2004年恢复刊名《职业教育研究》至今。
　　
《职业教育研究》2012年08期目录
　　
　　关于知识型技能人才培养模式的探索.............顾宏亮
　　独立学院系级教学档案管理存在的问题及对策.......杨婧
　　技能大赛项目驱动的高职生应用创新能力培养机制研究...
　　..............................................施泽波
　　论高职商务类课程ESA模式的双语教学............陈跃华
　　高职计算机专业实践教学探索.....................刘凤
　　《食品安全与质量控制》课程教学优化简说.......王大红
　　医学高职院校口腔护理课程体系的改革探索.......陈钟等
　　高职《桥梁工程施工》课程教学设计改革探讨.......刘伟
　　关于高职经管类专业学生特点的调查...............黄瑞
　　中职学校音乐欣赏教学微探.....................司家伟
　　中职机械专业项目式一体化教学模式构建.........苏志平
　　农村中职学校计算机教学中的问题与思考...........王峰
　　《管理信息系统》课程案例式教学应用研究.........魏娜
　　《电子商务运营综合实训》精品课程建设与实践.....张兰
　　

　　职业教育研究最新期刊目录

现代职业教育赋能产业工人队伍建设改革：价值、机理与路径

摘要：现代职业教育在赋能产业工人队伍建设改革中，具有增强社会整体创新能力、提升产业工人职业竞争力、推动经济高质量发展等多重价值。从理论逻辑、实践逻辑和需求逻辑三个层面来看，现代职业教育能够为产业工人队伍建设改革提供重要支持，在推动产业工人全面发展、促进技能提升和应对产业变革等方面发挥关键作用。在新时代背景下，通过产教融合、校企合作、课程优化和人才培养机制创新等具体实践路径，现代职业教育可切实提升产业工人...

加拿大阿省2030战略：背景、内涵及启示

摘要：在全球化、数字化、老龄化等多重叠加背景下，劳动力市场正经历着深刻而复杂的变革。各国面临的技能供需矛盾日益凸显，如何培养学习者就业和职业发展所需的技能已成为各国教育政策设计的重要议题。2020年，阿尔伯塔省对中学后教育系统进行全面的审查，并基于多元主体的全面参与、各地最佳做法的融合与对本土就业技能实况的洞悉察识，出台了《阿尔伯塔2030：培养就业技能战略》，构建了覆盖学生入学到毕业的六大核心目标，并...

面向中国式现代化：我国高技能人才培养政策的渐进主义分析

摘要：高技能人才培养政策通过推动技术创新、促进产教融合、深化现代职业教育体系改革，为中国式现代化提供人才保障与技能支撑。基于渐进主义视角，在迈向现代化进程中，高技能人才培养政策呈现出连续性渐进变迁特征，历经制度探索、规模扩张、质量提升阶段，正朝向内涵式高质量发展跃进。该政策变迁受政治、经济、社会等多方面因素共同作用，其更迭逻辑体现为按部就班的战略定力、稳中求变的创新张力与积小成大的效能转化。基于该渐进逻...

走向社工：社会工作者职业技能生成演化机制研究

摘要：作为社会工作由专业化迈向职业化的关键一环，社会工作者职业技能的生成不仅决定着服务供给的专业效能，更推动着整个行业的职业化进程。为深入探讨社会工作者职业技能生成演化过程及机制，对14名科班出身的社会工作者进行深度访谈，经扎根理论研究发现：社会工作者职业技能的形成经历了认知、解构、转化和熟化四个阶段。在认知阶段，社会工作者通过书本学习和课堂交流构建理论基础；在解构阶段，面对实践中技能转化障碍，通过经验...

中国特色学徒制与“新八级工”制度协同运行的逻辑、问题与策略研究——基于复杂适应系统理论的分析框架

摘要：在制造强国与教育强国等战略交汇的历史方位中，中国特色学徒制与“新八级工”制度的协同运行，本质上是构建技能形成生态系统的制度创新。文章通过复杂适应系统理论的透视，揭示了双制度协同运行系统的聚集性、非线性、流和多样性特征，并运用探测器、规则集和效应器三大核心要素构建的“刺激-反应”模型分析其协同运行机制，面对协同运行系统出现的环境扰动、主体行为、规则集设计和效应器运行等现实问题，提出环境调适、主体赋能...

省域“双师型”教师资格认定标准探析——基于天津、广东、吉林等六地政策文本的分析

摘要：自2022年10月起，各省（自治区、直辖市）依据教育部制定的《职业教育“双师型”教师认定标准》，制定了适用于本地区的“双师型”教师资格认定标准。通过对天津、广东、吉林等六地的政策文本进行分析，发现“双师型”教师的认定条件构成了政策文本的核心内容。部分政策文本还涵盖了“双师型”教师认定的范围、对象、资格复核、权利义务等内容。其中，认定条件主要由基本条件和业绩条件构成，业绩条件呈现出“233”框架和“...

救亡与启蒙：抗战时期西北工合的妇女职业教育及其影响

摘要：抗战时期，工合运动将争取民族独立与启导人民觉悟紧密结合，既是一场民族救亡运动，也是一场民主革命运动。随着工合运动的蓬勃开展，工合西北办事处成立了妇女工作部，制定了较为务实可行的工作计划，通过创建妇女生产合作社、开设妇女训练班、普及妇女儿童教育、丰富妇女业余生活，以及组织妇女参与抗日及各种社会公益活动等方式，开展了卓有成效的妇女职业教育及相关工作。这些工作不仅支援了抗战事业，推动了当地妇女解放，还培...

技能型社会、技能匹配与高质量就业

摘要：<正>每一次颠覆性的技术创新及其产业化应用，在技能市场上都表现为既有技能供给与当前及未来技能需求的激烈碰撞。因此，在人类社会进入技术创新频发的时代，当科技创新担纲国际竞争力的核心要素成为共识，任何一个经济体，无论制度、体制如何，都要高度重视劳动力技能形成。2021年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，提出了我国于2035年基本建成技能型社会...

技能型社会建设的价值旨归、动力机制及未来导向——基于台州市省级试点先行的启示

摘要：文章梳理了技能型社会的概念定位、内在逻辑和现实挑战，并提出技能型社会建设的动力机制是政府将宏观目标传导到社会各个微观主体的关键环节。以台州市省级试点为例，重点阐释其构建的“技能生态体系、技能创富体系、技能培育体系”三大发力点之间的内在联系，并对先进制造业培育、区域资源整合、灵活办学改革、学历制度衔接、数字平台打造等方面进行探讨，为浙江乃至全国建设技能型社会输送台州经验

天津市中等职业学校专业设置与区域产业结构适应性研究

摘要：天津市作为北方重要的工业基地与现代服务业中心，其产业结构持续转型升级，对技术技能人才需求显著增长。中等职业教育是区域人才培养的主渠道，学校专业设置与区域产业结构的动态适配关系，直接影响技术技能人才培养质量和地方产业转型升级进程。本研究构建的“文献梳理—实证研究—客观分析”研究框架，运用专业集中度、专业聚集度、匹配度等指标，评估天津市中等职业学校专业布局特征，揭示其与区域产业定位的适应性问题，并提出...

《职业教育研究》2025年征稿启事

摘要：<正>《职业教育研究》(月刊)(CN 12-1358/G4;ISSN 1672-5727)创刊于 1982年，是由天津职业技术师范大学主管和主办的面向国内外公开发行的职业教育学术期刊，系 RCCSE 中国核心学术期刊、AMI 综合评价(A刊)扩展期刊、中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊，中国学术期刊全文数据库、万方数据一数字化期刊群、维警资讯(中文科技期刊数据库)、国家哲学社会科学学...

高校分类发展视角下技能型高校的历史脉络、现实困境与行动路向

摘要：高校分类发展是我国亟待解决的难题，也是推进教育强国建设的必由之路。改革开放以来，我国技能型高校分类改革先后经历了制度萌芽、制度确立、制度规范和深化发展四个阶段。从高校分类发展视角下审视，技能型高校面临地位、趋同和质量三重困境，可从观念、制度、资源和人才培养四方面着手，引导人们树立科学的知识观和人才观，优化国家和地方对高校分类评价的制度设计，提升多元主体对办学资源的配置能力，改进技能型高校人才培育的...

新时代我国技能人才开发的意义、困境及策略

摘要：技能人才是连接技术创新与生产实践的核心要素。做好技能人才开发工作，不仅关乎人口高质量发展，更是全面推进中国式现代化的重要举措。要提高政治站位，将技能人才开发置于推动人口高质量发展的宏大格局中，充分认识技能人才在新质生产力形成、乡村振兴推进及共同富裕实现进程中的关键作用。针对当前技能人才开发存在的总量不足、结构失衡、支持不够、氛围不浓等问题，从充分发挥企业主体作用，发挥好职业教育在技能人才开发中的基...

人工智能+教育+工程（AIEE）：塑造新时代工匠之师培养新形态

摘要：<正>2022年10月，党的二十大报告提出，要“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。2023年5月，习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”2025年1月，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》对教育数字化进行专章部署。2025年4月，教育部等九部门联合印发《关于加快推进...

利益相关者理论视域下市域产教联合体运行机制的解构与重构

摘要：建设市域产教联合体是推动教育与产业深度融合的创新举措。基于利益相关者理论，文章通过文献综述和案例分析对市域产教联合体运行机制进行解构，发现利益冲突与目标差异，协同不足与信息壁垒，环境制约与规则局限，文化差异与认知偏差是导致市域产教联合体联而不合的重要原因。为实现市域产教联合体的深度共融，需要重构市域产教联合体运行机制，即构建多元平等的决策协商机制、设计公平合理的利益分配机制、搭建透明公正的风险分担...

市域产教联合体建设的内涵意蕴、价值旨归和应然路径

摘要：市域产教联合体是一种新型制度设计与产教融合组织形态，也是破解职业教育产教融合“合而不融”“融而不深”等突出问题的重要举措。建设市域产教联合体具有多重意义：优化教育链，提升职业教育适应性；激活人才链，提高人才培养质量；升级产业链，加快产业生态变革；赋能创新链，驱动协同创新发展。构建市域产教联合体需从四方面着手：完善制度体系，推动高效治理；健全运行机制，保障实体化运作；建设协同生态，促进共同发展；立足...

技能大赛驱动职业教育产教融合深化路径探索

摘要：产教融合是职业教育培养高素质技术技能人才的必要路径。但受组织异质性、联系机制和制度约束等因素影响，校企协同育人存在“融而不深”“跨而不实”等问题。文章在梳理相关问题与对策后发现，稳固联结各参与主体是深度融合的关键。作为制度创新，技能大赛在联结产教多方主体、强化合作关系、保障合作执行及提升技能认同等方面发挥着驱动作用。基于此，提出四条深化路径：以竞赛为媒介推动产教双链对接，以赛项为桥梁夯实校企合作关...

第四次工业革命背景下高职校企合作的困境与突破

摘要：在第四次工业革命浪潮中，高职校企合作面临利益冲突、信息不对称与供需错位等严峻挑战，严重阻碍人才培养与产业升级的深度融合。为破解困局，文章提出三大策略：构建新能源产业导向的利益共同体，破解校企利益冲突难题；依托云教育平台构建信息交互体系，缓解校企信息不对称问题；基于新材料产业发展趋势优化专业建设，解决供需错位问题。通过上述举措，能够为培育适应未来工业需求的高素质技术技能人才探索有效路径

教育强国建设背景下职业教育科教融汇的价值意蕴与实践进路

摘要：职业教育科教融汇在内容主体、方式方法、成果评价上具有显著的类型特色。深化职业教育科教融汇具有重要的时代价值，有利于凸显教育的政治属性、人民属性和战略属性。通过一体推进教育发展、科技创新和人才培养，全面提升思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力和国际影响力，为实现教育强国的战略目标提供坚实依托。还应树立类型特色鲜明的职业教育科教融汇工作理念，创新科教融汇的技能人才培养模式，打造多...

科教融汇视域下职业院校跨专业组织育人的逻辑转向、现实困囿与提升路径

摘要：科教融汇是职业院校实现高质量发展的必然方向。在科教融汇视域下，职业院校开展跨专业组织育人工作，需突破固有认知，实现三个转变：育人主体从单一转向“政校企”多元协同，育人目标从单纯提升职业技能走向培育科学创新思维，育人制度从竞争合作迈向协同共生。然而，当前职业院校跨专业组织育人仍面临诸多挑战，主要表现为育人主体职责不清、育人目标定位偏差及育人制度与环境有待完善。针对这些问题，须从三方面进行改进：完善顶...

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