成才之路

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《成才之路》 关注(): 期刊周期：旬刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：23-1437/G4; 国际标准刊号：1008-3561; 主办单位：成才之路杂志社; 主管单位：黑龙江省教育科学研究院; 上一本期杂志：《考试与评价》教师职称论文发表; 下一本期杂志：《黑河教育》省级教育期刊

　　期刊简介：《成才之路》杂志，每年36期，每月3期，每期刊登论文约150篇。本杂志本着为广大需要发表论文的同志着想，想方设法增加容量，收取的版面费很少，因为本刊本着薄利多销原则，即利于广大读者的切身利益，也利于本刊自身发展，同时还为中国学术研究的繁荣作出贡献。

　　期刊宗旨：被全国广大读者誉为“学生的知音，教师的参谋,父母的助手”。从兴、情感、动机、意志、性格等非智力因素入手。服务校园、服务社会，是我们坚定的办刊宗旨。

　　征稿栏目：成才理论与实践;青少年成才新思路;创新教育、心理教育、职业教育、德育探索;学生成长、成才、成功教育中的热点、难点、疑点;各科学法指导、学科教学、学校工作、班主任工作、教学研究、课案赏析、治校方略、教育理论探索等。

　　主要栏目：成才新视点、教育新观察、成才理论探索、教师专业化研究、青少年研究、德育探索、治校方略、教法学法探讨、创新教育、高教研究、职教纵横、新课程研究、语文教学、数理化研究、英语教学、音体美园地、史地政专栏、成才论坛、焦点透视、教改直播、班主任工作、能力培养、心理导航、艺术教育、课堂感悟等。

　　期刊收录：

　　2007 年起成为中国期刊全文数据来源期刊

　　龙源期刊网、万方数据、中国知网全文收录

　　成才之路最新期刊目录

“双高”建设背景下高职思政课教学质量提升策略探赜————作者：王梦莹;

摘要：“双高”计划即构建高水平职业院校和高水平专业群，其已成为推动职业教育高质量发展的重要举措。高职思政课在培养学生的职业道德、社会责任感和批判性思维能力方面发挥着不可或缺的作用,但是当前高职思政课教学仍存在诸多不足，如教学方法单一、实践教学缺乏等问题，亟须改进。文章提出优化教学内容、创新教学方法、完善评价体系等策略，旨在为高职院校思政课教学质量的提升提供理论与实践指导

数学课堂教学中实现有效提问的方法探析————作者：王余征;

摘要：数学学习需要思考与探索，课堂提问能开启学生思维，加深学生对知识的理解，提高学生自主学习能力和自主探究能力，提升学生数学核心素养，为学生数学学习奠定坚实基础。在数学课堂教学中，要实现有效提问，教师就要围绕教学目标与教学重难点设计提问，注重采用多样化提问方式，合理把握课堂提问时机，控制好提问的难易程度

高职院校早期教育专业“岗课赛证”综合育人路径探索————作者：张丽庆;

摘要：“岗课赛证”是为了实现现代职业教育高质量发展而提出的新理念，也是对高职教育质量提出的新要求。高职院校早期教育专业是培养现代高质量托育和早教人才的重要阵地，但当前部分高职院校早期教育专业课程体系中还存在专业核心素养和核心经验把握不够准确、师资队伍力量薄弱、教学模式单一、实践基地建设滞后、校企合作不够深入等问题，直接影响着人才培养的质量。文章在对上述问题进行分析的基础上，通过调研和实践提出高职院校早期...

高职院校职业技能与工匠精神融合育人路径探索————作者：梁雪莲;龙泽筠;

摘要：高职院校将工匠精神融入人才培养全过程，能充分发挥工匠精神对学生职业技能学习以及生涯规划的指导作用。文章分析高职院校职业技能与工匠精神融合育人的现状，探讨高职院校职业技能与工匠精神融合育人的必要性，指出高职院校职业技能与工匠精神融合育人的路径：聚焦文化熏陶，厚植工匠精神培育沃土；引领校园活动新风尚，加强工匠精神的培育与践行；立足课堂教学，将工匠精神融入教学全过程；聚焦匠心独运，将工匠精神深度融入毕业...

中职学前教育课程体系应用游戏化教学方法的策略探究————作者：唐晓;

摘要：学前教育的教学质量关乎幼儿的成长、发展，而将游戏化教学方法融入中职学前教育课程体系，既是对传统教学模式的革新与超越，还体现了对幼儿教育内在规律的深入理解与尊重。在教学实践中，中职学校可以GAFCC-F模型构建游戏化学习路径，以数字化游戏资源丰富教学内容，以角色扮演游戏增强学生对幼儿教育内涵的理解，以项目式学习落实游戏化教学实践，以游戏化竞赛激发学生的创造力和竞争意识，以游戏化教学社群促进资源共享与...

基于“教学做”一体化模式的中职数学教学策略探析————作者：朱玉玲;

摘要：基于“教学做”一体化模式的中职数学教学，能拓宽数学教学范畴，提高学生实际操作能力和知识应用能力，提升学生思维能力与核心素养，为学生职业发展奠定坚实基础。基于“教学做”一体化模式的中职数学教学要创设教学情境、激发学生学习兴趣，设计三维教学目标、提高学生自主学习能力，开展课堂讨论、加深学生对知识的理解，创新课堂内容、培养学生知识应用能力，引入先进教学设备、激发学生学习兴趣，改进教学方式方法、提高课堂教...

问题开发视域下初中语文阅读教学模式优化探讨————作者：蔡小刚;

摘要：问题开发视域下初中语文阅读教学模式优化，能引导学生深入思考、探究文本思想内涵，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读能力和创新思维。在问题开发视域下的初中语文阅读教学模式优化过程中，教师要依托故事情节巧设问题、点燃学生阅读热情，聚焦人物品质妙问引思、激发学生探究兴趣，围绕知识建构设问导思、夯实学生阅读基础，结合实践活动设问促行、提升阅读教学实效

课本剧在英语教学中的运用路径探究————作者：邱淑霞;

摘要：课本剧在英语教学中的运用，能为学生创设运用英语沟通交流的真实情境，提高学生英语运用能力，提升学生英语核心素养；能培养学生合作意识，提高学生交际能力，增强学生集体观念。要充分发挥课本剧在英语教学中的作用，提高英语教学质量，教师就要结合教学内容选取课本剧、明确教学目标，开展多元化展示、增强学生情感体验，利用多元反馈、构建课本情境下的教、学、评体系

语文课程跨媒介阅读教学的实施策略探究————作者：岳莹莹;

摘要：语文课程跨媒介阅读教学，有利于培养学生语言能力与思维能力，有利于提高语文课程阅读教学质量，有利于提升学生语文核心素养。开展语文课程跨媒介阅读教学，要从教学目标出发，围绕以原型确定任务、用媒介细化任务、借报告传递信息等关键点，从充实跨媒介阅读教学资源、树立跨媒介阅读教学观念、优化跨媒介阅读教学过程、完善跨媒介阅读教学评价等方面入手

“双减”背景下语文阅读教学中情境教学法的运用初探————作者：王晓华;

摘要：“双减”政策的实施，要求教师在保证教学质量的前提下，减轻学生学习压力与负担。情境教学法在语文阅读教学中的运用，能实现“提质减负”教学目标，落实“双减”政策要求。在语文阅读教学中运用情境教学法，教师要创设故事情境、激发学生阅读学习兴趣，创设生活化情境、营造趣味化阅读氛围，创设文化情境、让学生感受中华传统文化魅力，创设社会情境、提高学生阅读理解能力，创设问题情境、促进学生阅读学习的深入，创设文本情境、...

家校协同育人机制下家庭教育资源优化配置刍论————作者：唐利;

摘要：家校协同育人机制对家庭教育资源优化配置具有重要影响，能促进信息交流与资源共享，增强教育一致性与连贯性，促进家长教育素养的提升。家校协同育人机制下，家庭教育资源优化配置要明确家校协同育人目标，建立有效沟通机制，挖掘优质家长资源，整合社会资源，加强家庭教育指导，建立评估与反馈机制，以形成家庭教育与学校教育相互补充、相互促进的良好格局，促进教育质量的整体提升和教育的现代化

高职院校机械专业教学中项目教学法的应用研究————作者：田春霞;

摘要：项目化教学法主要以项目为载体，通过引导学生进行综合实践锻炼，培养学生分析与解决问题能力，在教学领域应用十分广泛。文章对项目化教学法的概念、特征以及实施流程进行分析，探讨高职院校机械专业教学中项目教学法的应用难点及方法，指出确定项目主题、设计项目流程、解决项目问题、反思项目学习是高职院校机械专业教学中项目化教学法的应用策略，以期促进机械专业教学的创新及质量的提升

人工智能在高职大学生心理健康评估和干预中的应用初探————作者：吴海萍;

摘要：人工智能技术已渗透到心理健康领域，为心理健康评估与干预带来了创新性变革。文章探讨人工智能在该领域的多种应用方式，包括基于机器学习、自然语言处理、计算机视觉等技术的评估工具以及个性化干预方案的制定、智能聊天机器人辅助、虚拟现实暴露疗法等干预手段，分析其面临的数据隐私保护、算法偏见、专业人员认可度等问题，并提出相应的应对策略，旨在推动人工智能更好地服务于心理健康事业，提升大学生心理健康水平

高中思政教师“体验式问题组”教学模式应用能力培养策略探讨————作者：秦林菊;谈洁;黄建平;

摘要：“体验式问题组”作为一种强调学生主体参与、通过问题引导学生体验的教学方式，应用于思政课堂，对于激发学生的学习兴趣，深化学生对知识的理解和应用，培养学生的创新思维、解决问题能力以及情感、态度与价值观具有重要意义。在教学实践中，学校要引导思政教师积极优化教学理念，不断提升自身的专业素养和教学能力，开展体验式教学，建立民主课堂，并以完善的评价机制评价教师的教学情况，为高中思想政治教学改革提供新路径

乡村振兴背景下教师信息素养提升策略研究————作者：程琦;

摘要：提升乡村教师的信息素养是促进乡村基础教育教学改革的重要措施，有助于乡村教师拓宽知识视野，为学生提供更优质的教学服务。文章先分析乡村振兴背景下教师信息素养提升的重要价值，然后从信息获取途径单一、信息设施建设不足、缺乏有效的宣传培训三方面剖析乡村教师信息素养提升中存在的现实困境，最后从教师观念、设施建设、培训工作、激励机制四方面探讨乡村振兴背景下教师信息素养提升的策略，以推动乡村教育的现代化进程

初中物理教学中学生科学思维能力的培养策略探究————作者：徐宏;

摘要：科学思维是物理核心素养的重要组成部分，其反映了核心素养的心智特征。初中物理教学中学生科学思维能力的培养要遵循实践性、激励性、开放性原则，在模型建构活动中培养学生抽象思维，在科学推理活动中培养学生推理思维，在科学论证活动中培养学生逻辑思维，在质疑创新活动中培养学生批判思维，在专题评价活动中培养学生科学思维，以优化初中物理教学质量，提升学生科学思维能力

互动式教学在高中音乐鉴赏课中的应用探讨————作者：严琼;

摘要：互动式教学具有动态性、主体性与目标性特点，互动式教学在高中音乐鉴赏课中的应用，能增强学生学习的积极性和主动性，提高学生音乐鉴赏能力，培养学生交流能力，提升学生综合素质和音乐素养。在高中音乐鉴赏课中，教师可采用情境创设、问题引导、角色扮演和多元评价等方式，积极开展互动式教学，以活跃课堂教学氛围，激发学生参与热情，调动学生参与课堂教学的积极性，提高高中音乐鉴赏课教学质量

基于新课标的高中数学分层作业设计探索————作者：林巧荣;

摘要：要有效提高课后作业设计质量，切实发挥课后作业对学生学习的促进作用，教师在作业设计环节就要从学生学习实际入手，采用分层作业设计理念，以满足学生个性化学习需求，缩小学生学习差距，提升整体教学质量。基于新课标的高中数学分层作业设计要立足学生学情、对学生主体进行分层，明确教学目标、对作业内容进行分层，着眼个性发展、对作业难度进行分层，注重评价导向、对作业评价进行分层

跨学科融合视角下初中音乐课堂教学策略探究————作者：邱旸;

摘要：跨学科融合教学，即通过学科内容、技能和方法等多方面的融合，促进学生更好地掌握本学科知识，提升学生学科核心素养。为推进跨学科融合教学的有序实施，在初中音乐教学中，教师要贯彻整体性原则，突出发展性原则，坚持适度性原则，秉持生活化原则，使音乐与艺术学科融合、与非艺术学科关联、与社会生活关联，构建跨学科融合教学框架和机制，促进初中音乐跨学科融合教学的开展，提高初中音乐教学质量，提升学生音乐素养

百万扩招背景下高职院校创新创业教育改革研究————作者：乔源;

摘要：创新创业教育能够增强高职学生的综合素质，提高高职学生的就业创业能力，其改革尤为重要。文章分析百万扩招政策对高职院校创新创业教育的影响，并从构建多元化课程体系、强化实践教学环节、构建专兼结合师资队伍、搭建创新创业服务平台等方面探讨百万扩招背景下高职院校创新创业教育改革策略，进而提出制定相关政策、加大资金投入、进行教育资源整合、加强跟踪服务与指导等保障措施

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