连云港师范高等专科学校学报

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连云港师范高等专科学校学报 关注(): 期刊周期：季刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：32-1618/G4; 国际标准刊号：1009-7740; 主办单位：连云港师范高等专科学校; 主管单位：连支港市人民政府; 上一本期杂志：《四川烹饪高等专科学校学报》学报期刊论文发表; 下一本期杂志：《思茅师范高等专科学校学报》教师职称论文

　　【杂志简介】

　　《连云港师范高等专科学校学报》原名《连云港教育学院学报》，由连云港市委宣传部1984年批准创办。后因面临高校合并升格，经国家新闻出版署批准[新出报刊(2001)1072号]，自2001年第一期起更名为《连云港师范高等专科学校学报》。

　　学报自创办以来，坚持以马列主义、邓小平理论为指导，坚持“双百”方针，开展学术研究，提高教师的科研水平，促进教育教学质量的进一步提高，切实为本地区的基础教育服务。

　　本学报注意面向广大教育工作者、大、中专学生和一般教育科研人员，开展教育理论探讨、继续教育的理论与实践探索、中学各科教材教法研究、文史哲研究、数理化生各科研究和德育工作研究等专业，形成自己的办刊特色，为广大读者和作者服务。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　获奖情况

　　2002年被评为江苏省期刊质量评沽二级期刊

　　2002年被评为《CAJ-CD规范》执行优秀期刊

　　【栏目设置】

　　主要栏目：教育理论探讨、继续教育心理与实践探索、中学各科教材教法研究、文史哲研究、数理论生各科研究、德育研究。

　　杂志优秀目录参考：

　　1. 《镜花缘》创作素材补遗王以兴，段春杨，WANG Yi-xing，DUAN Chun-yang

　　2. 信息动态

　　3. 先秦儒家的“人性论”及其当代价值研究郑萌萌，ZHENG Meng-meng

　　4. 思想政治教育视阈下的十八大报告解读祝小茗，王敬泽，ZHU Xiao-ming，WANG Jing-ze

　　5. 财政系统青年干部思想政治工作难点与对策探讨焦文，JIAO Wen

　　6. 审美遗忘的发生及其价值安晓东，AN Xiao-dong

　　7. “候虫时鸟,自鸣自己”——苏轼创作观的生存论阐释孟宪浦，穆厚琴，MEN Xian-pu，MU Hou-qing

　　8. 也谈通俗文学研究的路径——以《文化视阈中的近古文学研究》为例许卫全，XU Wei-quan

　　9. 黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》(增订五版)中的语病芜崧，WU Song

　　10. 现代汉语亲属称谓研究综述王倩蕾，WANG Qian-lei

　　11. 英语短语动词研究综述文卫霞，李洪青，WEN Wei-xia，LI Hong-qing

　　12. 意译翻译法的翻译模因论解析韩翠娜，HAN Cui-na

　　13. 从语义分类看英语词汇记取策略李静，LI Jing

　　14. 高职院校产学研合作的创新着力点探索葛仁福，王继顺，闫敏伦，苏强，GE Ren-fu，WANG Ji-shun，YAN Min-lun，SU Qiang

　　15. 校企合作,顶岗锻炼:职业院校教师队伍建设的有效途径孙秀华，冯帆，李旭，宓小香，SUN Xiu-hua，FENG Fan，LI Xue，FU Xiao-xiang

　　16. 高职院校“双师型”教师校本建设策略探析——以江苏联合职业技术学院无锡旅游商贸分院为例韩飞，孙建波，HAN Fei，SUN Jian-bo

　　17. 试论当下高校对中小学音乐教师培养模式的创新周明哲，ZHOU Ming-zhe

　　艺术教育论文发表投稿：高师声乐课多样化教学

　　内容摘要：高师音乐教学的目标是培养合格的中学音乐师资。高师声乐教学就是要加强声乐部分教学能力的培养。这就要求高师的声乐教学探索新颖的教学方法，采取多样的教学模式，实施多样化的教学，从多方面弥补一对一授课形式的不足，从而提高教学质量，促进教学改革和发展。本文探讨了集体课、小组课、个别课相结合，艺术实践课、多媒体教学等多种教学方法。

　　关键词：高等师范教育,声乐教学,教学方法,授课形式,艺术教育论文发表投稿

　　高师音乐教学一般是采取个别授课形式，一对一教学，这无疑是最主要的教学形式和手段。教学因人而异，因材施教，目的明确，完全符合专业特点;但针对我们师范专业的教学特点，这却并不是惟一的形式。高师音乐教学的培养目标是合格的初、中等学校的音乐师资，高师声乐教学就是为中小学培养具有合格的声乐教学能力的师资人才。这就要求学生不仅能讲授科学的声乐理论知识，掌握科学声乐方法，还应具备完成课堂唱歌、欣赏、弹唱等内容的教学能力。因此，高师的声乐教学必须探索新颖的教学方法，采取多样的教学模式，更新教学内容，实施多样化教学，采用集体课、小组课、个别课相结合，艺术实践课、多媒体教学等多种教学手段相配套，以弥补一对一授课形式的不足，从而提高教学质量，促进教学的改革和发展。

　　连云港师范高等专科学校学报最新期刊目录

大历史观视域下中国式现代化生成的基本特征及时代价值————作者：朱士华;潘东霞;

摘要：大历史观遵循和创新马克思主义唯物史观，从时间共历性、空间共存性、整体性上看待人类现代化的历史发展过程，成为新时代推进中国现代化建设的思想指引。线性历史观忽视现代化发展的空间共存性，导致西式现代化陷入困境。大历史观从整体上看待中国现代化的历史、现实与未来，凸显了中国式现代化生成的多元面向性、赓续发展性、成果共享性、道路独特性和实践多样性基本特征，彰显了其在构建中华民族现代文明、深化人类文明交流与互鉴...

降格幸福：当代青年幸福观的表征、生成与路径导向————作者：王抒源;

摘要：降格幸福是指因理想与现实之间的落差，逐渐转向平凡生活寻求心理慰藉的一种心理调适策略，在当代青年中表现为“小确幸”的话语方式“、求务实”的行为导向和“谋福祉”的价值追求。降格幸福的生成机制可归结为三种逻辑，即现实动因、心理调适路径以及价值观念转型。当代青年要以马克思主义为指导形成正确的幸福观，促进个人成长和社会和谐

中华优秀传统文化赋能人的现代化研究————作者：韩记康;

摘要：中国式现代化的本质是人的现代化，其实现离不开中华优秀传统文化的滋养。中华优秀传统文化阐释了人的社会性、发展性、能动性，解决了实现人的现代化的基础性、前提性问题。人的现代化承继了传统文化中的民本理念，内蕴着传统文化中的整体思想，契合了传统文化中的修身追求。以中华优秀传统文化赋能人的现代化要推进优秀传统文化“双创”，为人的现代化提供丰富资源；要挖掘传统文化中的哲学智慧，为人的现代化做好方向指引；要发挥...

民俗文化在高校的传播困境与突破路径————作者：刘燕;

摘要：大学生是思想开放、充满创造活力群体，既承担着传承优秀传统文化的责任，又承担着在新时代对优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展的责任。在大学生群体中传播民俗文化，能使他们感触中华文化之根，涵养乡土情怀，激发他们回归乡土、投身乡村振兴战略的自觉性。但是，大学生民俗传承工作面临重重困境，突破困境必须走家校社一体化推进之路，形成民俗文化传播合力，做到家庭保“底线”、高校搭“舞台”、社会供“政策”和民间扩“...

新时代中小学教育家型教师的精神特质、价值意蕴和培育机制研究————作者：黄瑞新;孙雅琪;

摘要：中小学教育家型教师培育可以引领中小学教师群体职业发展，强化中小学教师立德树人能力，创新中小学教师教育理论体系，为建设教育强国提供坚实的人才支撑。基于协同创新的中小学教育家型教师培育机制建构主要涉及以下内容：在动力生成维度，做到自觉自为和外部激励协同强化；在内容创新维度，做到核心素养和多元智能一体习得；在方式活化维度，实现共同因子和个性特质相向融合；在成效评价维度，坚持分类施策和多维动态统筹兼顾；在...

从“技能训练”到“科技素养”——STEM教育背景下青少年科技模型活动设计————作者：赵江;

摘要：青少年科技模型活动是中小学STEM课程的理想载体，被广泛纳入课程内容。目前，多数活动仍停留在以模型组装和操控训练为主的层面，这与STEM课程的素养导向目标之间存在明显偏差。问题与科技模型的体育属性和器材形式有关联，但根本原因在于教师未能从STEM教育的核心要义出发对活动进行有效设计，以跨学科整合拓展活动内容，通过问题驱动创新活动任务，突出自主探究优化活动策略，可以有效将活动目标转向对学生科技素养的...

连云港民间刺绣的图案、技法、形制及文创设计应用————作者：郁丹妮;

摘要：连云港民间刺绣具有独特的图案体系、技法特征与形制特色，蕴含着丰富的山海文化内涵。连云港民间刺绣文创设计，应该坚持传统与现代相结合、兼顾市场需求与文化传承、刺绣技法与现代生产技术相结合、人工技艺与数智化手段相结合的原则。创意设计人员可以从以下路径入手探索连云港民间刺绣的文创设计应用：挖掘当地文化符号，激发文创设计活力；融汇非遗元素，驱动文创材质创新；借助情感化设计，重构生活美学；打造参与式设计模式，...

师范院校惩戒育人的困境及突破——多维融合视角下的教育惩戒研究————作者：刘颖;张宜军;

摘要：当前，师范院校惩戒育人实践面临法治边界模糊、教师能力不足、情理支持匮乏等多重困境。从法、教、情理融合视角出发，系统剖析教育惩戒在制度环境、教学实践、伦理文化等维度存在的矛盾症结，有利于师范院校探明以制度明界、能力强基、文化润心为路径的协同策略，构建合法合情、刚柔并济、惩教统一的惩戒育人新机制，推动惩戒育人功能的科学化、规范化与人文化

算法赋能与新文科时代设计理论课程评价体系的重构————作者：鹿咏;

摘要：算法技术作为当代社会一种新的技术形态，用于重构设计理论课程的评价体系，既是新文科建设的内在诉求，又是设计专业人才培养迎合人工智能时代的需要。算法赋能不仅深化了理论课程知识运用的深度与广度，强化了知识体系的关联性，而且拓展了课程评价的实践场域，将社会评价机制引入理论教学实践，在构建虚拟交流社群、强化理论运用能力的同时，也丰富了设计理论课程的评价指标体系。设计理论课程评价体系的算法赋能强化了理论课程评...

知识翻译学概念探微：对语言、知识和翻译的再认识————作者：夏文熠;

摘要：深入探讨“知识翻译学”理论中的核心概念，重新审视语言、知识、翻译的本质及其相互关系，剖析翻译活动作为知识学习、转化与输出的过程，通过构建语言、知识与翻译之间的关系框架，可以为“知识翻译学”的跨学科研究奠定更坚实的基础和更广阔的研究视角

高校新质人才培养方略：基本要求、逻辑图景与实践探索————作者：覃延鑫;赵若洪;

摘要：加速培养和聚集新质人才，是形成竞争优势、抢夺发展高峰、积累未来动力和推动高质量发展的关键。新质人才强调应对时代变化与未来发展、动力变革与动能转换、国家战略导向与国家意志。高校是新质人才培养的主阵地，要着眼于人才的T型知识结构、创造性思维和内在动机的培养，重视跨领域融合知识的引入，以实践活动培养学以致用的新质人才，发挥信息化和智能化工具的作用，构建科学的多元化人才培养评价体系

数字化背景下《西游记》在英语世界的传播与接受————作者：谢晓禅;

摘要：在数字化浪潮重塑跨文化传播生态的当下，《西游记》在英语世界的传播与接受面临着新的变化，经历了从传统译介到数字时代跨媒介叙事传播方式、从静态文本到动态交互传播模式、单向输出到多模态融合传播路径的演变。数字化背景下《西游记》在英语世界接受机制，发生了故事主题的简化与偏离、符号内涵的稀释与改写、角色形象的重塑与误读等文化变形。为了在提升传播效能的同时保留原有文化内核，应该提升《西游记》的传播策略，强化《...

清人写唐事——从历史视域看《镜花缘》的创作————作者：范有为;

摘要：李汝珍自觉地以历史意识结撰《镜花缘》，不仅将唐朝历史作为主线，还在人物对话中穿插历史元素。一方面，强化了小说的时代背景；一方面，表现了作者历史领域的才学。《镜花缘》中还存在大量的历史讹误，一些有关人物、引书类型的讹误源自李汝珍的“故作狡狯”，还有一部分讹误与名物、制度等有关。这在客观上反映了清代作家在书写唐人日常时的窘境，即无可借鉴，只能参考自身生活经验

高职院校学前教育专业学生职业认同与学业成就关系探究——学习动机和学习投入的链式多重中介作用————作者：乔乐;

摘要：在国家大力发展学前教育背景下，以培养技术技能人才为主的高职院校承担了培养幼儿教师的重要任务。高职院校学前教育专业学生的学业成就不仅关乎师范生的个人发展，而且关乎未来幼儿教师队伍质量。研究主要采用问卷调查法考察学前教育专业学生职业认同对学业成就的影响机制。研究发现，学前教育专业学生在职业认同上存在显著的年级差异，且对幼儿教师职业外部价值认同度较低；职业认同对他们的学习动机和学习投入均有显著预测作用。...

从基础协同到价值共创：共生理论视角下应用型本科高校产教融合的创新路径————作者：刘君;王学伟;张志军;

摘要：产教融合作为应用型本科高校促进区域经济发展和提升教育服务能力的核心战略，正成为理论与实践的研究焦点。在共生理论视角下，产教融合发展进程可以划分为基础协同、创新生态和价值共创三个阶段。其中，基础协同阶段的核心目标是实现教育资源与产业需求的有效对接，创新生态阶段强调通过技术赋能与机制创新，价值共创阶段的核心在于通过多主体协同创新实现价值增值。产教融合这种阶段式演进过程，不仅符合共生理论中关于共生关系深...

STEAM教育理念视域下的小学科创课程体系构建————作者：陈红喜;陈幻;

摘要：科技创新后备人才培养关口前移，培养具有创新思维和跨学科知识的人才，是基础教育的重要任务。STEAM教育的跨学科、重实践、重创新教育理念，为小学科创课程体系构建提供了新的思路和方法。小学科创课程体系构建可以从课程的开发、完善、实施和评价四个角度探索可行性路径，以推进小学科创教育开展，培育小学生的科学素养和创新能力

认知语言学理论传承与创新：石毓智语言观研究————作者：安俊丽;纪祥莉;

摘要：石毓智是国内认知语言学研究的先行学者，他的语言观兼具对认知语言学理论的传承与创新。在理论传承上，石毓智继承了认知语言学的核心假设，坚守语言体验性，反对句法自治，沿用了类型学比较与实证的研究方法。在创新层面，石毓智基于汉语研究提出了语法系统复杂性理论、语言研究系统观，并深化拓展了构式语法理论，为认知语言学的本土化研究提供了兼具理论深度与汉语特色的新路径

父母心理控制对青少年手机依赖的影响————作者：王奕凡;贾林祥;

摘要：随着智能手机的普及，青少年手机依赖现象日益严重。作为家庭教养方式的一个子维度，父母心理控制是影响青少年手机依赖的重要因素之一。文章在论述分析父母心理控制与青少年手机依赖的涵义、表现及其影响因素的基础上，进一步探究了父母心理控制影响青少年手机依赖的机制，以期为减少父母心理控制和青少年手机依赖问题、提升青少年自主性和心理健康水平提供理论支持

中小学心理教师咨询实践困境的质性研究————作者：张丽琴;

摘要：在社会竞争不断加剧与教育内卷化时代背景下，中小学生心理健康问题日益凸显，学校心理咨询实践的专业价值亟待提升。研究对江苏省30位中小学心理教师进行访谈调查，借助质化研究Nvivo11分析软件，经过开放编码和主轴编码，探究中小学心理教师咨询实践的影响因素。研究结果表明，当前中小学心理教师咨询实践存在诸多困境，亟需通过构建中小学心理教师分层培养体系、建立多层次督导体系、制定中小学心理咨询伦理规范、明晰心...

行动者网络理论视域下苏绣产业助推乡村振兴的基本策略————作者：刘心语;时爱华;张萌;

摘要：苏绣具有深厚的历史文化底蕴和鲜明的地方特色，是国家级非物质文化遗产，因资源稀缺性和独特性而具有较强的传承价值。苏州镇湖以刺绣为核心产业，不断精心筹划增长战略和创新发展路径，推动传统产业转型升级。当地可以采取以下策略推动苏绣产业助力乡村振兴：积极培养新一代绣娘，推动传承苏绣技艺传承；利用创新技术和网络平台，宣传推广苏绣文创产品；完善苏绣产业实体空间建设，严把苏绣产品质量关

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