科教导刊

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科教导刊 关注(): 期刊周期：旬刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：42-1795/N; 国际标准刊号：1674-6813; 主办单位：湖北省科学技术学会; 主管单位：湖北省科学技术学会; 上一本期杂志：新校园教育期刊; 下一本期杂志：中国音乐教育国家级教育期刊

　　《科教导刊(电子版)》(旬刊)创刊于2009年，是由湖北省科学技术协会主管，湖北科教导刊杂志社主办，面向全国公开发行的省级期刊。国家新闻出版总署批准(新出审字〔2012〕872号)国内统一连续出版物号为：CN42-9001/N，国际标准刊号：ISSN1674-6813。

　　《科教导刊(电子版)》集权威性、理论性、前瞻性、专业性于一体，具有很高的学术价值和社会影响力，致力于追踪科教前沿、传播科教信息，探究课程教学、展望教学蓝图。全方位、深层次的推广现代教育的新理念、新思维。为广大教育教学、科研工作者提供有效的交流平台。

　　科教导刊收录情况/影响因子

　　国家新闻出版总署收录　维普网、万方数据库、知网数据库、龙源期刊网收录

　　1、数据：MARC数据、DC数据

　　2、图书馆藏：国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏

　　3、科教导刊杂志荣誉：

　　2012年被评为“湖北省优秀期刊”

　　科教导刊栏目设置

　　科教前沿、政策导读、教育观点、产业视角、科技创新、学科探索、思政教育、课程教学、电化教育、教育心理、信息技术、调研课题。

　　科教导刊编辑部/杂志社投稿须知

　　1、文稿应资料可靠、数据准确、规范，文责自负。来稿以4000字符以上为宜，每版字符数在2200字符，2版面4400内(含空格不包含图表)。来文随附作者单位、邮编、电话、电子邮件等个人信息。

　　2、姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定，同时注明作者单位名称及邮政编码。

　　3、论文涉及的课题如取得国家或部、省级以上专项基金或攻关项目，用黑体字加圆括号标注，置于正文后、注释或参考文献前。

　　阅读推荐：教师

　　《教师》教育理论期刊，杂志是经中华人民共和国新闻出版总署批准登记，由海南省出版社出版的大型教育类学术理论期刊(半月刊)，国内外公开发行。主要反映我国教育学科的最新科研成果，促进国内外学术交流，服务国家建设。主要读者对象为国内外教育工作者、高教与普教教师、学生、研究生等。杂志为各级各类职称评审机构职称评审核定刊物，为广大中小学教师中级、高级、特级，高校教师副高、正高职称评定硬件材料，同时为高校研究生论文答辩硬件材料。

　　科教导刊最新期刊目录

基于OBE理念的小学教育专业教学改革路径研究

摘要：新时代，小学教育改革不断深化，对教师的综合素养与实践能力提出了更高的要求，而当前部分高校的小学教育专业教学中仍存在培养目标与岗位需求脱节、理论教学与实践应用割裂等问题，难以充分满足小学教育高质量发展对优质师资的需求。基于此，文章深入分析了基于OBE理念开展小学教育专业教学改革的意义，并提出了一系列基于OBE理念推动小学教育专业教学改革的策略，以期为小学教育专业落实OBE理念、破解教学实践难题提供可...

数智技术赋能高校机械基础课程教学改革探究

摘要：针对机械基础课程智能技术融入不足、教学模式落后等问题，文章尝试提出以“学生中心、能力本位、持续改进”为理念、以“三维适配”为目标导向、以“双轨融合”为实施路径的系统化教学改革框架。该框架通过教学目标与产业需求、教学场景与工程实践、教学成效与时代发展的三维动态适配，确立改革方向；通过数智技术与理论教学、实践教学的深度融合，构建“虚实结合、理实一体”的教学新生态。文章系统阐述了该框架的构建逻辑、实施路...

多学科协作背景下急救与危重症教学体系构建摭谈

摘要：多学科协作模式现已成为急救与危重症临床诊疗的核心运行机制，然而现行教学体系与其之间依旧存在明显的落差，传统单学科教学模式的局限性正日益凸显，制约着医学人才跨学科协作能力的系统培养。文章立足于多学科协作理念，围绕价值依据、现存问题、构建策略及实施保障四个维度展开系统探讨，深入剖析教学体系改革的必要性与可行路径，为急救与危重症教学体系的优化与创新发展提供理论参考和实践借鉴

“三义三向”法在中职英语阅读赏析教学中的应用

摘要：“三义三向”法是一种融合文本细读与思维训练的英语阅读教学方法。文章简要介绍了“三义三向”法的基本内涵，探讨该方法在中职英语阅读赏析教学中的应用，阐释了以文本细读为基础、思维训练为驱动、整合输出为导向的实施原则，并据此提出语境依托、结构显形、思辨牵引、创意输出等具体应用策略。以期有效降低中职学生的阅读畏难情绪，在提升语言能力的同时促进其审美素养与思辨能力的协同发展，从而为落实学科育人目标提供切实参考...

典型案例教学法联合OSCE在牙体牙髓病科本科实习教学中的应用

摘要：目的：探讨在牙体牙髓病科本科实习中联合应用典型案例教学法和客观结构化临床考试（OSCE）的效果。方法：将在新疆医科大学第一附属医院实习的46名2020级本科生作为研究组（实施典型案例教学及OSCE考核），44名2019级本科生作为对照组（实施传统教学及考核模式）。对比两组的学习积极主动性量表得分、理论及综合成绩、临床实习满意度。结果：研究组学习积极主动性、理论成绩、综合成绩、实习满意度得分均高于对...

PBL、CBL联合多媒体教学法在儿科见习教学中的应用

摘要：目的：探讨PBL、CBL联合多媒体教学法在儿科见习教学中的应用。方法：运用随机数字表法，选取2024年3月―2025年12月于滨州医学院附属医院见习的120名五年制本科医学专业学生作为研究对象，分为对照组及观察组，均60例，对照组进行常规教学，观察组运用PBL、CBL联合多媒体教学法。比较两组学习成绩、学习效果、教学评价。结果：考核成绩对比，两组成绩教学前无显著差异，教学后提高且观察组更高（<...

基于OBE理念的“学前儿童语言教育”课程教学改革研究

摘要：师范类专业认证的全面推进，对学前教育专业课程建设提出了“学生中心、产出导向、持续改进”的明确要求。当前，高校“学前儿童语言教育”课程教学中存在课程目标与毕业要求衔接不紧密、教学内容与岗位实践脱节、教学方式单一、评价机制难以有效监测能力达成等问题。文章基于OBE理念，通过反向设计课程目标、重构教学内容、实施混合式教学、构建多元化评价体系，形成可操作的教学改革实践范式，可为同类课程建设提供借鉴，提升学...

基于职业素养培育的心理健康课程模块化设计

摘要：职业教育高质量发展背景下，传统心理健康课程与职业场景脱节、结构碎片化等问题凸显。文章立足职业素养培育核心，构建“目标凝练―内容组织―路径创设―训练进阶”模块化设计框架，通过职业价值融入、模块贯通衔接、真实情境嵌入、阶段循序训练，实现心理素养与职业素养协同发展。该设计兼顾专业性与实用性，可为职业教育心理健康课程改革提供实践参考，助力学习者构建职场心理支撑体系

人口老龄化背景下老年保健与管理专业产教融合人才培养模式研究

摘要：随着我国人口老龄化进程持续加快，养老服务领域对专业化、复合型老年保健与管理人才的需求愈发强烈，产教融合成为解决人才供给与产业需求脱节问题的关键路径。文章以老年保健与管理专业产教融合人才培养模式为核心展开探讨，明确该模式的核心价值、现存问题及优化路径，为高校、养老企业及有关部门完善人才培养体系、促进校企协同合作提供参考，进而助力养老服务产业发展，为老年友好型社会建设夯实人才基础

涉外法治背景下公安院校国际公法课程教学探研

摘要：公安院校作为基层公安机关涉外法治人才供给的主体，亟须加强培养具有国际视野并熟练掌握国际公法规则，同时具备以东方智慧处理国际事务能力的涉外人才。现有国际公法课程体系在教学过程中缺乏中西文明互鉴视野、缺少对我国国际警务执法实践的梳理和总结，同时在教学方法上有待改进。文章通过构建文明互鉴基础上的课程知识体系、梳理我国特色涉外执法实践经验和总结我国国际公法理论创新及引入多样化教学方式等改革途径，以期达到提...

核心素养导向下小学语文教科书作业系统的优化

摘要：教科书作业系统作为课程目标与教学实践的关键纽带，其设计质量直接影响学生核心素养的培育。文章基于内容分析方法，深入剖析“统编版”小学语文教科书作业系统的不足，从匹配板块定位、深化课标理解、坚持弹性原则、创设优质情境4个维度，系统提出作业系统的优化路径，为提升教科书编写质量、促进学生素养全面发展提供理论参考与实践指引

《科教导刊》征稿函

摘要：<正>刊物简介《科教导刊》是长江出版传媒股份有限公司主管、湖北长江教育报刊传媒集团有限公司主办,面向国内外公开发行的优秀学术期刊。国内统一连续出版物号:CN 42-1795/N;国际标准连续出版物号:ISSN 1674-6813。《科教导刊》以“展望科教趋势、传播科教信息、追踪科教前沿、报道科教动态,为广大科教工作者提供交流平台”为宗旨,以“科教兴围战略、人才强国战略、创新驱动发展战略...

“1+X”证书制度下高职学前教育专业“书证融通”课程体系构建研究

摘要：文章立足“1+X”证书制度改革背景，通过确立能力本位、标准对接、模块重构、育训结合四大原则，从重构人才培养方案、搭建模块化课程集群、创新教学模式、建立多元评价体系四个维度展开系统构建，并提出师资、校企合作、资源建设等保障措施，旨在形成科学完善的课程体系，实现学历教育与职业技能培训的有机融合，为高职学前教育专业人才培养质量提升提供理论支撑与实践框架

基于“岗课赛证”的数字化管理会计课程教学改革实践

摘要：随着科技的飞速发展，会计行业正面临着前所未有的变革。科技发展促使会计行业加速数字化转型，传统会计工作模式正面临巨大挑战。数字化管理会计作为会计专业的专业核心课，其教学需突破传统单一理论传授，转向以企业岗位需求为核心的综合能力培养。文章基于“岗课赛证”理念，提出了数字化管理会计课程的教学改革路径，包括构建四维能力图谱、打造课内外双轨竞赛平台、设计“1+X学分互认体系”、建立“教学―竞赛―证书―评价”...

职业导向下中职英语产教融合任务设计优化研究

摘要：文章从职业导向视角出发，分析中职英语产教融合任务设计中存在的问题，阐释职业导向视域下产教融合任务设计优化的重要性。基于此，提出以岗位需求为导向重构任务内容体系、以能力进阶为主线优化任务层次结构、以校企协同为保障健全任务实施机制的优化路径，以期为中职英语教学改革提供实践参考，推动产教融合任务设计从形式化走向实质化，从碎片化走向系统化，切实提升中职英语教学质量和学生的职业竞争力

幼儿园环境创设课程项目化教学改革策略探讨

摘要：伴随着学前教育高质量发展与高校专业教学实践导向改革的深入推进，幼儿园环境创设作为影响幼儿成长的关键要素及学前教育专业的核心实践内容，其教学质量的重要性日益凸显。基于此，文章围绕幼儿园环境创设课程项目化教学改革展开探讨，明确改革的必要性与“重构内容、创新方法、强化实效、深化协作、优化考核”的实践路径，为高校学前教育专业教学工作者推进课程优化升级提供参考，助力学前教育专业人才培养质量提升与行业需求精准...

非技术类专业学生需求导向下的人工智能通识课程知识简化策略

摘要：随着人工智能技术向各领域深度渗透，非技术类专业学生对人工智能基础知识的学习需求日益迫切，但当前人工智能通识课程在知识简化方面存在认知逻辑错位、主体失衡、价值维度窄化等问题，制约了教学效果与学生素养的培养。基于此，文章聚焦非技术类专业学生的认知特点与学习需求，针对现有问题构建涵盖重构认知逻辑、强化主体协同、拓展价值维度的知识简化策略体系，以优化课程教学、提升学生的人工智能素养，旨在为非技术类专业人工...

知识图谱视域下高职病原生物与免疫学课程教学研究

摘要：文章立足知识图谱视域，结合高职病原生物与免疫学课程的特点，对课程教学的组织方式进行探讨。围绕知识图谱的内涵与相关教学理论，从学生学习、教师教学和教学评价等方面分析其在课程教学中的作用，并在此基础上提出相应的教学路径。研究从构建系统化教学框架、优化课程内容设计和完善过程导向评价三个方面展开，强调通过结构化方式呈现课程内容，引导教学活动有序推进。相关分析为高职病原生物与免疫学课程教学的实施提供了思路参...

民办医学院校本科生科研积极性及其影响因素研究

摘要：目的:探讨民办医学院校本科生科研积极性现状及其影响因素,为学校制定人才培养方案提供参考依据。方法:采用分层抽样法对河南一所民办医学院校的794名本科生进行问卷调查,对数据进行描述性分析、单因素分析、Logistic回归分析及偏相关分析得出结论。结果:民办医学生科研参与率低,科研认知得分与自我效能感得分偏低;科研积极性在性别、年级与专业方面存在差异。Logistic回归结果显示,科研经历(OR=0....

口腔医学临床技能模拟训练课程教学效果评估

摘要：为提高口腔医学临床技能模拟训练课程教学质量，精准评估教学实效，构建科学评估体系并提出针对性优化策略。文章选取120名高职口腔医学专业学生为对象，采用量化评估与质性评估结合的方法，从技能操作能力、职业素养、岗位适配度、教学反馈四项指标开展评估。结果显示，模拟训练可显著提升学生技能熟练度与规范性，但存在设备更新滞后、学生职业素养培养不足、过程性评估权重偏低等问题。基于评估结果，从具象化场景搭建、个性化...

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