外语与外语教学

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外语与外语教学 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：北大核心; 国内统一刊号：21-1060/H; 国际标准刊号：1004-6038; 主办单位：大连外国语学院; 主管单位：辽宁省教育厅; 查看外语与外语教学近十年数据入口>>>; 上一本期杂志：《高等教育研究》教授评职称论文发表; 下一本期杂志：《教育学术月刊》核心教育期刊

　　【基础信息】

　　《外语与外语教学》杂志是外国语言文学研究及外语教学研究的学术性刊物,贯彻“双百”的方针,坚持“双为”方向。尊重科学,理论联系实际,以繁荣学术、促进中国外语教学与研究为己任。本刊刊登英语、日语、俄语及非通用语种的语言、文学、文化和相应的中外对比研究、翻译理论方面的研究论文。

　　【期刊荣誉】

　　《外语与外语教学》是CSSCI入选期刊、中国外国语类核心期刊和中国人文社会科学核心期刊,以英语为主,兼顾俄语、日语等。

　　【栏目设置】

　　本刊设有现代语言学理论及语言问题研究、外语教学研究、翻译研究、外国文学文论研究、书评、词典编纂学研究等栏目。

　　杂志优秀目录参考：

　　因果蕴涵与婉曲话语的生成

　　语用制约/压制假说

　　英汉关系分句语法化的路径

　　《动词:体及致使结构》介绍

　　《敏感期、语言学能和最终二语习得状态》述介

　　条件完美的允准条件

　　英语比较句的成分结构研究

　　英语语法语素磨蚀顺序研究——基于4-M改进模型的理论阐释

　　语块频率、结构类型及英语水平对中国英语学习者语块加工的影响

　　汉语普通话儿童英语词汇阅读的影响因素

　　基于标准的外语评价探索

　　高考英语测试目标和内容设置框架探讨

　　六国基础教育英语课程比较研究

　　口译中源语理解和语码重构在资源分配上的层级关系

　　传教士英译《檄谕英吉利国王书》及其假捏本史实钩沉

　　2015安徽省教师职称论文：俄语教学中思维能力的培养

　　摘　要：语言可以说是思维的反应，俄语语言是孩子要学习的第二语言，应该关注的是思维的训练和培养。幼儿期的俄语语言学习与发展，是人的一生中语言发展与运用的最重要时期。然而，由于幼儿语言的特殊性及其教学难度大，近年来，幼儿园俄语语言教学的低效益现象仍然较普遍。如何跨越母语约束，怎样进行更好的幼儿园俄语语言教学，值得人们关注。

　　关键词：俄语教学,思维能力,培养

　　一、现在的俄语语言教学的现状

　　因为俄语语言的重要，如何教孩子学习俄语的方式方法也变得很重要，可是教学过程中实施起来有一定难度，在教学过程中，难免会出现一些误区。

　　外语与外语教学最新期刊目录

二语成就目标与学习投入的历时发展和交互研究————作者：李成陈;冯恩昊;

摘要：本研究基于成就目标理论，考察二语成就目标与二语学习投入的动态发展及二者间历时关系。共1,282名中国初中英语学习者参与这项历时约12个月的追踪研究，分别在三个连续学期期末参与三次问卷调查。应用R软件进行的线性回归结果显示，四种不同类型的成就目标(掌握趋近、掌握回避、表现趋近和表现回避)水平均随时间线性下降，而多项式回归结果显示学习投入的水平先下降后回升。采用Mplus进行的交叉滞后模型分析结果表明...

语言水平和语际相似性对汉-英-日学习者英语空间构式产出中语言迁移的动态影响————作者：徐庆利;蔡金亭;杨晓敏;

摘要：本文采用多语产出中迁移研究的比较-归纳方法框架，历时考察了语言水平、语际相似性对汉-英-日学习者英语空间构式产出中语言迁移的动态影响。研究发现：(1)三语水平的提高未触发三语对二语的反向迁移，同时二语水平的提高也未促使母语正迁移、负迁移出现显著增减变化，表明多语学习没有显著改变母语思维模式；(2)二语和三语间的相似性对三语迁移的发生无影响，但母语和二语间的相似性则显著影响母语迁移的发生。随着相似性...

二语课堂互动中的共鸣协同现象研究————作者：杨梅;何智灵;郭绮颖;

摘要：对话句法理论关注跨句平行结构间的映射共鸣关系,为二语课堂互动中协同现象的探究带来启发。本文以二语课堂上的师生互动话语为考察对象，在对话句法理论框架下整合事件观和图式-例示观等认知语言学概念，构建二语课堂师生互动话语的共鸣协同模型。我们以该模型为基础，收集和分析了国内高校英语专业国家级示范课课堂互动话语语料，考察了优质二语课堂互动话语中存在的共鸣协同现象，描述了共鸣协同的类型和使用特征。结果表明，二...

EMI环境下商务英语专业学生学科概念学习中的超语实践研究————作者：吴瑾;罗思颖;

摘要：超语实践强调多语环境下语言资源的灵活运用，目前相关研究多聚焦教师的教学行为，从学习者视角探究超语实践在特定学科概念学习中的作用及影响方式的研究相对有限。本研究以商务概念学习为切入点，通过问卷调查、焦点小组讨论和半结构化访谈，考察了全英教学(EMI)环境下，商务英语专业学生对使用超语学习商务概念的态度，并分析了超语实践中概念学习的过程和效果。研究发现，学生虽普遍对超语实践持积极态度，但部分学生担心过...

教育生态视角下外语教材编写共同体构建研究————作者：杨姗姗;

摘要：本研究采用质性个案研究方法，深入探讨外语教材编写共同体的主要特征及其影响因素。研究表明，外语教材编写共同体作为一个生态系统，以产出高质量教材为共同目标，具有成员构成的多元化、编写实践的协同化、组织结构的专业化等显著特征。共同体的构建受到生态系统多种因素的综合作用，其中尤为重要的因素包括统一的外语教材编写逻辑、多重能量的跨圈层流动，以及研究机构的关键协调作用。本研究结果为外语教材编写及共同体构建均提...

世界银行和联合国教科文组织区域语言政策比较研究————作者：方小兵;

摘要：国际组织既有对内的机构语言政策，也有对外的全球和区域语言政策。在联合国专门机构中，教科文组织对语言问题最为关注，而世界银行自1996年提出“知识银行”转型以来，也关注发展中国家的教育问题，常常涉及语言政策。比较两个组织在亚洲和非洲的区域语言政策，可以发现两者在政策目标、策略选择和实施方式上都存在差异：(1)世界银行认为语言是人力资本，支持英语全球化；而教科文组织更注重语言的文化价值，支持母语教育。...

中国国别语言政策研究的历史演进、现实问题与范式建构————作者：王亚蓝;王辉;

摘要：中国国别语言政策研究从20世纪50年代介绍周边国家文字改革经验，到21世纪关注“一带一路”国家语言状况，先后经历了初始探索期、稳步拓展期和繁荣发展期三个阶段。现有研究在取得丰硕成果的同时，仍处于从“前范式”到“范式”的过渡阶段，存在问题意识不够凸显、理论建设不够完善、方法运用不够多元等问题。中国国别语言政策研究范式由本体论、认识论和方法论“三论”及其子系统构成，其中本体论由国别语言政策实践、理论和...

以中文为官方语言的国际组织语言政策研究————作者：周祥;

摘要：在推动全球治理体系变革的时代背景下，中文视角的国际组织语言政策研究对国家语言软实力建设和中文国际推广皆具重要意义。本研究以40个将中文列为官方语言或工作语言的国际组织为研究对象，采用Spolsky(2004)的语言政策理论框架调查分析这些国际组织在语言意识形态、语言实践及语言管理上的特点和规律，并探究中文成为这些国际组织官方语言的理据。研究发现：(1)在语言意识形态层面，这些国际组织都持有双语或多...

基于语料库的文学翻译叙事表达转换研究————作者：吴侃;李丽青;李德凤;

摘要：现有译者风格研究多聚焦语言形式特征，忽视了译者在重构文学功能时展现的风格差异。叙事表达转换作为文学功能重构的核心体现，是探讨功能性译者风格的切入点之一。据此，本文聚焦译者在转换汉语“两可型”叙事表达时所展现的功能性风格。研究以老舍《二马》四个英译本为例，采用语料库方法比较了译文中言语、思想和书写表达的使用频次，并以此为基础探讨了译者在汉英叙事转换中对“两可型”表达采取的不同策略及其对读者阅读体验的...

文学翻译的文体学批评模式建构————作者：王树槐;

摘要：基于文体学集大成者Geoffrey Leech的文学文体学体系，本文运用“规定+描写”的辩证批评思路，从语篇层面(包括变异、常规和突出，以及词汇、句式、篇章修辞和象似性)、再现层面(包括模拟现实、心智风格和小说视角)和话语层面(包括态度、情感和隐蔽价值观)建构文体学的批评模式。一方面，该模式可以判断译文的语言形式是否达到“隐含作者”的修辞意图(规定性思路)；另一方面，可以揭示“隐含译者”在语篇层面...

剧本翻译中的表演性关照——阿灵顿《中国戏曲之精华》译本新探————作者：张佳东;王英人;

摘要：剧本翻译在京剧早期国际化传播过程中发挥了重要作用。与从宏观跨文化或微观语言难点处理等视角阐释译者翻译行为的方法不同，本文将研究视角拉回到京剧艺术本体，借助戏剧符号学相关理论，从“表演文本”意义生成与传递的角度出发，重新解读阿灵顿剧本翻译的特点及其背后动因。研究发现，译者在处理剧本语言文字的过程中始终以最大限度传递表演文本的意义为目的，其剧本选择与内容删减行为并非迎合目标文化诗学传统与观众审美需求，...

论王尔德牛津笔记《札记书》中的古希腊认同与古罗马他者建构————作者：于雪;

摘要：王尔德的牛津笔记《札记书》是王尔德研究的珍贵史料。但目前国内外对《札记书》涉及古希腊与古罗马的笔记研究尚不足。本文以《札记书》中涉及古希腊与古罗马的笔记为考察对象，剖析王尔德对古希腊唯美至上精神的认同与对古罗马教育与宗教的贬抑这一现象背后的原因。研究发现，王尔德在《札记书》中不仅欣赏崇尚美、个人主义精神与诗性想象的古希腊，而且通过摘评蒙森的《罗马史》，将古罗马构建为教育制约个人主义精神、宗教制约诗...

流动抵抗遗忘：《羚羊妻》蓝色记忆场考掘————作者：王颖慧;张生庭;

摘要：“流动性”意指一种跨越物质、时空与象征维度的动态互动机制，是突破传统记忆研究静态范式的切入口。本研究打破“物”与记忆研究的单一视角，以路易斯·厄德里克《羚羊妻》为研究对象，以“流动性”为逻辑主线，通过符号学分析与文本细读方法，结合皮埃尔·诺拉“记忆之场”理论和比尔·布朗的“物论”，对蓝色乳汁、蓝珠项链与蓝色时间三个核心意象的动态属性进行系统解读。蓝色乳汁以哺乳行为的生理-象征流动构建了消解种族边界...

“人工智能时代多语种数字人文创新研究论坛暨多语智能数字人文研究专委会筹备会”会议通知

摘要：<正>在全球数字化转型加速演进与“新文科”建设纵深发展的双重背景下，多语种数字人文研究正成为突破学科壁垒、重构人文知识生产模式的关键领域。人工智能技术的突破性进展为多语言文化资源的深度挖掘与计算分析提供了全新范式，同时也对人文研究的理论框架与方法论提出了挑战。为深化数字技术与人文研究的交叉融合，推动多语种背景下数字人文研究的创新发展，由大连外国语大学发起并主办的“人工智能时代多语种数字...

人工智能与文学翻译的未来——基于人机文学翻译对比研究的思考————作者：袁筱一;罗茜;

摘要：人工智能工具已经在包括同传在内的各种翻译场景中得到充分运用，文学翻译也不免受其影响。虽然截至目前，还未见完全由人工智能工具完成的经典文学译本问世，但从技术发展的角度而言，人工智能工具深度介入文学翻译并非不可想象。因此，人工智能的飞速发展既为翻译带来了一定便利，又对文学翻译的创造性本质产生了一定威胁。本文基于人机文学翻译对比研究，就人工智能对文学翻译提出的问题、人工智能产出的译本与人类主体的译本的本...

基于生成式人工智能的外语学习者人机协同写作投入研究————作者：许川根;

摘要：在生成式人工智能时代，人机协同写作是一种由学习者与人工智能协同合作的新型写作模式。本研究旨在探究高校外语学习者的人机协同写作投入情况及其影响因素。研究采用混合研究方法，通过外语学习者与文心一言的人机互动对话记录、问卷调查、反思日志和访谈收集数据，并进行定量与定性分析。结果发现，外语学习者在人机协同写作中呈现出多维度投入特征。在行为投入方面，总体上学习者与文心一言积极协同，但其投入程度因写作任务类型...

外语教材使用对教师专业发展的影响——以上海市高中英语新教材使用调查为例————作者：陈颖莹;王蓓蕾;束定芳;

摘要：本研究调查了665名使用新教材的高中英语教师，分析教材使用对教师专业发展的作用，并探究影响其专业发展的因素。调查结果显示：(1)新教材对高中英语教师专业发展的影响整体较好，其中，使用新教材对提高教学能力和丰富教师知识的作用较突显；(2)教师教材观与新教材使用中的教师专业发展呈显著正相关，其中调适型教材观对其正向影响更高；(3)新教材使用中的教师专业发展在教龄、学历、职称和学校类型方面没有显著差异。...

外语教材编写活动对教师学习的影响——以高中新课标英语教材编写项目为例————作者：武丹丹;司露;

摘要：本研究采用个案研究方法，以某新课标高中英语教材编写项目中的九位中学英语教师为研究对象，收集半结构化访谈、教师反思、文本资料等数据，基于活动理论，探究外语教材编写活动对教师学习的影响，提炼有效的外语教师学习机制。研究发现：(1)外语教材编写活动促进了一线英语教师的学习，学习结果体现在身份、信念、实践、情感四个方面；(2)教材编写促成一线英语教师学习的因素包括：积极的主体、明确的目标、丰富的工具、完备...

莎剧《威尼斯商人》早期汉译流变(1903—1947年)————作者：王瑞;

摘要：莎剧传入中国已逾百年，虽已为当代读者所熟知且研究成果丰硕，但学界对20世纪上半叶莎剧汉译的开拓性探索仍关注不足。本文以20世纪上半叶国内对莎剧《威尼斯商人》的22种汉译为研究对象，通过历时考察和文本细读，系统探讨中国早期莎剧汉译的流变特征及其文化意蕴。具体聚焦三个方面：(1)译文呈现方式，包括从文言到白话的语体转变、从节译到全译的形态发展，以及从案头读物到舞台剧本的功能转型；(2)女性人物形象塑造...

制图理论视域下英汉语多重截省句的句法研究————作者：王成东;韩景泉;

摘要：本研究在制图理论视域下探讨英汉语多重截省句的生成机制及其类型学差异，旨在揭示英汉语在多重截省句生成过程中的句法操作异同，并为其提供合理解释。研究发现：(1)英语多重截省句的生成仅涉及一个特殊疑问词组的显性移位，而另一个特殊疑问词组发生隐性移位；(2)汉语多重截省句可分为假多重截省与典型多重截省两类，其中假多重截省以“pro+是+疑问词组”为基本结构，由隐性连接词连接两个简单型论元疑问词组；典型多重...

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