《终身教育研究》杂志简介
《终身教育研究》(原：江苏广播电视大学学报)(双月刊)创刊于1990年，由江苏广播电视大学主办，面向终身教育政策制定者、理论研究者和教育实践者的专业性学术期刊，全国高校优秀社科期刊。
《终身教育研究》以“关注终身教育发展前沿问题，反映终身教育领域理论研究成果和实践经验，服务我国终身教育体系的构建和学习型社会建设”为办刊宗旨，主要开设本刊特稿、理论探讨、专题研究、实证研究、国际视野等栏目，为终身教育研究者和工作者搭建学术园地，提供交流平台。
《终身教育研究》杂志栏目设置
特稿、理论探讨、专题研究、实证研究、国际视野等
《终身教育研究》杂志荣誉
万方收录(中)上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)中国期刊全文数据库(CJFD)中国核心期刊遴选数据库
2018年《终身教育研究》杂志02期投稿论文目录：
社会教育属性探正:一个欧洲视角项继发;娜仁高娃;
家庭教育、学校教育和社会教育的共生关系研究郭建斌;
目前我国社会教育发展的主要问题与对策王雷;
关于我国社区教育教师队伍建设的研究述评邵艾群;汪家琦;
收录论文：目前我国社会教育发展的主要问题与对策
【摘要】：目前我国社会教育存在的主要问题有:全社会关心社会教育不够,社会教育缺乏专业指导,对社会教育的管理政出多门,社会教育资源难以整合,各级各类学校实践育人薄弱。解决这些问题的对策主要有:促进社会教育立法,加强社会教育事业统一协调行政管理,推动社会教育进行专业建设与学科建设,制订社会教育设施分类指导建设方案,制订发展社会教育的评价与激励政策,推动创新青少年社会教育文化空间。
终身教育研究杂志最新期刊目录
人工智能+终身教育：若干关联及其向善的审思
摘要：人工智能正以强大的技术力量进军终身教育领域，并与之形成诸多无以切割的逻辑关联。在“沉浸式”的关联发生与存续中，既因其全新的技术力量释放而使终身教育备感赋能，又因其新型的技术手段导入而使终身教育面临诸多风险。为促使人工智能技术应用在终身教育领域进入向好、向善发展轨道而展开必要的审析与思考，无疑是一项重要的研究路向选择
微证书促进高等继续教育数字化转型：价值意蕴和实施路径
摘要：微证书在促进高等继续教育数字化转型过程中承担着重要角色。高等继续教育数字化转型面临着规模化供给与个性化需求失衡、教育周期滞后与职业需求速变、非学历学习成果流通性与认可度低、教育生态协同薄弱与主体联动不足四大矛盾。而作为数字时代新型学习成果认证范式，微证书凭借其模块化弹性、敏捷化开发、能力化指向、开放化流通特性，与高等继续教育数字化转型高度契合性，能够构建灵活、个性化的学习路径，实现教育内容与职业需...
教育回归自然：智能技术视域下“人—自然”生态关系重塑
摘要：技术在深刻重塑现代教育的同时，亦引发了教育生态的系统性偏移，使其从强调“具身性自然生态”转向依赖“离身性人工拟态”，进而引发人与自然关系异化的风险。借鉴芒福德的技术史分期理论，系统追溯了技术发展脉络中人与自然关系的动态演变，试图揭示其从初始的生态契合过渡到工具主导，直至在当代面临虚拟脱域挑战的演进路径。在此背景下，以工具理性为主导的技术应用，在一定程度上弱化了人与自然的直接、具身性联结，继而引发了...
成人学习者对GAI辅助学术写作的认知演进机制：从认知代偿到主体重构
摘要：生成式人工智能(GAI)正在深刻变革成人教育领域，其作为写作辅助工具的应用已日趋普遍。然而，当前对成人学习者使用GAI的认知演进机制仍缺乏深入研究。本研究采用扎根理论方法，通过对27位开放教育学习者的深度访谈，构建了“认知基础—认知代偿—认知失衡—认知僵化—元认知调适—主体性重构”的非线性演进模型。研究发现:第一，学习者呈现显著的“剂量—效应”风险特征，短期高频使用者易形成“生成即提交”的行为惯性...
从工具到行动者:生成式人工智能融入教学的转译机制与教育化调控
摘要：生成式人工智能(GAI)正重塑高等教育教学范式，其在提升效率的同时，也带来思维替代、认知权威流转与学术诚信等挑战，亟须突破传统“工具论”局限，构建新型人机协同关系。通过行动者网络理论，批判性审视现有人机协同研究的局限，将生成式人工智能界定为“认知行动者”，构建了以“认知—技术—关系”三维模型为核心的教育化调控框架，通过将关系维度作为制度化转译的实现路径，系统解析了“教师—学生—GAI”三元互动中认...
“继续教育”何以替代“成人教育”——基于北大法宝数据库相关法规的话语分析
摘要：在我国教育政策话语中，相对于“成人教育”，“继续教育”逐步取得了主导性话语地位。基于对“北大法宝”数据库包含“继续教育”与“成人教育”法规的系统分析表明，这一话语替代经历了从两者并存到择一而从的历时性演变，并在效力位阶与话语搭配上呈现出系统性差异。研究发现，话语替代的深层逻辑在于制度逻辑权重的历史性变迁:从社会启蒙逻辑到人力资本逻辑，从包容性概念到工具性概念，从学术逻辑到政策逻辑。更值得关注的是，...
基于“主题—工具—效力”三维框架的高等学历继续教育政策量化研究
摘要：高等学历继续教育正处于从外延式发展转向内涵式建设的关键期，国家政策是推动其高质量发展的“引擎”和“指挥棒”，在提升高等学历继续教育管理效能与人才培养质量方面起到支撑作用。通过政策主题、政策工具和政策效力三个维度，采用LDA模型、内容分析法及PMC指数模型，对1985—2025年8月出台的112份国家层面高等学历继续教育政策展开分析，发现存在政策主题涵盖面广，强度差异明显;政策工具多元施策，结构失衡...
理念共识与制度适配：泛在可及的终身教育体系之逻辑重置与关键突破
摘要：构建“泛在可及的终身教育体系”存在多种学理基础。知识论逻辑层面，体现为从“静态传承”知识观向“动态生成”知识观的转向;技术赋能逻辑层面，表现为数字化塑造“泛在可及”的教育新形态;治理逻辑层面，呈现出从“单一供给”到“多元协同治理”的转型;价值逻辑层面，旨在追求人的全面发展与教育公平。然而，该体系在构建过程中面临诸多深层挑战，主要包括制度性障碍、资源与数字鸿沟障碍、动力机制障碍及教学与内容的适配性障...
数字包容理念下终身学习公共服务的理论构想与实践路向
摘要：数字时代为构建终身学习公共服务体系带来发展契机与挑战。随着数字技术迭代更新，制度制约、技术壁垒和服务困境成为困囿终身学习公共服务体系之公平与包容的关键障碍。接入包容、素养包容、参与包容和服务包容的“数字包容”，为构建新时代我国终身学习公共服务体系提供了新视野。由此，基于数字包容或可提出从碎片化接入到可及性的终身学习基础设施、从被动接受者到终身学习能动者、从政府主导到多方共建共享，以及从传统供给到数...
教育生态理论视域下美国NETP终身学习理念的演进与启示
摘要：基于学习者生态位、生态关系、环境构建、系统状态四维分析框架，对美国《国家教育技术规划》(NETP)(1996—2024年)进行历时性分析。研究发现，NETP的角色定位经历了从“嵌入的新物种”到“重构的连接器”，再到“整合的基座”三重演进，政策焦点由基础设施建设转向系统性生态构建。在此进程中，NETP逐步形成了开放协同的政策形成机制、多层次与专题化的治理体系以及数据驱动与循证实践的决策文化。建议依托...
《终身教育研究》2025年“复印报刊资料”转载统计
摘要：<正>~
学术之窗《老年教育发展的优化策略研究》
摘要：<正>《老年教育发展的优化策略研究》系中国老年教育发展研究丛书之一,由叶忠海教授所著,2025年12月浙江工商大学出版社出版。全书由引论、优化论、策略论、条件保障论4个部分组成,共11章,还有附文10篇,附件8件。该书开拓创新之处:一是从策略论视角,探讨老年教育发展的优化策略,其本身是老年教育研究的开拓之举。二是整体与构件相结合深化研究,不仅研究老年教育总体优化策略,而且探索老年教育的...
跨界融合构筑中国式开放教育生态
摘要：在数字经济时代背景下，教育体系正面临深刻变革。面对生产技术变革、社会交互模式转型和教育系统演进，特别是人工智能加速发展等多重挑战，传统教育模式已难以满足新时代对复合型、创新型人才的需求。构建以学习者为中心、多元主体协同参与的中国式开放教育生态成为破解这一难题的关键路径。研究以密涅瓦大学的办学经验为基础，通过搭建“生态位、生态力、生态场、生态能”的架构解析教育生态系统的基本内涵。同时，结合现实多元实...
“构建中国式开放教育生态”笔谈
摘要：当前，我们正处在一个以数字化、智能化为核心特征的深刻变革时代。新一轮科技革命和产业变革加速演进，人工智能、大数据等前沿技术不仅重塑着生产生活方式，也对教育生态产生了重要影响，推动教育模式从传统的规模化、标准化向未来的个性化、终身化方向转型。在这一背景下，如何构建泛在可及的终身教育体系，办好人民满意的教育，成为亟待回答的时代课题。“构建中国式开放教育生态”这一命题的提出，正是对这一时代呼唤的积极回应...
教育数字鸿沟的形成逻辑、智能化演变与生成式治理
摘要：教育数字鸿沟是数字智能时代教育公平问题的重要表现。它由接入鸿沟、素养与技能鸿沟和结果鸿沟组成，具有主体同构性与异质协同性的特征，其形成逻辑呈现出由纵向与横向演进路径交织而成的复杂网络状态。在人工智能等技术的刺激下，教育数字鸿沟正在朝向教育智能鸿沟演变，演化出与传统分析范式相对应的算据鸿沟、算力鸿沟与算法鸿沟。应对教育数字鸿沟，既需要加快教育大模型建设，也需要利用大模型这一治理工具，探索生成式治理的...
我国基础教育数字化政策的演进逻辑与价值取向——基于多源流理论的分析视角
摘要：基于多源流理论视角，剖析我国基础教育数字化政策的适切性与合理性，具有深刻的理论价值与现实意义。分析21世纪以来我国教育数字化政策的变迁，可以发现:从问题源流看，教育公平与质量提升的迫切需求，人才供需的失衡现象，教育技术内生风险与挑战，以及突发公共卫生事件等问题显著。在多重压力下，基础教育数字化转型问题得以广泛关注。从政策源流看，由政府部门、人大代表及专家学者等组成的“政策共同体”的合力助推，促进了...
数字边缘人：基于扎根理论的农村老年人数字文化认同研究
摘要：研究通过深度访谈并结合扎根理论对农村老年人群体的数字技术应用开展调查，从而发掘他们的数字文化认同现状。研究发现，农村老年人存在数字应用困难、“弱者”数字身份和“心有余而力不足”的数字文化认同现状。他们虽然对数字文化充满向往，却游离在数字文化之外。而且，农村老年人的数字使用、数字身份建构与数字文化认同之间存在互构关系，三者互为原因和结果，形成了循环式闭环的因果关系。基于此，在农村老年人数字文化认同研...
教育强国背景下全面构建泛在可及的终身教育体系:社区教育何为
摘要：泛在可及的终身教育体系是教育强国建设所需全面构建的八大体系之一。在这一新形势下，应重新审视社区教育的新定位、新问题与新机制。社区教育是泛在可及的终身教育体系得以全面构建的基石，是泛在可及的终身教育体系中实现教育资源“泛在”和“可及”的保障及构建终身教育体系的纽带。当前，我国社区教育发展不均衡使泛在可及的终身教育体系难以“全面构建”、资源供给不足与受限使终身教育体系难以实现“泛在”和“可及”、贯穿与...
中国终身教育体系研究的流变、核心话语及未来观照——基于1979年以来的学术史考察
摘要：自1979年以来，我国终身教育体系研究在初步关注、重点探讨和拓展深化的过程中形成了较为丰富的学术图景。文章论述了各阶段的研究概况、学者群像、核心主题及基本特征，归纳了“为什么建”的时代话语、“建成什么样”的特色话语、“怎么建”的创新话语，并揭示其内含的价值逻辑、学理逻辑和实践逻辑。立足历史观照及未来发展，推进泛在可及的终身教育体系的理论研究及实践，应深化价值逻辑，深刻把握时代趋向;深植理论逻辑，深...
《终身教育研究》2026年度重点选题和专栏关键词
摘要：<正>~
相关教育期刊推荐
- 省级 爱上写作文
- 北大核心中国高校社会科学
- 省级福建商学院学报杂志
- 省级老年教育
- 省级海洋探秘
- 省级现代应用物理杂志
- 省级学生之友(小学版)
- 省级远程教育杂志
- 省级教育家
- 省级好孕妈妈
- 国家级中国培训杂志
- 省级高考季
- 省级数理化解题研究
- 省级教师
- 省级创新作文奇趣故事
- 省级延边教育学院学报杂志
- 省级数学教学通讯
- 省级中学时代
- 省级东方娃娃
- 省级轻松语文
- 省级山西教育
- 国家级教学与管理
- 学报赤峰学院学报
- 省级六盘水师范学院学报
- 省级南北桥
- 省级柳州职业技术学院学报
- 省级摩尔庄园
- 省级学子(教育新理念)
- 省级宁德师范学院学报
- 省级物理教师
核心期刊推荐
