中国音乐教育

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中国音乐教育 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：国家级; 国内统一刊号：11-2543/J; 国际标准刊号：1003-1138; 主办单位：人民音乐出版社; 主管单位：中国出版集团; 上一本期杂志：科教导刊湖北省教学研究期刊; 下一本期杂志：湖北第二师范学院学报教育管理期刊

　　《中国音乐教育》(月刊)自1989年创刊，创刊以来承蒙各界专家学者及广大音乐教育工作者的厚爱，如今已成为我国颇具影响的惟一一本国家级音乐教育期刊。跨入新世纪后，教育部推出新一轮基础教育改革的重大举措，音乐教育也面临着前所未有的机遇与挑战。在这个新的历史时期，杂志也应尽自己的一份职责，以更好地为发展音乐教育和音乐教育工作者服务。

　　《中国音乐教育》将进一步加强“新课程新教案”和“教学园地”栏目，积极推出在基础教育音乐课程改革实践中的教学经验和成果，配合音乐教育新课程的深入实验和全面实施;同时，将新辟一个“高师专版”，采用不定期的形式刊发高师音乐教育改革与发展方面的文章;其他栏目，将在保留原有风格、特点的基础上，努力出新、增加信息量，进一步为音乐教育服好务。

　　中国音乐教育收录情况/影响因子

　　国家新闻出版总署收录　维普网、万方数据库、知网数据库、龙源期刊网收录

　　1、南大核心期刊：CSSCI中文社会科学引文索引(2012—2013)来源期刊(含扩展版)

　　2、数据：MARC数据、DC数据

　　3、图书馆藏：国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏

　　4、影响因子：

　　截止2014年万方：影响因子：0.16;总被引频次：594

　　截止2014年知网：复合影响因子：0.091;综合影响因子：0.016

　　中国音乐教育栏目设置

　　特稿、论坛、新课程大家谈、教学园地、教师教育、他山石、杂谈随感、来稿摘编。

　　阅读推荐：现代教育

　　面向全国教师与相关教育科研和行政管理人员，以刊载成人教育教学工作中的应用研究和实践经验为重点内容，倡导学术理论观点的创新与实用，促进教师理论与实践的有机结合，提升理论素养，增强实践能力。

　　中国音乐教育最新期刊目录

项目化学习：音乐与素养的纽带——以民歌教学为例

摘要：当前中小学音乐教学存在目标虚化、过程空泛、跨学科拼凑、思维束缚等“非素养”倾向。文章以音乐项目化学习为实践突破口，提出音乐项目化学习的五条路径，即依托驱动性问题，聚焦探究方向；设计结构化任务，开展跨学科教学；呈现多元化成果，丰富学习经历；实施多样化评价，达成素养进阶；推进生活化迁移，内化文化自信。通过民歌主题的音乐项目化学习，深度阐释中华优秀传统文化的价值内涵，凸显学生的成长与变革，助推核心素养的...

育人·全域·发展：义务教育艺术课程标准的理念转型

摘要：文章立足于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，从理念内涵、课程结构及评价体系三个维度的转型特征与内在逻辑出发，系统探讨其与《义务教育音乐课程标准（2011年版）》在美育定位、素养导向与文化理解等方面的差异与演进。新课程理念强调从审美客体转向育人主体、从素养美育拓展至全域美育、从标准化测评转向发展性评价，体现美育从“审美体验”向“全人培养”的深化。此次课程理念转型深刻呼应了构建新时代中国自主知...

从形式解码到精神赋能：素养导向下高中音乐深度育人的双核路径建构与实践（上）——以“峥嵘岁月”单元教学为例

摘要：针对高中音乐教学长期存在的价值引领悬浮化与形式分析碎片化等现实问题，文章以《普通高中音乐课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》的核心素养理念为指引，尝试构建并实践一条“形式解码—精神赋能”双核驱动的深度育人路径。该模型以深度学习理论为基础，强调通过深度剖析音乐本体（形式解码），系统引导学生达成对作品精神内涵的文化理解与价值认同（精神赋能）。研究采用课例研究法，以“人音版”高中《音乐鉴赏...

“六维”并举，“八面”融合——音乐学（师范）专业“伴奏与弹唱”课程教改实践与反思

摘要：“伴奏与弹唱”是一门专业性较强、理论与实践并重的课程，对于地缘和生源均处于劣势的地方高校音乐学（师范）专业学生而言，掌握该课程的难度尤为突出。如何有效提升学生在该课程中的学业水平，已成为教学中的主要难点。笔者通过数年的实践探索，采用“六维”并举与“八面”融合的方法，构建了有效教学的新模态，较好地解决了这一普遍性问题，并取得了理想的教学效果

《儿童启蒙合唱100首》

摘要：<正>本书是针对当前中小学儿童合唱普及度不高的现状而专门编写的一本合唱教学用书。最大的特点是面向广大基层教师，解决学校班级合唱活动中遇到的实际问题。100首歌曲短小精悍、旋律优美、内容丰富、简单上口，二部合唱编配手法丰富多样且易操作，具有易于普及的特色。每首歌曲都配有作品分析与演唱提示，供教师参考，同时配有100首歌曲的钢琴伴奏，附录中还有“儿童合唱教学10问”内容，这无疑为音乐教师开...

《飞越彩虹:第22届中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛歌曲208首》

摘要：<正>“快乐阳光”中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛是人民音乐出版社参与并着力打造的品牌。作为一项全国性的少年儿童歌唱赛事，其以广泛的群众性和权威性受到家长、教师及全国小朋友们的普遍欢迎。本书是专门为2026年的比赛征集并编辑成册的歌曲集，根据歌曲的难易程度，分幼儿组、儿童组、校园曲风组、少年组、流行曲风组与组合组六大部分，共收录歌曲208首。所收录歌曲不仅内容丰富、多样，且在思想性方面...

赛道之变：综合大学音乐学院在新时代的定位、难点与破局

摘要：与专业音乐院校不同，综合大学音乐学院在招生、生源和学科基础上存在差距，且面临招生模式受限、生源质量下降、教学模式固化、科研乏力及学科建设薄弱等六大难点。文章分析了综合大学音乐学院在新时代面临的挑战与发展路径，认为破局的关键在于依托综合大学的跨学科优势，实现差异化发展。这要求学院更新观念，将音乐从单纯的技艺培养转向“技艺—审美—应用”并重；改革课程体系，增设音乐科技、音乐治疗等新兴交叉学科；打造高水...

数智时代音乐教师因材施教的当代建构

摘要：在《中国教育现代化2035》明确提出推进教育信息化、发展智能教育的战略指引下，人工智能技术正深度重构音乐教育生态。文章立足数智时代教育变革背景，系统探讨音乐教师因材施教的当代建构路径。研究发现，传统因材施教理念在数智时代面临教育理念滞后、数智素养缺失、技术应用异化等现实挑战，可通过“识材-赋能-共生”三维理论框架，构建以人工智能技术为支撑的精准识材系统、分层教学模式、多元评价体系及家校共育机制。该...

订阅启事

摘要：<正>《中国音乐教育》作为唯一一本国家级音乐教育类期刊,自创刊以来始终伴随着中国学校音乐教育改革与发展的步伐,坚持全面、系统地报道当代音乐教育发展现状,宣传音乐教育新思想、新理念,展现音乐教育界同人风采,为广大读者带来更舒适的阅读体验。2026年,杂志将继续坚持其思想性、实用性,以更加优质的内容为音乐教育者服务,希望广大读者能一如既往地关注、支持杂志,与杂志携手并进。本刊邮发代号82-...

人工智能驱动音乐教育评价应用与实践研究

摘要：近年来人工智能技术广泛应用于教育领域，为高校音乐人才培养和评价提出新思路，为该领域的发展带来重大变革。文章分析了人工智能技术在音乐教育评价中的应用现状，如优势、技术瓶颈等方面，发现这种新兴的评价模式通过数字化大模型分析音乐的关键指标、量化学习轨迹并融合多种新技术形成评价闭环，可为音乐学习者构建个性化学习路径，推动音乐产业价值全面升级，打造人机协同的新型教学评价范式，进而有效拓展教育公平。同时指出人...

关于举办“2026世界合唱节——香港”的通知

摘要：<正>世界青少年合唱艺术家协会的旗舰级合唱活动“2026世界合唱节——香港”将于2026年7月在中国香港举办。在这个盛大的音乐庆典上，你将会看到世界一流合唱团体的精湛演出，全球各地文化的碰撞和融合，与国际合唱家们的亲密互动，令人激动的合唱比赛

润物无声，涓滴成河——新课标视角下小学低年级多声部歌唱能力培养

摘要：合唱是我国中小学美育的实施路径之一，也是艺术教育的重要内容。小学三年级合唱教学的开展有较高难度，需要在低年级进行一定的多声部歌唱能力铺垫，才能更加顺利地完成过渡。因此，在小学一、二年级单声部歌曲的教学中，如何循序渐进地培养学生的多声部意识、多声听觉等合唱所需的能力，并在课程中按照难易程度有逻辑地呈现出多声化的教学方式是本文的创新点。笔者结合在匈牙利学习柯达伊教学法的经历和实践积累，通过“引桥”的设...

人工智能驱动高校美育评价机制指标体系重构、技术实现与功能转向

摘要：当前，由于缺乏统一的指标体系和科学的评估工具，高校美育评价机制成为新时代美育改革发展的薄弱环节。公共艺术课程作为高校美育教学实践的重要载体，具有种类多、教学量大、受众面广等独特的优势，能够从审美感知、文化理解、艺术表现和创意实践四个维度确立核心素养目标，进而以目标为导向构建出清晰明确的评价指标体系。在此基础上，引入对话式人工智能、生成式人工智能、多模态数据感知技术作为评价工具，通过多维度的数据收集...

数智时代音乐学专业学生跨学科素养的培养研究

摘要：数智化时代音乐艺术的创作逻辑、表演形态及传播机制都在经历着深刻的改变，这对于音乐学专业人才的能力构成也提出了全新的要求。文章基于素养导向的教育理念，结合音乐学科天然的跨学科属性，从理论构建与实践路径两个维度系统探讨音乐学专业学生跨学科素养的内涵与培养策略。研究提出，跨学科素养涵盖技术融合能力、艺术创新思维、文化理解与阐释能力、协作与实践能力四大核心要素，其培养模式应立足跨学科艺术实践，通过“问题链...

溯源·革新·重构：数智时代中小学戏剧教育创造力发展的美育路径研究

摘要：在现代美育视域下，创造力培养已成为中小学艺术教育的核心命题。作为美育的重要载体，戏剧教育不仅承担着审美涵养与人格塑造的双重使命，更指向创造性思维与表达能力的系统性激发。文章以“溯源·革新·重构”为主线，梳理戏剧教育的历史演进与价值意蕴，探讨数字技术赋能对其教学理念、课程结构及师生关系的深刻重塑，并从理念更新、课程整合与实践创新三个维度，提出面向未来的戏剧教育重构路径。同时指出，戏剧教育的核心在于以...

《飞越彩虹:第22届中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛歌曲208首》

摘要：<正>“快乐阳光”中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛是人民音乐出版社参与并着力打造的品牌。作为一项全国性的少年儿童歌唱赛事,其以广泛的群众性和权威性受到家长、教师及全国小朋友们的普遍欢迎。本书是专门为2026年的比赛征集并编辑成册的歌曲集,根据歌曲的难易程度,分幼儿组、儿童组、校园曲风组、少年组、流行曲风组与组合组六大部分,共收录歌曲208首。所收录歌曲不仅内容丰富、多样,且在思想性方面...

大中小学艺术课程一体化的价值诉求、现实困境与优化路径

摘要：在当前国家加强学校美育工作的背景下，大中小学艺术课程一体化具有促进人的全面发展、落实全过程育人、回应艺术教育现实问题的重要价值。然而，在实践中仍存在课程目标对应性与衔接性不足、课程内容选择和组织简单重复、课程实施路径单一与支撑不足、课程评价缺乏整体性与衔接性等困境。针对上述问题，文章提出应建立素养连续体，实现学段间螺旋式进阶；构建逻辑递进、结构整合的课程内容体系；实施课堂教学提质与课外实践拓展双轨...

原本性音乐教育中的生活世界教学观

摘要：20世纪80年代初，廖乃雄将原本性音乐教育引入我国。该教育理念的核心为“原本性”，其与回归生活世界的哲学内涵高度契合。依据胡塞尔“生活世界”概念的三种内涵，原本性音乐教育中的生活世界教学观体现为从学生的日常生活世界中获取教学素材，注重情境化、参与式、具身性、体验式等教学策略，强调对人学价值与生命意蕴的追求，与当下音乐教育改革的趋势不谋而合。探究原本性音乐教育中的生活世界观为我国音乐教育理论与实践发...

美育浸润行动下学校音乐教育新识

摘要：美育浸润行动打破了传统教学中“重技能轻审美、重课堂轻浸润”的局限，为学校音乐教育发展赋予新导向。文章立足美育浸润核心要义，探析其与学校音乐教育的内在契合关系，并深入探讨音乐教育价值的双重维度，阐释其从“育人”到“人育”的价值目标实现路径，明晰音乐教育的美育定位与实践方向，助力发挥音乐教育以美育人、以文化人的核心价值，推动学校美育高质量发展

关于举办“2026世界合唱节——香港”的通知

摘要：<正>世界青少年合唱艺术家协会的旗舰级合唱活动“2026世界合唱节——香港”将于2026年7月在中国香港举办。在这个盛大的音乐庆典上，你将会看到世界一流合唱团体的精湛演出，全球各地文化的碰撞和融合，与国际合唱家们的亲密互动，令人激动的合唱比赛！主办单位：世界青少年合唱艺术家协会协办单位：《中国音乐教育》杂志社中国音乐家协会香港会员分会欧洲合唱总冠军大赛协会（European Grand...

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