外语教学与研究

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外语教学与研究 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：北大核心; 国内统一刊号：11-1251/G4; 国际标准刊号：1000-0429; 主办单位：北京外国语大学; 主管单位：北京外国语大学; 查看外语教学与研究近十年数据入口>>>; 上一本期杂志：南京师范大学学报(工程技术版); 下一本期杂志：山东外语教学核心教学期刊

　　《外语教学与研究》外语教学杂志，原名《西方语文》(双月刊)创办于1957年6月。是由北京外国语大学主办的我国外语界第一家学术期刊，也是我国目前发行量最大的人文社会科学学术期刊。

　　《外语教学与研究》与国际学术前沿接轨，审稿制度和编辑体例均严格遵从国际惯例，聘请国内外知名专家组成编委会，由北外教育部人文社科重点研究基地"中国外语教育研究中心"和语言研究所的研究人员负责编辑，并实行同行专家匿名审稿。本刊由北外外语教学与研究出版社排印出版，是我国目前发行量最大的人文社会科学学术期刊，每期印数在35000册以上。本刊长期列为"中文核心期刊"、"中国人文社会科学核心期刊"、"中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊"、入选国家新闻出版署"中国期刊方阵"、"全国百种重点社科期刊"、"全国百强社科学报"，《中国人文社会科学引文数据库》来源期刊、《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊，还获评"北京市十佳社科学报"和"北京市一等奖社科学报"等。并为《中国期刊网》和《中国学术期刊(光盘版)》全文收录。本刊以学术性、规范性得到国际学界认可，为美国《语言学与语言行为研究文摘》(LinguisticsandLanguageBehaviorAbstracts)、《社会学文摘》(SocioloigicalAbstracts)等著名文摘检索刊物收录。

　　《外语教学与研究》被北大1992版核心期刊、北大1996版核心期刊、北大2000版核心期刊、北大2004版核心期刊、北大2008版核心期刊,中国人文社会科学核心期刊要览(2008年版)收录。

　　阅读推荐：外语教学理论与实践

　　《外语教学理论与实践》随着我国外语教学与研究的普及和深化，本刊已经从一份以翻译介绍国外外语教学理论为主的刊物变为介绍中国外语教学界的研究动向、学术成果和学术交流的刊物，成为国内的主要大学博士研究生、外语研究和教学人员的一个重要的学术交流园地,并且在国际学术界有了一席之地，刊物的用户分布在十多个国家和地区。

　　外语教学与研究最新期刊目录

人工智能辅助在线口语互动测评任务的参与度研究————作者：王华;张雅茜;

摘要：人工智能技术的发展推动了在线口语互动测评的变革，但目前关于考生参与技术媒介语言测评的实证研究非常有限。本文从任务参与的角度深入探讨AI辅助的在线口语互动测评。通过对考生口语互动语料的会话分析和对访谈数据的主题分析，本文揭示了考生参与在线口语互动任务的特点，并对影响在线互动任务参与的因素进行了分析。结果表明，行为、认知和主体参与是技术媒介测评中任务参与特征的主要维度，影响学生参与在线互动测评任务的主...

英汉话语延伸现象对比研究————作者：姚双云;瞿如婷;

摘要：话语延伸作为话轮交替机制中的话轮后续手段，其主要功能是让说话人在可能的话轮转换位置上继续保持发言权。该现象在交际互动中具有跨语言普遍性。本文通过对英语与汉语话语延伸现象的对比研究发现，两种语言的话语延伸类型大致相同，但各类型的涵盖范围和使用频率迥异。造成差异的主要原因在于英语属于“左中心语”而汉语属于“右中心语”，同时汉语口语还具备特有的“可断可连”的结构形式特点。基于汉语的相关事实，本文对话语延...

英语词法构式内嵌能产性计量研究——基于齐普夫定律的拟合————作者：詹宏伟;

摘要：判断一个假拟的构式能否确立，需要有一定的依据。在以往的研究中，依据有的来自内省式的语义辨析，有的来自语料和量化数据。这些依据的共同逻辑是：一个确立的构式具有自身的句法语义独特性。本文探讨如何把内嵌能产性作为词法构式确立的依据，通过分析某构词过程在假拟的词法构式内部和外部的能产性，对比两者有无差别；如果有差别，就可以确立该词法构式。本文以英语中假拟的词法构式[N₁+N_...

内嵌含义未解难题：基于语法–语用互动的新解————作者：薛兵;

摘要：内嵌含义对经典格赖斯会话含义理论提出了重大挑战，受到学界广泛热议。与早期语法或语用单一视角的解释相比，近期关于内嵌含义的语法-语用互动统合解释方案呈现出明显优势，但仍未彻底解决内嵌含义难题。本研究构建基于语法-语用互动的构式话语意义分析模型，并据此提出内嵌含义阐释新方案：关于其生成机制，通过对经典格赖斯模式进行宽松化处理，将会话含义的触发单位从句子层面的所言调整为不同层级的话语，即可解释内嵌含义的...

中国学习者英语塞音对立与擦音对立习得不对称性研究————作者：李芳芳;李兵;

摘要：本研究在基于特征的二语音段对立习得理论框架下，采用理解任务和产出任务，从音系和语音两个层面考察了30名中国学习者对英语清浊塞音对立和清浊擦音对立的习得。研究发现，[浊音性]特征的习得在塞音与擦音上呈现不对称，学习者能建立基于浊音性的清浊擦音对立，却难以建立基于浊音性的清浊塞音对立。本文认为，这种习得不对称与汉语一语的对立特征的负迁移有关：一语塞音的[送气性]特征迁移到中介语里，阻碍了新特征[浊音性...

特征对比视角下的二语时体习得研究————作者：杜青;傅玉;

摘要：本研究基于英汉时体特征的差异，采用可接受性测试和理解测试，考察中、高语言水平的中国英语学习者习得英语时体特征的路径和影响因素。结果显示：1）中水平学习者能够区分时与体特征，但无法使用时制形态来限制说话时间与参照时间的关系；2）学习者对时体特征的习得遵循“映射-重组”的双阶段模式；3）高水平学习者能够重组母语中通过语境表达的时制特征，但语境词素映射会增加特征重组的难度。本研究为优化特征重组假说提供了...

日汉交替传译过程中的语篇结构构建机制————作者：王金芝;李运博;费晓东;

摘要：本文探讨工作记忆和口译笔记对高水平日语学习者在日汉交替传译过程中构建微观结构和宏观结构的影响，分析交替传译的语篇结构构建机制。研究发现：1）在源语理解阶段，工作记忆容量对源语宏观结构的构建具有促进效应，而记笔记对其无显著影响；2）在译语产出阶段，工作记忆容量对译语微观结构的构建具有促进效应，而读笔记则对其有抑制效应；3）高水平日语学习者的认知负荷饱和问题或认知资源分配不均衡问题主要发生在译语产出阶...

计算机辅助同声传译系统的设计、开发与验证————作者：刘济超;?mer Sahin Ganiyusufoglu;许文胜;

摘要：计算机辅助同声传译工具有望支持和促进译员工作，提升同传质量。本研究通过面向职业译员的问卷调查和实证实验，设计、开发并验证了机辅同传系统InterpretSIMPLE。该系统针对同传的工作特征，对界面和操作进行了优化设计，并基于语音识别技术实现了源语文本和难点翻译的自动显示。研究发现，该系统能够显著提高职业译员的翻译质量，改善任务体验，但语音转文字过程中的识别延迟以及长句、难句的显示方式仍需进一步探...

《语言循环圈：历史语言学中的经济原则与更新现象》评介————作者：黄瑞玲;盛益民;

摘要：<正>Elly van Gelderen. 2024. The Linguistic Cycle:Economy and Renewal in Historical Linguistics. New York:Routledge. XVII+255pp.1.引言《语言循环圈：历史语言学中的经济原则与更新现象》是循环圈现象研究专家、亚利桑那州立大学van Gelderen教授的最新力作。...

语言有机符号系统观探讨————作者：何伟;

摘要：通过回顾19世纪和21世纪的语言有机观研究，以及20世纪下半叶以来复杂性科学思想对语言本质研究的影响，本文强调语言兼具生物自然属性和社会文化属性的观点，丰富了对语言作为一个有机符号系统的内涵的认识。在此基础上，本文提出有机观下的语言总体描写原则，即有机范畴化原则：具体到形式层的描写，为有机结构准则、有机级阶准则等；具体到语义层的描写，为有机类型准则等。有机范畴化原则在语言描写中能够昭示语言规律的多...

关于汉语“意合”问题的理论思考————作者：张黎;张闻;

摘要：本文是对金立鑫（2024）的学术回应。我们认为，不同语言句法形态的形成都有其理据，有其语义基础，而这种语义基础的核心就是具有普适性的意合机制。另一方面，不同语言的语义理据可以存在差异，这表现为语言认知类型学所决定的各种语言在句法上的多样性。可以说，意合是人类语言最基本的机制，但在句法表达上，人类语言又会呈现出多样性。对于汉语来说，“一音一义”原则是汉语意合机制的句法基础

认知控制的不同成分对二语写作表现的影响————作者：谢枝龙;王玮;

摘要：本研究调查认知控制的不同成分（工作记忆容量、工作记忆更新、抑制、心智转换）对二语写作表现的影响。60名汉英双语者完成4项认知控制任务和1项议论文写作任务。通过比较不同的认知控制成分对二语写作表现的影响，研究发现：高工作记忆容量组的写作得分高于低工作记忆容量组；高心智转换组的写作得分高于低心智转换组，但其作文的句法复杂性较低。然而，在工作记忆更新和抑制能力方面，二语写作表现未出现组间差异。进一步的逐...

“第十届西部地区外语学科发展研讨会”通知

摘要：<正>2024年4月，习近平总书记主持召开新时代推动西部大开发座谈会，强调“在中国式现代化建设中奋力谱写西部大开发新篇章”“坚持以大开放促进大开发，提高西部地区对内对外开放水平”。北京外国语大学《外语教学与研究》编辑部和中国外语与教育研究中心主办的“西部地区外语学科发展研讨会”正是我国外语学刊对总书记指示的积极践行。会议秉持“开门办刊，学术相助，打造平台，牵手西部”的宗旨，创办十余年来...

试论外语教育能力建设————作者：李宇明;

摘要：国家外语能力是国家利用外语解决国内外相关事务的语言能力，主要包括外语语种能力和外语述说能力。外语教育是国家外语能力形成的基础，“外语+专业”融合型人才的培养是形成国家外语能力的基本途径。实施“外语+专业”教育，教师需要更新单纯教授外语技能的思想观念，努力培养学生的外语述说能力。在教育实践中，应避免外语与专业“大拼盘”或“两张皮”的现象，充分利用现代教育技术，创新教育模式和教研组织，提升学生的学习兴...

论元的指谓——英汉语比较视角下的本体论分析————作者：张小倩;胡建华;

摘要：本文从英汉语比较的视角探讨自然语言中论元指谓的区分及区分手段。在本体论的分析框架下，本文指出无论是英语还是汉语（或其他任何语言），论元都指谓实体，且实体可分为具体物体、事件、事实、命题四类。英、汉语都可利用谓词对不同类型的实体加以区分，体现出语义上的跨语言普遍性，但英、汉语对谓词的具体区分标准存在跨语言差异。虽然形态-句法标记可在一定程度上对论元指谓加以区分，但这一语法手段并不能对四类实体进行严格...

基于形符的语义向量空间模型视域下英语缩合词语义分类再思考——以X-tel和X-(a/o)holic为例————作者：孟庆楠;罗卫华;Martin Hilpert;

摘要：本研究采用基于形符的语义向量空间模型，以X-tel和X-(a/o)holic型缩合词为例，借助COCA、enTenTen21语料库和R软件，重新审视Plag(2003)关于英语缩合词的语义分类方式。结果表明：Plag的二分法有些过于绝对，其所列举的标准缩合词boatel具有与缩略复合词motel相似的语义右向性分布特征，更宜将所有X-tel型缩合词视作一个连续体。就X-(a/o)holic型缩合词...

文学在外语教育中的永恒价值————作者：郭英剑;

摘要：在信息化、机器翻译和人工智能迅速发展的时代，外语教育正经历前所未有的变革，文学在其中的价值也愈发受到挑战。本文从文学在外语教育中的多重作用出发，探讨其不可替代的地位和意义。首先，文学作为语言、翻译及文化的桥梁，在外语教育中提供了深层联结，不仅有助于培养学习者的语言技能，更赋予他们跨文化理解和批判性思维的能力。其次，在人工智能和大数据时代，尽管技术工具能高效总结过往数据，但文学却能通过想象力和创造力...

外语教育学学科设置背景下的文学教育及其研究————作者：王卓;

摘要：外语教育学作为二级学科的设立将对整个外语教育生态产生深刻影响，对外语学科转型发展、外语人才培养目标的调整、外语教师的身份归属等均具有重要意义。作为“人学”的文学，具有伦理道德、情感、认知、审美等独特的教育功能，是外语育人的重要载体。那么文学教育及文学教育研究与外语教育学之间具有怎样的学理和实践联系，文学教育和文学教育研究如何有效地参与外语教育学的学科构建和育人实践等问题就成为外语教育领域和中外文学...

文学教育的功效——基于“外语教育学”的思考————作者：杨金才;

摘要：文学教育在外语人才培养中发挥着不可替代的作用，应受到高度重视。有关文学教育的论述虽然不少，在方法论和宏观叙述层面亦有建树，但在微观考察和具体实施方面仍欠缺细致和系统的探究，文学教育的功效需要从整个外语教育的系统性视角去探索，进一步明确其应有之义。文学教育在外语人才培养进程中所承担的角色和使命，尤其在形塑人文素养和提升语言表达能力方面所发挥的特殊功能有待进一步探求。有鉴于此，本文试图从“外语教育学”...

汉英翻译中的译者心流体验：积极心理机制与认知特征探析————作者：翁羽;李彦泽;

摘要：本研究基于积极心理学理论框架，以108名学生译者为实验对象，运用实证研究方法和多元化数据分析技术，深入探索翻译过程中心流体验的形成机制及其具体认知特点，并系统归纳译者在翻译过程中的普遍积极心理表征。研究结果显示：1）在进行汉英翻译实践时，约有37%的学生译者成功进入心流状态；2）技能与挑战的高度匹配是促使翻译心流产生的关键因素，高控制感和忘我状态是翻译心流最显著的认知特点；3）译者在翻译实践中无论...

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