研究生教育研究

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研究生教育研究 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：南大核心; 国内统一刊号：34-1319/G4; 国际标准刊号：2095-1663; 主办单位：中国科学技术大学; 主管单位：中国科学院; 查看研究生教育研究近十年数据入口>>>; 上一本期杂志：德宏师范高等专科学校学报师范学报; 下一本期杂志：学前课程研究学前教育期刊

　　《研究生教育研究》南大核心教育期刊，是由中国学位与研究生教育学会等机构主办、面向国内外公开发行的高端教育类学术期刊，是中国学位与研究生教育学会会刊。

　　《研究生教育研究》前身为《教育与现代化》，由中国科学技术大学创办于1986年。为积极应对我国教育类期刊布局的变化，顺应高等教育发展的新趋势，经原国家新闻出版总署批准，该刊自2011年起更名为《研究生教育研究》，并由中国学位与研究生教育学会等机构联合主办。转型后的《研究生教育研究》，紧跟我国研究生教育改革发展的时代步伐，积极探索专业学术期刊跨越式发展的创新之路，影响力快速扩大，学术声誉不断提高。2011年入选武汉大学RCCSE-E教育学类核心期刊，2012年入选南京大学CSSCI来源期刊，2013年被评为“华东地区优秀期刊”。与此同时，期刊订阅量、作者学术层次、影响因子、网路传播效率等也显著提升。目前，本刊已被中国期刊全文数据库(CJFD)、中国学术期刊(光盘版)、万方数据库、中文科技期刊数据库等重要数据库及有关报刊网全文收录，成为我国研究生教育管理者和研究者最重要的学术交流平台之一。

　　《研究生教育研究》以“鼓励探索、激励创新、倡导求真”为宗旨，致力于探索研究生教育发展规律，反映研究生教育教学最新成果，倡导先进的教育理念，促进拔尖创新人才培养，为创新型国家建设和科教兴国、人才强国倡议服务。

　　本刊欢迎有关研究生教育的一切来稿。用稿原则是“学术优先，质量至上”，注重论文的学术性、思想性、创新性和应用价值，对受国家和中国学位与研究生教育学会重大基金项目资助的论文优先录用。2014-2016年组稿重点包括研究生教育体制机制改革、研究生培养模式创新、研究生教育质量评估、专业学位研究生教育质量保障、研究生教育质量提升、研究生招生制度及奖助体系、研究生导师队伍建设、研究生教育文化、研究生教育学等领域，特别关注有关中国特色研究生教育学内涵、理论框架和实践模式方面的研究论文。同时也很欢迎研究热点综述和以学术探讨为特征的争鸣性论文。

　　阅读推荐：中国研究生

　　《中国研究生》杂志聚焦中国学位与研究生教育事业，全方位助力研究生创新与成才。内容涉及国内外研究生教育政策、研究生学习、生活、科研和成才发展及考研等方方面面，采取新闻深度报道、案例故事、人物访谈、权威资讯等多种形式，为读者提供可学习的知识经验、可利用的信息资源、可借鉴的心路历程，是进行政策解读及研究生教育管理者传递信息、交流经验的重要场所;是研究生抒写学习生涯经验和感想的园地;是师生加强沟通、促进交流的桥梁;是社会各界了解研究生群体的窗口。

　　研究生教育研究最新期刊目录

美国专业学位研究生产教融合培养体系：演进历程与启示借鉴

摘要：美国专业学位研究生产教融合培养体系可划分为形成期、发展期、繁荣期和转型期，总体变化趋势可概括为培养目标体系由培养规模小、结构布局不均向规模庞大、结构布局相对均衡转变，治理体系由市场主导、高校主体、政府调控总体格局，向市场力量不断增强、政府调控手段更加多元转型，资源支撑体系由投入较小、结构不均向规模大、多元组成均衡转移，质量保障认证制度体系向评估主体更加多元、评估标准更加多样、认证体制机制不断完善转...

德国高校卓越战略框架下的学科交叉政策及其启示

摘要：人类已步入大科学时代，人工智能驱动的科研范式变革不断演进，学科交叉已成为当前世界科技发展的重大特征，也是国家加速科技创新的重要驱动力。在此背景下，世界一流大学已在推动学科交叉融合、培养跨学科人才等方面广泛布局。德国作为现代大学理念的主要发源地及人类科技创新的主要策源地之一，在学科交叉领域取得了突出成果。德国卓越战略中促进学科交叉的系列举措，既是对洪堡理念核心原则的继承，也是该理念在新时代的拓展与延...

产教融合赋能卓越工程师培养：逻辑基础、作用机理与实现路径

摘要：产教融合是摆脱我国卓越工程师培养困境、支撑国家重大战略需求的核心路径。基于历史、理论与现实三维逻辑框架，研究发现我国产教融合发展历经从“政策响应”向“系统深化”的转型，融合了多学科理论，并受国家战略、产业升级等多重因素驱动。进一步剖析其作用机理，发现产教融合通过多种途径驱动人才培养体系改革，进而实现卓越工程师的卓越人格塑造、学科知识融通、专业技能锤炼、工程素质培养与综合能力提升。基于此，提出构建多...

以观天利器育寰宇英才——新时代天文学科技领军人才自主培养之道

摘要：天文学是探索天体起源与演化、高度依赖观测设施的基础前沿学科，是孕育重大原创发现、推动科技自主创新的战略制高点。基于道德力量、科技知识、物质条件、人的发展在人类运用工具进行劳动中的作用原理，秉持“以观天利器，育寰宇英才”教育理念，中国科大探索出以“秉器怀德”“知器增慧”“利器善事”“驭器致用”四位一体培养路径，为新时代天文学科技领军人才自主培养提供了可行方案。实践表明，自主培养天文学领军人才，要基于...

“十五五”时期研究生教育高质量发展：时代诉求、现实基础与推进策略

摘要：“十五五”时期，研究生教育高质量发展承载着服务中国式现代化的强国使命，适应新科技革命与产业变革的创新需求，契合构建中国特色、世界水平研究生教育体系的改革要求。当前，我国研究生教育培养规模持续扩大，学科体系日臻完善，学术学位与专业学位分类发展格局初步形成，综合改革不断深化。但是，目前研究生教育还存在学术型与应用型研究生培养同质化、学科专业设置不能充分适应经济社会发展需求、拔尖创新人才培养体系亟待完善...

新型研究型大学产学研创一体化跨学科博士培养研究——以洛桑联邦理工学院为例

摘要：随着知识生产模式的转型和创新生态系统的重构，跨学科博士培养已成为应对全球性复杂挑战、提升国家创新效能的关键路径。通过系统化选拔与课程设计、整合校内外资源、实施多导师协同指导、完善科研成果转化体系，瑞士洛桑联邦理工学院构建了“产—学—研—创”一体化跨学科博士生培养模式，形成了“产—学—研—创”全链条人才培养创新路径。实践表明，该模式有效提升了博士生的就业能力、创新能力和学校的国际声誉，有力推动了市场...

面向拔尖人才培养的生命科学研究生课程教学改革探索——以神经生物学为例

摘要：依托国家级一流课程“生理学”，构建神经生物学拔尖创新人才教学和培养体系。首创“重基础·炼技能·紧衔接·深交叉·宽视野”的课程教学改革理念，着力解决神经生物学研究生理论基础薄弱、实验技能不扎实、课程学习系统性欠缺、学科交叉不够深、学术视野不够宽等问题。通过筑牢研究生理论知识与实验技能的学科基础、创建“本—硕—博”贯通式课程群、推进学科交叉融合、拓宽前沿学术视野等一系列措施，培养具备实践能力、创新能力...

电子信息领域拔尖创新人才培养模式的构建与实践

摘要：以电子信息领域为切入点，创新育人举措，探索构建“思政引领、三融并举、集群赋能、师生共进”的拔尖创新人才培养模式。具体包括：以思政教育为引领，坚定师生科技报国的理想信念；强化“产教融合、科教融汇、国际融通”三融并举的育人模式，培养研究生扎实的专业知识、技能以及创新思维，并通过“引进来、送出去”的方式提高师生国际化水平和影响力；构建“双校联动、校企融合、校地协同”集群赋能的先进育人平台，为人才培养提供...

预见与塑造：研究生课程体系面向就业市场的动态适配和结构重塑

摘要：课程是贯穿研究生教育全过程的关键抓手。面对当前研究生就业生态与就业形态多元化的挑战，以及就业市场变迁中研究生课程存在的滞后性和单一性的困境，研究生课程亟需从静态的知识体系转变为动态的能力生成系统。通过追踪就业市场的变化、建立课程的感知预测机制，优化内部治理结构、建立课程的敏捷响应机制，整合多方优质资源、建立课程的协同共建机制，提升研究生课程的“预见力”。通过创新课程教学模式、强化能力塑造，打破学科...

国家关键领域研究生前沿课程体系生态的构建

摘要：急国家之所急、应国家之所需，着眼国家关键领域急需高层次人才培养，构建起与国家战略需求同频共振、与科技创新规律契合的研究生课程教育范式，是高校在教育强国建设中的时代使命和责任担当。在教育、科技、人才一体化背景下，完善的研究生专业前沿课程体系生态应具有国家战略的导向性、前沿内容的创新性、科教融合的协同性三个主要特点。现阶段研究生前沿课程布局与国家战略需求失衡、研究生对课程前沿性满意度低、科教互哺机制尚...

基于产业研究院的工程专业学位研究生培养模式改革探索

摘要：破解工程专业学位研究生培养与产业需求脱节的难题，亟须突破性的制度设计和实践载体。大学、政府、企业协同共建产业研究院，并将其作为工程专业学位研究生培养的核心平台，是最具可行性和实践价值的改革举措。本文以江西理工大学有色金属领域工程专业学位研究生培养实践为例，在解析工程专业学位研究生培养的现实困境基础上，系统阐述基于产业研究院构建“政产学研”深度融合的工程专业学位研究生培养模式的基本思想、制度框架、核...

卓越工程师核心素养培养的供需契合度如何？——一项基于企业和教师视角的混合研究

摘要：基于14177份企业人员问卷和15份教师访谈数据，从知识、技能和能力三个维度对卓越工程师36种核心素养的供需契合度进行了分析，根据需求度—契合度二维四象限模型，将其核心素养划分为核心适配型、未来潜能型、双维滞后型、战略瓶颈型四种类型。调查发现，研究生所具备的卓越工程师核心素养实际水平尚难以满足企业需求。他们基础知识扎实，但复杂知识整合不足；实践技能较为薄弱，沟通协作素养欠缺；创新能力存在短板，高阶...

服务国家粮食安全战略的交叉学科群建设——地方行业特色高校复合型人才培养实践

摘要：面向国家重大战略需求，建设交叉学科群已成为行业特色高校深化研究生教育改革、培养高层次复合型人才的关键路径。本文基于共生理论，构建“共生环境—共生单元—共生模式—共生界面”的分析框架，并以南京财经大学“粮食+财经”交叉学科群共生体建设为案例展开分析。研究表明，地方行业特色高校交叉学科群建设的关键不在于跨学科要素的叠加，而在于形成系统化运行机制：在共生环境层面，需要以国家战略牵引和学校治理协同塑造稳定...

研究生教育的全球竞争力——基于北京“双一流”高校的实证研究

摘要：本研究基于钻石模型理论，构建包括研究生教育规模、研究生教育结构、研究生教育资源、研究生教育质量、研究生教育效益五个维度的综合评价模型，通过德尔菲法确定具体评价指标，并结合层次分析法和熵值法计算出指标权重，最后运用构建的评价指标体系对北京地区29所“双一流”高校开展实证分析。研究发现，北京“双一流”高校的研究生教育全球竞争力呈现显著差异，可划分为三类：顶尖型高校在科研产出与国际合作方面表现卓越，达到...

基于扎根理论的我国“双一流”建设高校科研诚信政策文本分析

摘要：科研诚信是科技创新的基石。研究基于扎根理论，对我国41所“双一流”建设高校102份科研诚信政策文件进行三级编码分析。构建出包含“规则层”“操作层”和“制衡层”的科研诚信三维治理模型。研究发现，当前政策体系存在规范供给的结构性缺陷、执行机制的断裂性梗阻、权责配置的失衡性矛盾。文本层面的问题深刻反映了科研诚信治理在系统性、协同性与有效性上的核心挑战。研究提出应构建以系统供给与价值引领为根基、以全过程管...

来华留学研究生教育与我国海外企业经营绩效的关系研究

摘要：发展来华留学研究生教育是高水平教育对外开放的重要内容，为“走出去”战略提供了人才支撑。本文以929家上市公司在46个国家（地区）设立的海外企业为研究样本，把来华留学人才培养与助力海外企业“走出去”相联系，分析来华留学研究生教育影响海外企业经营绩效的内在机制。研究发现，来华留学研究生教育可以通过科研创新、友好外交以及人才供给等渠道对海外企业绩效产生显著的促进效应，且这一效应随着来华留学研究生培养层次...

学位授权点布局与战略性新兴产业企业发展：因果效应与机制分析

摘要：优化以学位授权点为核心的学科布局，是破解战略性新兴产业企业高层次专业人才不足问题、激发其内生增长动力的重要政策杠杆。本研究通过构建“学科—战略性新兴产业”匹配关系，实证检验了学位授权点布局对相应战略性新兴产业中企业发展的因果效应。结果表明，学位授权点布局水平每提升1%,能推动相关产业企业发展水平平均提高0.16%。进一步分析发现，该效应通过降低用人成本、促进技术创新和拓宽融资渠道等机制促进了新兴产...

研究生教育分类发展赋能新质生产力：历史演进、理论逻辑与实践路径

摘要：作为教育、科技、人才一体发展的最佳结合点，研究生教育及其分类发展，与以创新为本质特征的新质生产力之间存在密切关系，可从历史、理论与实践三个维度进行解析。本研究从历史维度，基于“四中心”转移路径等，梳理研究生教育分类赋能新质生产力发展的三重阶段；从理论维度，论述两者内在的互促耦合关系，即目标、价值，要素和结构协同，揭示新质人才、新质知识、新质科技与新质产业四要素的延续与加乘作用；基于此，从实践维度探...

面向教育强国建设的研究生教育结构优化

摘要：自2012年以来，我国研究生教育经过快速发展，取得了历史性成就，2024年在读研究生是2012年的2.38倍，并且研究生人才培养结构得到优化，专业硕士研究生占比超过60%,理工农医学科研究生占比大幅提升。但是，我国研究生培养规模，与经济社会发展需求和国际发展水平相比，仍有很大差距。我国现在在读研究生人数占高等教育在读总人数的8.5%,占比偏低。研究生教育结构仍存在突出问题：博士生占比远低于发达国家...

教育、科技、人才一体化视域下卓越工程博士培养的创新路径

摘要：党的二十大报告首次提出教育、科技、人才“三位一体”发展战略，为新时代卓越工程师培养指明了前进方向。基于教育、科技、人才一体化视角，本文阐述了卓越工程博士在新时代应具备“知识整合、实践转化、跨界协调”三重能力。鉴于当前培养进程中的瓶颈，应立足“三位一体”的战略布局，探究卓越工程博士培养的创新路径：完善顶层设计与政策激励，构建沉浸式培养范式，锚定前沿领域，实现敏捷课程供给，组建跨学科流体导师团队，进而...

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