新疆职业教育研究

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新疆职业教育研究 关注(): 期刊周期：季刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：65-1281/G4; 国际标准刊号：1674-8689; 主办单位：乌鲁木齐职业大学; 主管单位：乌鲁木齐职业大学; 上一本期杂志：《基础教育研究》教育杂志; 下一本期杂志：《高校辅导员学刊》教育期刊发表论文

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　　期刊简介：为更好地服务于新疆经济和社会发展，给各族职业教育理论工作者和实践工作者搭建一个更高更广的学术交流平台，乌鲁木齐职业大学申请将原有《乌鲁木齐成人教育学院学报》更名，经国家新闻出版总署和新疆新闻出版局批准，现更名为《新疆职业教育研究》，批准文号：新新出版刊【2009】151，国内统一连续出版物号：CN65-1281/G4。

　　期刊宗旨：本刊是成人高等教育和高等师范教育的学术理论刊物，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持四项基本原则和改革开放以来的方针政策，立足本院，面向全国，坚决贯彻双百方针，促进教育教学改革与发展，提高教育质量，繁荣社会主义文化教育。

　　期刊栏目：理论研究、学术前沿、高职教育、中职教育、专家论坛、校长论坛、改革与发展、观点与争鸣、就业指导、课程建设、教法研究、校企合作、产学研结合、民族教育、比较与借鉴、职业园区建设等。

　　期刊收录：国家新闻出版总署收录　首届《CAJ－CD规范》执行优秀期刊 2006年获全国高等学校社科类学报质量进步奖　首届《CAJ－CD规范》执行优秀期刊　2006年获全国高等学校社科类学报质量进步奖

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　　新疆职业教育研究最新期刊目录

区域产业链与人才链深度融合的微专业群组群逻辑与课程体系重构研究——以舟山高职国际海洋商贸与服务微专业群为例

摘要：在全球价值链重构与“双循环”战略背景下，区域海洋经济高质量发展对复合型、国际化商贸人才提出迫切需求。当前高职商贸类专业普遍存在与产业链脱节、外语与技能割裂、校企协同浅表化等问题，难以支撑外向型海洋产业集群发展。本文以舟山群岛新区为研究对象，立足其海洋油气、船舶海工、港航物流等特色产业链，提出“技能难度权重优先”的组群逻辑，设计“外语+产业+商务”深度融合的复合型课程体系，建立基于岗位能力动态评估的...

高等职业教育经济贡献与产业结构的耦合协调度研究——基于省域面板数据的实证分析

摘要：本研究基于现代产业体系结构转型背景，立足职业教育改革实践，依托省际面板数据，通过构建扩展型柯布—道格拉斯生产函数测度劳动力质量驱动的经济贡献，结合耦合协调度模型验证职教供给与产业结构的互动关系，探讨高等职业教育对经济增长的促进作用及其与产业结构升级的协同机制。结果显示，高等职业教育通过人力资本积累显著提升要素生产率；其与产业高级化适配水平总体处于低度协调发展区间，华东、华北创新要素集聚区适配性相对...

天山清韵

摘要：<正>~

职业本科教育类型定位、层次定阶的发展逻辑与目标

摘要：国家政策层面明确了“研究型—应用型—技能型”高等教育的三元分类框架，发展本科层次职业教育，破解“重普轻职”的结构性矛盾，推动职业教育体系从“分层”向“分类”转型是教育强国建设的重要任务之一。职业本科教育以培养“高层次技术技能人才”为核心定位，构建“产业技术链+岗位能力矩阵”的课程体系，侧重“技术应用改进与工艺创新”，聚焦“从N到精”的技术优化，是“技术技能的升级器”。职业本科教育发展目标：从“试点...

从“专科”到“本科”：职业院校升格过程中的治理困境及应对——基于新疆W职业院校的经验分析

摘要：职业本科教育作为高层次的职业教育类型，是构建现代职业教育体系、优化高等教育结构的关键举措。新疆W职业院校依托自身办学实力和机遇，成功跻身职业本科院校行列，但在此过程中，W职业院校也面临着专科思维与本科标准的适配冲突、师资队伍结构与能力难以匹配本科需求、惯性的治理模式与本科院校治理需求脱节等诸多挑战。对此，W职业院校通过明确定位、建强师资和夯实制度等措施，有效解决了学校升本过程中的问题。明确“职业+...

职业本科教育实习评价理念转换与多元协同体系构建

摘要：构建多元主体共同参与的本科职业教育实习评价体系，是服务构建职业教育新发展格局和推动职业教育高质量发展的必然要求。职业本科教育以培养高层次技术技能人才为核心目标，对学生实操能力、复杂问题解决能力及职业适配度提出更高要求，需要发挥政府、学校、企业、学生、行业协会等多元主体的作用，主要体现为政府的统筹协调作用、学校的过程管理作用、企业的实践导向作用、学生的主体参与作用和行业的指导监督作用。通过各主体的协...

新制度主义视角下职业本科院校有组织科研研究

摘要：面对国家战略提出的有组织科研发展要求，职业本科院校作为办学历史尚短的院校类型，肩负着开展有组织科研的社会使命。从新制度主义视角来看，职业本科院校的有组织科研面临着制度性难题，主要体现为相关政策法规的缺位、组织场域的同构化倾向以及社会文化认知的制约。针对上述困境，政府相关部门应完善相关政策法规体系，职业本科院校则需构建融合职业导向与学术规范的制度框架，紧密结合产业发展需求强化科研组织建设，不断提升有...

新疆红色工业文化融入工业类职业院校“大思政课”建设路径探索

摘要：新疆红色工业文化蕴含着丰富的思想政治教育价值，将其融入新疆工业类职业院校“大思政课”建设对提升学生工业文化自信、引领工业文化传承创新、推动新疆新型工业化发展具有重要意义。针对当前融入过程中存在的顶层设计系统性缺失、课堂教学引导不足、校园文化浸润不够、数字赋能相对滞后等问题，需着重从课堂教学、校园文化、社会实践、网络空间四个维度构建协同机制，以切实提升“大思政课”育人实效

国际产能合作视域下江苏职业教育境外办学长效机制的体系化构建

摘要：自“一带一路”倡议提出以来，江苏职业教育主动对接国家战略部署，依托产业优势和开放基础，逐步形成自主建构、需求驱动的发展模式，成为中国职业教育国际化的重要实践样本。然而，江苏职业教育跨境办学仍存在战略设计集成度不高、标准适配性偏弱、资源配置与质量保障机制不健全、数字化支撑能力不足等问题。基于此，遵循国际产能合作逻辑，立足现代职业教育体系与江苏省产业集群优势，进一步提出以“2+3+4+5+N”系统框架...

《新疆职业教育研究》2025年总目录

摘要：<正>~

征稿启事

摘要：<正>乌鲁木齐职业大学是新疆综合类公办职业本科院校。《新疆职业教育研究》是由乌鲁木齐职业大学主管主办、《新疆职业教育研究》编辑部编辑出版、国内外公开发行的职业教育类专业期刊(季刊),出版刊号为:CN65-1281/G4 ISSN1674-8689。本刊坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,秉承“百花齐放、百家争鸣”方针,发扬学术民主,推进理论创新,探索总结具有区域特色的职业教育...

大中小学一体化推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进头脑”影响因素研究：基于学生的视角

摘要：本研究立足学生视角，采用实证研究方法，旨在探明影响习近平新时代中国特色社会主义思想在大中小学一体化贯通，并真正“进头脑”的关键因素。研究发现性别、政治面貌、学生干部经历、教学内容融入度和衔接度等因素，对这一思想“进头脑”均有显著正向影响

基于CIPP模型的职业本科人才培养质量评价指标体系的构建与应用

摘要：推动职业本科教育高质量发展，亟需构建与其类型特征适配的人才培养质量评价体系。本研究基于CIPP模型理论框架，融合职业本科教育的类型学特征，通过两轮德尔菲专家咨询，构建包含目标定位、资源配置、过程实施、结果成效4个维度的评价指标体系，涵盖14个二级指标、39个三级指标，并运用层次分析法确定指标权重。研究发现：过程实施为核心维度，凸显“工学转化”效能；结果成效以技术应用能力与社会贡献度为评价基准；产教...

以产出为导向的高职课程考核命题改革探析

摘要：当前高职教育课程命题普遍存在低阶化、目标脱节与情境缺失等问题，难以有效支撑技术技能人才培养。基于产出导向教育（OBE）理念，本文构建了“一转、两重、三线、四性”的命题改革路径，并结合“反向设计”理念提出命题对齐机制。在此框架下，选取经管类市场营销和工科类计算机应用基础两门课程进行案例分析。结果表明，“一转、两重、三线、四性”命题改革路径与“反向设计”理念下的命题对齐机制，不仅促进了课程目标、职业能...

数智时代高职教师胜任力进阶：时代诉求、现实困顿及突破路径

摘要：数智技术在职业教育中的广泛应用，对高职教师胜任力提出了新的时代要求。本文剖析了数智时代高职教师胜任力进阶的时代诉求，包括具备多元角色胜任力、提升数智化教学胜任力、强化价值引领胜任力，并从制度保障体系的系统性缺位对高职教师发展动力的消解、传统教育文化惯性对高职教师数智化转型的深层阻滞、数智化转型中高职教师数智胜任力的复合缺失、胜任力进阶中高职院校数智技术环境支撑乏力等四个方面审视了高职教师胜任力进阶...

新“双高”背景下高职院校生源危机的应对策略

摘要：新“双高计划”是促进高职院校从粗放式规模发展转向高质量内涵式发展的契机和动力。生源是高职院校各类工作的起点，也是高职院校人才培养的落脚点。生源数量的不足和生源质量的下降，不但给高职院校的学生管理和教学工作带来困扰，而且也会制约高职院校的高质量发展，特别是对新“双高计划”的落实造成阻碍。新“双高计划”中办学能力高水平是高职院校化解生源危机的能力体现，产教融合高质量是高职院校应对生源危机的有效路径。因...

职业院校学生实习实训考核现实困境分析及应对措施的思考

摘要：职业教育实习实训是职业教育人才培养中重要而不可缺少的环节，构建具有职业教育类型特色的实习实训考核评价体系是现代职业教育体系建设的重要任务。要建立“产教融合、校企合作”的多元化实习实训考核评价体系，需重构评价主体、评价内容、评价方法、评价技术手段，实现学生“职业素养、技能水平、任务绩效、学习成长”等职业能力的提高。建设职业教育实习实训考核体系，首先要完善制度设计与监管机制，细化考核内容，建立“岗前、...

数智时代职业院校人机协同育人的探索与实践

摘要：数智时代背景下，职业院校面临数字职业迭代加速、学习者需求多元化、实训资源局限及评价体系滞后等挑战。本研究基于分布式认知理论与建构主义学习理论，探讨通过人机协同实现育人范式从知识传授向全人培养的实践路径。以南京工业职业技术大学校本育人体系为例，构建包括差异化教学、个性化学习、智能化评估、虚拟化训练与协作化研究的“五维融合”人机协同育人实践框架，依托智能软件系统，推动思政学习、安全教育、情感分析、教学...

高职院校科普服务体系的构建与实践路径——以广西现代职业技术学院冶金博物馆为例

摘要：在全民科学素质提升背景下，提高高职院校科普服务水平具有重要现实意义。本文以广西现代职业技术学院冶金博物馆科普实践为案例，系统分析高职院校开展科普服务的资源优势与现实困境，在此基础上提出“四联动、五协同”高职科普服务体系，即政府、学校、企业、社会四方联动，政策保障、队伍建设、平台建设、项目设计、绩效评估五要素协同推进。同时，通过强化顶层设计、优化资源配置、深化普教融合、数字赋能驱动、完善评价体系等路...

征稿启事

摘要：<正>《新疆职业教育研究》是经国家新闻出版总署批准、由乌鲁木齐职业大学（本科）主管主办、《新疆职业教育研究》编辑部编辑出版、国内外公开发行的职业教育类专业期刊（季刊），出版刊号为：CN65-1281/G4 ISSN1674-8689。本刊坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，秉承“百花齐放、百家争鸣”方针，发扬学术民主，推进理论创新，探索总结具有区域特色的职业教育发展之路，并为...

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